第英語三年級學習教案七篇英語三年級學習教案七篇

英語三年級學習教案都有哪些？英語中有些單詞需要用各種注音符號標注，以提示發(fā)音。這些詞大部分是從法語引進的。下面是小編為大家?guī)淼挠⒄Z三年級學習教案七篇，希望大家能夠喜歡！

英語三年級學習教案（篇1）

[設計理念]

讓學生在自然輕松的環(huán)境下，很自然的將知識過渡到新課，通過多種的操練方法得到鞏固，在拓展部分自由的發(fā)揮。在課文的學習過程中將發(fā)音潛移默化的得以認識。

[教學目標]

1.知識目標

1)學習單詞favoritesubjecttogetheryoursroomfood

2)學習句型What’syourfavorite…

3)字母組合m，n，ing在單詞中的發(fā)音。

2.技能目標

1).通過模仿課文錄音，培養(yǎng)英語語感。

2).能運用What’syourfavorite…來問其他同學最喜歡的東西

3.情感目標

在小組活動中能互相幫助，并能更深的體會朋友的意義

4.學習策略

1)采用談話式的教學模式,使學生在言談中鍛煉口語,鞏固舊知,學習新知.

2)情景教學,在相對真實的環(huán)境中運用句型,拓展句型.

[教學流程]

一、熱身活動

1.Greetings.

二、復習導入

1.埋地雷的游戲

復習已學的科目的單詞和星期的單詞

2.導出subject

3.揭示課題SchoolSubjects教新單詞subject。

三、教授新課

1.通過like，導出favorite

問學生喜歡什么科目，有學生回答很多答案時便用favorite

在教授這個單詞時出現(xiàn)評價

2.教授句型What’syourfavoritesubject

3.操練。貫穿What’syours并教授yours

4.你來描述，我來猜

請一名學生上來，其他學生問What’syourfavoritesubject這名學生描述Ilikeswimming.

四、課文教學：

Let’slistenandlookwhatareLiHongandWangTao’sfavoritesubject.

1.觀看VCD

2.回答問題

What’sLiHong’sfavoritesubject

What’sWangTao’sfavoritesubject

3.讀課文

五、拓展延趣

1.讓學生應用What’syourfavorite…的句型造句

2.根據(jù)課后的練習，給三個組不同的任務，調查全班同學的favorite…

3.心有靈犀

請上一位同學，和他的好朋友?？纯此麄兪欠裣嗷チ私狻?/p>

六、總結升華，布置作業(yè)

1.抄寫單詞三遍，中文一遍

2.聽錄音，模仿錄音讀課文

3.用What’syourfavorite…造句

注明：評價是將學生分為三個組分別是subjectcolorseason

課后的練習一就是What’syourfavoritesubject

What’syourfavoritecolor

What’syourfavoriteseason

英語三年級學習教案（篇2）

Unit1Hello

教學目標與要求：

1、能聽懂，會說Hello./Hi.Goodbye./Bye.I’mWhat’syournameMyname’s并能夠在實際情景中進行運用。

2、能夠聽說,認讀crayon,pencil,pen,eraser,ruler,pencilbox,book,bag.并能用英語介紹文具。

3、能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。

A部分

第一課時

一、教學內容與分析

1、Let’stalk

本部分主要是會話學習。通過見面打招呼，自我介紹等情景，讓學生在模仿、學習、表演的基礎上逐步達到自然交流與真實運用的目的。

2、Let’splay

本部分讓學生在游戲活動中熟練運用所學問候語及自我介紹用語。

3、Let’ssing

本部分主要通過學生學唱ABCsong，讓學生初步接觸字母的發(fā)音，激發(fā)他們對英語學習的興趣，從而逐步培養(yǎng)學生的語音，語調。

4、Let’sfindout

通過找字母，讓學生了解字母。

二、課前準備

1、將教師用書后所附的本套教材主要人物的圖片復印或剪下，涂色后制成頭飾。

2、為班上學生準備出男女生常用的英文名字。

3、為Let’splay中的游戲準備相應的道具。

三、教學步驟

【一】熱身(Warm-up)

