第頁(yè)共頁(yè)社會(huì)調(diào)查報(bào)告十篇【精選】社會(huì)調(diào)查報(bào)告十篇社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇1這個(gè)暑假，我和同學(xué)們對(duì)環(huán)保進(jìn)展了學(xué)習(xí)，并進(jìn)展了社會(huì)理論調(diào)查，收獲良多。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí)，讓我們親身體會(huì)到了垃圾不能與我們同生存，我們調(diào)查到許多人手里的垃圾隨手就扔，跟本就沒(méi)想一想回給我們帶著這樣的后果，只是為了一時(shí)的方便。亂扔垃圾是一種惡習(xí)，除了影響公共衛(wèi)生，還造成蒼蠅.蚊蟲(chóng)等滋生，危害百姓安康，同時(shí)還存在平安隱患，這種不良習(xí)慣的人圖的是自己的方便，卻給別人制造費(fèi)事，這是自私的行為，是會(huì)令人生厭和不受歡送的。我們現(xiàn)身為一名高中生，早已能分辨是非。在我們學(xué)校里，有的同學(xué)亂扔紙屑，果皮，早餐后的袋子，他們隨手就扔，也不想想我們這么美麗的校園經(jīng)過(guò)這一扔多壞雅趣，我們要節(jié)儉，做一名環(huán)保的志愿者。我們學(xué)校應(yīng)多宣傳白色污染的危害，要設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)記，掛在醒目的地方。盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕用一次性快餐盒，如今很多同學(xué)都到學(xué)校外面用一次快餐的盒子打飯回學(xué)校吃，這是不安康的，我們要呼吁社會(huì)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。由于同學(xué)們對(duì)于垃圾分類的意義以及進(jìn)展垃圾分類的要求還不明確。所以學(xué)?？梢岳谜n間操或中午的時(shí)間，通過(guò)播送播放有關(guān)垃圾分類和垃圾保護(hù)的節(jié)目。以培養(yǎng)同學(xué)們自覺(jué)進(jìn)展垃圾分類放的意識(shí);也可以在學(xué)校組織有關(guān)垃圾分類的征文活動(dòng)，還的文章在校會(huì)上讀。這樣，垃圾分類工作就具有廣泛性。目前，我國(guó)生活垃圾程度還比擬低，雖然近十多年來(lái)我國(guó)陸續(xù)興建了一批垃圾處理設(shè)施，生活垃圾處理率由0.9%進(jìn)步到了43.7%，城市生活垃圾的處理處置問(wèn)題得到了一定程度發(fā)解決，但我國(guó)在城市垃圾無(wú)害化處理處置剛剛起步。無(wú)害化處理設(shè)施都集中在大城市，小城市生活垃圾處理處置矛盾還非常突出。由于缺少無(wú)害化垃圾處理設(shè)施，小城市生活垃圾只能是以自然堆積，填坑，簡(jiǎn)易填埋，投入江河湖海，露天燃燒等處理方式簡(jiǎn)易處理。我們應(yīng)市居民進(jìn)步對(duì)城生活垃圾處理的重要性的認(rèn)識(shí)，并制定相應(yīng)的法規(guī)，要求居民將生活垃圾分類袋裝，做到分類搜集，分類運(yùn)送，分類處理利用。難度大，但必須這樣做，不然城市垃圾無(wú)法解決。關(guān)于垃圾等問(wèn)題的政策執(zhí)行中存在著管理混亂的問(wèn)題，涉及百姓貼身的環(huán)境問(wèn)題。垃圾清運(yùn)的時(shí)間每天是較為固定的，今后政府還進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)扔垃圾的時(shí)間，居民按要求定時(shí)扔垃圾可以減少垃圾雜桶中的滯留時(shí)間，我們必須有組織有方案地進(jìn)展城市上海垃圾的處理，不然給城市環(huán)境衛(wèi)生，社會(huì)治安都帶來(lái)費(fèi)事和不利。我們每個(gè)人都是垃圾的制造者，這一座座垃圾山不都的我們親手堆起來(lái)的嗎?我們又是垃圾的受害者，這些垃圾叫吞噬資和污染環(huán)境的后果不都是我們自己和我們的子孫來(lái)承受嗎?我們更應(yīng)是垃圾公害的治理者，我們每個(gè)人都可以通過(guò)垃圾分類來(lái)戰(zhàn)勝垃圾公害?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”是所人的行為規(guī)那么，對(duì)亂扔垃圾者進(jìn)展譴責(zé)，有利于城市公共衛(wèi)生，有利于市民的安康平安，也有助于人們公德心的建立，讓我們都來(lái)做文明市民，為創(chuàng)立文明城市奉獻(xiàn)自己的一份力量。社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇2很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū)；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)效勞理論，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。只學(xué)不理論，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與理論相結(jié)合。另一方面，理論可為以后找工作打根底。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從理論中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中理論。而且在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速開(kāi)展，又參加了世貿(mào)，國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來(lái)越多的時(shí)機(jī)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學(xué)到的知識(shí)可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)越和外面接軌，對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，理論中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已。在餐廳里,別人一眼就能認(rèn)出我是一名正在讀書(shū)的學(xué)生,我問(wèn)他們?yōu)槭裁?他們總說(shuō)從我的臉上就能看出來(lái),呵呵,也許沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)社會(huì)的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒(méi)有因?yàn)槲以谒麄兠媲皼](méi)有經(jīng)歷而退后,我相信我也能做的像他們一樣好.我的工作是在那做傳菜生,每天9點(diǎn)鐘-下午2點(diǎn)再?gòu)南挛绲?點(diǎn)-晚上8:30分上班,雖然時(shí)間長(zhǎng)了點(diǎn),但熱情而年輕的我并沒(méi)有絲毫的感到過(guò)累,我覺(jué)得這是一種鼓勵(lì),明白了人生,感悟了生活,接簇了社會(huì),理解了將來(lái).在餐廳里雖然我是以傳菜為主,但我不時(shí)還要做一些工作以外的事情，有時(shí)要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說(shuō)今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會(huì)告訴你這些，你必須自覺(jué)地去做，而且要盡自已的努力做到最好，一件工作的效率就會(huì)得到別人不同的評(píng)價(jià)。在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氣氛，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為獲得更高的成績(jī)而努力。而這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎樣做人，以進(jìn)步自已的才能！記得老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠(chéng)，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份。而走進(jìn)企業(yè)，接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等，關(guān)系復(fù)雜，但我得去面對(duì)我從未面對(duì)過(guò)的一切。