2/2收集整理，僅供參考2022年閩清縣中小學(xué)教師招聘考試

筆試試題（滿(mǎn)分100分時(shí)間120分鐘）【說(shuō)明】

1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確?？荚嚬?；

2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；

3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.說(shuō)服教育法的方式有語(yǔ)言文字說(shuō)服和（）。A.事實(shí)說(shuō)服B.直接說(shuō)服C.理論說(shuō)服D.間接說(shuō)服【答案】：A2.教師在求知和傳授知識(shí)和學(xué)問(wèn)的過(guò)程中要做到嚴(yán)密謹(jǐn)慎、嚴(yán)格細(xì)致。這就要求教師必須（）。A.實(shí)事求是B.理論聯(lián)系實(shí)際C.與時(shí)俱進(jìn)D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)【答案】：D3.教育者在教育教學(xué)過(guò)程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個(gè)單元或一個(gè)學(xué)期)工作時(shí)，希望受教育者達(dá)到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果是（）。A.培養(yǎng)目標(biāo)B.教學(xué)目標(biāo)C.教育目的D.課程目標(biāo)【答案】：B4.上課過(guò)程中最主要和基本的組成部分是（）。A.講授新教材B.檢查復(fù)習(xí)C.組織教學(xué)D.鞏固新教材【答案】：A5.（）對(duì)于建立新型師生關(guān)系起著十分關(guān)鍵的作用。A.教師的言行B.教師的教學(xué)C.教師的人格D.教師的學(xué)識(shí)【答案】：C6.中學(xué)階段為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地研究問(wèn)題、獲得知識(shí)、發(fā)展各種能力，教學(xué)中應(yīng)多選用（）。A.談話法B.研究法C.討論法D.講授法【答案】：B7.學(xué)生動(dòng)作的執(zhí)行由出聲的外部言語(yǔ)到不出聲的外部言語(yǔ),再到內(nèi)部言語(yǔ)的過(guò)程是智力技能形成的（）階段。A.原型操作B.原型內(nèi)化C.操作練習(xí)D.原型定向【答案】：B8.用餓貓?zhí)映雒曰\的著名實(shí)驗(yàn)，解釋試誤學(xué)習(xí)現(xiàn)象的心理學(xué)家是（）。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金納D.苛勒【答案】：A9.態(tài)度與品德形成過(guò)程中，哪一階段個(gè)體的行為具有高度的自覺(jué)性和主動(dòng)性？（）A.服從B.內(nèi)化C.依從D.認(rèn)同【答案】：B10.突出“情”，借助學(xué)生自身的閱歷，運(yùn)用情動(dòng)、直覺(jué)、感悟等進(jìn)行說(shuō)服教育的方式是（）。A.指導(dǎo)——內(nèi)省式B.過(guò)程——體驗(yàn)式C.踐履——訓(xùn)練式D.評(píng)價(jià)——反思式【答案】：B11.對(duì)遺忘原因的一種最古老的解釋理論是起源于（）。A.桑代克B.亞里士多德C.蘇格拉底D.巴甫洛夫【答案】：B12.教育心理學(xué)受弗洛伊德理論的影響，擴(kuò)展了研究領(lǐng)域，同時(shí)程序教學(xué)興起的時(shí)期大致在（）。A.19世紀(jì)末20世紀(jì)初B.20世紀(jì)80年代以后C.20世紀(jì)20年代到50年代末D.20世紀(jì)60年代到70年代末【答案】：C13.以改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)為主要目的，側(cè)重于過(guò)程的評(píng)價(jià)為（）。A.持續(xù)性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.終結(jié)性評(píng)價(jià)D.形成性評(píng)價(jià)【答案】：D14.以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.個(gè)性心理包括個(gè)性心理傾向性和個(gè)性心理特征,反映了人與人之間穩(wěn)定的差異特征B.注意是一種特殊的心理過(guò)程C.心理過(guò)程和個(gè)性心理相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約D.