不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經了解的英語詞匯或日常用語。同時可利用我們生活中學生已經會說或較熟知的詞匯如TV，CD，VCD，DVD，OK!Hi!Yeah!Bye!Cool!Wow!E-mail,cartoon等等來激發(fā)學生想學英語的興趣和愿望。

【二】新課展示(Presentation)

新課展示一：

教師播放本課的歌曲“Hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。

(1)通過教師的自我介紹自然引出Hello,I’m/Hi,I’m

(2)教師可戴上Sarah的頭飾介紹Hello!I’mSarah.并用同樣方式介紹其他人物。

(3)讓學生到講臺上來，戴上Sarah,ChenJie,Mike的頭飾說：Hello!I’m

(4)教師戴上WuYifan的頭飾說Hi!I’mWuYifan.并與戴Sarah頭飾的學生相互問好，并有意在分手時說Goodbye.

(5)聽錄音來展示Let’stalk部分的教學內容。

【三】趣味操練(Practice)

趣味操練一：

(1)請戴著WuYifan,ChenJie,Sarah,Mike頭飾的學生站在講臺前，另選一同學用眼罩蒙住眼睛，讓Sarah等四位同學中的一個說Hello,讓蒙住眼睛的同學猜。如果猜中，要說Yes,I’m如果猜錯，要說No,

I’m猜對得一分。

(2)表演A部分對話，教師應指導學生注意語音，語調，特別是I’m的發(fā)音，應為/aim/不能讀成/em/.

(3)玩Let’splay中的游戲“擊鼓傳花”。

新課展示二：

教師播放Let’ssing兩遍，學生邊聽邊跟唱，讓能力強的學生唱一遍，教師適當進行獎勵或表揚。

教師領唱，學生跟唱，全體同學一起唱。分小組唱，對于唱得好的小組進行表揚。

趣味操練二：

(1)請學生在限定時間內找出在小村莊里出現(xiàn)的字母，對于找得又快又好的的學生要加以獎勵，有能力的學生讓他們讀出這些字母。

(2)教師和學生一起校對。

(3)讓學生跟隨錄音一起學唱歌曲ABCsong.

【四】課堂評價(Assessment)

要用Hello!/Hi!打招呼并作自我介紹。

【五】課外活動(Add-activities)

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。

(2)遇到老師、同學和家長時要用Hello!/Hi!打招呼;分手時要用Goodbye./Bye-bye.道別。

第二課時

一、教學內容與分析

1.Let’slearn

本部分主要學習4個有關文具的詞匯：pencil,ruler,eraser和crayon.

2.Let’schant

本部分通過Ihaveaan的歌謠，練習并運用以上單詞。

二、課前準備

教師自備與本課相應的文具(實物)和單詞卡片。

三、教學步驟

1、熱身/復習(Warm-up/Revision)

(1)演唱歌曲ABCsong。

(2)請幾個學生戴Sarah,WuYifan等人物的頭飾，兩人一組打招呼問候：

Sarah!Hi,WuYifan!

(3)讓學生之間互相打招呼問候(用自己的英文名字或中文名字)。

(4)將學生分組進行自我介紹。

Hello,

2、新課展示(Presentation)

(1)給學生出示文具實物，教新單詞pencil,ruler,crayon,eraser.教師邊教邊作示范。如pencil一詞，教師可通過實物或圖片介紹新詞，帶讀并示范，讓學生在Ihaveapencil.的指令下出示鉛筆?？捎猛瑯拥姆椒ń瘫菊n時的其他文具。(教學中，教師要特別注意crayon及eraser兩個詞的發(fā)音。對于多音節(jié)詞，教師可采取“先部分，后整體”，分音節(jié)的方法進行教學。例如教eraser一詞，教師先示范整個單詞的讀音，然后分音節(jié)請學生跟讀e-ra-ser,最后再讓學生跟讀整個詞，此時教師要注意學生把重音放在第二個音節(jié)/rei/上。)

(2)讓學生聽錄音，跟讀Let’slearn部分的詞匯，并要求學生用手指著詞匯來認讀，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

3、趣味操練(Practice)

