第11頁共11頁實驗室意外事件處理與報告制度范文處理意外事件的藝術(shù)教育藝術(shù)（____-02-2108：08：09）轉(zhuǎn)載▼處理意外事件的藝術(shù)項漲禹一、一起學(xué)生的離家不歸的事件處理始末初中學(xué)生正處在生理、心理急劇發(fā)展變化的特殊時期，有著情緒多變化、感情多沖動、行為難控制、思想不穩(wěn)定的特點。因此，在日常教育工作中難免會出現(xiàn)一些始料未及的意外事件。清晰地記得那天是____月____號星期天，上午九點許，一位年輕的班主任（教齡____年，班主任齡____年）帶著哭腔打電話給我說：一位學(xué)生在周六輔導(dǎo)（教師自行在校外____的）沒來，班主任打電話給家長。后來家長找到后打電話跟老師說，孩子現(xiàn)在往輔導(dǎo)班去了。實際上學(xué)生沒有往輔導(dǎo)班的地點去，班主任上好了課就直接走了，沒有告訴家長。結(jié)果晚上____點多接到家長的電話，說孩子還沒有回家，手機也處于關(guān)機狀態(tài)。她以為應(yīng)該沒有事的，叫家長等等，會回來的。結(jié)果第二天早上還是沒有回來，家長就慌了，就打電話給班主任要人，說她沒有打電話告知她，說她是有責(zé)任的。當(dāng)這件事情一發(fā)生，實際上我們的班主任處于非常被動的狀況。事情發(fā)生了，現(xiàn)在的家長一般不說自己的錯誤，一旦哪怕有一丁點的問題，他都會緊抓不放，甚至無限擴大。這位班主任在我們學(xué)校比較優(yōu)秀，多次被評為優(yōu)秀教師，第一年擔(dān)任班主任就被評為優(yōu)秀班主任。假如學(xué)生不回來，班主任辛辛苦苦建立的威信、名氣就被毀掉了，甚至一輩子不得翻身。這也就是我____選擇這個題材與大家交流的原因。讓我們來看看這個班主任的失誤在哪里，假如出現(xiàn)事件她應(yīng)該承擔(dān)什么責(zé)任。第1：班主任課上好了就直接走了，沒有告訴家長，沒有與后面上課的老師交接好。第2：當(dāng)天晚上接到家長的電話，她敷衍了事，沒有采取積極的行動。第3：沒有及時向?qū)W校匯報這件事情。實際上，她應(yīng)該怎么做呢。第1。她應(yīng)該對班級及其他相關(guān)學(xué)生進行個體或其它形式的調(diào)查，了解去向；再通過、校訊通、小學(xué)同學(xué)等多渠道了解。第2。馬上帶學(xué)生到網(wǎng)吧尋找，到學(xué)生家里找；隔一斷時間同家長保持聯(lián)系。表明你在積極行動。第3：穩(wěn)定家長情緒，了解該學(xué)生在家這幾天的狀況（像這樣的問題，一般都出現(xiàn)在家長身上，做好記錄），同家長一起去報案，盡量提供一切線索。第4：報告學(xué)校。____點____分，該班主任又打電話來說，說家長要到學(xué)校等她，與她談?wù)劇Ｑ哉Z中有些擔(dān)心，問我該怎么辦。我說：你先保持冷靜沉著，因為現(xiàn)在這種處境，家長沒招了，可能是想從你那兒尋找信息，現(xiàn)在還不會對你怎樣。于是我告訴她聯(lián)系家長10：30見面，然后告訴她馬上完成第1、第____條，并及時提供相關(guān)信息給家長（如在理發(fā)店里理發(fā)、跟一個小學(xué)同學(xué)走過等）。為了保險起見，我還請了學(xué)校的書記和政教處副主任一起去件家長。