記得在我校舉行的招聘會(huì)上所反映出來(lái)的其中一個(gè)問(wèn)題是，學(xué)生的實(shí)際操作才能與在校理論學(xué)習(xí)有一定的差距。在這次理論中，這一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實(shí)際工作中，可能會(huì)遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識(shí)一點(diǎn)都用不上的情況?；蛟S工作中運(yùn)用到的只是很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式似的就能完成一項(xiàng)任務(wù)。有時(shí)候我會(huì)抱怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識(shí)讓人學(xué)得這么吃力呢？這是社會(huì)與學(xué)校脫軌了嗎？也許老師是正確的，雖然大學(xué)生生活不像踏入社會(huì)，但是總算是社會(huì)的一個(gè)局部，這是不可否認(rèn)的事實(shí)。我們也要感謝老師孜孜不倦地教誨，有些問(wèn)題有了課堂上地認(rèn)真消化，有平時(shí)作業(yè)作補(bǔ)充，才能比一部人具有更高的起點(diǎn)，才有更多的知識(shí)層面去應(yīng)付各種工作上的問(wèn)題，作為一名新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會(huì)上各方面的人交往，處理社會(huì)上所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會(huì)理論，社會(huì)理論必不可少。畢竟，3年之后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會(huì)中的一分子，要與社會(huì)交流，為社會(huì)做奉獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長(zhǎng)的，為了鍛煉自己成為一名合格的、對(duì)社會(huì)有用的人才，很多在學(xué)校讀書(shū)的人都說(shuō)寧愿出去工作，不愿在校讀書(shū)；而已在社會(huì)的人都寧愿回校讀書(shū)。我們上學(xué)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)，為的都是將來(lái)走進(jìn)社會(huì)，獻(xiàn)出自己的一份力量，我們應(yīng)該在今天努力掌握專業(yè)知識(shí)，明天才能更好地為社會(huì)效勞。社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇3【摘要】：創(chuàng)新，廣義的說(shuō)，是發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、創(chuàng)造新事物。人的創(chuàng)新才能與三個(gè)因素直接相關(guān)：一時(shí)知識(shí)因素，二是智力因素，三是才能因素。創(chuàng)新才能的知識(shí)因素是各門學(xué)科所要解決的問(wèn)題，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新才能就是根據(jù)現(xiàn)實(shí)需要，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新才能，并組織、知道學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新工作，使得獲得創(chuàng)新成果，這也是高等教育的主要任務(wù)之一，本文通過(guò)對(duì)湖師宿舍學(xué)生的學(xué)生進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查的方式，分析^p了大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新精神和理論才能的理解?！尽娟P(guān)鍵詞】：^p】：大學(xué)生，創(chuàng)新，理論一、調(diào)查背景格林斯潘曾說(shuō)，“如今世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”，當(dāng)今世界各國(guó)都是以經(jīng)濟(jì)開(kāi)展作為當(dāng)下主題。社會(huì)在向前開(kāi)展，時(shí)代也在不斷進(jìn)步，各行業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)正在新的時(shí)代?？茖W(xué)技術(shù)開(kāi)展日新月異，作為大學(xué)生的我們同樣也要與時(shí)俱進(jìn)，要以新的形象去面對(duì)新的時(shí)代，以像男的特點(diǎn)去適應(yīng)信的時(shí)代，這對(duì)每個(gè)大學(xué)生是非常重要的。近年來(lái)，我國(guó)新的根底教育課程改革也將變革學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的空間；注重知識(shí)發(fā)生的過(guò)程，而不僅僅是結(jié)果；注重主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程，繼而形成一定的自主探究和合作交流的意識(shí)和才能。隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，與之相應(yīng)的教材新增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如何變革學(xué)習(xí)方式，組織好這些內(nèi)容的教學(xué)，同時(shí)在教材的使用中，創(chuàng)造性地選擇更多的內(nèi)容，開(kāi)展探究性教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和理論才能，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面對(duì)而無(wú)法回避的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)新才能和理論才能是時(shí)代挑戰(zhàn)的要求。從某種意義上來(lái)講誰(shuí)掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰(shuí)就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位。面對(duì)新世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)我們最重要的就是要深化教育改革，施行創(chuàng)新教育，培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才。培養(yǎng)具有創(chuàng)新才能和創(chuàng)新精神的一代新人已成為世界各國(guó)的共識(shí)，成為國(guó)際教育改革的潮流。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和理論才能是課程改革的要求。新的課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生積極主動(dòng)地獲取知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造精神，理論才能，它標(biāo)志著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的承受式學(xué)習(xí)向主動(dòng)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。二、調(diào)查方法與過(guò)程調(diào)查對(duì)象：湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生調(diào)查時(shí)間：20xx年12月10日——20xx年12月18日調(diào)查地點(diǎn)：學(xué)生宿舍調(diào)查方式：?jiǎn)柧矸ㄕ{(diào)查過(guò)程：1．分組〔將全班30名同學(xué)分成3個(gè)小組，每組設(shè)組長(zhǎng)1名〕2．分配任務(wù)〔定課題、查資料、制問(wèn)卷〕小組討論3．發(fā)放問(wèn)卷〔每人5份問(wèn)卷，隨機(jī)發(fā)放〕4．搜集并整理問(wèn)卷5．?dāng)?shù)據(jù)分析^p6．調(diào)查結(jié)果總結(jié)7．撰寫調(diào)查報(bào)告8．