《珍稀動(dòng)植物》教案【教學(xué)內(nèi)容】《珍稀動(dòng)植物》是青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元生物與環(huán)境中的第五課。通過引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)植物，探究它們?yōu)l臨滅絕的原因，了解為什么要保護(hù)它們、怎樣保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)?！窘滩姆治觥吭诒菊n的學(xué)習(xí)中，能夠認(rèn)識(shí)多樣的珍稀動(dòng)植物是學(xué)生比較感興趣的事情，而我國(guó)幅員遼闊、氣候多樣、地形復(fù)雜，是世界上動(dòng)植物種類最多的國(guó)家之一，感受祖國(guó)豐富的珍稀動(dòng)植物資源，更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的認(rèn)同和自豪感。同時(shí)，在自然環(huán)境日趨惡化的今天，學(xué)習(xí)本課具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義：珍愛生命、保護(hù)動(dòng)植物、維持生態(tài)平衡，在科學(xué)的探究中，在殘酷的事實(shí)和真理面前，喚醒孩子們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高可持續(xù)發(fā)展意識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】圍繞著課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是科學(xué)課程的核心理念”這一中心，并依據(jù)學(xué)情、年段、教材特點(diǎn)，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.能夠查閱書刊資料，通過多種媒體渠道獲得信息資源；能夠傾聽并尊重他人的觀點(diǎn)和評(píng)議。2.了解我國(guó)珍稀動(dòng)植物的種類以及保護(hù)珍稀動(dòng)植物的措施和意義，意識(shí)到人與自然要和諧相處。3.在探究活動(dòng)的參與中，引起孩子們強(qiáng)烈的共鳴，激發(fā)社會(huì)責(zé)任感，參與到保護(hù)珍稀動(dòng)植物的行動(dòng)中，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)珍稀動(dòng)植物的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】了解我國(guó)珍稀動(dòng)植物的種類，懂得保護(hù)珍稀動(dòng)植物的措施和意義，培養(yǎng)與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高可持續(xù)發(fā)展意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】真正將德育目標(biāo)滲透于科學(xué)探究活動(dòng)之中，潛移默化，而不是生硬的說教，此為教學(xué)的難點(diǎn)。【教學(xué)過程】（一）創(chuàng)設(shè)情景，生成問題1.通過播放視頻導(dǎo)入新課：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起來觀看一段視頻，請(qǐng)大家邊看邊思考：視頻中哪個(gè)地方給你的震撼最大？（播放）觀看之后,引導(dǎo)學(xué)生交流片中講述內(nèi)容給自己的感受。根據(jù)學(xué)生的分享相機(jī)引導(dǎo)：是的，在我們地球上，有多種多樣的動(dòng)物和植物，其中有一些因?yàn)閿?shù)量的稀少而瀕臨滅絕，還有一些因?yàn)榫哂泻芨叩目茖W(xué)研究?jī)r(jià)值或者經(jīng)濟(jì)價(jià)值而需要保護(hù)，所以人們把它們合稱為“珍稀動(dòng)植物”。（出示課題）我們祖國(guó)的幅員遼闊、物種豐富，珍稀動(dòng)植物的數(shù)量也非常多，這節(jié)課就讓我們走近我國(guó)珍稀動(dòng)植物的世界，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。課前我們做了預(yù)習(xí)，請(qǐng)大家拿出自己的預(yù)習(xí)作業(yè)單？（設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生在第五單元《生物與環(huán)境》中的已經(jīng)學(xué)了四課，了解了生物與環(huán)境之間的緊密關(guān)系，對(duì)珍稀動(dòng)植物如大熊貓、銀杏樹并不陌生，但了解不深入、不系統(tǒng)。因此課前我設(shè)計(jì)了“預(yù)習(xí)作業(yè)單”，指導(dǎo)學(xué)生首先在課外進(jìn)行有關(guān)珍稀動(dòng)植物的圖文資料搜集，為課上討論交流做好準(zhǔn)備。開課時(shí)通過視頻的導(dǎo)入，在上課伊始就給了孩子們強(qiáng)烈的視覺沖擊，聚焦“珍稀”二字，抓住注意的焦點(diǎn)，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）（二）資料學(xué)習(xí)，深入感知：2.指導(dǎo)學(xué)生在小組中交流分享并篩選自己查閱到的資料：同學(xué)們，請(qǐng)大家根據(jù)預(yù)習(xí)作業(yè)單在小組中交流資料，說一說“我查到的珍稀動(dòng)物、珍稀植物是什么，有什么特點(diǎn)”，并在小組中達(dá)成共識(shí)就是：我們小組最想要推薦給大家認(rèn)識(shí)的珍稀植物或者動(dòng)物是什么？教師巡視小組交流的情況，并把資料展板發(fā)給達(dá)成共識(shí)的小組，讓各小組通過展板梳理資料進(jìn)行匯報(bào)。3.