教師開班會(huì)心得體會(huì)6篇老師開班會(huì)心得體會(huì)篇1

記得以前看過一句話：懷著感恩吃蔬菜比懷著怨恨吃肉香得多。于丹也說過“埋怨是一種語言而不是行動(dòng)，當(dāng)一個(gè)人過多的被語言困擾的時(shí)候，他會(huì)失去行動(dòng)力。”我們很榮幸的擁有了學(xué)校贈(zèng)送給我們的《做不埋怨的老師》一書，讀罷此書，掩卷冥思，收獲頗多：

長(zhǎng)期以來，我們老師這一職業(yè)被譽(yù)為人類靈魂的工程師，是天底下最光輝的職業(yè)。正是這一光環(huán)罩得我們老師無所適從，又加之隨著時(shí)代的進(jìn)展、社會(huì)的進(jìn)步、獨(dú)生子女時(shí)代的到來，社會(huì)和家庭對(duì)老師的要求越來越高，使老師這份職業(yè)的不穩(wěn)定性增加,增加了老師對(duì)自己將來職業(yè)的不確定性，由這些不確定性因素引發(fā)的焦慮、抑郁、擔(dān)憂等負(fù)性心情正在靜靜侵襲我們的身心,老師也就唉聲嘆氣地過上了日子，陽光心境正漸漸退出老師的心靈,同學(xué)的身心健康也因此受到影響而大打折扣。鑒于上述的種種緣由。我認(rèn)為做個(gè)不埋怨的老師應(yīng)從以下幾點(diǎn)著手：

一、不埋怨自己，開發(fā)自己的潛能

埋怨自己是軟弱、無能的最好詮釋，它像幽靈一樣處處游蕩、擾人擔(dān)心。埋怨自己讓我們將關(guān)注點(diǎn)放在自己的不想得到的東西上，因此，當(dāng)我們埋怨自己時(shí)，我們將遠(yuǎn)離了自己想要的東西，而且埋怨越多，距離越多。于丹說過：有些事情我們?cè)阶霾坏皆铰裨?，但是越是埋怨事情就越?jīng)]有順當(dāng)完成的可能性。這樣就形成了一個(gè)惡性循環(huán)，事情最終得不到解決。愛埋怨說明我們的內(nèi)心不夠強(qiáng)大，不夠自信。作為老師尤其要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，由于我們需要解決的問題比一般人還要多，假如我們只知道一味的埋怨，而沒有與之對(duì)抗的士氣和堅(jiān)決的信念，那就只會(huì)束手無策。

我們要敢于挑戰(zhàn)自己，發(fā)掘自己身上的潛能，樹立自信、堅(jiān)決信念，不要輕易的貶低自己，埋怨自己。虛心向別人學(xué)習(xí)，努力自己制造，這樣會(huì)使我們?cè)絹碓綇?qiáng)大!“不做愧心事，不怕鬼敲門”，堂堂正正的做人，堂堂正正的做事。仰不愧于天，俯不愧于地。

二、不埋怨工作，獲得工作的樂趣

新城中學(xué)的校訓(xùn)是：樂知樂行，至誠(chéng)至善。這其中的“樂”字卻大有學(xué)問，歡樂工作是一天，昏昏沉沉也是一天，“愁也一天，樂也一天”何去何從，我們大家心知肚明，我覺得老師在訓(xùn)練中不應(yīng)當(dāng)迷失了方向，丟失了信仰,“當(dāng)老師真沒意思”成為他們的口頭禪。不是靜下心來搞討論，而是每天攀比誰的工資多，誰又買車了，誰又買房了……“不要攀，不要比，不要自己氣自己”，你選擇就是最好的。當(dāng)然老師這個(gè)職業(yè)是平凡的、一般的。但是，我們只要喜愛自己的工作，并全身心地投入到訓(xùn)練事業(yè)中，終有一日，也會(huì)成為被別人仰視、受人敬重的模范。敬業(yè)，不僅是對(duì)同學(xué)及家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校和社會(huì)有個(gè)交代，更重要的是，對(duì)我們老師而言，要有一種神圣的使命感。只有敬業(yè)的意識(shí)根植于我們的腦海時(shí)，才會(huì)更加樂觀、主動(dòng)的完成工作，體會(huì)到工作給我們帶來的樂趣。一位偉人曾經(jīng)說過：“有所作為是生活中的最高境界，而埋怨是無所作為，是躲避責(zé)任，是放棄義務(wù)，是自甘墮落?！蹦慵偃缬袝r(shí)間埋怨工作，那么你就有時(shí)間將工作做好。喋喋不休地埋怨，注定于事無補(bǔ)。若想擁有美妙的前程，學(xué)會(huì)享受工作中的樂趣。