總結(jié)經(jīng)歷三、現(xiàn)狀及分析^p1、對(duì)于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和理論才能的問(wèn)題，詳細(xì)結(jié)果如下表：由上表可以看出，在大學(xué)中，很主意平時(shí)就培養(yǎng)對(duì)自己創(chuàng)新精神和理論才能的培養(yǎng)的同學(xué)較少，但是根本不注意的更少，只是大局部人不是很主意，所以在大學(xué)里，大學(xué)生應(yīng)該進(jìn)步對(duì)于自己的這種才能的培養(yǎng)，從而進(jìn)步自己的各方面才能。社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇4導(dǎo)言吸煙已成為當(dāng)今世界性的問(wèn)題，根據(jù)英國(guó)牛津大學(xué)流行病學(xué)家理查德·皮托的前瞻性調(diào)查顯示，到20xx年中國(guó)現(xiàn)有20歲以下的青少年中約有5000萬(wàn)人將死于吸煙所致的疾病。據(jù)有關(guān)資料說(shuō)明，近幾年我國(guó)的吸煙率有上升趨勢(shì)。所以，吸煙問(wèn)題已成為社會(huì)以及人們關(guān)注的一個(gè)熱點(diǎn)。因此，為了全面理解人們吸煙的狀況，理解人們對(duì)禁煙標(biāo)語(yǔ)或法規(guī)的態(tài)度和看法，進(jìn)步人們的危害意識(shí)，消除惡習(xí),從而減少煙民數(shù)量，使人們安康地生活，特進(jìn)展本次調(diào)查。研究目的：為了全面理解人們吸煙的狀況，理解人們對(duì)禁煙標(biāo)語(yǔ)或法規(guī)的態(tài)度和看法，進(jìn)步人們的危害意識(shí)，消除惡習(xí),從而減少煙民數(shù)量，使人們安康地生活，特進(jìn)展本次調(diào)查。研究?jī)?nèi)容：男女性吸煙率，受訪者對(duì)吸煙行為的態(tài)度及危害認(rèn)識(shí)，受訪者對(duì)禁煙的相關(guān)管理措施和法規(guī)的認(rèn)可度調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、過(guò)程：20xx年1月30日星期一〔正月初八〕，早上及下午在自家居民區(qū)里。為了使結(jié)果更準(zhǔn)確以及便于統(tǒng)計(jì)，將男女性人數(shù)比例控制在1：4。本次調(diào)查采用隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷，現(xiàn)場(chǎng)填寫，即時(shí)回收的方法，以進(jìn)步問(wèn)卷的有效率。調(diào)查方法：采用問(wèn)卷調(diào)查法，設(shè)15個(gè)選擇題，問(wèn)卷與結(jié)果見(jiàn)附錄。調(diào)查對(duì)象：在小區(qū)生活的居民。一、調(diào)查的根本情況與結(jié)果分析^p〔一〕根本情況本次調(diào)查共印發(fā)問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷100份，其中男性20人，女性80人。80名女性中有2人吸煙，20名男性中有11人吸煙；女性吸煙率為2.5%，男性吸煙率為55%。即平均吸煙率為13%。詳細(xì)調(diào)查問(wèn)卷見(jiàn)附錄局部?！捕硨?duì)調(diào)查結(jié)果的分析^p本次調(diào)查隨機(jī)抽取了100名學(xué)生，其中男性占20%，女性占80%。據(jù)本次調(diào)查結(jié)果顯示，吸煙人群占13%，對(duì)吸煙危害理解的占51%，理解一點(diǎn)的占41%，一點(diǎn)都不理解的占8%。其中，有52%的受訪者認(rèn)為人們不應(yīng)該吸煙，有18%的認(rèn)為應(yīng)該，有30%的人不知道。有68%的人認(rèn)為吸煙是有害的，10%的認(rèn)為是沒(méi)有害的，有22%的人表示不知道。在吸煙的受訪者中，有6%是從小學(xué)開(kāi)場(chǎng)吸煙的，19%是從初中開(kāi)場(chǎng)，23%是從高中開(kāi)場(chǎng)，29%是從大學(xué)開(kāi)場(chǎng)的，33%是進(jìn)入社會(huì)以后開(kāi)場(chǎng)的。對(duì)于吸煙的原因，20%是好奇，30%是扮酷，17%是好玩，23%是排解壓力，10%是其他原因。其中，成功戒煙的占15%，戒過(guò)煙但并不成功的占73%，從未想過(guò)戒煙的占12%。在受訪者中，大局部人對(duì)禁煙的相關(guān)管理措施和法規(guī)都比擬支持。其中，針對(duì)餐廳是否分開(kāi)“吸煙區(qū)”和“非吸煙區(qū)”，78%表示非常贊成，15%覺(jué)得沒(méi)必要，7%覺(jué)得無(wú)所謂；針對(duì)國(guó)家出臺(tái)的在公共場(chǎng)所制止吸煙的法律法規(guī)，80%表示支持，15%表示反對(duì)，5%表示無(wú)意見(jiàn)。二、調(diào)查的最終結(jié)論調(diào)查結(jié)果顯示：〔1〕社會(huì)上吸煙者只是少數(shù)，其中男性吸煙者占大多數(shù)?！?〕因受生活環(huán)境影響而開(kāi)場(chǎng)吸煙的人占大多數(shù)?！?〕吸煙者對(duì)香煙的依賴性很大，難以成功戒掉。吸煙人群中，中老年人所占比例較大，青少年吸煙者人數(shù)逐漸攀升，而對(duì)吸煙危害有所理解的只占一半?？赡茉蛴校骸?〕中老年人年輕時(shí)，由于認(rèn)知程度不夠而吸煙，隨著年齡增長(zhǎng)煙癮變大，很難戒掉〔2〕在青少年吸煙人群中，隨著年齡的增長(zhǎng)，交往的場(chǎng)合也越來(lái)越多，而在某些特殊場(chǎng)合吸煙被學(xué)生認(rèn)為是成人化的標(biāo)志之一。三、相關(guān)的意見(jiàn)或建議從目前社會(huì)狀況看，青少年吸煙人數(shù)越來(lái)越多，其中大學(xué)生吸煙的主要原因是交際應(yīng)酬、解悶、好奇、追求時(shí)尚等，這也許是與當(dāng)前學(xué)生生活平淡、學(xué)習(xí)壓力大等因素有關(guān)。因此，學(xué)校應(yīng)該科學(xué)安排一些豐富多彩的課余生活，加強(qiáng)戒煙宣傳，讓大學(xué)生理解吸煙的危害、懂得安康地重要性，一矯正大學(xué)生不成熟甚至是幼稚的心理和行為。大學(xué)生一般煙癮還比擬小，結(jié)合有效的干預(yù)手段，對(duì)控制高校學(xué)生吸煙應(yīng)該能收到較好的效果。吸煙對(duì)身體安康地危害眾所周知，身體安康是工作生活的本錢，不能讓吸煙影響了我們的生活，戒煙是在必行。要戒煙先要意識(shí)到戒煙的好處：僅僅戒煙一天，戒煙給心臟、血壓和血液的好處便會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)。戒煙一年，冠心病的超額危險(xiǎn)性比繼續(xù)吸煙者下降一半。戒煙5~___年后，中風(fēng)的危險(xiǎn)性降到從不吸煙者程度。戒煙10年，患肺癌的危險(xiǎn)性比繼續(xù)吸煙者降低一半，患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險(xiǎn)性降低，患胃潰瘍的危險(xiǎn)降低。戒煙___年，患冠心病的危險(xiǎn)與從不吸煙者相似。死亡的總體危險(xiǎn)恢復(fù)到從不吸煙者程度。因此，任何時(shí)間戒煙都不算遲，而且最好在出現(xiàn)嚴(yán)峻安康損害之前戒煙。社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇5確定主題調(diào)查報(bào)告的主題是報(bào)告的宗旨和靈魂，是報(bào)告的中心思想。正確地確定主題是寫好報(bào)告的關(guān)鍵。確定調(diào)查報(bào)告主題時(shí)需要注意以下幾點(diǎn)：第一，從事實(shí)出發(fā)確定主題。調(diào)查報(bào)告需要客觀、真實(shí)，不可以憑空捏造。掌握了多少事實(shí)資料，就確定多大的主題，要保證提出的觀點(diǎn)有足夠的事實(shí)根據(jù)作為支撐。第二，抓住事物的本質(zhì)確定主題。要從客觀事物中挖掘出最有意義的東西，努力抓住事物的主要矛盾，從事物的本質(zhì)出發(fā)。第三，確定表達(dá)創(chuàng)新性的主題。主題不僅要反映時(shí)代要求，表達(dá)時(shí)代精神，還要有新思想和新觀點(diǎn)。第四，根據(jù)調(diào)查目確實(shí)定主題。社會(huì)調(diào)查研究的目的是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。但隨著調(diào)查的施行，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的問(wèn)題。故而在確定主題的時(shí)候，要充分考慮最初的調(diào)查目的，不可喧賓奪主。總之，主題確實(shí)定要做到正確、集中、深化、創(chuàng)新。