心理過(guò)程是心理活動(dòng)的一種動(dòng)態(tài)過(guò)程，是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映過(guò)程【答案】：B15.在自然情景中對(duì)人的行為進(jìn)行研究，以發(fā)現(xiàn)其心理活動(dòng)變化的方法是（）。A.調(diào)查法B.觀察法C.測(cè)驗(yàn)法D.實(shí)驗(yàn)法【答案】：B16.斯皮爾曼的智力二因素理論中的S因素是指（）。A.晶體因素B.流體因素C.一般因素D.特殊因素【答案】：D17.作為說(shuō)服內(nèi)容的信息特點(diǎn)不包括（）。A.信息的透明度B.信息的心理化C.信息的可轉(zhuǎn)化性D.信息的衍生性【答案】：C18.下列不屬于自陳式量表的人格測(cè)驗(yàn)的是（）。A.明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表B.羅夏克墨漬測(cè)驗(yàn)C.艾森克人格問(wèn)卷D.卡特爾16種人格因素問(wèn)卷【答案】：B19.根據(jù)知識(shí)面和職業(yè)適應(yīng)面,可以將人才劃分為（）。A.通才與專(zhuān)才B.精英人才與合格人才C.學(xué)術(shù)型人才與應(yīng)用型人才D.杰出人才與通用人才【答案】：A20.為了幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握“鳥(niǎo)”的本質(zhì)特征，老師在講授“鳥(niǎo)”的概念時(shí)不僅列舉了麻雀、鴿子，還列舉了雞、鴨、企鵝等例子，這運(yùn)用的是（）。A.概括B.變式C.反例D.正例【答案】：B21.構(gòu)建學(xué)習(xí)化社會(huì)的理想主要體現(xiàn)的是（）。A.非制度化教育B.前制度化教育C.正規(guī)教育D.制度化教育【答案】：A22.教師的教育人際關(guān)系，主要包括教師與（）的關(guān)系。A.學(xué)生B.領(lǐng)導(dǎo)C.媒體【答案】：A23..下列哪項(xiàng)不屬于知覺(jué)的恒常性表現(xiàn)（）。A.顏色的恒常性B.大小的恒常性C.重量的恒常性D.形狀的恒常性【答案】：C24.古代印度的種姓制度把人分為四個(gè)等級(jí)，其中處于最底層的是（）。A.吠舍B.首陀羅C.婆羅門(mén)D.剎帝利【答案】：B25.學(xué)校定位的核心是（）。A.辦學(xué)原則定位B.辦學(xué)特色定位C.辦學(xué)目標(biāo)定位D.辦學(xué)類(lèi)型定位【答案】：B26.持有能力增長(zhǎng)觀的學(xué)生具有的成就目標(biāo)是（）。A.表現(xiàn)目標(biāo)B.掌握目標(biāo)C.回避目標(biāo)D.趨近目標(biāo)【答案】：B27.“皮格馬利翁效應(yīng)”說(shuō)明哪一種因素對(duì)學(xué)生人格形成與發(fā)展的影響？（）A.父母教養(yǎng)方式B.教師期望C.班級(jí)氣氛D.家庭結(jié)構(gòu)【答案】：B28.有人常常沒(méi)有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為，這屬于（）焦慮障礙類(lèi)型。A.創(chuàng)傷后應(yīng)激癥B.廣泛性焦慮障礙C.恐慌障礙D.強(qiáng)迫癥【答案】：D29.個(gè)體活動(dòng)積極性的源泉是（）。A.需要B.目標(biāo)C.興趣D.動(dòng)機(jī)【答案】：A30.通識(shí)教育一般理解為（）。A.通識(shí)教育排斥職業(yè)教育B.通識(shí)教育就是寬口徑教育C.通識(shí)教育不僅強(qiáng)調(diào)寬口徑,而且重視不同學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通D.通識(shí)教育就是厚基礎(chǔ)教育【答案】：C31.態(tài)度改變的先決條件是（）。A.受教育程度B.態(tài)度定勢(shì)C.道德認(rèn)知D.認(rèn)知失調(diào)【答案】：D32.學(xué)校心理輔導(dǎo)的主要方式一般有兩種，下列關(guān)于它們的敘述不正確的一項(xiàng)是（）。A.團(tuán)體輔導(dǎo)以全體學(xué)生為對(duì)象，以預(yù)防輔導(dǎo)為主B.個(gè)別輔導(dǎo)是以少數(shù)學(xué)生為對(duì)象，以矯治輔導(dǎo)為主，屬補(bǔ)救性的輔導(dǎo)C.學(xué)校心理輔導(dǎo)有團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)這兩種主要的方式D.經(jīng)常逃學(xué)的學(xué)生、有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生更適合于進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)【答案】：D33.