然后跟家長見面后，到派出所報了案。____點____分，又打電話來十分焦急說，說孩子依然沒有回來，問我該怎么辦。說自己飯都吃不下，問派出所那邊，沒有任何消息。我說我們只有等待，因為我們該做的都做了。（根據(jù)經(jīng)驗，一般孩子在周日晚上會回來）。同時我告訴她馬上聯(lián)系其他班主任發(fā)個信息，再多條途徑。同時以防萬一，我要求班主任馬上收集該生再學(xué)校表現(xiàn)的資料（平時作文，小學(xué)同學(xué)、班主任的評價，與家長聯(lián)系的記錄，該生平時出現(xiàn)的問題等等），以防萬一。以此證明在整個事情的過程，老師的工作是比較到位的，學(xué)生的問題經(jīng)常的，是自己出的問題。幸運的是，下午____點____分，該班主任欣喜地打電話來，該同學(xué)開機了。我馬上告訴她通知家長，不能打罵學(xué)生，要做好下面一些工作。第1。弄清原因。當(dāng)然用“談話”的方式，會打一場“持久戰(zhàn)”，在此過程中要展開“心理戰(zhàn)術(shù)”，讓他（她）感到，向你袒露內(nèi)心的真實，是最為安全的。（前提必須是不能盲目的批評孩子。如果他是錯的，也只有讓他真心誠意的自己認識錯誤，才能達到真正教育的目的。）問清了他不回家的具體原因（自控力差貪玩、懶惰、怕學(xué)習(xí)）。同時要幫助解決他的個體困難，不管是學(xué)習(xí)上的不是其他方面的，比如實施幫扶政策解決他目前學(xué)習(xí)上的困難。第2。以情動人。班主任特意叫一名同學(xué)詳細描述了他所見到的該孩子母親的心急火燎，找子心切的場景，讓其明白他的輕舉妄動，給他母親帶來的驚恐、傷心。隨后老師也談?wù)勛约旱男那?。一般情況下，看著泣不成聲的母親，一直保持沉默的學(xué)生都會后悔莫及的。第3。適度懲罰。為防微杜漸，在班里起到殺一儆百的作用，要他就此事寫一份檢查并給他一個嚴(yán)重警告的處分，不過處罰要讓他心平氣和地接受，并且告訴他只要在一段時間內(nèi)，表現(xiàn)得足夠好，就可以申請撤消。第4。溝通父母。及時與他父母再次見面溝通，告知他們家庭教育要注意對孩子的教育方式，給孩子輕松、愉快的生活環(huán)境，不可過于高要求，高標(biāo)準(zhǔn)。允許孩子犯錯誤，不能采取打、罵、關(guān)等粗暴方法，甚至要心平氣和地聽取子女對自己的意見，使子女感到家庭的溫暖和力量，使孩子從不歸事件中真正吸取深刻的教訓(xùn)。第5。____教育。意外事件多半是比較孤立的事件，也多半發(fā)生在少數(shù)學(xué)生身上，但處理意外事件卻要著眼于大多數(shù)，提高教育的效果。除了極個別的意外事件涉及到個人隱秘，不宜公開處理外，大多數(shù)的意外事件都可以用來“借題發(fā)揮”，作為教育的內(nèi)容，使大多數(shù)學(xué)生能夠總結(jié)教訓(xùn)，提高認識，受到教育。二、如何預(yù)防意外事情的發(fā)生下面我結(jié)合這幾年我的一些做法來談?wù)勅绾晤A(yù)防此類事情的發(fā)生。（一）學(xué)生的教育：第1：開學(xué)第一課，我跟學(xué)生見面的第____句話：“老師最欣賞的一句公益廣告—夜深了，打個電話回家。”因為是第____句話，學(xué)生的印象比較深刻。