正確指主題符合黨和國(guó)家的根本政策方針，符合社會(huì)的主流思想;集中指主題的中心點(diǎn)突出，主題大小適宜;深化指可以深化提醒事物的本質(zhì);創(chuàng)新指主題要新穎，包含新思想、新觀點(diǎn)、新思路。選擇材料一項(xiàng)調(diào)查所獲取的資料與調(diào)查報(bào)告所用的材料并非完全一致。在寫報(bào)告前，必須對(duì)所獲得的材料進(jìn)展挑選。選擇材料必須注意以下幾點(diǎn)：第一，根據(jù)材料的真實(shí)性、豐富性和完好性挑選材料。材料必須真實(shí)，才能保證所提觀點(diǎn)的可靠性。材料必須豐富、完好，才能從不同的方面表現(xiàn)和論證主題。第二，緊扣主題挑選材料。材料的挑選必須突出主題，與主題無(wú)關(guān)的材料應(yīng)當(dāng)割舍。第三，根據(jù)材料的恰當(dāng)性挑選材料。首先，既要有面上的一般材料，也要有典型材料。面上的一般材料可以反映事物的總體特征，用以支撐普遍結(jié)論;典型材料是深化反映事物本質(zhì)的具有代表性的材料，能加強(qiáng)說(shuō)服力。其次，要有比照性材料。一個(gè)事物的本質(zhì)和規(guī)律，往往是在比照中才能使人信服，因此要注意比照性材料的選擇。最后，要重視定量分析^p材料。定量分析^p材料具有很強(qiáng)的概括力和表現(xiàn)力，許多問(wèn)題難以用文字說(shuō)明，而用數(shù)字時(shí)既簡(jiǎn)單明了，又能增強(qiáng)作品的準(zhǔn)確性和說(shuō)服力?？傮w而言，調(diào)查報(bào)告所涉及到的資料種類繁多，在選擇材料時(shí)要盡量配合使用各類資料，既要求互相印證，又要能從不同的角度圍繞主題展開(kāi)。擬定提綱擬定提綱的任務(wù)在于設(shè)計(jì)出調(diào)查報(bào)告的總體構(gòu)造，幫助作者理清思路，明確調(diào)查報(bào)告的主要內(nèi)容。一般來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告提綱的內(nèi)容主要包括四個(gè)方面：一是調(diào)查報(bào)告的總題目;二是報(bào)告構(gòu)造和各層次內(nèi)容的安排;三是各個(gè)局部的標(biāo)題及內(nèi)容概述;四是說(shuō)明各級(jí)標(biāo)題的材料安排?？傮w上，寫作提綱要表達(dá)“提出問(wèn)題”——“分析^p問(wèn)題”——“解決問(wèn)題”的思路。但它沒(méi)有固定的格式，需要根據(jù)作者的習(xí)慣和調(diào)查報(bào)告的詳細(xì)內(nèi)容而定。撰寫報(bào)告擬好提綱后，就可以撰寫報(bào)告了。撰寫報(bào)告應(yīng)注意的問(wèn)題很多，這里側(cè)重指出四方面的問(wèn)題：第一，總體上來(lái)說(shuō)，調(diào)查報(bào)告屬于應(yīng)用文體，具有實(shí)用性。但同時(shí)它又是需要敘事與分析^p、理論與理論、客觀與主觀相統(tǒng)一，它的任務(wù)在于以真實(shí)而生動(dòng)的事實(shí)，準(zhǔn)確而鮮明的觀點(diǎn)，總結(jié)調(diào)查研究的結(jié)果。第二，調(diào)查報(bào)告是一種敘議結(jié)合、以敘事多于議論的說(shuō)明性文體，語(yǔ)言要求樸實(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)、通俗、客觀、準(zhǔn)確，不摻雜感情色彩。在從事實(shí)得到結(jié)論時(shí)，態(tài)度要鮮明，不可模糊。第三，數(shù)表、圖表所包含的信息量大，可以幫助讀者理解報(bào)告內(nèi)容。但是在調(diào)查報(bào)告中數(shù)表、圖表數(shù)目不宜太多。建議將相關(guān)的內(nèi)容表達(dá)在一個(gè)圖表上，并配合文字說(shuō)明要點(diǎn)。另外，在調(diào)查報(bào)告中，漢字與阿拉伯?dāng)?shù)字的使用應(yīng)統(tǒng)一。第四，調(diào)查報(bào)告的長(zhǎng)短主要取決于需要和目的。雖然有要求說(shuō)社會(huì)調(diào)查的作品應(yīng)控制在15000字以內(nèi)，但在一般情況下，建議以作品的完好性為重，不要拘泥于字?jǐn)?shù)限制，只是不宜超過(guò)45000字。社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇6調(diào)查目的：“90后”的大學(xué)生如何讓將自身所學(xué)充分運(yùn)用于理論，以便更好的就業(yè)，充分展現(xiàn)自我價(jià)值已引起充分關(guān)注。為了理解在校大學(xué)生的就業(yè)希望，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)的形勢(shì)的看法，只在理解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，對(duì)大學(xué)生的形象，通過(guò)對(duì)其調(diào)查，更好的調(diào)節(jié)用人單位與大學(xué)生之間的供需的關(guān)系，為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的開(kāi)展做一個(gè)新的描繪，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想的職業(yè)，為同學(xué)在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，我們展開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷。調(diào)查形式：于XX年3月至4月，隨機(jī)抽取廣州地區(qū)14所大學(xué)(包括本科學(xué)校和?？茖W(xué)校四個(gè)年級(jí))的705位學(xué)生進(jìn)展調(diào)查，其中男生占46.8%，女生占53.2%。調(diào)查問(wèn)卷回收率100%，有效問(wèn)卷668張，有效率94.8%。使用spss10.0軟件進(jìn)展數(shù)據(jù)處理，統(tǒng)計(jì)圖表用excel來(lái)繪制。調(diào)查內(nèi)容：廣州市大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意程度、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)程度、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面。調(diào)查結(jié)果如下：一、對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意程度學(xué)生對(duì)本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛(ài)，該專業(yè)能否在將來(lái)幫助自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有21.0%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)較滿意，有66.6%的大學(xué)生不清楚，有10.0%的大學(xué)生比擬不滿意，有2.4%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)非常不滿意，各專業(yè)的滿意程度沒(méi)有顯著差異。對(duì)專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè)。高考填報(bào)志愿時(shí)對(duì)專業(yè)的理解與自身理解的缺乏，可能是導(dǎo)致只有21.0%的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生活的憧憬，對(duì)五花八門的專業(yè)的不理解，抱有神秘感，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專業(yè)。另外，個(gè)人興趣與社會(huì)需求之間的矛盾也可能是原因之一。比方，某個(gè)同學(xué)對(duì)考古學(xué)很有興趣，但社會(huì)需求相比照擬少，此時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè)，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)落差，從而對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向，假如對(duì)本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊，勢(shì)必會(huì)影響自身潛能的開(kāi)發(fā)，以及今后的擇業(yè)。