在各小組交流匯報(bào)完之后，教師相繼指導(dǎo)。4.補(bǔ)充資料：同學(xué)們課前查閱了很多資料，對(duì)珍稀動(dòng)植物有了不少的了解，但是大家的資料比較關(guān)注個(gè)體，某一種珍稀動(dòng)植物，那么我們國(guó)家整體的珍稀動(dòng)植物資源情況是什么樣啊？老師也給大家準(zhǔn)備了一份資料，請(qǐng)大家打開，用5分鐘時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，然后老師準(zhǔn)備了幾個(gè)搶答題看那位同學(xué)能夠回答上來。5.搶答。兩道數(shù)量搶答題問題檢測(cè)學(xué)生閱讀資料,篩選重點(diǎn)地能力；兩種珍稀動(dòng)物金絲猴、揚(yáng)子鱷，兩種珍稀植物水杉、金茶花。（設(shè)計(jì)意圖：應(yīng)該說科學(xué)課程不僅要使學(xué)生獲得重要的基本的科學(xué)概念并認(rèn)識(shí)科學(xué)概念之間的聯(lián)系，還要使學(xué)生獲得科學(xué)探究的技能和方法，以及合作交往、語言表達(dá)的能力，更要使學(xué)生獲得善于思考、勇于開拓、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。本課中我采用的“資料學(xué)習(xí)法”，通過搜集、交流、整理提煉、匯報(bào)、補(bǔ)充等多種方式的資料學(xué)習(xí)，掌握正確的科學(xué)探究方法，同時(shí)運(yùn)用了“小組討論法”通過有目的的討論交流活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力。最后搶答的過程中學(xué)生不僅能集中注意力，而且極大地提高了互動(dòng)和參與性，達(dá)到既夯實(shí)了知識(shí)又增加了學(xué)習(xí)的趣味性的目的。）（三）引起思考，激發(fā)共鳴：6.激烈的搶答之后，我?guī)е苫髥l(fā)學(xué)生：認(rèn)識(shí)了這么多珍稀動(dòng)植物，你有沒有什么疑問想要交流的。（提煉出這節(jié)課最有價(jià)值的研究問題：珍稀動(dòng)植物瀕臨滅絕的原因有哪些？）7.引導(dǎo)學(xué)生再次展開組內(nèi)交流，并派代表進(jìn)行匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行梳理，分析內(nèi)因、外因。（板書）8.視頻創(chuàng)境，引起思考看來珍稀動(dòng)植物的數(shù)量稀少甚至有的滅絕，有其自身的原因，也有很多需要我們必須正視的外在原因啊，記得我國(guó)著名籃球運(yùn)動(dòng)員姚明就曾經(jīng)專門拍攝過這樣的公益短片，老師截取了一段給大家播放，看完后，我們來想一想，保護(hù)珍稀動(dòng)植物我們?cè)撛鯓幼觥＃úシ乓曨l）在學(xué)生陷入深深思考的時(shí)候，我再次引導(dǎo)：曾經(jīng)有一種“恐鳥”它的體型比鴕鳥還要大好多，但是在1800年從地球上消失了，“渡渡鳥”1799年滅絕，“中國(guó)白臀葉猴”1882年也從此不再出現(xiàn)。9．隨后我在大屏幕上出示一段數(shù)字資料，讓學(xué)生在小組中交流“我們?cè)撛鯓幼觥?，并進(jìn)行反饋。（設(shè)計(jì)意圖：“視頻沖擊法”的有效應(yīng)用，能夠激發(fā)學(xué)生的探究的興趣，引起學(xué)生的共鳴；通過層層深入的剖析，直到數(shù)據(jù)的引入，讓直觀、殘酷的事實(shí)激發(fā)出學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，直面現(xiàn)實(shí)的情況，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)植物刻不容緩。）（四）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，力行實(shí)踐10.2012年10月14日上海辰山植物園執(zhí)行園長(zhǎng)胡永紅博士在第57期文匯講堂的一開場(chǎng)就告訴大家：“過去4億年間，每27年才有一種植物滅絕；而現(xiàn)在，每天都有一種植物從地球上消失。”多么殘酷的現(xiàn)實(shí)，我想胡園長(zhǎng)如果聽到大家剛才的發(fā)言一定會(huì)感到很安慰，但是除了我們提到的做法，還能做些什么？有一些人和事可能會(huì)給我們帶來啟發(fā)，所以老師給大家?guī)硭膫€(gè)案例，讓孩子們分組閱讀，談?wù)勛x后的感受。（設(shè)計(jì)意圖：案例分析的引入，通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，和正面榜樣的樹立，引導(dǎo)學(xué)生在生活中能夠自覺地投入到各種力所能及的保護(hù)行動(dòng)中，培養(yǎng)與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，從而達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。）11．最后引導(dǎo)學(xué)生了解：國(guó)家在保護(hù)珍稀動(dòng)植物方面的措施為了保護(hù)珍稀的動(dòng)植物，國(guó)家頒布了法律，對(duì)捕殺珍稀動(dòng)物、砍伐珍稀植物的人，要進(jìn)行法律制裁。為了保護(hù)珍稀的動(dòng)植物，國(guó)家還建立了自然保護(hù)區(qū)。12.