等潛水位線圖的判讀作為一名年輕且經(jīng)驗(yàn)不足的的教師，很榮幸和黃岡各縣市的教師交流高三地理第二輪復(fù)習(xí)備考會(huì)，不足之處，請(qǐng)多多包涵?？v觀近幾年的高考題，我們發(fā)現(xiàn)文科綜合考試突出能力立意，淡化了知識(shí)的覆蓋面，地理科目的試題仍是立足于考查學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)，原理和規(guī)律，突出了人文地理的比重，更突出了學(xué)生地理理性思維邏輯和知識(shí)運(yùn)用能力的考查。下面我就高三地理等潛水位線談?wù)勛约捍譁\的看法：高考強(qiáng)調(diào)運(yùn)用所學(xué)原理去分析、評(píng)價(jià)和解決實(shí)際中的自然和人地關(guān)系的能力，在平時(shí)教學(xué)中，注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地理事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，掌握地理事物的發(fā)生、發(fā)展、變化原理以及地理事物之間相互聯(lián)系的原理；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教材中的地理特征、地理成因、地理演變、地理規(guī)律等基本知識(shí)的歸納和理解，應(yīng)用規(guī)律、原理去分析和解決一些人類生存與社會(huì)發(fā)展的重大問題。例如，黃岡市2010年高三年級(jí)3月份質(zhì)量檢測(cè)文科綜合能力測(cè)試選擇題第六題考查河水與地下水的補(bǔ)給關(guān)系，像這樣的題，我們就應(yīng)該全面的了解等潛水位線的定義、原理和判讀等等基礎(chǔ)知識(shí)：首先，我們要構(gòu)建相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)：1．潛水是埋藏在第一個(gè)隔水層之上的水。2．潛水的補(bǔ)給來源：=1\*GB3①主要是大氣降水：對(duì)潛水補(bǔ)給最有利的自然條件是降雨歷時(shí)長(zhǎng)，強(qiáng)度不大；地形平緩；地表植被良好。=2\*GB3②河、湖水補(bǔ)給：河、湖水位高于潛水面時(shí)，河、湖水補(bǔ)給兩岸潛水。反之，潛水補(bǔ)給河湖水。黃河下游為單向補(bǔ)給（因?yàn)槭堑厣蠎液?，故河水補(bǔ)給地下水）。3．潛水特點(diǎn)：有自由水面；在重力作用下潛水從地勢(shì)高處向低處滲流；埋藏較淺，水量不穩(wěn)定；水質(zhì)易受污染。4．潛水涉及的相關(guān)概念：水位指水體的自由水面在某地某時(shí)高出某一基面以上的高程；潛水的自由表面稱潛水面；潛水面的絕對(duì)標(biāo)高稱為潛水位；潛水面距地面的距離稱為潛水埋藏深度。5．等潛水位線：①等潛水位線類似于等高線，它是潛水位相等的點(diǎn)連成線；②等潛水位線數(shù)值反映地勢(shì)高低，潛水位高低和地形起伏相一致；③等高線地形圖中，河流形成于山谷處并由地勢(shì)高出流向地勢(shì)低處，潛水流向垂直于等潛水位線，由高水位流向低水位，等潛水位線密處流速快，反之則慢；④等潛水位線與河流、湖泊相交時(shí)，其數(shù)值等同于河面、湖面的海拔高度；⑤潛水與河流補(bǔ)給關(guān)系：若潛水流向河流，則潛水補(bǔ)給河流；若潛水流向背向河流，則河流補(bǔ)給潛水（右圖示河流處A點(diǎn)潛水位低于B、C，故潛水流向河流，是潛水補(bǔ)給河流）現(xiàn)在，我們來看經(jīng)典例題（04年高考江蘇卷）下圖為某地兩條河流兩側(cè)的潛水位等值線示意圖，可反映河流與潛水補(bǔ)給關(guān)系的一般情況。圖中數(shù)字表示潛水位（單位：米）。讀圖判斷。A.a圖河流和b圖河流均自北向南流B.a圖河流自北向南流，b圖河流自南向北流C.a圖潛水補(bǔ)給河流，b圖河流補(bǔ)給潛水D.a圖河流補(bǔ)給潛水，b圖潛水補(bǔ)給河流解題思路——（1）A、B兩選項(xiàng)是關(guān)于圖中河流流向的判斷，解題流程：圖中等潛水位線數(shù)值大小分布→地勢(shì)高低（兩圖均為北高南低）→河流流向（兩圖均為自北向南流）。故選項(xiàng)A正確，選項(xiàng)B錯(cuò)誤。（2）C、D兩選項(xiàng)為河流與潛水補(bǔ)給關(guān)系的判斷。應(yīng)用知識(shí)模塊第5條介紹的兩種做法（作與河流垂直的輔助線比較河流處與兩側(cè)潛水位高低確定補(bǔ)給關(guān)系；或確定潛水的流向看它與河流的補(bǔ)給關(guān)系）確定選C。再來看一題：圖中河流與地下水的補(bǔ)給關(guān)系是()