并且我告訴學(xué)生《預(yù)防未成年人犯罪法》第3章第____條規(guī)定，曠課、夜不歸宿，屬于未成年人不得有的不良行為之一（對此類行為做一個定性）。并由學(xué)生展開討論，最終修訂成“天暗了，打個電話回家”，而且這句話成為班級的公約。從這幾年的教育效果來看，效果不錯，學(xué)生的印象比較深刻。第2：及時滲透“夜不歸宿、離家出走危害教育”初中時期的青少年，最大的特性便是。____。他們生活不曾經(jīng)歷波折，也不明白現(xiàn)實社會的真實面。他們本身就極輕視腳踏實地的做人處世方法，又容易受他人的誘惑，對于一些少年書籍雜志上所描述的情景，也缺乏正確的判斷力，往往信以為真、以身試法，他們的情緒既不穩(wěn)定又具善變傾向，整個人所呈現(xiàn)的氣質(zhì)就是幼稚而單純，這其中，又以沒有受到父母肯定、接納的孩子居多。孩子有了這種自我認識不清的幻想，以及盲目的自信，再加上對____感到不滿意，以及和父母親意見不合等原因，就會有離家獨立的念頭。情況許可時，甚至付諸行動。因此我總會在七年級過一個月左右的時間，尋找機會對學(xué)生進行教育，重點通過材料、案例、圖片進行教育，同學(xué)生重點分析其危害性。比如：（1）一個未成年人獨資或結(jié)伴出走他鄉(xiāng)，沒有了父母的關(guān)心和愛護，失去了生活的依靠，很容易受人欺負和成為被害人。青少年出走后，不少人會落入壞人的手里。我會給學(xué)生看《____的“黑人”之路。孩子被賣____黑磚窯，____位父親泣血呼救》的報道。讓學(xué)生看看被騙孩子的采訪記錄《非人折磨每天得干活____個小時》（2）學(xué)生出走后，常常會成為____的侵害對象，并極易上當(dāng)受騙。青少年出走，既荒廢了學(xué)業(yè)，又影響身心健康。據(jù)媒體報道，在全球各地出走的孩子，不少被不法分子割去了生殖器或腎臟等器官，造成孩子終生殘疾痛苦不堪。很多孩子出走后到處流浪，生活無依無靠，饑寒交迫，常處于驚恐和不安之中。有的孩子出走回來后，談起這段經(jīng)歷，都會泣不成聲，痛苦萬分。（3）由于出走后陷入缺衣少食困境之中，很容易鋌而走險，或在不法分子的拉攏和教唆下，參與搶劫、偷竊、打架斗毆等違法犯罪活動。____年，____就有一個____歲的少年，離家后就學(xué)電視上的____行為，綁架同班女同學(xué)才____歲的弟弟為人質(zhì)。將人質(zhì)殺害后，向死者家里勒索數(shù)萬元錢，受害者一家悲痛不已，自己一家也苦不堪言。（4）造成父母的恐慌不安，耗費錢財和精力去各處尋找。孩子出走后，其家庭和老師承受的精神痛苦是難以想象的。有的家庭落得不堪重負家徒四壁；有的家庭家破人亡，慘不忍睹。在____官渡區(qū)有一個孩子出走后，其母悲傷過度躺在床上動彈不得，近____天不吃不喝，骨瘦如柴。通過以上一般會震撼住學(xué)生，想不到一次輕率的行為，會帶來如此的災(zāi)難。3.適時召開感恩主題班會。孩子的許多問題，根源都出在責(zé)任心上。召開感恩主題班會目的是學(xué)會感恩，增加對家庭和社會的責(zé)任。比如楊暉老師的主題《讓我們走到一起來》的孝心主題班會，通過游戲體驗—（生活壓力疊加體驗。用紙包好幾塊磚，分別寫上父母的各方面的壓力，然后依次疊加在一學(xué)生身上，讓他談感受。）讓學(xué)生進一步感受到父母的壓力，學(xué)會體諒父母，換位思考，主動溝通。