心理健康表現(xiàn)為個(gè)人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗(yàn)和良好的（）。A.精神面貌B.社會(huì)適應(yīng)C.社會(huì)化人格D.精神狀態(tài)【答案】：B34.認(rèn)知心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。A.馬斯洛B.紐厄爾C.杜威D.華生【答案】：B35.劉翔110米跨欄成績(jī)好可能是因?yàn)樗ǎ┲橇谩.視覺(jué)—空間B.邏輯—數(shù)學(xué)C.運(yùn)動(dòng)D.自知【答案】：C36.自我防御機(jī)制最早由（）系統(tǒng)地加以論述。A.人本主義心理學(xué)派B.行為主義學(xué)派C.精神分析學(xué)派D.認(rèn)知心理學(xué)派【答案】：C37.陳述性知識(shí)一般以（）形式在頭腦中貯存和表征A.命題和命題網(wǎng)絡(luò)B.動(dòng)作C.表象D.以上三者【答案】：A38.人的認(rèn)知過(guò)程、情緒情感和意志統(tǒng)稱(chēng)為（）過(guò)程。A.心理過(guò)程B.個(gè)性?xún)A向性C.心理現(xiàn)象D.個(gè)性心理【答案】：A39.下列哪一種說(shuō)法是正確的。（）A.人的氣質(zhì)有好壞之分，性格也有好壞之分B.人的氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分，而性格則有好壞之分C.人的氣質(zhì)沒(méi)有好壞之分性格也沒(méi)有好壞之分。D.人的氣質(zhì)有好壞之分，而性格則沒(méi)有好壞之分【答案】：B40.奧爾波特將一個(gè)最典型、最有概括性并對(duì)一個(gè)人的各方面行為均產(chǎn)生影響的特質(zhì)稱(chēng)為（）。A.首要特質(zhì)B.共同特質(zhì)C.中心特質(zhì)D.動(dòng)力特質(zhì)【答案】：A二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）41.職業(yè)道德評(píng)價(jià)的主要方式有（）。A.內(nèi)心信念B.社會(huì)輿論C.宣傳教育D.傳統(tǒng)習(xí)俗【答案】：ABC42.下面關(guān)于集體主義論述正確的是（）。A.講集體主義原則就是正確的處理國(guó)家利益、集體利益和個(gè)人利益的關(guān)系B.我們應(yīng)該“大力提倡把國(guó)家和人民利益放在首位而又充分尊重公民的合法權(quán)的義利觀”C.要用集體主義的觀點(diǎn)和集體主義的精神認(rèn)識(shí)、處理職業(yè)人際關(guān)系D.講個(gè)人努力奮斗和個(gè)人利益就是個(gè)人主義，不講集體主義【答案】：ABC43.教師的職業(yè)道德是教師共同遵從的行為規(guī)范體系，一般包括（）。A.專(zhuān)業(yè)品質(zhì)B.專(zhuān)業(yè)態(tài)度C.專(zhuān)業(yè)技術(shù)D.專(zhuān)業(yè)意識(shí)【答案】：ABD44.對(duì)教育規(guī)律的再認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.堅(jiān)持因材施教規(guī)律B.堅(jiān)持身心和諧發(fā)展規(guī)律C.堅(jiān)持知行合一規(guī)律D.堅(jiān)持全面發(fā)展規(guī)律【答案】：ABCD45.怎樣預(yù)防校園兇殺及暴力事件（）A.常宣傳B.巧溝通C.多落實(shí)D.細(xì)管理E.勤警示【答案】：ABCD46.社會(huì)公德特點(diǎn)包括（）。A.專(zhuān)業(yè)性B.全民性C.相對(duì)穩(wěn)定性D.基礎(chǔ)性【答案】：BD47.在學(xué)術(shù)誠(chéng)信建設(shè)中要逐步建立起（）相結(jié)合的約束模式A.紀(jì)律B.規(guī)律C.法律D.自律【答案】：ACD48.1993年10月31日，全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)頒布的《中華人民共和國(guó)教師法》第三十七條明確規(guī)定，教師有下列情形（），由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘。A.體罰學(xué)生，B.適當(dāng)懲戒學(xué)生C.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；D.品行不良、【答案】：ACD49.下列關(guān)于教學(xué)方法的敘述，正確的有（）。A.教學(xué)方法是一個(gè)具有不同層次的系統(tǒng)B.