課題小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：珍稀動(dòng)植物珍稀動(dòng)物（匯報(bào)板帖）珍稀植物（匯報(bào)板帖）適應(yīng)能力差繁殖能力低自然變化人為獵殺、砍伐污染破壞《珍稀動(dòng)植物》學(xué)情分析學(xué)生在本課之前已經(jīng)第五單元《生物與環(huán)境》中的五課，了解了生物與環(huán)境之間的緊密關(guān)系，本節(jié)課學(xué)生在“預(yù)習(xí)作業(yè)單”的指導(dǎo)學(xué)生下，已經(jīng)進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，對(duì)珍稀動(dòng)植物有所了解，但不深入、不系統(tǒng)，所以教學(xué)中我在引導(dǎo)學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)問題，并提供學(xué)習(xí)的資源，讓學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，并通過搶答互動(dòng)，引起進(jìn)一步探究的興趣；最后通過拋出問題，視頻播放引發(fā)學(xué)生的震撼和思考，在科學(xué)的探究中，在殘酷的事實(shí)和真理面前，喚醒孩子們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，這樣的目標(biāo)是在課堂上可以達(dá)成的，而且必然產(chǎn)生師生情感的共鳴學(xué)習(xí)?！墩湎?dòng)植物》效果分析科學(xué)課程不僅要使學(xué)生獲得重要的基本的科學(xué)概念并認(rèn)識(shí)科學(xué)概念之間的聯(lián)系，還要使學(xué)生獲得科學(xué)探究的技能和方法，以及合作交往、語言表達(dá)的能力，更要使學(xué)生獲得善于思考、勇于開拓、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。本課中我采用的“資料學(xué)習(xí)法”，通過搜集、交流、整理提煉、匯報(bào)、補(bǔ)充等多種方式的資料學(xué)習(xí)，掌握正確的科學(xué)探究方法，同時(shí)運(yùn)用了“小組討論法”通過有目的的討論交流活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)和能力。最后搶答的過程中學(xué)生不僅能集中注意力，而且極大地提高了互動(dòng)和參與性，達(dá)到既夯實(shí)了知識(shí)又增加了學(xué)習(xí)的趣味性的目的。《珍稀動(dòng)植物》教材分析《珍稀動(dòng)植物》是青島版小學(xué)科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元生物與環(huán)境中的第五課。通過引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)有哪些珍稀動(dòng)植物，探究它們?yōu)l臨滅絕的原因，了解為什么要保護(hù)它們、怎樣保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在學(xué)習(xí)中能夠認(rèn)識(shí)多樣的珍稀動(dòng)植物是學(xué)生比較感興趣的事情，而我國(guó)幅員遼闊、氣候多樣、地形復(fù)雜，是世界上動(dòng)植物種類最多的國(guó)家之一，感受祖國(guó)豐富的珍稀動(dòng)植物資源，更有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)于祖國(guó)的認(rèn)同和自豪感。同時(shí)，在自然環(huán)境日趨惡化的今天，學(xué)習(xí)本課具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義：珍愛生命、保護(hù)動(dòng)植物、維持生態(tài)平衡，在科學(xué)的探究中，在殘酷的事實(shí)和真理面前，喚醒孩子們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，這樣的德育目標(biāo)也是在課堂上可以達(dá)成的?！墩湎?dòng)植物》評(píng)測(cè)練習(xí)搶答：金絲猴、人參、大鯢、金茶花、大熊貓、水杉、天鵝、銀杏、揚(yáng)子鱷、珙桐《珍稀動(dòng)植物》課后反思本課教學(xué)能夠基于學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有效利用多媒體技術(shù)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過指導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)珍稀動(dòng)植物資源的狀況，知道它們?yōu)l臨滅絕的原因并制定計(jì)劃開展保護(hù)動(dòng)植物的活動(dòng)，使學(xué)生參與到科學(xué)探究活動(dòng)中。同時(shí)在自然環(huán)境日趨惡化的今天，學(xué)習(xí)本課具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，珍愛生命、保護(hù)動(dòng)物植物、維持生態(tài)平衡，在科學(xué)的探究中，在殘酷的事實(shí)和真理面前，喚醒孩子們強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)與自然界和諧相處的生活態(tài)度，提高可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，這樣的目標(biāo)是在課堂上可以達(dá)成的，而且必然產(chǎn)生師生情感的共鳴學(xué)習(xí)，同時(shí)在探究學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步收集處理信息、資料，交流與合作、分析與論證等科學(xué)方法?！墩湎?dòng)植物》課標(biāo)分析圍繞著課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“全面提高每一位學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)是科學(xué)課程的核心理念”這一中心，并依據(jù)學(xué)情、年段、教材特點(diǎn)，確定了如下教學(xué)目標(biāo)：1.能夠查閱書