(1)游戲活動

A、“尋寶藏”：讓一學生面向黑板，另一學生把教師準備好的寶藏(即本課時的學習用具)藏到其他同學的書桌里，尋寶藏的同學開始尋寶，全班學生讀該單詞，當尋寶的學生離寶藏較遠時小聲地讀，當尋寶的學生離寶藏較近時大聲地讀。B、猜物品游戲：將crayon等文具放在一個大盒子里，請一們同學出來選一樣文具攥在手里放在背后(2)讓學生聽錄音，邊說邊做Let’sdo部分的活動。

4、課堂評價(Assessment)

做活動手冊本單元第2部分練習

5、課外活動(Add-activities)

聽說、認讀新單詞pencil,pen,ruler,eraser,crayon,并能用英語介紹文具。

英語三年級學習教案（篇3）

一、教學目標與要求

1、知識與能力目標

⑴學生會談論學習成績和表現(xiàn)等。

⑵認讀單詞：quite,goodat,say,try,fast.

⑶初步認讀句子：she’sgoodat…

she’squitegoodat…

shetrieshardat…

shedoesn’tworkhardat…

2、情感態(tài)度目標

通過學生的自我評價，以及互相評價，給每一位學生找到自己的優(yōu)點，樹立其自信心，提高學習熱情和主動性。

二、教學重點及難點

⑴重點：掌握新單詞，了解新句型，在此基礎上理解課文內容。并能簡單的利用句型描述他人各個科目的成績。

⑵難點：try的第三人稱單數(shù);quite和quiet的區(qū)別。

三、課前準備

本課單詞卡片，vcd。

a)教學過程

step1warmup

i.reviewtheadjectivewordswiththecards.

ii.freetalk：

s1：i’mverynaughty.buti’mveryclever.

t：iss1naugtyinclass

ss：yes,heis.

t：ishequiet

ss：no,heisn’t.

step2presentationandpractice

1.出示一張成績單，數(shù)學是100分。

t：thisstudentisverygoodatmaths.

板書goodat.幫助學生理解意思。

2.t：areyougoodatmaths

s1：yes,iam.

s2：no,i’mnot.

3.t：howaboutlinglingisshegoodatmathslet’swatchthevideo.

playthevideoandhavethestudentsanswerthequestion.

t：isshegoodatmaths

ss：yes,sheis.sheisgoodatmaths.

d)t：lookatyourpaper.whataboutherenglishwhatabouthersciencenowlet’slistentotheradioandfinishthereport.

教師發(fā)給學生一份表格，引導學生通過挺對話，把表格中的信息補充完整。

report：lingling

maths：verygood

english：_______

science：_______

pe：runfast

art：_________

chinese：verygood

e)t：howaboutlingling’senglish

ss：quitegood.

(幫助學生區(qū)分quietquite兩個詞)

f)t：isshegootatscience

ss：no,sheisn’t.

t：shetrieshardatscience.

板書trytries

g)helpthestudentsfinishthereport.thenplaythevcd,andhavethestudentsrepeatthetext.

h)groupwork：havesomestudentsretelllingling’sreport.

9.dothepractice2onpage24.lookatthereportofsam.retellsam’sreportinpairs.

step3consolidationandextension

1.havethestudentsdotheexercise1inactivitybookunit2.

first,listentothetape,saythesubjects.

second,finishthereport.

third,askandanswer.

2.doasuperinterview.訪問自己的一個朋友，完成手中的報告。注意第三人稱單數(shù)。然后匯報自己的結果。運用重點句型：

she’sgoodat…

she’squitegoodat…

shetrieshardat…

shedoesn’tworkhardat…

step4summary

1.t：whathaveyoulearnedinthislesson

ss：……

2.readthekeywordsandkeysentencestogether.

step5homework

英語三年級學習教案（篇4）

一、教學目標：

1、掌握therebe結構所表達的意義。

2、能聽懂和看懂包含therebe句型的簡短對話。

3、能運用學過詞匯和therebe句型來簡單描述一下某處有某物。

二、重點難點：

therebe句型的肯定式、否定式一般疑問句及其回答方式。

三、教學過程：

1、therebe概念。therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其結構為therebe(is，are)+某物/某人+某地。

2、be動詞的用法。單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞用is,復數(shù)用are.

3、thereis的句子結構：

thereisabookonthedesk.

thereissomewaterinthebottle.

4、thereare的句子結構：

therearesomepicturesonthewall.