活動中最讓人難忘的是孩子母親互相傾吐心聲兩個環(huán)節(jié)。從家長和孩子交流的書信中選出一些感動的細節(jié)進行宣讀，在家長代表和孩子代表娓娓的描述中，生活中一件件微不足道但又感人的細節(jié)又重新呈現(xiàn)在孩子們的眼前，一句句感人肺腑的話語使現(xiàn)場許多人流下了激動的淚水。把個別學(xué)生的感動變成全班學(xué)生的感動，在心靈的碰撞與情感的交流中，去理解父母的苦心與期待，從而把愛父母這傳統(tǒng)美德銘記于心。本學(xué)期我校邀請全國著名感恩勵志演說家曾小勇來校做演說。演講過程中穿插著師生互動、家長和學(xué)生互動的環(huán)節(jié)，同學(xué)們完全沉浸在曾老師營造的感恩勵志氛圍之中，留下熱淚，反思自身過往的行為，感悟成長的歷程，有些同學(xué)還自告奮勇地走到臺上向父母或老師表達自己的感激之情，或悔過自新，當(dāng)眾立誓，改掉自己的不良習(xí)慣，超越自我，走向成功。演講結(jié)束后，我就要求學(xué)生寫一封信裝在信封里，信封上寫著《寫給親愛的爸爸或媽媽》，準(zhǔn)備找準(zhǔn)機會開場主題班會。（二）家長的教育1.召開家長會，統(tǒng)一做法。不得留宿一名未成年人，有學(xué)生在家玩，必須親自同對方家長聯(lián)系，聯(lián)系不上同班主任聯(lián)系。____家長教育能力提升活動?？磥砀冻隽藧?，不一定就能收獲愛，父母的愛是天下最偉大的情感，但是缺少理解的愛往往給孩子造成負擔(dān)，變成羈絆和鎖鏈。曾看過一個報道，按序?qū)懗瞿阕畛绨莸娜诉@樣一個問卷調(diào)查中，有名星，有政治家，有科學(xué)家，文學(xué)家??等各行各業(yè)的人共百名，西方好多國家的孩子都把父母排在第一或前三位，而中國的孩子前面的多是歌星、影星、球星，辛苦養(yǎng)育自己的父母的位置卻后之又后。這真是又可悲又可嘆令人不忍接受的事實。我每學(xué)期在班級開展____次的家長會，邀請歷屆教育孩子成功的父母講座，除此之外還有學(xué)校其它的家庭教育專題講座，效果是比較明顯的。（三）班主任的工作1、提早____。平時要要防止他們的偏激行為，特別要____離家出走的高發(fā)人群。通常，初中生的出走表面上是突如其來的，有時連學(xué)校和家庭都意想不到，但實際上學(xué)生出走是有先兆的，他們總有一些反常的言語和表現(xiàn)。因此老師在任何時候也不能放松這方面的警惕性，尤其要____下列類型的學(xué)生：性格內(nèi)向、不愛交際、自尊心強、學(xué)習(xí)有壓力且成績不理想常常發(fā)生憂慮的；成績明顯落后、不愛學(xué)習(xí)、對金錢有濃厚興趣的；不守紀(jì)律、非常任性、對學(xué)校和家庭缺少感情的；已有經(jīng)常逃學(xué)行為的；沾有____、迷戀電腦網(wǎng)絡(luò)、吸煙不良行為的；平時有類似異常的舉止而無法解釋的。這些學(xué)生在偶發(fā)因素的影響下，他們是極有可能離家出走的。2、積極預(yù)防。中小學(xué)生“離家出走”的癥結(jié)大抵有以下幾種類型：（1）害怕批評的。有錯誤，害怕老師批評，同學(xué)恥笑，家長責(zé)罵，無地自容的。（2）期望值過高的。