2020下半年教資中學教育知識與能力真題+答案

參考答案：D（缺失）解析：本題缺失選項，無法確定正確答案。10、教育學中的“教學”是指()。A.教師教學B.學生學習C.教師和學生共同的教與學D.教育機構的管理參考答案：C解析：教學是指教師和學生在教育機構中共同的教與學活動。11、下列哪個層次的教育是我國教育體系中的“短板”()。A.學前教育B.義務教育C.高等教育D.職業(yè)教育參考答案：A解析：我國學前教育發(fā)展相對滯后，是教育體系中的“短板”。12、教育的“三化”是指()。A.知識化、技能化、美化B.知識化、技能化、德育化C.知識化、德育化、美化D.技能化、德育化、美化參考答案：B解析：教育的“三化”是指知識化、技能化、德育化。13、下列哪項不屬于學生德育的內容()。A.思想品德B.文化素質C.身體健康D.學科知識參考答案：D解析：學生德育的內容包括思想品德、文化素質和身體健康。14、學生心理健康的特點是()。A.單一性B.固定性C.動態(tài)性D.恒定性參考答案：C解析：學生心理健康具有動態(tài)性，隨著生長發(fā)展和環(huán)境變化而發(fā)生變化。15、下列哪種教學模式最能夠激發(fā)學生的學習興趣()。A.講授式B.討論式C.研究式D.實驗式參考答案：C解析：研究式教學模式能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。16、教師要實現教育目標，必須具備的基本素質是()。A.學科知識和教育知識B.教育知識和教育技能C.教育技能和教育經驗D.教育經驗和教育觀念參考答案：B解析：教師要實現教育目標，必須具備教育知識和教育技能。17、教育的本質是()。A.知識的傳授B.技能的培養(yǎng)C.人格的塑造D.能力的提高參考答案：C解析：教育的本質是人格的塑造。18、教育學中的“教育方法”是指()。A.教學內容的組織B.教學目標的制定C.教學過程的安排D.教學手段的選擇參考答案：D解析：教育學中的“教育方法”是指教學手段的選擇。19、教育學中的“教學過程”是指()。A.教師講授的過程B.學生學習的過程C.教師和學生共同的教與學過程D.教師和學生的互動過程參考答案：C解析：教育學中的“教學過程”是指教師和學生共同的教與學過程。20、教育學中的“教育對象”是指()。A.教育工作者B.教育機構C.接受教育的人D.教育內容參考答案：C解析：教育學中的“教育對象”是指接受教育的人。21、教育學中的“教育內容”是指()。A.教育目標B.教育方法C.教育過程D.教育知識和技能參考答案：D解析：教育學中的“教育內容”是指教育知識和技能。10、班主任王老師在“每月一星”活動中，采用品德評價法，將表現好、進步大的學生照片貼在“明星墻”以示獎勵。11.孔子的疏導原則體現在他對子路的教育中，他通過引導子路思考，讓他認識到教育的重要性，改變了他的觀點。12、建華在聽課過程中經常分心，離開了當前任務，被手機或小動作所吸引。13、張老師在教學中采用行為主義理論，通過獎勵激發(fā)學生的學習動機和良好的學習習慣。14、根據奧蘇伯爾的理論，曉磊的學習動機屬于附屬內驅力，他為了獲得老師或家長的表揚而努力學習。15、夢佳理解了“物質決定意識，意識反作用于物質”的涵義，說明他的思維發(fā)展水平處于形式運算階段。解析：該題考查的是教學能力的方面，根據選項可以得知，教學操作是指教師在教學過程中所采取的各種行動，包括教學方法、策略、技巧等。因此，正確答案為A。改寫：王老師在教學中善于靈活運用各種教學方法和策略，取得了顯著的教學效果，這顯示了他在教學操作方面的突出能力。22、在教學過程中，教師要注意引導學生從被動接受知識到主動探究知識，這體現了教師哪一方面的素養(yǎng)()。A.教學設計B.教學管理C.教學評價D.教學創(chuàng)新參考答案：D解析：該題考查的是教師的素養(yǎng)，其中教學創(chuàng)新是指教師在教學中不斷嘗試新的教學方式和方法，以提高學生的學習興趣和效果。因此，正確答案為D。改寫：在教學中，教師應該引導學生從被動接受知識到主動探究知識，這需要教師具備教學創(chuàng)新的素養(yǎng)。23、學生在學習中遇到困難時，教師應該及時給予指導和幫助，這體現了教師哪一方面的職業(yè)道德()。A.敬業(yè)精神B.師德師風C.教育情懷D.人文關懷參考答案：D解析：該題考查的是教師的職業(yè)道德，其中人文關懷是指教師對學生的關心和愛護，尤其是在學生遇到困難時給予及時的指導和幫助。因此，正確答案為D。改寫：教師應該在學生遇到困難時及時給予指導和幫助，這是體現教師人文關懷的職業(yè)道德。24、教師在課堂上要注意引導學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，這體現了教師哪一方面的教學能力()。A.教學方法B.教學技巧C.教學策略D.教學手段參考答案：C解析：該題考查的是教師的教學能力，其中教學策略是指教師在教學過程中采用的方法和手段，以達到預期的教學目標。因此，正確答案為C。改寫：教師要注意引導學生積極參與，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，這需要教師具備教學策略的能力。25、教師在教學過程中要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，這體現了教師哪一方面的教育理念()。A.素質教育B.現代教育C.創(chuàng)新教育D.