5、練一練。

6、therebe句型就近原則及練習。

四、小結及therebe口訣。

英語三年級學習教案（篇5）

教學目標：

1、聽懂、會說

2、通過創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。

3、培養(yǎng)學生樂于開口,敢于開口講英語的習慣，激發(fā)學生想學、樂學英語的興趣和愿望。

教材分析：

在本課時主要學習見面打招呼、自我介紹及道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。為此，教師為學生創(chuàng)設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，使學生了解英語常用用語以及使用環(huán)境。教學中，除讓學生聽懂以上日常用語以外，還應讓學生敢說、會說。學生對于打招呼和道別用語Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.的發(fā)音比較熟悉，而對于自我介紹用語Im...的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教法建議：

通過聊天、討論還可以讓學生了解一些學習英語的作用和意義。可利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish的彩圖，為學生呈現(xiàn)我們生活中已經會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!Cartoon,Mickey等等來激發(fā)學生想學英語的興趣。引導學生自主學習變要我學為我要學。教師在講授本課的打招呼、自我介紹及道別用語時，可以先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。在鞏固操練時，教師可采取交談的方式與學生聊天，用英語和他們打招呼、自我介紹，并告知Hello./Hi是英語中常用的打招呼用語，甚至讓學生自己說說這些語言都運用在哪些情景中。教師還可用擊鼓傳花、角色扮演等游戲來練習。最后教師可引導學生創(chuàng)設生活情景，實現(xiàn)真正的語言交流。

教學重點：

本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習，使學生在不同的情景中聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im...。

教學難點：

自我介紹用語Im的發(fā)音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正，切不可挫傷孩子的學習積極性。

教具準備：

1.教材相關人物的面具或頭飾

2.為Letsplay中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具

3.教材相配套的錄音帶

教學過程：

(1)先給學生播放卡通片，了解所學語言運用的環(huán)境。內容為迪士尼英語中第一課的片段(MagicEnglishHello)學生在他們喜愛的`卡通節(jié)目中了解、學習打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學習語言的同時，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時創(chuàng)設，學習與興趣同時存在。[本部分內容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來代替，或直接進入下一環(huán)節(jié)。

(2)通過看卡通片告訴學生卡通一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。在現(xiàn)實生活中，我們還有許多的類似之處，有時我們甚至直接用英語的單詞來代表某物如CD,VCD,DVD等等。

(3)由于學生是第一次正式接受英語課的學習，教師可在此基礎上采取交談的方式與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。不妨請學生說說他們在現(xiàn)實生活中已經了解的英語單詞或日常用語。利用教科書開始的蝴蝶頁WelcometoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學生已經會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!E-mail,Cartoon等詞來激發(fā)學生學習興趣與學習愿望。

2.呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)在學生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲Hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.

(2)教師利用這個機會及時向學生介紹自己Hello,Im/Hi,Im

(3)教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!ImSarah./Hi!ImSarah.(教師在示范時，應定要用手勢語言輔助學生理解。對于初學者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學。)

(4)給學生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!Im

(5)聽錄音，放投影;或通過錄像，VCD來展示Letstalk部分的教學內容

3.趣味操練(Practice)

(1)游戲

玩Letsplay中的游戲擊鼓傳花。首先，將全班學生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學生同時開始傳花，當老師的鼓聲停止時，兩組各有一名學生拿到花，這時，拿到花的學生就說Hello,Im/Hi,Im(這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓，學生可待音樂停止時起立做自我介紹。)

在做此游戲時，教師應提示學生發(fā)音，引導學生區(qū)分正確、錯誤的發(fā)音。特別是Im的發(fā)音，應為[aim]不能讀成[em]或[ai]，但要注意，教師不能一味的糾正發(fā)音，而挫傷孩子的學習興趣或打消孩子練習的積極性。教師可根據(jù)學生情況，逐步在以后的課時中感受語音，感受發(fā)音。

另外，此次練習中，若學生已有英文名字，即可使用，若沒有英文名字可先用中文名字代替。若班級學生人數(shù)不多，可在此為學生起英文名字。

英語三年級學習教案（篇6）

1熱身、復習(Warm-up/Revision)