A.河流水補(bǔ)給地下水

B.地下水補(bǔ)給河流水

C.在河流左岸，地下水補(bǔ)給河流水，右岸河流補(bǔ)給地下水

D．在河流右岸，地下水補(bǔ)給河流水，左岸河流補(bǔ)給地下水

在6月份，下列關(guān)于等潛水位線變化說法正確是（）

A．河流兩側(cè)的等潛水位線都向南彎曲

B.河流東岸的等潛水位線將向北彎曲

C．河流東岸的等潛水位線向北彎曲，西岸向南彎曲

D．河流兩側(cè)的等潛水線不會(huì)發(fā)生變化這類題通常考查：

１．河水與潛水的補(bǔ)給關(guān)系，關(guān)鍵是明白：（１）潛水與地表水都是垂直于等潛水位線或等高線，由高到低運(yùn)動(dòng)；（２）若潛水向河流運(yùn)動(dòng)，說明潛水補(bǔ)充河水；反之則是河水補(bǔ)充潛水；（３）潛水面往往隨地勢(shì)高低起伏而變化，一般情況下，地勢(shì)高處潛水位也較高。

２．選擇打井位置：主要是地下水匯聚（等潛水位線類似于山谷處），且潛水埋藏較淺處。

３．排水溝的問題：一般這類題所說的排水溝是指能將坡面上的地下水迅速排出，以免引起滑坡或大堤跨塌，所以與等潛水位線平行，有利于地下水流走。

４．如何理解等潛水位線的變化：等潛水位線向某個(gè)方向突出，其實(shí)質(zhì)是當(dāng)?shù)氐叵滤坏淖兓鸬?，所以上題中問等潛水位線方向如何變化，關(guān)鍵就是這一變化會(huì)導(dǎo)致同一地點(diǎn)地下水位是高還是低了，結(jié)合當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)就不難判斷了（如雨季地下水位上升，旱季時(shí)下降）。所以不難看出，以上兩題應(yīng)該選B和C兩年的高考經(jīng)驗(yàn)已證明：題海戰(zhàn)術(shù)、死記硬背，壓題堵題已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)今的高考復(fù)習(xí)路子，在考查能力的今天，要求學(xué)生必須理解吃透基本原理、基本內(nèi)容，才有可能應(yīng)對(duì)以后的高考。對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基培養(yǎng)，還要做到精講精練。教師必須改革教學(xué)方法，做到講解少而精，有重點(diǎn)、有難點(diǎn)各個(gè)擊破，特別注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。對(duì)練習(xí)題處理要有的放矢，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，要有選擇訂復(fù)習(xí)資料，精選習(xí)題，學(xué)生練習(xí)教師必須講解處理。針對(duì)地理又文、又理的特點(diǎn)，同學(xué)們一定要在理性思維分析上下工夫，突破文科學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，諸如在地圖的延伸和經(jīng)緯網(wǎng)地圖與區(qū)域的全面結(jié)合、等值線系列圖整體訓(xùn)練、文字材料中的隱含條件挖掘等等，并在試題的精選上巧安排，使學(xué)生始終處于聯(lián)系