終身教育參考答案：C解析：該題考查的是教師的教育理念，其中創(chuàng)新教育是指教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，以適應社會的發(fā)展和變化。因此，正確答案為C。改寫：教師在教學過程中要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，這是體現教師創(chuàng)新教育理念的重要方面。二、辨析22、母猴帶著小猴爬樹也是教育。這種說法是不正確的。教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，教育與其他事物最本質的特征就是教育具有育人性，是培養(yǎng)人的活動。教育現象只存在人與人之間，動物界之間不存在教育現象，所以題干說母猴帶小猴爬樹是教育說法是錯誤的。23、對學生進行思想品德教育只是思想品德課老師的工作。這種說法是錯誤的。教師對學生進行德育教育具有多重種途徑，比如思想品德課和其他學科教學、班主任工作、課外校外活動、勞動等，而且任何學科都應具有教育性，所以進行德育教育不僅靠思想品德課老師，還需要各種其他學科老師的努力，所以題干說思想品德工作僅靠德育老師說法是錯誤的。24、順向遷移就是正遷移。這種說法是錯誤的。順向遷移和正遷移是不同的概念。順向遷移是指先前學習對后繼學習產生的影響。而正遷移是指一種學習對另一種學習的促進作用。因此，不能說順向遷移就是正遷移。25、思維定勢對問題解決的影響可能是積極的，也可能是消極的。這種說法是正確的。定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)。在定勢的影響下，人們會以某種習慣的方式對刺激情境做出反應。它對問題解決既有積極作用，也有消極作用。因此，題干的說法是正確的。三、簡答題26、簡述教育的文化功能。教育的文化功能包括傳承文化、改造文化、傳播、交流和融合文化、更新和創(chuàng)造文化等方面。通過教育，人們可以傳承和發(fā)揚文化傳統(tǒng)，同時也可以對傳統(tǒng)文化進行改造和創(chuàng)新，以適應時代的需要。教育還可以促進文化的傳播、交流和融合，使不同文化之間相互了解、相互影響，形成多元文化的格局。27、簡述班主任工作的基本內容。班主任工作的基本內容包括了解和研究學生、組織和培養(yǎng)班集體、建立學生檔案、進行個別教育工作、組織班會活動、協(xié)調各種教育活動、操行評定、班主任工作計劃與總結等方面。班主任是學生的第二個家長，需要全面關注學生的學習和生活，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。28、簡述能力發(fā)展的個體差異。能力發(fā)展的個體差異主要包括智力類型的差異、智力發(fā)展水平的差異、智力表現早晚的差異、特殊能力的差異、智力的性別差異等方面。不同的個體在智力類型、水平、表現方式、特殊能力等方面存在差異，這些差異會影響個體的能力發(fā)展和表現。29、教師職業(yè)倦怠的主要特征有那些?教師職業(yè)倦怠的主要特征包括情緒耗竭、去個性化和個人成就感低等方面。情緒耗竭表現為個體情緒情感處于極度的疲勞狀態(tài)，工作熱情完全喪失；去個性化表現為刻意與工作對象保持距離，對工作對象和環(huán)境采取冷漠和忽視的態(tài)度；個人成就感低表現為消極地評價自己，貶低工作的意義和價值。這些特征會影響教師的工作效率和工作質量，需要及時采取措施進行調整和改善。我是您的一名學生，最近在學習中遇到了一些問題，希望您能給我一些指導。首先是數學方面，我對于一些概念理解不夠深刻，導致在做題時容易出錯。其次是英語方面，我的語法和拼寫能力比較差，希望能有一些提高的方法。最后是生活方面，我感覺自己的時間管理能力不夠好，經常會拖延學習或者浪費時間，希望能得到一些建議。謝謝您的關注和幫助。請你根據這封求助信，分別給出對于數學、英語和生活方面的指導意見。(18分)參考答案：對于數學方面，建議學生多多練習基礎題目，加深對于概念的理解?？梢酝ㄟ^查找相關的書籍和網上資料，進行自主學習和練習。同時，在做題時要認真審題，理清思路，避免粗心大意導致的錯誤。如果遇到不理解的問題，可以及時向老師請教，或者與同學互相討論，加深對于知識的理解。對于英語方面，建議學生多多閱讀英文原版書籍、文章等，提高語感和閱讀能力。同時，可以通過背單詞、語法練習等方式，提高語法和拼寫能力。建議學生可以利用各種學習資源，如英語角、英語學習網站等，進行練習和交流。同時，要注意積累語言素材，增加語言表達的自信心。對于生活方面，建議學生合理規(guī)劃時間，制定學習計劃，避免拖延和浪費時間?？梢岳脮r間管理工具，如番茄工作法、時間記錄器等，幫助自己更好地管理時間。同時，要注意保持良好的作息習慣，保證充足的睡眠和飲食，以保證身體健康和學習效率。建議學生多參加課外活動，拓展自己的視野和交際圈，同時也可以鍛煉自己的社交能力。我在初中時學習成績一直很好，但上了高中后成績不理想，尤其是近幾次考試都沒考好，這讓我很沮喪，越來越不自信。現在一提到考試我就渾身不自在，懷疑自己能否提高成績。在平時學習中我能很好地理解知識并完成作業(yè)，老師和同學們也認為我的能力較強，常常推薦我參加一些學習競賽，但我都推辭了，覺得自己能力不夠不能勝任。有時候我會不由自主地想，我能行嗎？我還能考好嗎？我是不是再也考不出好成績了？老師，我特別希望改變我目前的狀態(tài)，在以后的考試中取得好成績，不辜負老師和同學對我的信任。因此，希望得到您的幫助，謝謝。(1)根據自我效能感理論分析，該學生存在的問題是自我效能感減低，原因是近幾次考試的連續(xù)失敗對于自己能力產生懷疑。自我效能感影響因素有個體自身成敗經驗、言語