(1)師生之間進行英語對話或進行日?？谡Z活動。

(2)學生之間自編對話并表演。

(3)教師播放Unit6BLet’schant的錄音，讓學生邊拍手邊說歌謠。

(4)游戲：SilentSpeech

教師換一種方法說字母唇說，說字母的時候不發(fā)出聲音。學生看教師的口形，猜教師“說”的內容。說的字母為AaZz。

2呈現(xiàn)新課(Presentation)

(1)教師出示字母卡片，學生認讀字母AaZz。

(2)學生字母背誦AaZz。

(3)教師播放歌曲“ABCSong”，告訴學生“試一試”“比一比”，看看誰能通過自己試唱學會歌曲。

(4)學生間相互練唱，再次讓學生掌握歌詞和節(jié)奏。

(5)教師出示一個真正的鍵盤，教師說字母，讓學生在鍵盤上找到字母?？蓪⒋嘶顒幼鳛楸荣惖男问匠霈F(xiàn)，BoysGroupandGirlsGroup。誰先找到誰獲勝。

(6)教師出示自己已制作好鍵盤：ThisisaKeyboard。重復aKeyboard，學生跟讀

aKeyboardThisisaKeyboard。并貼在黑板上。

教師指著制作所需的工具建議：Let’smakeaKeyboard。

(7)教師按照課本上呈現(xiàn)的制作程序，一邊用英語講解，一邊給學生做示范。

3趣味操練(Practice)

(1)請學生拿出他們事先準備的材料，教師指導學生按步驟制作鍵盤。鍵盤上的字母教師可以事先復印好發(fā)給學生。告訴學生鍵盤上的字母排列順序是固定的，不能任意排列組合。

(2)鍵盤游戲：

按照書中的程序，分三種游戲進行操練。

·找出字母的位置。

·在鍵盤上敲擊出單詞。請學生先跟著教師學習正確的指法，再玩游戲。

·一邊敲，一邊唱“ABCSong”。

(3)展覽學生的作品。評出最優(yōu)秀的鍵盤。

4課堂評價(Assessment)

(1)做活動手冊43頁的練習。

(2)讓學生自我評價本單元學習情況，可在第73頁上做標記。

5擴展性活動(Add-activities)

小組對抗賽

教師將學生分為6個組，教師說英文，小組成員共同畫出相應內容，又快又準的加一分。如教師說：Drawablueeye。Drawanorangemouth。Drawthegreenears。…

教師還可出示圖片，讓學生說單詞，說對的加分。

英語三年級學習教案（篇7）

教學目標

1.能熟練地會讀、會說、會運用句型Areyou…和Yes,Iam與No,I’mnot.

2.能會讀、會說、會寫Goodbye

3.能了解單詞抄寫的格式

4.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike教學重點1.能熟練地會讀、會說、會運用句型Areyou…和Yes,Iam與No,I’mnot.

2.能會讀、會說、會寫Goodbye

3.能了解單詞抄寫的格式

4.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike教學難點1.能了解單詞抄寫的格式

2.能熟練地會讀、會說小詩AreyouMike教學疑點教學準備掛圖，卡片，錄音機教學過程Step1Greeting

1.Singasong——Goodmorning/afternoon

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissZhang.

2.Sayarhyme——AreyouMike

a.教師讓學生帶上Mike頭飾

T：Hello,I’mMissZhang.AreyouMike

S：Yes,Iam.

教師帶上頭飾

S：Hello,I’m….AreyouMike

T：Yes.Youareright.I’mMike.

教師出示Youareright

練習讀Youareright

b.教師讓學生帶上Joe頭飾或者是拿著Joe的圖片

T：Hello,I’mMissZhang.AreyouJoe

S：Yes.Youareright.I’mJoe

教師帶上頭飾

S：Hello,I’m….AreyouJoe

T：Yes.Youareright.I’mJoe.

教師拿著Mike,Joe,Moe的圖片，走到小組前，讓學生大聲地說Hello,I’m…

T：TrytosayHello,I’m…,please.

c.Saytherhyme

T:Now,let’ssaytherhyme.OKLet’sgo.

通過這個環(huán)節(jié)讓學生真正地掌握這首小詩。

Step2Presentation

1.ReadStory