教學(xué)方法是為教學(xué)目的服務(wù)的C.脫離教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)方法是沒(méi)有生命力的D.教學(xué)方法的選用要認(rèn)真考慮教學(xué)主體自身的條件【答案】：ABCD50.職業(yè)道德價(jià)值取向缺失帶來(lái)的問(wèn)題有（）。A.權(quán)力的濫用B.政府誠(chéng)信危機(jī)C.道德的缺失D.法律的踐踏【答案】：AB51.職業(yè)道德行為評(píng)價(jià)能起到（）。A.導(dǎo)向作用B.調(diào)節(jié)作用C.激勵(lì)作用D.裁判作用【答案】：ABCD52."人文關(guān)懷"是教育的魅力追求，它強(qiáng)調(diào)的是（）A.發(fā)揮人的自由創(chuàng)造精神B.發(fā)揮人的主體性C.只表?yè)P(yáng)不批評(píng)D.對(duì)人的尊重、理解、關(guān)心和愛(ài)護(hù)【答案】：ABD53.社會(huì)主義職業(yè)道德與舊社會(huì)職業(yè)道德的主要區(qū)別有（）。A.職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)活動(dòng)目的關(guān)系不同B.所處的社會(huì)地位不同C.指導(dǎo)思想和道德原則不同D.建立的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和社會(huì)目的不同【答案】：ACD54.人的個(gè)性?xún)A向性上的差異主要表現(xiàn)在（）上。A.CB.DC.需要D.意志E.動(dòng)機(jī)F.AG.情緒H.B【答案】：CE55.下列關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的是（）。A.職業(yè)道德是社會(huì)分工發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物B.職業(yè)道德具有內(nèi)容上的連續(xù)性C.職業(yè)道德具有適用范圍上的有限性D.職業(yè)道德具有內(nèi)在的、非強(qiáng)制性的約束功能【答案】：ABCD56.下列選項(xiàng)中屬于廉潔自律要謹(jǐn)記“四?！眱?nèi)容的是（）。A.常去非分之想B.常修為政之德C.常思貪欲之害D.常懷利己之心【答案】：ABC57.下列內(nèi)容屬于中華民族傳統(tǒng)美德的有（）。A.自強(qiáng)不息B.誠(chéng)實(shí)守信C.尊老愛(ài)幼D.厚德載物【答案】：ABCD58.對(duì)教師道德行為的認(rèn)識(shí)正確的是（）。A.對(duì)教師道德實(shí)踐有很大的作用B.有助于教師道德人格塑造C.對(duì)教師履行師德規(guī)范有重要意義D.對(duì)教師履行師德原則有深遠(yuǎn)影響【答案】：ABCD59.課程內(nèi)容的"橫向結(jié)構(gòu)"是指課程要素在空間上的相互關(guān)聯(lián)性,主要表現(xiàn)在（）。A.教師和學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性B.學(xué)科與社會(huì)之間的關(guān)聯(lián)性C.學(xué)科與教師之間的關(guān)聯(lián)性D.學(xué)科與學(xué)習(xí)者之間的關(guān)聯(lián)性E.各學(xué)科之間的相互關(guān)聯(lián)性【答案】：BDE60.下列屬于學(xué)習(xí)遷移現(xiàn)象的是（）。A.舉一反三B.觸類(lèi)旁通C.熟能生巧D.聞一知十【答案】：ABCD61.文明禮貌是（）。A.企業(yè)形象的重要內(nèi)容B.從業(yè)人員的基本素質(zhì)C.企業(yè)創(chuàng)新的需要D.人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物【答案】：ABD62.教師專(zhuān)業(yè)的基本特點(diǎn)是（）。A.工作神圣性B.發(fā)展?jié)u進(jìn)性C.角色多樣性D.成效滯后性E.勞動(dòng)創(chuàng)造性【答案】：ACDE63.下列選項(xiàng)對(duì)道德內(nèi)涵表述正確的是（）。A.由一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定B.依靠人們的行為習(xí)慣、社會(huì)輿論及內(nèi)心信念來(lái)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用C.以善惡為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)D.以上答案都正確E.調(diào)整個(gè)人與個(gè)人、個(gè)人與集體、個(gè)人與社會(huì)