7.可愛(ài)的動(dòng)物第二課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1．感受并探索大自然的生命，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之心。2．在和動(dòng)物親近的情感的同時(shí)，還需要告知他們進(jìn)行自我保護(hù)的教育。3．懂得與動(dòng)物相處時(shí)要保護(hù)自己?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】喜愛(ài)動(dòng)物，能善待、保護(hù)動(dòng)物。【教學(xué)難點(diǎn)】懂得如何正確與動(dòng)物相處，在生活中自覺(jué)愛(ài)護(hù)動(dòng)物?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件卡紙?jiān)O(shè)計(jì)板書(shū)學(xué)生：制作自己喜歡的動(dòng)物卡?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事引入，激發(fā)興趣老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，看看它是誰(shuí)？（小蜻蜓）它還給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事呢，想不想聽(tīng)？播放視頻?？赐旯适?，談感受。二、合作探究活動(dòng)一：怎樣才是真喜歡我們跟自己的動(dòng)物伙伴相處時(shí)，怎么才是真正的喜歡呢？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)課本48頁(yè)上的四幅圖，評(píng)一評(píng)誰(shuí)才是真正的喜歡？小組內(nèi)交流。全班展示。學(xué)生展示時(shí)，教師相機(jī)補(bǔ)充：在動(dòng)物園亂投食物的新聞報(bào)道；常見(jiàn)小動(dòng)物的喂養(yǎng)方法；引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)生活中做過(guò)或者見(jiàn)到過(guò)的保護(hù)動(dòng)物的做法。三、展示交流活動(dòng)二：動(dòng)物伙伴我了解。小組內(nèi)交流自己喜愛(ài)的動(dòng)物的生活習(xí)性和小故事，全班展示。教師相機(jī)指導(dǎo)貼圖?；顒?dòng)三：別讓自己受傷害。視頻《在野生動(dòng)物園擅自下車(chē)被老虎咬傷》。判斷幾位小朋友的做法，安全嗎？在和小動(dòng)物接觸時(shí)，應(yīng)注意些什么？當(dāng)我們被動(dòng)物傷害以后該如何辦？請(qǐng)學(xué)生在課后繼續(xù)探究與動(dòng)物相處還需要注意的事項(xiàng)。四、反饋提升活動(dòng)四：達(dá)標(biāo)測(cè)試，回顧整理。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定學(xué)到了不少知識(shí)。我想考考你，你敢接受挑戰(zhàn)嗎?達(dá)標(biāo)測(cè)試?；仡櫿肀竟?jié)課知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：《可愛(ài)的動(dòng)物第二課時(shí)》學(xué)情分析從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度來(lái)看，一年級(jí)的學(xué)生大多對(duì)小動(dòng)物有一種天生的親近感，這種親近感使他們?cè)敢馊ビ^察、了解動(dòng)物。同時(shí)，由于他們接觸動(dòng)物的機(jī)會(huì)還不太多，對(duì)動(dòng)物的認(rèn)知還很有限，所以盡管他們有和動(dòng)物交朋友的愿望，但還不太清楚怎樣才是真喜歡，也不太清楚該怎樣保護(hù)自己免遭動(dòng)物的傷害。低年級(jí)的學(xué)生容易以自我為中心，因此在交流自己喜歡的動(dòng)物的環(huán)節(jié)，要引導(dǎo)他們尊重別人的喜好也是不可回避的問(wèn)題。本課的教學(xué)受學(xué)生生活環(huán)境的影響較大。一般來(lái)說(shuō)，城市學(xué)生與動(dòng)物接觸的機(jī)會(huì)比農(nóng)村學(xué)生少。此外，進(jìn)城務(wù)工人員子女可能在農(nóng)村時(shí)已有與動(dòng)物接觸的豐富經(jīng)驗(yàn)，也可能因務(wù)工的父母工作繁忙而無(wú)暇去接觸動(dòng)物，這就需要教師予以更多的關(guān)心與幫助。如何為學(xué)生創(chuàng)造與動(dòng)物安全而充分的接觸機(jī)會(huì)；怎樣引導(dǎo)學(xué)生去個(gè)性化地介紹自己喜歡的動(dòng)物，去學(xué)會(huì)保護(hù)動(dòng)物，去掌握必要的避免自己受到動(dòng)物傷害的方法都需要我們做足課前準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，加強(qiáng)行為引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)動(dòng)物與人的緊密聯(lián)系，懂得要善待動(dòng)物，培養(yǎng)與動(dòng)物相處時(shí)的自我保護(hù)意識(shí)。《可愛(ài)的動(dòng)物第二課時(shí)》效果分析一、教的效果分析1.這節(jié)課我以小蜻蜓歷險(xiǎn)記的故事開(kāi)始教學(xué)，拉近了師生的距離，一年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始有小組意識(shí)，我出示了溫馨提示。在此環(huán)節(jié)，全體學(xué)生共同參與，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。我及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。2.把握課堂節(jié)奏，做好學(xué)生引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中，我的思路清晰，教學(xué)流程為：展示交流——合作探究——補(bǔ)充資料——總結(jié)提升。學(xué)與思相結(jié)合，由易而難，層層深入。由于是學(xué)生在主持，我要時(shí)刻關(guān)注課程的進(jìn)度，必要時(shí)提醒主持人進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。這樣的教學(xué)對(duì)學(xué)生是個(gè)很好的鍛煉，對(duì)老師是知識(shí)的考驗(yàn)。3.交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作探究，，深入思考。不僅如此，我還把課堂延伸到了課外，讓孩子們把學(xué)到的知識(shí)講給小伙伴，把孩子們的思維發(fā)散出去。二、學(xué)的效果分析整節(jié)課全體學(xué)生人人參與，積極活躍。為了突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，我讓學(xué)生們?cè)诔浞值慕涣骱笳故?，學(xué)生的準(zhǔn)備都很充分。