第2頁(yè)共2頁(yè)美術(shù)主題教研活動(dòng)方案范文活動(dòng)目標(biāo)：1、愛小動(dòng)物，保護(hù)小動(dòng)物的情感。2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣。3、通過(guò)大熊貓的黑白對(duì)比、學(xué)習(xí)濃墨、淡墨的運(yùn)用。4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：到動(dòng)物園參觀過(guò)大熊貓;大熊貓的圖片資料、水墨畫工具?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞討論1、你們喜歡黑色嗎?其實(shí)黑色也很漂亮又很有用，想一想我們畫哪些東西的時(shí)候需要黑色?2、欣賞大熊貓圖片找找大熊貓身體上哪些地方有黑色。二、師生共同討論畫法。1、今天我們要用水墨畫來(lái)畫大熊貓。墨可以調(diào)成淡墨、濃墨，那么大熊貓身上黑的地方用什么墨?其它地方又用什么墨呢?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試畫大熊貓，大家欣賞討論。(邊欣賞大熊貓圖片)大熊貓由哪些部分組成?像什么形狀?用濃墨還是淡墨?先畫什么?再畫什么?教師和幼兒共同完成范畫。三、提出創(chuàng)作要求剛才我們欣賞了這么多的大熊貓，有吃東西的，有睡覺的，有坐在地上的，有爬在樹上的…….現(xiàn)在我們用畫筆來(lái)給你喜歡的大熊貓照個(gè)像，照相前要先想好：大熊貓和誰(shuí)在一起?在什么地方?在干什么?把大熊貓的動(dòng)作也要照下來(lái)!四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)重點(diǎn)1、導(dǎo)剛?cè)腴T的中班孩子掌握調(diào)濃墨、淡墨的技巧。2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作不同的熊貓形態(tài)。3、提醒幼兒注意水墨畫作畫習(xí)慣，鼓勵(lì)剛?cè)腴T的孩子正確握筆。4、引導(dǎo)大班的孩子用不同的水墨畫技巧作畫，并能用顏料添畫背景，鼓勵(lì)中班孩子向大班孩子學(xué)習(xí)。五、欣賞評(píng)價(jià)展示幼兒作品，相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的作品，并說(shuō)說(shuō)為什么。美術(shù)主題教研活動(dòng)方案范文（二）活動(dòng)目標(biāo)：1、在指定的范圍內(nèi)用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點(diǎn)畫出雨滴，學(xué)會(huì)用抹布擦手(弄干凈手指)的方法。2、感知兒歌、歌曲的節(jié)奏，幫助幼兒學(xué)會(huì)“點(diǎn)”和“提”的動(dòng)作。3、合作作畫時(shí)，會(huì)找空地方，并能保持手指的清潔。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、貼有“白云娃娃”的藍(lán)色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。(貼在墻上，直接作畫)2、分別裝有紅、黃、藍(lán)、綠____種水粉顏料和吸水的海綿。3、抹布若干?；顒?dòng)過(guò)程：1、感知作畫方式，引起學(xué)習(xí)興趣。(1)音樂(lè)游戲《大雨小雨》(用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音，感知一下一下的節(jié)奏和點(diǎn)、提的動(dòng)作)。(2)老師邊蘸色邊隨著音樂(lè)的節(jié)奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點(diǎn)畫雨滴。(3)引導(dǎo)幼兒觀察：老師在干什么?老師怎樣畫出雨滴的?(4)請(qǐng)一位幼兒來(lái)模仿老師點(diǎn)畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習(xí)一下一下地點(diǎn)，注意不拖拉。(5)請(qǐng)兩位幼兒示范同方向點(diǎn)畫如何不碰撞，以及擦手的要求。2、幼兒作畫(1)兩位幼兒共同點(diǎn)畫一朵云上下來(lái)的雨滴。(2)老師巡回指導(dǎo)。3、評(píng)價(jià)活動(dòng)。(1)將作品貼在活動(dòng)室墻上。(2)幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。(3)幼兒自由地去觀賞作品。美術(shù)主題教研活動(dòng)方案范文（三）活動(dòng)目標(biāo)：1、能大膽的在竹筒上進(jìn)行裝飾。2、體驗(yàn)創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：顏料、筆、竹筒、范例。活動(dòng)過(guò)程：1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：空心樹，實(shí)心芽，千年不結(jié)子，年不開花。師：今天啊，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)，小朋友細(xì)細(xì)的聽好嘍!(幼兒自由猜)2、出示舊竹子。師：小朋友真棒。這么快就猜出來(lái)了。老師這里啊有一些竹子，你們覺得好看嗎?“怎么讓它變的好看呢?”(幼兒舉手回答問(wèn)題)師：小朋友想了這么多辦法，老師覺的都很好，今天呢我們學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法竹筒畫，就是在竹筒上話畫畫。3、出示范例。師：瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來(lái)裝飾的嗎?我們先來(lái)看看這兩個(gè)竹筒(點(diǎn)、線、面)這幾個(gè)竹筒又是怎么裝飾的呢?(風(fēng)景、房子、春天)再來(lái)看看這個(gè)竹筒又有什么特別的地方呢?(上下對(duì)稱)還有一個(gè)呢?我們看看(色塊)(欣賞過(guò)程中，有區(qū)別的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較、觀察)師總結(jié)：哦，原來(lái)我們可以用我們畫線描畫的方法用點(diǎn)線面來(lái)裝飾，還可以把我們自己喜歡的圖案、風(fēng)景、關(guān)于春天的一些故事畫上去，也可以用對(duì)稱、大色塊的方法進(jìn)行裝飾。