三、不埋怨他人，贏得他人的敬重

世界上不有一個(gè)人是十全十美的，也沒有一個(gè)人會(huì)讓自己完全滿足。正所謂“已所不欲，勿施于人”，既然我們不能苛求自己做到完善，那么也應(yīng)當(dāng)讓自己對(duì)他人少一些埋怨，多一些包涵、善意和敬重。常常聽到老師埋怨(我也曾埋怨過)：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教?怎么這么不愛學(xué)習(xí)?怎么家長(zhǎng)都不管?……那些坐不住的孩子，連帶家長(zhǎng)，好像就成了我們最大的麻煩。究竟，沒有不犯錯(cuò)的孩子，關(guān)鍵是他有沒有放棄學(xué)習(xí)。只要他還在努力，只要他還能接受你的話，我們就沒必要嚴(yán)加管教、另眼相待。當(dāng)我們真正對(duì)某個(gè)同學(xué)特殊關(guān)注，我們就會(huì)帶上有色眼鏡，我們以為我們?cè)谔厥怅P(guān)懷的同時(shí)，其實(shí)已經(jīng)把他推到你最不想的那一邊去了。說究竟，是我們逼著孩子選擇了這無奈的選擇。

換位思索，自己的孩子也不是十全十美，自己的孩子是掌心里的寶，無論自己所教多少孩子，都會(huì)分到多少個(gè)家庭，每個(gè)孩子的背后都擁有浩大的親情集團(tuán)，訓(xùn)練孩子是大工程“望子成龍，望女成鳳”是天下全部父母的共同心情愿。我也知道“地荒是一季，人荒是一輩”，這樣想法，報(bào)怨的心情就少了。不埋怨他人，贏得他人的敬重

四、不埋怨家人，獲得家庭幸福

有家，就有幸福。在屬于自己的屋檐下，我們可以盡享親情的暖和，愛情的溫馨。當(dāng)然，家人之間的感情也需要細(xì)心呵護(hù)。作為至親，無論遇到什么問題，都應(yīng)當(dāng)少一些埋怨，多一些關(guān)愛、理解與寬容。今生是一家人，是前世修來的福，佛說前世五百次的回眸才換來今生的擦肩而過，幾萬次的回望才換來今日的一家親，相親相愛一家人。想著他人的好，遺忘他人的過，好好珍惜眼前屬于自己的幸福，一位偉人曾說過，把世界上全部的苦痛累加在一起，你還選擇屬于你自己的那一份。那深夜等你回家的一盞燈，你離家時(shí)凝視著你的眼光，那份父母久久等你回家的企盼和你全部對(duì)將來的盼望都濃縮家這個(gè)小小的單位上。我們沒得理由埋怨，感恩生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，享受陽光，享受暖和。

今后，我將一如既往的努力，做個(gè)不埋怨人，做個(gè)不埋怨的老師，不埋怨孩子，犯錯(cuò)，不埋怨家長(zhǎng)，不埋怨自己的選擇!懷一顆寬容的心!

