豐收節(jié)喜看稻菽千重浪

——記首屆國家最高科技獎獲得者袁隆平

學習目標

1.了解學習杰出的世界級農(nóng)業(yè)科學家袁隆平的創(chuàng)新精神和高尚品質(zhì)。2.進一步學習掌握通訊的寫法。3.學習本課選材和立小標題的特點?！邦A讀先學——讀文本內(nèi)容，學基礎知常識1作者簡介沈英甲，吉林人。歷任《世界知識》雜志編輯、《科技日報》副刊部主編。1993年加入中國作家協(xié)會。著有長篇小說《前塵》、《探求宇宙之謎》，紀實文學《走進神農(nóng)架》、《采訪死亡手記》等。知人論世人物簡介袁隆平，1930年生于北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學院，畢業(yè)后到湖南安江農(nóng)校任教。作為青年教師的袁隆平下定決心，要拼盡畢生精力，用科學戰(zhàn)勝饑餓。經(jīng)過多年實踐，他終于推翻了當時國際上關于水稻沒有雜交優(yōu)勢的普遍觀念，推出了一代又一代雜交水稻。獲得聯(lián)合國教科文組織“科學獎”、世界糧食基金會“2004年世界糧食獎”聯(lián)合國糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽獎”等多項國際獎項，被譽為“雜交水稻之父”。研討課文1.正標題引用了誰的詩句，表達了作者的什么感情？2.課文寫了哪幾件事？這幾件事分別體現(xiàn)了作為一名科學家的袁隆平哪些方面的品質(zhì)？（研討一）

3.這篇人物通訊的敘事手法有什么特點?請找出貫穿全文的中心線索。（研討二）

4.魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中指出：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！蹦阏J為本單元新聞中的人物，都是“中國的脊梁”嗎？請說說理由。（研討三）課文賞析①按人物的品質(zhì)和事跡分類，列小標題組織材料。②以記敘為主，夾以描寫、議論、說明，形式活潑。3.這篇人物通訊的敘事手法有什么特點?請找出貫穿全文的中心線索。（研討二）課文賞析4.魯迅在《中國人失掉自信力了嗎》中指出：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁?！蹦阏J為本單元新聞中的人物，都是“中國的脊梁”嗎？請說說理由。——鄧小平、楊利偉、袁隆平都是“中國的脊梁”。理由是：①志向高遠，開拓奉獻，品格高尚。②在各自的領域里，為中國和世界人民作出了杰出的貢獻。③在各自的領域里，均具有杰出的才華、創(chuàng)新的精神和頑強的意志。課文賞析5.閱讀下面的課文，并根據(jù)事物的因果關系和先后順序進行整理和壓縮，把主要意思用兩個復句表達出來。（練習四）——袁隆平對這蔸奇特的稻禾精心照顧，收獲時對其種子進行了觀察分析，根據(jù)遺傳學的分離定律，斷定這株去年發(fā)現(xiàn)的稻禾,是“天然雜交稻”的雜種第一代。袁隆平經(jīng)過反復計算，發(fā)現(xiàn)了真理，認定：只要探索出“天然雜交稻”的生長規(guī)律，就一定能培育出人工雜交稻，從而大幅度提高水稻的產(chǎn)量。二、自由探討1、概括袁隆平從事雜交水稻的有利條件是什么？（1）中國有悠久的水稻種植歷史和豐富的種質(zhì)資源。（2）中國國土遼闊，有像海南島這樣理想的育種環(huán)境。（3）有優(yōu)越的社會主義制度和黨的領導，可以組織力量協(xié)作攻關，克服任何困難。（1）他用具體的數(shù)據(jù)、充足的事實戳穿謠言。做法：寄信給《人民日報》（2）體現(xiàn)了他以實事求是的態(tài)度捍衛(wèi)科學的精神。2、有人貶斥雜交水稻是“三不稻”，袁隆平是怎樣做的？體現(xiàn)了他的何種精神品質(zhì)？01曾記否，到中