在展示環(huán)節(jié)，大家積極踴躍，學(xué)生把四幅畫(huà)面編程了動(dòng)聽(tīng)的故事，這樣的展示，不是浮在表面、流于形式，而是真正讓學(xué)生們產(chǎn)生思維的碰撞?！犊蓯?ài)的動(dòng)物第二課時(shí)》教材分析【教材內(nèi)容】一年級(jí)下冊(cè)是在學(xué)生基本適應(yīng)了校園新生活的基礎(chǔ)上，針對(duì)這一時(shí)期學(xué)生發(fā)展中存在的突出現(xiàn)實(shí)問(wèn)題——好習(xí)慣缺失，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成好的生活習(xí)慣，形成穩(wěn)定的生活方式?！梆B(yǎng)成好習(xí)慣”不僅符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也是本冊(cè)的核心教育主題。本單元主題為兒童與大自然此時(shí)正值春天，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然中的生命與成長(zhǎng)，可謂“學(xué)逢其時(shí)”。教材中有很多環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生講述自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，呈現(xiàn)或者分享他人過(guò)去的生活情境。這樣的設(shè)計(jì)不只是為了導(dǎo)課的需要，也不只是因?yàn)閺囊延薪?jīng)驗(yàn)出發(fā)學(xué)生可以更好地理解。引導(dǎo)學(xué)生回憶、整理已有的生活經(jīng)驗(yàn)，提取其中有道德價(jià)值的東西，學(xué)會(huì)將“回望”作為向生活學(xué)習(xí)的一種重要方法，使其在不知如何、不知對(duì)錯(cuò)時(shí)，能想一想自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從中找到當(dāng)下的出路。第二課時(shí)主要是引導(dǎo)學(xué)生懂得怎樣對(duì)待動(dòng)物才是真正的喜歡，并且要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。【教學(xué)目標(biāo)】1．感受并探索大自然的生命，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之心。2．在和動(dòng)物親近的情感的同時(shí)，還需要告知他們進(jìn)行自我保護(hù)的教育。3．懂得與動(dòng)物相處時(shí)要保護(hù)自己?！犊蓯?ài)的動(dòng)物第二課時(shí)》評(píng)測(cè)練習(xí)《可愛(ài)的動(dòng)物》是部編教材《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第二單元《我和大自然》第三個(gè)主題，本節(jié)課是第二課時(shí)，包括怎樣才是真喜歡和別讓自己受傷害兩部分。根據(jù)教材內(nèi)容、目標(biāo)要求和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定以下評(píng)測(cè)練習(xí)?！緶y(cè)試題目】這樣做對(duì)嗎？《可愛(ài)的動(dòng)物第二課時(shí)》課后反思這節(jié)課我以小蜻蜓歷險(xiǎn)記開(kāi)始教學(xué)，拉近了師生的距離，導(dǎo)入新課。小組交流展示環(huán)節(jié)，一年級(jí)學(xué)生剛開(kāi)始有小組意識(shí)，我出示了溫馨提示。在此環(huán)節(jié)，全體學(xué)生共同參與，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。我及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。本節(jié)課我的反思如下：一、小組合作，突出學(xué)生的主體地位。整節(jié)課全體學(xué)生人人參與，積極活躍。為了突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，我讓學(xué)生們?cè)诔浞值慕涣骱笳故?，學(xué)生的準(zhǔn)備都很充分。在展示環(huán)節(jié)，大家積極踴躍，學(xué)生把四幅畫(huà)面編程了動(dòng)聽(tīng)的故事，這樣的展示，不是浮在表面、流于形式，而是真正讓學(xué)生們產(chǎn)生思維的碰撞。二、精心備課，符合學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，我的思路清晰，教學(xué)流程為：展示交流——合作探究——補(bǔ)充資料——總結(jié)提升。學(xué)與思相結(jié)合，由易而難，層層深入。合作探究的問(wèn)題有難度，學(xué)生一下子住不到重點(diǎn)，不知道怎么回答，觀看了微視頻后就迎刃而解了。學(xué)生的思維發(fā)散出來(lái)，回答很精彩。三、延伸課堂，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作探究，，深入思考。不僅如此，我還把課堂延伸到了課外，讓孩子們把學(xué)到的知識(shí)講給下伙伴，把孩子們的思維發(fā)散出去。當(dāng)然，這節(jié)課還有很多不足之處，老師的語(yǔ)言不夠豐富，肢體語(yǔ)言不夠美觀，對(duì)于課堂節(jié)奏的把握還要更準(zhǔn)確等等，我會(huì)在以后的教學(xué)中不斷完善、提高?！犊蓯?ài)的動(dòng)物》第二課時(shí)課標(biāo)分析《可愛(ài)的動(dòng)物》是部編教材《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第二單元《我和大自然》第三個(gè)主題，本節(jié)課是第二課時(shí)，包括怎樣才是真喜歡和別讓自己受傷害兩部分。本課在《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》的定位如下：【課程目標(biāo)】珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)?！緝?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)——走近世界】?jī)?nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。教學(xué)建議：本課程的教科書(shū)主要不是作為知識(shí)的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶?shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高品德教育的針對(duì)性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量?！菊n標(biāo)解讀】（一）全面把握課程目標(biāo) 品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。我在教學(xué)過(guò)程中全面地把握目標(biāo)，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，搜集整理資料，小組交流討論，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