二、對(duì)自我認(rèn)識(shí)程度自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目的與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)歷、個(gè)人的學(xué)歷與才能、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有6.7%的被調(diào)查者對(duì)自己有比擬清楚的認(rèn)識(shí)，而52.3%的被調(diào)查者對(duì)自己的各面才能，興趣等持模糊態(tài)度，41.0%的被調(diào)查者完全不理解自己;而不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)沒(méi)有顯著性差異。這說(shuō)明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，促進(jìn)自身開(kāi)展。那么，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目的的問(wèn)題。職業(yè)生涯目的是指可料想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目的。而職業(yè)目的的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要根據(jù)自我實(shí)際，這就要求我們要對(duì)自己有所理解。通過(guò)個(gè)人分析^p認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的才能，確認(rèn)自己的性格，發(fā)現(xiàn)自己的興趣，明確自己的優(yōu)勢(shì)，衡量自己的差距，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查說(shuō)明，大局部大學(xué)生對(duì)自己的才能、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度理解，自然對(duì)職業(yè)生涯目的是模糊的。三、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就上下。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有14.5%的被調(diào)查者對(duì)當(dāng)前的就業(yè)狀況有比擬清楚的理解。不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度沒(méi)顯著性差異，而不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景。在調(diào)查中理解，大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比擬少，只有很少的一局部表示一直關(guān)注就業(yè)信息，而大局部那么都是偶然關(guān)注一下，在看到是留意一下而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度直接影響了對(duì)所選職業(yè)所作的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就上下，同學(xué)們大都表示對(duì)將來(lái)工作的擔(dān)憂實(shí)際生活中卻缺少這種根本的努力，典型的眼高手低表現(xiàn)。造成這種狀況的原因可能來(lái)自于兩個(gè)方面。一方面，在校園里，舒適、閑逸的生活和父母的絕對(duì)經(jīng)濟(jì)支持，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，很少去接觸外面的世界。有些學(xué)生確實(shí)是每天都只是讀書(shū)，缺乏對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識(shí)。另一方面，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠。調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有73.5%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠，需要更詳細(xì)詳細(xì)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。四、職業(yè)期望狀況影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會(huì)地位)，內(nèi)在價(jià)值因素(開(kāi)展空間和興趣愛(ài)好)，外在價(jià)值因素(薪水上下)。在調(diào)查中，被調(diào)查者將薪水上下、開(kāi)展空間、城市位置、興趣愛(ài)好、社會(huì)地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見(jiàn)下列圖)，開(kāi)展空間、興趣愛(ài)好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來(lái)依次才是薪水上下、城市位置、社會(huì)地位，男女生沒(méi)有顯著的差異。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認(rèn)為“前途”比“錢途”更為重要，60.3%的被試愿意充當(dāng)“雞頭”也不愿意當(dāng)“鳳尾”。以上結(jié)果說(shuō)明，多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價(jià)值。從上述四個(gè)方面的分析^p說(shuō)明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點(diǎn)：(一)多數(shù)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度較低;(二)廣州市大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃還比擬模糊，自我認(rèn)識(shí)不夠，絕大多數(shù)人沒(méi)有明確目的;(三)廣州市大學(xué)生對(duì)社會(huì)人才的需求理解甚少，另外，學(xué)校提供的就業(yè)信息缺乏，學(xué)生理解就業(yè)的渠道較少;(四)廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重開(kāi)展空間和興趣愛(ài)好。因此，我們認(rèn)為，根據(jù)上述特點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)該及早進(jìn)展職業(yè)生涯的規(guī)劃，為將來(lái)做好充分準(zhǔn)備。結(jié)論和建議從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對(duì)就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：1.對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注比擬少，2.個(gè)人才能存在缺陷，自我認(rèn)識(shí)缺乏，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷是致命因素，沒(méi)有準(zhǔn)確的目的，3.大學(xué)生的職業(yè)棋王還是表較高。1.學(xué)校要實(shí)在做好學(xué)生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)效勞的工作同等重要，就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)效勞體系屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施，其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問(wèn)題，通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息承受職業(yè)指導(dǎo)，幫助他們進(jìn)展有效的職業(yè)政策，這就需要建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等形成一個(gè)完好的信息系統(tǒng)。2.