留守兒童關(guān)愛制度留守兒童關(guān)愛制度1

一、每名教職工要具體了解幫扶對象的家庭、學(xué)習(xí)、生活狀況，深化家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和其次監(jiān)護人的具體資料。

二、每周至少要和留守兒童談心一次，了解留守兒童在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難，并要樂觀解決他們所面臨的各種困難和問題。

三、幫扶人員要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶對象的家人，每周要為留守兒童供應(yīng)條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶對象的父母通話一次，向其通報其子女在校學(xué)習(xí)、生活狀況。

四、談心、通話狀況要有記錄，每周上交政教處備查。

五、幫扶人員有切實負(fù)起責(zé)任，要從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守兒童生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。

留守兒童關(guān)愛制度2

為促進留守兒童歡樂、健康成長，經(jīng)討論，我校打算開展“大手拉小手”愛心結(jié)對活動，每一名教職工結(jié)隊幫扶一兩名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。

1、每位幫扶老師要切實負(fù)起責(zé)任，從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守同學(xué)生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。

2、每位幫扶老師要具體了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活狀況，深化家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和其次監(jiān)護人的具體資料。

3、每位幫扶老師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、現(xiàn)監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童供應(yīng)條件，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學(xué)習(xí)、生活狀況。

4、幫扶老師要常常找?guī)头鰞和勑慕恍模私馑麄冊趯W(xué)習(xí)、生活上是否有困難，準(zhǔn)時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，樂觀為他們解決所面臨的各種困難和問題，賜予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動，引導(dǎo)他們健康成長。提倡建立幫扶老師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在老師、同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ビ?xùn)練進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

5、幫扶老師在日?；顒又幸獌?yōu)先照看幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的'參加面，在實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活、自護自救的學(xué)問，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里能健康歡樂的成長。

6、幫扶老師對學(xué)習(xí)成果欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動，讓成果好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成果，并在課余時間利用肯定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成果逐步提高。

7、幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間，如發(fā)覺其生病，幫扶老師要馬上送其至醫(yī)院就診，嚴(yán)峻的準(zhǔn)時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。

8、幫扶老師每月要通過電話方式，與“留守同學(xué)”的家長取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)狀況，構(gòu)建“務(wù)工地和學(xué)?！边h(yuǎn)程訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)，尤其要多匯報兒童的進步，增加家長和留守兒童的自信念。

9、幫扶老師要仔細(xì)做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作，并進行跟蹤服務(wù)，促使其健康歡樂成長。

10、幫扶老師應(yīng)定期走訪，與臨時監(jiān)護人溝通，準(zhǔn)時反饋兒童的狀況，關(guān)心做好兒童的思想工作。

XX年XX月XX日

留守兒童關(guān)愛制度3

1、父母是孩子的第一監(jiān)護人和親情依附者，對孩子的成長具有不行替代的責(zé)任和作用。各校要訓(xùn)練引導(dǎo)外出家民工切實擔(dān)負(fù)起培育子女的社會責(zé)任，努力使留守兒童在幸福的家庭環(huán)境中健康成長。

2、發(fā)揮校內(nèi)主課堂、主陣地、主渠道作用，提高老師對留守兒童的訓(xùn)練管理水平。針對留守兒童的生理和心理特點，實行代理家長制，輔導(dǎo)學(xué)業(yè)、疏導(dǎo)心理、溝通情感、矯正行為，真正主老師成為留守兒童學(xué)習(xí)上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的愛護人。

3、代理家長要把握留守兒童的基本狀況，每月對結(jié)對幫扶的留守兒童至少進行一次談心、與留守兒童班主任交換一次意見，到留守兒童家中探望一次、檢查一次留守兒童的家庭作業(yè)、與留守兒童共進一次晚餐、與留守兒童的父母通一次電話，讓他們在溫馨的環(huán)境中健康成長，形成健全的人格、健康的心理。

4、代理家長要仔細(xì)填寫親情結(jié)對工作日記，做好留守兒童的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、困難幫扶、情感溝通、行為矯正等工作，使代理家長成為留守兒童學(xué)習(xí)上的引路人、生活上的知情人、成長過程中的愛護人。