4、幼兒構(gòu)思作畫，教師觀察指導(dǎo)。師：如果你來(lái)裝飾的話，你打算怎么裝飾呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單回答)師：我知道每個(gè)小朋友都很想去嘗試了，但在小朋友裝飾前，老師有幾個(gè)要求：竹筒畫和在紙上畫畫不同，把它豎起來(lái)畫，邊畫邊轉(zhuǎn)。在裝飾時(shí)，要注意顏色的搭配。安靜的在自己的座位上畫畫，不要走來(lái)走去。5、作品欣賞。師：你覺得哪個(gè)竹筒裝飾的漂亮?為什么?6、拓展活動(dòng)師：竹子不但可以用來(lái)畫畫，還有很多用處，你們知道嗎?我們可以用她來(lái)演奏歌曲呢。我們一起來(lái)試一試吧。美術(shù)主題教研活動(dòng)方案范文（四）活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞秋天的樹林，學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面。活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地安排畫面?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：中班時(shí)，幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《樹》，初步掌握了繪畫樹的形態(tài)。幼兒上過(guò)美術(shù)活動(dòng)《跳舞的樹葉娃娃》，嘗試過(guò)用接色的方法進(jìn)行涂色。物質(zhì)準(zhǔn)備：課件：秋天樹林的圖片若干、輕松的音樂(lè);范畫紅____系的樹若干、黃綠色系、紅橙色系的樹林各一幅;畫紙、蠟筆幼兒各一份。活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞秋天的樹林，感受秋天樹林的美麗。1.播放輕松的音樂(lè)，出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞秋天的樹林。教師說(shuō)：“秋天來(lái)了，秋天的樹林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看吧?！?引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。)2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。當(dāng)幼兒說(shuō)到樹的形態(tài)美時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒觀察，復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)樹形態(tài)的認(rèn)識(shí)，如有的樹干是粗壯的，有許多樹枝，樹冠像一朵花等。當(dāng)幼兒說(shuō)到樹的色彩時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)秋天的樹上，有紅色和____，有____和綠色，有紅色和橙色，小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和____，有____和綠色，也有紅色和橙色。如果幼兒能夠觀察到樹林的布局，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行進(jìn)一步的引導(dǎo)，如果沒有發(fā)現(xiàn)，教師自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。二、學(xué)習(xí)繪畫秋天的樹林。(一)學(xué)會(huì)用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天的樹林。1.出示畫好樹干、樹冠的一棵樹，鞏固對(duì)接色方法的運(yùn)用。教師說(shuō)：“秋天的樹顏色特別好看。我都忍不住要把它畫下來(lái)了?？墒撬臉涔诳梢酝渴裁搭伾?，怎么涂呢?”在幼兒簡(jiǎn)單講述以后，教師在集體面前示范用紅黃接色的方法進(jìn)行涂色，引導(dǎo)幼兒徒手模仿，鞏固幼兒對(duì)接色涂色的運(yùn)用。2.出示許多紅黃顏色的樹，引導(dǎo)幼兒初步了解色系。教師說(shuō)：“老師用紅黃顏色表現(xiàn)了一棵秋天的樹，看，當(dāng)我有許多紅黃顏色的樹時(shí)，就形成了一片紅____系的樹林?！苯處熖釂?wèn)：“除了可以用紅____系表現(xiàn)秋天的樹林，還可以用什么色系表現(xiàn)秋天的樹林呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽講述，教師進(jìn)行引導(dǎo)，如：紅橙色系、黃綠色系等。(二)學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致，近大遠(yuǎn)小地安排畫面。1.嘗試將紅____系的樹布置在畫紙上。教師提問(wèn)：“現(xiàn)在老師要把這些紅____系的樹布置在畫紙上，怎么放?誰(shuí)來(lái)試一試?”教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前嘗試擺放，其他幼兒觀看、思考是否合理，為什么。2.集中交流：“秋天的樹林應(yīng)該怎樣構(gòu)圖，要注意些什么?”教師出示黃綠色系以及紅橙色系的兩幅畫，引導(dǎo)幼兒在觀察比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)構(gòu)圖時(shí)要注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理布置畫面。3.再次請(qǐng)幼兒將紅____系的樹布置在畫紙上，注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小地合理構(gòu)圖。三、清楚要求，自主繪畫1.教師提出要求：“今天我們要在紙上來(lái)畫一畫秋天的樹林，請(qǐng)先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請(qǐng)你開始動(dòng)筆認(rèn)真地畫吧。注意疏密有致、近大遠(yuǎn)小，接色要自然哦?！?.教師點(diǎn)擊課件，循環(huán)播放畫面，播放輕松的音樂(lè)。幼