人教版數(shù)學(xué)四年級上冊第五單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》教案一、知識目標(biāo)掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的整數(shù)除法計算方法。理解“除數(shù)是兩位數(shù)時如何分步計算”。培養(yǎng)實(shí)際問題中應(yīng)用除法的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)通過分析實(shí)際問題中的情境，理解除數(shù)是兩位數(shù)時的計算方法。實(shí)現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算。三、教學(xué)難點(diǎn)理解如何分步計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生對于實(shí)際問題的理解和應(yīng)用能力。四、教學(xué)方法講授教法：具體分析解決實(shí)際問題的方法進(jìn)行講解。演示教法：通過實(shí)際問題的演示，吸引學(xué)生參與并理解運(yùn)算規(guī)則。練習(xí)教法：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生分步計算除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算的能力。合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的合作意識。五、教學(xué)步驟第一步，導(dǎo)入新知識引入實(shí)際問題，讓學(xué)生自己思考如何解決。例如：班里有40個同學(xué)，每人分到20本書，要求計算總共需要多少本書。通過討論，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)除法運(yùn)算可以解決這個問題，并了解除法運(yùn)算的基本原理。第二步，講解除數(shù)是兩位數(shù)的除法通過分析實(shí)際問題，引入除數(shù)是兩位數(shù)的除法的概念?？梢酝ㄟ^以下操作進(jìn)行講解：把被除數(shù)寫在長方形的左上角。把除數(shù)寫在左下角，計算位數(shù)差。確定第一位商數(shù)，寫在上部的橫線上。把商數(shù)乘以除數(shù)所得積寫在豎式下方，并在下部的橫線下方寫出差。重復(fù)第4步操作，直到整個被除數(shù)都被計算完。第三步，演示一道實(shí)例為了更加清晰地展現(xiàn)除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法，可以通過一個實(shí)例來演示。例如，計算7650÷25的結(jié)果。按照步驟進(jìn)行計算，最終得到的解答是306。第四步，鞏固練習(xí)為了確保學(xué)生正確理解了除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，可以進(jìn)行一些練習(xí)題。例如：計算12480÷38。這個練習(xí)題涉及到兩位數(shù)除以兩位數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解分步計算的策略。第五步，拓展運(yùn)用通過提供更具有挑戰(zhàn)性的實(shí)際問題，來幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展除數(shù)是兩位數(shù)的除法在實(shí)際問題中的應(yīng)用。例如：教室的圍墻長60米、寬10米，圍墻每隔2米要加一根鐵絲，問需要多少根鐵絲。通過這樣的問題，讓學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)知識與實(shí)際問題的聯(lián)系，建立起數(shù)學(xué)運(yùn)算與實(shí)際生活的橋梁。六、教學(xué)反思本課程通過實(shí)例、練習(xí)、問題等多種方式，讓學(xué)生更好地掌握了除數(shù)是兩位數(shù)的除法運(yùn)算方法，關(guān)鍵在于實(shí)際問題的情境的引入，從而讓學(xué)生明白了除法運(yùn)算