5、各校要發(fā)動社會力氣，關(guān)心和解決留守兒童在學(xué)習(xí)生活中的詳細(xì)困難，為留守作童的健康成長營造良好的社會環(huán)境。

6、整合社會資源，加強校內(nèi)文化建設(shè)，為留守兒童制造一個溫馨的校內(nèi)環(huán)境，定期開展豐富多彩的文體活動，讓留守兒童在暖和的集體中體會到成長的歡樂。

留守兒童關(guān)愛制度4

一、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會議，每學(xué)期一次，并向監(jiān)護人匯報學(xué)校工作方案和工作狀況，通報兒童在校的學(xué)習(xí)、生活、思想道德、心理健康等方面的狀況，共同探討“留守兒童”的訓(xùn)練管理措施。

二、留守兒童之家設(shè)立、開通“親情熱線”，建立留守兒童父母與孩子、留守兒童監(jiān)護人與學(xué)校定期或不定期的電話聯(lián)系制度，準(zhǔn)時與家長交換意見，同步訓(xùn)練好“留守兒童”。

三、在學(xué)期結(jié)束時，要求留守兒童給在外的爸爸（媽媽）寫一封信，匯報一學(xué)期的學(xué)習(xí)、生活狀況。

四、要求代理家長至少每學(xué)期對所監(jiān)管的留守兒童進行一次家訪。

留守兒童關(guān)愛制度5

一、談話便于了解兒童的思想動向，把握兒童的心理狀態(tài)，便于準(zhǔn)時全面了解每位兒童。

二、老師要主動，樂觀，熱忱的找每一位兒童，每學(xué)期要談話兩次。

三、談話要重視后進生，讓他們體會到老師的關(guān)愛，樹立”|我能行，我不比別人差”的信念。

四、找優(yōu)生談話，要使他們有一種劇烈的責(zé)任感，”我肯定能把班中的學(xué)習(xí)風(fēng)氣樹立起來，讓全班同學(xué)共同進步。”

五、代理家長和兒童的談話面，須100%。

六、學(xué)期中，代理家長應(yīng)準(zhǔn)時把握，重點關(guān)注學(xué)習(xí)有困難，行為有偏差等現(xiàn)象的兒童，進行個別談話。

七、談話后要求談話老師做好談話記錄，關(guān)注意要信息。

八、談話記錄要求每學(xué)期開學(xué)后上交教育處，狀況分析后存檔

留守兒童關(guān)愛制度6

留守兒童正處于人生關(guān)鍵時期，由于父母長期不在身邊，這些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饑餓”，他們無法享受到父母在思想熟悉及價值觀念上的引導(dǎo)和關(guān)心，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護，極易產(chǎn)生熟悉、價值上的偏離和共性、心理進展的特別，思想道德訓(xùn)練上消失缺失。為此加強和改進未成年人思想道德訓(xùn)練決不能忽視農(nóng)村留守少年兒童這一特別群體。

1、建立留守兒童狀況登記制度。各班級要對在校留守兒童進行全面登記，了解和把握留守兒童基本狀況，以利于對留守兒童開展有針對性的管理和訓(xùn)練。

2、建立留守兒童監(jiān)護人聯(lián)系制度。每學(xué)期向留守兒童臨時監(jiān)護人通報留守兒童在校學(xué)習(xí)、生活、品德和心理健康等方面的狀況，提出留守兒童管理訓(xùn)練的針對性建議。班主任每學(xué)期要對全班每位留守兒童進行一次以上家訪，了解指導(dǎo)監(jiān)護人開展正確的家庭訓(xùn)練。學(xué)校開通“幫扶熱線”，暢通家校聯(lián)系渠道。

3、建立留守兒童狀況報告制度，對帶有普遍性和典型性的問題準(zhǔn)時報告學(xué)校。

4、建立留守兒童結(jié)對幫扶制度。通過師生之間一對一、同學(xué)之間一對一等多種形式，與留守兒童結(jié)成學(xué)習(xí)、生活幫扶對子，使留守兒童得到學(xué)習(xí)、生活、心理健康、情感溝通和思想上的關(guān)懷和關(guān)心。

5、建立留守兒童溝通溝通制度。將德育工作