老師開班會(huì)心得體會(huì)篇2

讀書，是我特別喜愛和熱衷的一件事。從認(rèn)字開頭，讀書始終伴我左右。讀書可以領(lǐng)悟人類心靈的廣袤與深邃，理解世界的多樣與奇妙，明白世事，可以使人的思想從狹隘走向?qū)拸V，是塑造自我、完善人格、提升思想和獲得才智的重要途徑，也是提高個(gè)人力量的一項(xiàng)基本途徑。每次讀完一本好書，就如飲完一杯甘洌的清茶，那種氤氳的茶香直沁心田。

?正能量》這本書，是學(xué)校發(fā)給我們的老師節(jié)禮物。這是一本世界級(jí)的心理勵(lì)志書，理查德·懷斯曼深化淺出地為讀者打開了一扇重新熟悉自己和他人的窗戶，并結(jié)合多項(xiàng)實(shí)例，教給我們?nèi)绾闻沤庳?fù)面心情，激發(fā)自身的潛能，引爆自身內(nèi)在的正能量。每個(gè)人身上都是帶有能量的，而只有健康、樂觀、樂觀的人才帶有正能量。當(dāng)你陷身困惑、爭(zhēng)吵或消極能量之中時(shí)，嘗試解脫或轉(zhuǎn)變破壞性的能量，當(dāng)樂觀的能量被引爆時(shí)，你的人生也將會(huì)得到奇妙的大轉(zhuǎn)變。

在這里，我想以粗淺的文字和個(gè)人的理解，結(jié)合我們的統(tǒng)計(jì)工作與大家共享我讀這本書的所得所思。

一、努力進(jìn)取、甘于奉獻(xiàn)，是工作中激發(fā)正能量的法寶

從事訓(xùn)練工作以來，每天與同學(xué)打交道，一張張小臉，一本本作業(yè)占據(jù)了我全部的工作時(shí)間。這樣日復(fù)一日、緊急勞碌的工作，曾一度消退了我的工作激情。然而，當(dāng)我停下工作，環(huán)顧四周，卻發(fā)覺辦公室的同事們都在不辭疲乏、悄悄無聞地工作。看著眼前的一切，內(nèi)心也多了幾分豁然和堅(jiān)決。他們正在用自己的行動(dòng)，向我傳遞著踏實(shí)、勤奮的“正能量”。就是這個(gè)悄悄無聞、求實(shí)敬業(yè)的集體，培育出了我勤奮踏實(shí)的工作態(tài)度和堅(jiān)韌沉靜的性格，也培育出了我對(duì)訓(xùn)練事業(yè)由衷的喜愛。

二、豁達(dá)和善、公正正義，是人際交往中傳遞正能量的關(guān)鍵

和諧的人際關(guān)系，能夠給我們帶來愉悅舒心的工作氛圍。古語有云“投之于木桃，報(bào)之于瓊瑤?！痹S多時(shí)候人與人之間的相互理解、相互包涵至關(guān)重要。保持和善的品性，以豁達(dá)的胸懷對(duì)待四周的人和事，用理性、公正的標(biāo)準(zhǔn)來推斷身邊的是與非，是人與人之間相互傳遞的另一股“正能量”。

我們訓(xùn)練人，沒有權(quán)力在手者的得意，沒有功勛卓著者的刮目，沒有受人仰慕的榮耀，也沒有熱忱澎湃的掌聲。平凡的崗位，平凡的工作，造就了我們坦誠(chéng)、正直的處事態(tài)度和和善博大的胸襟。祖國(guó)同胞遭受災(zāi)難，我們捐衣捐物、奉獻(xiàn)愛心;同事臨患疾病，我們親切關(guān)懷、無私關(guān)心;工作任務(wù)安排，大家不計(jì)得失、任勞任怨;干部評(píng)優(yōu)選拔，大家實(shí)事求是、公正公正。中國(guó)有個(gè)成語叫“耳濡目染”，長(zhǎng)期與這樣一群品質(zhì)優(yōu)秀、作風(fēng)正直的人為伴，定能形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、工作效率極高的團(tuán)體