這一般發(fā)生在智力、成績較好的學(xué)生身上，他們自小學(xué)到中學(xué)很順當(dāng)，一直聽好話長大的，未經(jīng)歷一點波折，而家長、老師、同學(xué)都對他寄予很大希望，因某次考試失利，心理承受不了壓力，于是便想到了"走"，以此逃避現(xiàn)實。（3）逼于無奈的。這種情況正好與上面相反，原因是學(xué)生成績差，家長責(zé)罵甚至毆打，不給飯吃，不讓回家，因____而走上"出走"之路。（4）網(wǎng)友欺騙的（5）人生觀錯誤的等等，教師要利用契機對學(xué)生進行干預(yù)，積極預(yù)防。三、我的思考：我的思考。意外事件發(fā)生在什么時間、什么場合、誰的身上、什么性質(zhì)、嚴(yán)重程度等等，都是教師始料不及的。意外事件是不可避免的，處理好了，可以提高教師的威信，也有利于班級的穩(wěn)定。意外事件的處理如稍有不慎，即會引起相當(dāng)大的后遺癥，甚至造成班主任工作永久的遺憾。因此，面臨此類狀況時，我們的處理須格外地謹(jǐn)慎而迅速。我認為最關(guān)鍵的是班級出現(xiàn)種種“意外事件”，有偶然性，也有一定的必然性。班主任只有站在學(xué)生心靈成長與心智發(fā)展的高度，來查驗一個個“偶發(fā)事件”背后的誘因與心理“構(gòu)件”，在理解與尊重的前提下，運用藝術(shù)化的方式來提前干預(yù)，才能促進心靈成長與進步。今天，我是把剛發(fā)生的案例做了整理，還沒有深入的思考，當(dāng)然比起一些老師，我做得還是遠遠不夠的，今天大膽上來，主要是想表明一種態(tài)度：班主任工作必須用心，才能做好。最后，讓我以一個十歲合作的詩《我們孩子的痛》中的幾句結(jié)束我的講座請不要走在我的前面，因為我不喜歡去跟隨；請不要走在我的后面，因為我不愛充領(lǐng)導(dǎo)；我只期望請你與我同行。這段話很好的表明了孩子的心態(tài)。實驗室意外事件處理與報告制度范文（二）1目的明確微生物實驗室人員在發(fā)生實驗室意外事件時的處理方法，避免在發(fā)生實驗室意外事件時工作出現(xiàn)混亂，確保危險狀態(tài)順利消除。2、范圍適用于進入中心微生物實驗室所有工作人員。3、職責(zé)3.1中心生物安全領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)制度執(zhí)行情況的監(jiān)督。3.2檢驗室負責(zé)人負責(zé)實施。3.3進入中心檢驗室微生物實驗室的所有人員必須以本制度規(guī)范自己的工作。4.要求4.1感染性或潛在感染性材料的意外接種（皮膚損傷）實驗過程中，如發(fā)生損傷暴露事故，受傷人員應(yīng)立刻脫去防護服，并立即用流動水沖洗雙手及暴露部位，盡可能擠出受傷處的血液，傷口用碘伏或____%乙醇消毒，厭氧菌實驗用____%過氧化氫沖洗，并適當(dāng)擴創(chuàng)然后及時送醫(yī)，同時報告實驗室主任。實驗室主任視情況要求感染人員停止工作，作出醫(yī)療評價。必要時進行醫(yī)學(xué)觀察和預(yù)防性治療及必要的預(yù)防接種。處理完畢，應(yīng)詳細記錄事故經(jīng)過、損傷部位、程度以及處理過程。4.2感染性或潛在感染性材料的意外侵害實驗過程中不慎污染感染性或潛在感染性材料，應(yīng)立刻脫去防護1服，送就近醫(yī)療機構(gòu)進行處理，特殊安全級別的微生物需要進行必要的醫(yī)學(xué)觀察和治療。