大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比擬嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動(dòng)力供應(yīng)的矛盾外，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn)，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)互相交織，這位大學(xué)生就業(yè)增加了困難，因此大學(xué)生要消除“眼高手低，有業(yè)不就”的思想。要樹(shù)立科學(xué)的人生觀和正確的就業(yè)觀，調(diào)整自己過(guò)高的不實(shí)在際的想法，到基層去謀求開(kāi)展，到艱辛的地方去創(chuàng)業(yè)，其次，轉(zhuǎn)變到靈敏就業(yè)，先就業(yè)，后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉(zhuǎn)變到行行出狀元“干一行，愛(ài)一行，干好一行”的敬業(yè)觀念上來(lái)，最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件，正確認(rèn)識(shí)自己和別人，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件互相適應(yīng)的，合適自己的用人單位，畢業(yè)應(yīng)當(dāng)給自己做出正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面，客觀，既要看到自己的長(zhǎng)處，又要看到自己的短處，既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)展詳細(xì)的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各個(gè)方面進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)，既要考慮全面的整體素質(zhì)，又要考慮其中占主導(dǎo)地位的重要因素。3.大學(xué)生要進(jìn)步自身的才能，在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng)，如學(xué)校安排的社會(huì)理論，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì)，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職，提早適應(yīng)社會(huì)生活，理解如今社會(huì)需要什么樣的人才，積累一些社會(huì)經(jīng)歷，豐富自己的閱歷，這些都是將來(lái)找工作的資本，會(huì)使自己的人生更順利。社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇7作為一名學(xué)生，我一向認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)盡可能地參加更多的理論活動(dòng)，假如條件允許的話。理論不僅能穩(wěn)固我們所學(xué)的抽象的理論知識(shí)，更重要的是在理論的過(guò)程中我們往往能發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題!所以，每年學(xué)校組織的社會(huì)理論活動(dòng)我根本上都會(huì)報(bào)名參加，當(dāng)然，今年也不例外。一、理論內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)選取我們這次理論的課題是對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)展體質(zhì)安康測(cè)試，研究對(duì)象是我們學(xué)校本次在寒假對(duì)口支教的四所小學(xué)，它們是位于**省**族自治縣的**中心小學(xué)、**小學(xué)、**小學(xué)和**小學(xué)。根據(jù)國(guó)家《學(xué)生體質(zhì)安康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》，再結(jié)合測(cè)試內(nèi)容的可行性，我們最終選取了以下內(nèi)容進(jìn)展測(cè)試：小學(xué)一、二年級(jí)：身高(m)、體重(kg)、肺活量(ml)小學(xué)三、四年級(jí)：身高(m)、體重(kg)、50米跑(s)、立定跳遠(yuǎn)(m)小學(xué)五、六年級(jí)：身高(m)、體重(kg)、肺活量(ml)臺(tái)階試驗(yàn)、立定跳遠(yuǎn)(m)、坐位體前屈(cm)二、理論過(guò)程并不簡(jiǎn)單按說(shuō)本次的理論過(guò)程不會(huì)太辛苦，因?yàn)槲覀兪褂玫亩际请娮觾x器，純粹的人工操作相對(duì)較少，但是也正是這些儀器構(gòu)成了我們本次理論活動(dòng)的最大障礙。由于學(xué)校正在逐漸遷往**，好多儀器設(shè)備已經(jīng)隨之轉(zhuǎn)移，因此我們又不得不派專門的同學(xué)到**將所需的儀器搬回。**島是個(gè)多山的地區(qū)，而我們所要到達(dá)的正是偏僻的農(nóng)村小學(xué)，哪里少得了山路?那些測(cè)身高體重、肺活量、坐位體前屈以及臺(tái)階試驗(yàn)等儀器只好跟隨我們一起走過(guò)崎嶇的山路。道路坎坷，又要注意保護(hù)儀器不受損，這可不是件省力的活兒!整個(gè)理論過(guò)程中所遇到的諸如此類的困難遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的料想。三、理論結(jié)果發(fā)人深思這次理論的結(jié)果讓我更加明晰地認(rèn)識(shí)到了以往的一個(gè)慣性思維誤區(qū)!總能看到這樣的論文：對(duì)農(nóng)村和城市地區(qū)的中小學(xué)生進(jìn)展體質(zhì)安康狀況調(diào)查，結(jié)果城市學(xué)生的身體狀況明顯好于農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，然后分析^p說(shuō)原因是農(nóng)村的醫(yī)療衛(wèi)生等條件不佳、體育設(shè)施不完備、缺乏專業(yè)師資等，并提出一些諸如進(jìn)步重視、加大投入之類的建議以促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生體質(zhì)安康狀況的改善-但是，我們此次測(cè)試的結(jié)果并非如此!農(nóng)村小學(xué)沒(méi)有操場(chǎng)、更不用說(shuō)體育設(shè)施，那些農(nóng)村的小學(xué)生們有不少都是光著腳丫上學(xué)、更不用談什么營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生條件-但是他們的體質(zhì)安康測(cè)試的結(jié)果并不差。就拿女孩子來(lái)說(shuō)，我不知道作為小學(xué)女生立定跳遠(yuǎn)跳到1.90m以上、甚至2.10m以上詳細(xì)是怎樣的成績(jī)，但我知道在我的高中時(shí)代同班的女生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)?cè)?.00m以上的幾乎沒(méi)有!這是所謂的特殊現(xiàn)象嗎?我想絕不會(huì)那么簡(jiǎn)單!這讓我想起如今與我同學(xué)的一些**學(xué)生，他們平時(shí)經(jīng)常光著腳在籃球場(chǎng)上健步如飛，這是我從前所沒(méi)見(jiàn)過(guò)的。更讓我想不到的是，我們班的一位**同學(xué)在踢足球時(shí)也竟光著腳——光著腳就能把足球飛出大半個(gè)球場(chǎng)!他們大局部都是農(nóng)村出來(lái)的學(xué)生。到此我想至少已經(jīng)能得出一個(gè)模糊的結(jié)論：學(xué)生的體質(zhì)并不是與經(jīng)濟(jì)條件成正比的，它應(yīng)該有自己的一套制導(dǎo)因素。這些因素是什么我如今還不知道，但我想這很值得研究，尤其是對(duì)于我們的學(xué)校體育工作者們。社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇8作為一名當(dāng)今社會(huì)的在校大學(xué)生，我們是當(dāng)代中國(guó)的優(yōu)秀青年，是國(guó)家珍貴的人才資，是21世紀(jì)振興中華的主力軍，這就要求我們不但要有過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)，還要有高尚的道德情操，特別在構(gòu)建和諧社會(huì)的時(shí)代要求下，我們更應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)?shù)赖履７?。在思想道德中，社?huì)公德是最根本的，也是最貼近我們生活實(shí)際的。