在運用語言中學習語言為你打開一扇門的教學_第1頁
在運用語言中學習語言為你打開一扇門的教學_第2頁
在運用語言中學習語言為你打開一扇門的教學_第3頁
在運用語言中學習語言為你打開一扇門的教學_第4頁
在運用語言中學習語言為你打開一扇門的教學_第5頁
已閱讀5頁，還剩6頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

付費下載

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

以學習為中心的教學設計第二組

羅雨戀教育有道亦有術教學策略方法在運用語言中學習語言為你打開一扇門的教學對話標題讀文寫話感受句式主題演講規(guī)劃藍圖

從學生的閱讀經歷和感受出發(fā)，課堂上學生有話可說，暢談了自己對文學的認識及親近文學的途徑。

學生閱讀經歷和感受出發(fā)

初識大門一一輕啟大門，一邁入大門，學生由整體感知一一了解課文作者的精辟見解。簡單的了解一一深入理解課文。

并再次從自身的閱讀體驗談談與作者共鳴的感受，學生在閱讀與思考的過程中逐步領略文學的魅力，從而產生親近文學的強烈愿望。

由淺入深

教學方式由教師教向學生學轉變。本節(jié)課始終以學生的學為主體，教師并沒有一味的灌輸與講解，而是學習過程中的引領者。同時，在關鍵處--邁入大門，教師及時舉例，通過示范使學生學會思考的方法。由教師教到學生學的轉變一、學生具有自主、探索學習的積極性和能動性

過去,我們常常將課文“教”給學生,代替學生思考,代替學生表達,造就一批裝在套子里的人。教師唯恐講得不深,不透,不放心將學習的自主權交給學生,懷疑學生的自學能力。而教學實踐證明,學生的心靈是多姿多彩的,現代中學生又初步具備現代人的特質,他們敢于探索，敢于質疑.課堂上許多動態(tài)生成的問題都是來自于學生聰明的頭腦.因此,老師應從根本上改變自己在課堂上的主宰地位,放手讓學生去探求.二、初一新生在學法上迫切需要教師的“導”

由于小學學習方法與中學差別明顯,學生良好的學習習慣還未養(yǎng)成,習慣于老師的講析而不愿意多動腦，多動手.許多學生不知進入初中后如何學習。因此,借助對本文的學習,引導學生掌握良好的學習方法,如課前預習帶著問題.上課,在自主合作學習中提高,科學訓練能力等等。因此,幫助學生掌握科學的學習方法是實現小升初后平穩(wěn)過渡的關鍵所在。三、閱讀、感悟是學習課文的基本方法

本文教學重視了學生閱讀、感悟的環(huán)節(jié).通過初讀、再讀、多次閱讀的過程,學生逐步理解了課文內容,整體閱讀的效果是老

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論