三、樂觀向上、健康生活，是精神世界釋放正能量的源泉

如今社會(huì)，壓力種種，面對(duì)著紛繁錯(cuò)亂的光電聲色，有效地釋放壓力，擁有健康的生活方式，保持樂觀的生活態(tài)度，成為了大家共同的追求。我們訓(xùn)練人在工作之余，調(diào)整生活，緩解壓力的方法也是獨(dú)具匠心、不勝枚舉。學(xué)校定期舉辦了各種球類競(jìng)賽和戶外拓展活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中愉悅身心、化解疲憊、健壯體魄;舉辦新春晚會(huì)，大家集思廣益，編排各種類型的精彩文藝節(jié)目，在歡聲笑語中溝通了感情、分散了力氣;倡議大家關(guān)愛貧困兒童，向貧困山區(qū)的孩子捐書捐物，投身公益事業(yè)。這些有益身心的活動(dòng)，強(qiáng)健了我們的體魄，豐富了我們的生活，讓我們?cè)跉g樂中開展工作，在工作中制造歡樂。

一起來吧，喚醒我們體內(nèi)的“正能量”，讓“提高自身整體素養(yǎng)、增加履職力量、提高工作效能”成為指引我們前進(jìn)的航標(biāo)，努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)當(dāng)“四大工程”建設(shè)的先行者和踐行“三個(gè)提高”的排頭兵，為統(tǒng)計(jì)事業(yè)的繁華和進(jìn)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

老師開班會(huì)心得體會(huì)篇3

今日，迎來了我國(guó)第__個(gè)老師節(jié)。我收看了《最美老師》這個(gè)節(jié)目。愛如春風(fēng)，春風(fēng)化雨的悄悄奉獻(xiàn)的精神打動(dòng)了我。

郭曉英老師，每天140里的距離，對(duì)工作承諾了一生;梁淑華老師，對(duì)工作付出了30年的青春，她始終認(rèn)為：心中有太陽，人生沒有陰雨天;崔京玉老師堅(jiān)守的“珠心算”;劉新昕老師的愛心行動(dòng);還有兒子殘疾，父母相繼去世，但依舊能夠化苦為樂的周興亞老師;還有奉獻(xiàn)出人間特殊的愛的特教老師劉雪蓮老師。還有好多老師的感人事跡。

這些老師的感人事跡，使我想到了我的老師，現(xiàn)如今，我已經(jīng)是八班級(jí)的同學(xué)了，她做我的班主任也已經(jīng)一年多了。她每天為我們操著心，是她，教會(huì)了我們做人的道理，她說過，我們就像是她的小天使一樣。在我的心中，她是一位嚴(yán)中有愛的老師，是她總告知我們，要好好學(xué)習(xí)，孝敬父母，做一個(gè)和善的人。她不是長(zhǎng)的很美麗，但在我心中，她是很美的。我深愛著她的笑容。她總是細(xì)心的觀看著班里的每個(gè)人，她總是對(duì)我們說，八年一班永久是我們共同的大家庭。還有教我的幾位老師，她們都很負(fù)責(zé)。是老師教會(huì)我們學(xué)問，教會(huì)我們忠誠(chéng)堅(jiān)守。是老師，給我們?cè)趯W(xué)校以心靈的依偎。

春蠶到死思方盡，蠟炬成灰淚始干。

對(duì)全部的老師悄悄地說一句：老師，您們辛苦了!老師，愿您們將來的生活一帆風(fēng)順。

你們，選擇了愛與奉獻(xiàn)，是你們引領(lǐng)著平凡的風(fēng)尚!

老師開班會(huì)心得體會(huì)篇4

很多老師在老師節(jié)會(huì)收到同學(xué)們送的各種卡片，花等等，同學(xué)的一片心愿，老師當(dāng)然很感動(dòng)?？墒牵衲甑睦蠋煿?jié)，我卻收到了一份不同的禮物。

由于地理位置的緣由，我從離家較遠(yuǎn)的中學(xué)調(diào)到了離家較近的一所學(xué)校。圓滿的是，我?guī)Я藘赡甑耐瑢W(xué)還沒有畢業(yè)，現(xiàn)在正好九班級(jí)。得知我不再教他們的消息，同學(xué)一個(gè)個(gè)很難過，紛紛問我為什么不教他們。其實(shí)我心里更是有許多的不舍和惦念。他們上課那樂觀又可愛的身影，總在我腦海中出現(xiàn)。