它在第一時(shí)間表達(dá)一個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)，同時(shí)又無(wú)處不在地伴隨我們每一天的生活。針對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的社會(huì)公德?tīng)顩r，我們做了一次社會(huì)調(diào)查?？傮w情況調(diào)查顯示，如今大學(xué)生社會(huì)公德意識(shí)整體上比擬強(qiáng)。南開(kāi)大學(xué)馬克思教育學(xué)院院長(zhǎng)武東生說(shuō)：今天的大學(xué)生是值得肯定的，與____十年代相比，社會(huì)的進(jìn)步在大學(xué)生身上得到了充分的表達(dá)。而我們的調(diào)查結(jié)果顯示，有49.2%的人對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的總體評(píng)價(jià)是思想先進(jìn)，有知識(shí)，有文化，但對(duì)知識(shí)的應(yīng)用才能差。只有17.79%的人認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生思想素質(zhì)好，專業(yè)程度高和社會(huì)理論才能強(qiáng)，有社會(huì)責(zé)任感。這就說(shuō)明，在公德認(rèn)識(shí)方面，大學(xué)生普遍表現(xiàn)得好。對(duì)根本的公德行為和范疇，他們都有比擬明晰的認(rèn)識(shí)，但在詳細(xì)表現(xiàn)的方面還有待進(jìn)步，而且這種知行脫節(jié)現(xiàn)象隨著年齡的增長(zhǎng)愈趨明顯。助人為樂(lè)在社會(huì)公共生活中，每個(gè)人都會(huì)遇到困難和問(wèn)題，總有需要?jiǎng)e人幫助和關(guān)心的時(shí)候。因此，在社會(huì)公共生活中倡導(dǎo)的助人為樂(lè)精神，是社會(huì)道德建立的核心和原那么在公共生活領(lǐng)域的表達(dá)，也是社會(huì)人道的根本要求。助人為樂(lè)是我國(guó)的傳統(tǒng)美德，我國(guó)自古就有君子成人之美、為善最樂(lè)、博施濟(jì)眾等廣為流傳的格言。人有三樂(lè)：自得其樂(lè)，知足常樂(lè)，助人為樂(lè)。把幫助別人當(dāng)成自己最快樂(lè)的事情，是博愛(ài)的表現(xiàn)，也是社會(huì)對(duì)大學(xué)生的殷切期盼。養(yǎng)成助人為樂(lè)的習(xí)慣，將是一生受用不盡的精神財(cái)富。正所謂贈(zèng)人玫瑰，手留余香，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥，積極參與公益事業(yè)，力所能及地關(guān)心和幫助別人。在本次調(diào)查當(dāng)中，對(duì)于社會(huì)公益活動(dòng)有57.75%的人選擇經(jīng)常參加，有37.97%的人選擇沒(méi)興趣，出于任務(wù)，偶然應(yīng)付，另外有4.28%的人選擇不參加。參加公益活動(dòng)是大學(xué)生社會(huì)公德的良好表現(xiàn)，它表達(dá)了一種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。對(duì)于不太喜歡參與社會(huì)公益活動(dòng)的同學(xué)，社會(huì)也應(yīng)該給予積極的鼓勵(lì)與引導(dǎo)。當(dāng)代大學(xué)生中，大局部同學(xué)很少接觸社會(huì)，很少涉及世事紛爭(zhēng)，也因此保存著那顆原始的仁慈的感恩之心。在我們的一個(gè)關(guān)于無(wú)償獻(xiàn)血的個(gè)人訪談中，承受采訪者答復(fù)每個(gè)問(wèn)題都干脆利落，毫不猶豫。獻(xiàn)血時(shí)她自主爭(zhēng)先，她覺(jué)得這是很有意義的事情。當(dāng)我們問(wèn)到：有人說(shuō)獻(xiàn)血很危險(xiǎn)，甚至有可能感染疾病，你想過(guò)嗎?她答復(fù)很干脆：沒(méi)有，沒(méi)想過(guò)。我只覺(jué)得我自己身體很好，抽點(diǎn)血沒(méi)關(guān)系，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻(xiàn)血來(lái)?yè)尵饶?從我們的調(diào)查數(shù)據(jù)中也顯示，對(duì)于無(wú)償獻(xiàn)血，有58.63%的同學(xué)積極參與，還有36.31%的同學(xué)想去，但沒(méi)時(shí)間，只有10.06%的同學(xué)認(rèn)為這是醫(yī)院在掙錢，不去獻(xiàn)。文明禮貌文明禮貌是社會(huì)交往中必然的道德要求，是調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)人際關(guān)系的行為準(zhǔn)那么，而且表達(dá)在日常生活中的細(xì)微之處。比方：尊重師長(zhǎng)，主動(dòng)讓座等。在我們的調(diào)查中，84.54%的被調(diào)查者在路上見(jiàn)到老師都會(huì)主動(dòng)問(wèn)好。這說(shuō)明當(dāng)代大學(xué)生對(duì)尊師重教的認(rèn)知程度較高，且能付諸行動(dòng)。而在公交車上見(jiàn)到老弱病殘時(shí)只有49.47%的被調(diào)查者會(huì)積極讓座，48.47%的人會(huì)視情況而定，偶然讓座。這說(shuō)明廣闊大學(xué)生對(duì)讓座這一行為都是持肯定態(tài)度的，因?yàn)槎咧驼剂?7.94%，但能始終如一，堅(jiān)持將道德認(rèn)知轉(zhuǎn)化在每一件日常小事上的人卻只有半數(shù)。這說(shuō)明在新的時(shí)代背景下，大學(xué)生在文明禮貌這一點(diǎn)上的素質(zhì)還需進(jìn)步一個(gè)新的檔次。環(huán)境保護(hù)遵紀(jì)守法遵紀(jì)守法的理論是進(jìn)步人們社會(huì)公德程度的一個(gè)重要途徑。在社會(huì)公共生活領(lǐng)域中，人員構(gòu)成復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀(jì)律與法規(guī)來(lái)維持。大學(xué)生應(yīng)當(dāng)全面理解各項(xiàng)法律法規(guī)，熟知校紀(jì)校規(guī)，結(jié)實(shí)法制觀念，以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥，自覺(jué)遵守相關(guān)紀(jì)律和法規(guī)。然而，當(dāng)代大學(xué)生遵紀(jì)守法狀況并不是很好，平安事故時(shí)有發(fā)生，考試作弊更是屢見(jiàn)不鮮。在我們關(guān)于考試舞弊的調(diào)查中，竟有93.2%的同學(xué)認(rèn)為舞弊缺乏為怪，可以泰然處之。在20xx年南京某高校的一次調(diào)查中，居然有56.7%的人根本不相信有從未作弊的大學(xué)生的存在!這反映出的不僅僅是一個(gè)學(xué)術(shù)道德問(wèn)題，同時(shí)也反映出當(dāng)代大學(xué)生的規(guī)那么意識(shí)不強(qiáng)。許多大學(xué)生過(guò)早的有了世故圓滑、投機(jī)取巧的意識(shí)。誠(chéng)然，要改變這一現(xiàn)狀不僅要靠社會(huì)的正確引導(dǎo)，更主要的還是大學(xué)生自己增強(qiáng)思想道德與法律意識(shí)，自覺(jué)自主地成為一個(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)～人。綜上分析^p，當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公德?tīng)顩r良好，根本符合一名當(dāng)代合格大學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，但我們?nèi)杂泻芏喾矫娴娜狈?。天津社?huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所所長(zhǎng)王偉凱表示：大學(xué)生仍然單純，素質(zhì)并沒(méi)有下降。在得到社會(huì)肯定和表彰的同時(shí)，我們應(yīng)時(shí)刻謹(jǐn)記肩上的神圣責(zé)任，時(shí)刻以社會(huì)公德典范的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，讓自己變得更完美，更好地做一名社會(huì)公德形象大使。社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇9一.調(diào)查內(nèi)容及分析^p寒假，對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)放松身心，進(jìn)步自身修養(yǎng)的大好時(shí)機(jī)?？