4.3感染性或潛在感染性材料氣溶膠的釋放4.3.1實驗過程中如不慎在生物安全柜中發(fā)生污染，少量感染物溢出，產(chǎn)生有限氣溶膠，如瓊脂板掉下但沒破碎，吸管或接種環(huán)上滴落傳染性材料等，應(yīng)立即噴灑適當(dāng)?shù)南緞?，并以浸透消毒液的紗布覆蓋污染區(qū)域，____分鐘后將紗布放入消毒袋，隨即用新的浸透消毒液的紗布搽試污染區(qū)域。并對污染的器材進行消毒處理。4.3.2如在生物安全柜中發(fā)生大的污染（滴灑大量培養(yǎng)物、離心管破裂等），可能產(chǎn)生大量氣溶膠時，應(yīng)停止工作，用消毒液噴灑污染區(qū)域，并以浸透消毒液的紗布覆蓋污染區(qū)域，打開生物安全柜的紫外燈。____小時后將紗布放入消毒袋，隨即用新的浸透消毒液的紗布搽試污染區(qū)域。并對污染的器材進行消毒處理。如工作人員的皮膚沾上了污染物，須用適當(dāng)消毒劑清洗消毒，如污染了衣物，應(yīng)立即更換，并放入滅菌袋中高壓消毒或選擇適當(dāng)?shù)南緞┻M行消毒處理。4.3.3在生物安全柜外發(fā)生小的污染，產(chǎn)生有限氣溶膠，如落下一些固體培養(yǎng)基，立即用消毒液浸濕的紗布覆蓋污染區(qū)，____小時后，按前述步驟清除污染，所有污染的材料放入生物安全廢棄物滅菌袋高壓消毒。4.3.4如在安全柜外發(fā)生大的污染，產(chǎn)生大量氣溶膠，應(yīng)立即停止實驗，用消毒液噴灑污染區(qū)域，并以浸透消毒液的紗布覆蓋污染區(qū)域，打開紫外燈。關(guān)上實驗室的門，貼上明顯標(biāo)志后離開實驗室。報告實2驗室主任，嚴(yán)禁人員入內(nèi)。____小時后，由專職消毒人員或在專職消毒人員的指導(dǎo)下實施消毒和清除污染，所有進入實驗室人員應(yīng)采取適當(dāng)?shù)膫€體防護措施。4.4感染性或潛在感染性材料溢出4.4.1感染性和潛在感染性材料濺到實驗服上，應(yīng)盡快脫去防護服，摘掉手套，洗手并更換防護服和手套，必要時盡快噴淋。將污染的防護服和手套做為實驗廢棄物處理。4.4.2感染性和潛在感染性材料濺到眼睛里或眼睛周圍等部位，立即摘掉手套，用洗眼器清洗或流動水沖洗眼部，并視情況進行醫(yī)學(xué)觀察和預(yù)防性治療及必要的預(yù)防接種。處理完畢，應(yīng)詳細記錄事故經(jīng)過。4.4.3當(dāng)手套破損，感染性和潛在感染性材料污染手部皮膚時，立即摘掉手套，用適宜的消毒液浸泡，流動水沖洗，更換新手套。4.4.4實驗室記錄表格或手寫的資料感染性或潛在感染性材料污染，應(yīng)立即摘抄這些資料內(nèi)容，將原件作為實驗廢棄物處理。4.5離心管破裂使用離心機時，裝有感染性或潛在感染性材料的離心管破裂或可疑破裂，應(yīng)關(guān)閉動力并保持離心機蓋子關(guān)閉____分鐘。如離心機停止運行后發(fā)生破裂，應(yīng)立即關(guān)閉機蓋，保持____分鐘。清理時，一次性手套外面再帶一雙厚膠皮手套，用鑷子或墊著棉花的鑷子夾取碎片，所有破裂的試管、碎離心桶和套管應(yīng)放入利器盒，按廢棄物處理規(guī)定進行處理。未破碎的有蓋的管子用含氯消毒液對污染的容器表面消毒。離心機內(nèi)表面污染可用有效氯濃度為____%的含氯消毒劑（5g/l）或____%3酒精擦拭兩遍后再用清水