老師節(jié)前夕正好由于要參與課堂達(dá)標(biāo)，需要回學(xué)校錄課。我心里既快樂又興奮，又可以見到那群可愛的孩子們了。見面的興奮和感動(dòng)，以及同學(xué)那一個(gè)個(gè)不舍的眼神，讓我有些心酸。上完課，我正在整理東西。突然一個(gè)女孩子跑回來，遞給我一張紙條，上面密密麻麻的字。再看看她，也是眼睛紅紅的。孩子跑回來遞給我就跑走了。我打開一看，原來是封長(zhǎng)長(zhǎng)的信。她在班里是一名很一般的同學(xué)，不算聰慧，不過很仔細(xì)。信里說到我平日里對(duì)她的“照看”，以及她上期末取得的好成果，更重要的是在她“叛逆”的青春期里，我的關(guān)愛讓她迷途知返。自己會(huì)頑強(qiáng)的面對(duì)中招考試。

滿滿的感動(dòng)之外，更多的是對(duì)訓(xùn)練的感悟。她是一個(gè)很一般的孩子，我從沒有對(duì)她有過“特別照看”，只是用急躁，愛心的對(duì)待每一個(gè)孩子。作為一名老師，不管教的是哪科，幾班級(jí)，只要專心的愛每一個(gè)孩子，我想都會(huì)收獲許多！這封信始終在我辦公桌上放著，時(shí)刻督促著我專心愛每一個(gè)孩子。

老師開班會(huì)心得體會(huì)篇5

“訓(xùn)練者的使命就是讓孩子各方面和諧進(jìn)展，這種和諧進(jìn)展的前提是對(duì)每一個(gè)同學(xué)共性的敬重，

?”輕輕地讀著這句話，我內(nèi)心對(duì)前蘇聯(lián)訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基的敬佩油然而生。盡管如今的訓(xùn)練形勢(shì)與他所在的時(shí)代發(fā)生了很大的變化，但他的閃光的訓(xùn)練思想、精練的語言，對(duì)今日的老師而言，絲毫不過時(shí)。

蘇霍姆林斯基將自己30多年的訓(xùn)練實(shí)踐閱歷分散在《給老師的建議》這本訓(xùn)練巨著中。書中以“建議”的新奇形式，懇切地與讀者談心，使人聽來毫無刻板、說教之感。讀著此書，就似乎有一位智者站在面前，他循循善誘，給我排憂解難，給我教導(dǎo)迷津;又如同一位和氣可親而又博學(xué)的老者，在我遇到困難的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)給我關(guān)心，讓我布滿信念……

書中講了一個(gè)故事，讓我記憶猶新：一位有三十年教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，來聽課的人許多，他們?cè)瓉矶紲?zhǔn)備在課堂教學(xué)進(jìn)行中間寫點(diǎn)記錄，以便像平常一樣聽完課后提些意見的，可是他們聽得入了迷，竟連記錄都遺忘了。他們坐在那里，屏息靜氣地聽，完全被這位歷史老師的課吸引住了，就跟自己也變成同學(xué)一樣。課后有聽課的老師請(qǐng)教他：“您花了多少時(shí)間來備這節(jié)課?”他說：“對(duì)這節(jié)課，我預(yù)備了一輩子。而且，總的來說，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來備課的。不過，對(duì)這個(gè)課題的直接預(yù)備，或者說現(xiàn)場(chǎng)預(yù)備，只用了大約十五分鐘?！?/p>

初聽這句話，我非常驚詫，由于許多老師，包括自己在內(nèi)，每次在上公開課前都已經(jīng)將一堂課的教案背得滾瓜爛熟，預(yù)備的時(shí)間，可能是幾個(gè)星期，幾個(gè)月，但往往不需要所謂的一輩子的時(shí)間。課堂完全根據(jù)預(yù)設(shè)的過程有條不紊地進(jìn)行，卻忽視了課堂是一個(gè)生成的過程。一節(jié)課用一輩子來預(yù)備，他說的就是積累：文化的積累、學(xué)問的積累、思想的積累、技巧的積累。只有這樣，才有可能上出一堂好課。

讀大師平凡樸實(shí)的語言，如品香茗，悄悄引領(lǐng)