梢园盐者@一個(gè)月多的時(shí)間真正去學(xué)點(diǎn)什么，做點(diǎn)什么應(yīng)該是我們當(dāng)代大學(xué)生所考慮的。作為新世紀(jì)的大學(xué)生，就應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起歷史賦予我們的重任，做一個(gè)合格的大學(xué)生。通過(guò)調(diào)查理解到當(dāng)代大學(xué)生寒假生活分為四類：一、參加社會(huì)理論兼職打工。二、埋頭苦學(xué)，參加各類培訓(xùn)班。三、出行旅游度假觀光。四、在家“無(wú)聊”一族。社會(huì)理論兼職打工調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)代大學(xué)生打工的主要目的是：有35%的大學(xué)生是為了增加收入;有36%的大學(xué)生是想自食其力;有29%的大學(xué)生認(rèn)為要鍛煉自己的才能，對(duì)報(bào)酬無(wú)所謂。隨著社會(huì)的變革和思想觀念的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生打工的形式開(kāi)場(chǎng)變得異常豐富起來(lái)。有22%的大學(xué)生選擇網(wǎng)絡(luò)公司;4%的大學(xué)生選擇暑期老師;19%的大學(xué)生選擇市場(chǎng)調(diào)研員;13%的大學(xué)生選擇營(yíng)銷籌劃員;16%的大學(xué)生選擇做志愿者;9%的大學(xué)生選擇做促銷;5%的大學(xué)生選擇到快餐廳做鐘點(diǎn)工;12%的大學(xué)生選擇其它。社會(huì)理論是大學(xué)生接觸社會(huì)，理解社會(huì)的一條重要途徑。到企事業(yè)單位實(shí)習(xí)的大學(xué)生也為數(shù)不少，這樣既可鍛煉自己，進(jìn)步專業(yè)程度，又可開(kāi)闊視野，接觸社會(huì)，為日后工作積累社會(huì)經(jīng)歷。寒假兼職打工賺錢是許多學(xué)生的選擇?！傲髯约旱暮?，吃自己的飯;自己多吃點(diǎn)苦，父母少花點(diǎn)錢。”這是時(shí)下不少大學(xué)生“打工族”秉承的至理名言。傳統(tǒng)的家教、推銷翻譯到如今的網(wǎng)吧管理員、市場(chǎng)調(diào)研員、快餐店鐘點(diǎn)工，甚至是一些大膽另類的選擇，如(在網(wǎng)上建立自己的商店或)替網(wǎng)絡(luò)公司試玩游戲等都成為如今大學(xué)生打工時(shí)所選擇的職業(yè)。盡管大學(xué)生“打工族”具備“初生牛犢不怕虎”的勇氣和自信，但他們也同樣有著缺乏經(jīng)歷和區(qū)分才能有限的“先天缺乏”。正因?yàn)槿绱?，大學(xué)生因打工而受騙受騙的事件才層出不窮，有的甚至被騙入傳銷組織而走上違法犯罪的道路。社會(huì)理論兼職的方式很好的促進(jìn)了個(gè)人才能的提升，為將來(lái)步入社會(huì)打下良好根底，更為成為全面開(kāi)展的社會(huì)公民創(chuàng)造條件，當(dāng)下社會(huì)擁有高素質(zhì)、高才能，能為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富和奉獻(xiàn)個(gè)人價(jià)值，為集體而效勞的人是搶手的關(guān)鍵，全心全意為集體群眾效勞，將個(gè)人才能奉獻(xiàn)于集體才是衡量成功的最高目的和高尚人生理想。多元化的理論方式為每個(gè)人提供了時(shí)機(jī)和展示平臺(tái)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀才是制勝法寶。埋頭苦讀繼續(xù)深造寒假，成為一些大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。參加各類培訓(xùn)班早已經(jīng)成為一道亮麗的風(fēng)景線，各類形形色色的招生廣告在校園內(nèi)隨處可見(jiàn)，寒假報(bào)名參加英語(yǔ)、電腦培訓(xùn)班的大學(xué)生，大都是為了在原有根底上“更上一層樓”。將來(lái)社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，掌握多種專業(yè)知識(shí)，獲得多個(gè)文憑、證書(shū)更有利于找到理想的工作。還有不少大學(xué)生趁寒假報(bào)名參加汽車培訓(xùn)，為了將來(lái)更方便找工作，即使找工作時(shí)用不上，也對(duì)自己有好處。此外，不少大學(xué)生到圖書(shū)館、書(shū)店“充電”，攝取精神食糧，完善自己的知識(shí)構(gòu)造和技能等。這些大學(xué)生假如可以勞逸結(jié)合，在用功學(xué)習(xí)的同時(shí)放松自己的心情，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”已經(jīng)與時(shí)代不相吻合，寒假是一個(gè)充電的好時(shí)機(jī)，也是一個(gè)理解社會(huì)的良機(jī)。社會(huì)之大，包羅萬(wàn)象，在書(shū)海中遨游，與知識(shí)海洋中陶醉，不失學(xué)生的本，為成為高素質(zhì)，全面開(kāi)展的高等人才夯實(shí)根底;時(shí)間珍貴，寒假大學(xué)生備戰(zhàn)的“黃金時(shí)期”。很大局部人提升了自我，找到了前進(jìn)方向和人生目的。前途是光明的，道路是曲折的，大學(xué)人生的驛站，帶來(lái)了無(wú)盡的快樂(lè)，更帶來(lái)了光明的憧憬和契機(jī)，每個(gè)人都要把握時(shí)機(jī)，抓住機(jī)遇，奮勇向前，走向成功此岸!外出旅游飽覽風(fēng)光大學(xué)生到大自然中去承受美的熏陶，包攬祖國(guó)山河風(fēng)光，使生活張弛相濟(jì)、勞逸結(jié)合，使人腦得到精神保健、生命獲得和諧運(yùn)動(dòng)，如今已經(jīng)成為一種時(shí)尚潮流。局部大學(xué)生利用寒假欣賞名山大川，不僅豐富了閱歷，增長(zhǎng)了經(jīng)歷，從外出經(jīng)歷中體會(huì)人生，感觸社會(huì)，同時(shí)也能體驗(yàn)到出門在外的不易出行旅游，度假觀光，與同伴互相照顧，增進(jìn)理解，培養(yǎng)進(jìn)步了與人交流的才能。“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。”孔子的名言，流傳萬(wàn)古，仍舊光榮奪目，我們來(lái)自大自然，更應(yīng)回饋大自然，感受自然之魅力，感受華夏神州，大好河山，在天地靈氣間積聚靈感，揮灑出青春與激情，斗志昂揚(yáng)的前進(jìn)?！盁o(wú)聊”一族昏昏度日有些大學(xué)生雖然在放假前已經(jīng)制定了周密的寒假方案，但是回到家后睡覺(jué)、看電視、上網(wǎng)、看小說(shuō)卻成了局部大學(xué)生在假期的主要活動(dòng)，沒(méi)有寒假盼寒假，寒假到了又覺(jué)得無(wú)聊，短暫的一個(gè)月就像流水一樣一去不復(fù)返。消極的人生不會(huì)給人帶來(lái)絲毫好處，頹廢、空虛會(huì)充滿人的靈魂深處，人的精神也徹底的被摧毀和侵蝕，我們?cè)谌魏螘r(shí)候都不能失去斗志和斗爭(zhēng)意識(shí)亮劍精神，“敢于亮劍，才能所向披靡，那怕自己弱于對(duì)手，無(wú)法取勝，你的對(duì)手也會(huì)因?yàn)槟愀矣诹羷?，從而?duì)你產(chǎn)生由衷的敬仰和畏懼，你也將在亮劍中徹底取勝。”無(wú)上的榮光和高昂的斗志也將成為你永久的閃光點(diǎn)，流芳百世，萬(wàn)古流芳。積極的人生才是成功的人生，利用自己的能量和積儲(chǔ)，為自己的人身創(chuàng)下厚實(shí)的積淀吧!在厚積薄發(fā)中，成就你自己璀璨奪目的明珠，為輝煌的人生而努力奮斗吧!二、調(diào)查結(jié)論與評(píng)價(jià)通過(guò)對(duì)寒假生活的社會(huì)調(diào)查，我們不由得感到欣喜，我們可以從中領(lǐng)略到當(dāng)代大學(xué)生積極向上的風(fēng)貌，同時(shí)也感悟到大學(xué)生們獨(dú)特的思想意識(shí)和價(jià)值取向。寒假成為很多大學(xué)生學(xué)習(xí)的新陣地，是大學(xué)生展現(xiàn)青春風(fēng)采，施展一技之長(zhǎng)，增長(zhǎng)知識(shí)，汲取經(jīng)歷的大好時(shí)機(jī)?？傊?，大局部大學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，度過(guò)一個(gè)安康有意義的寒假。社會(huì)調(diào)查報(bào)告篇10炎炎夏日，酷暑難熬，各大中小學(xué)校早已放假。在眾多的學(xué)生中，他們?yōu)榱诉^(guò)一個(gè)有意義的暑假，紛紛去各地、各處游覽觀光，以充實(shí)自