點(diǎn)燃青春激情

放飛人生夢(mèng)想石咀中學(xué)一輪復(fù)習(xí)策略動(dòng)員指導(dǎo)會(huì)2016年7月18日勤學(xué)如春起之苗，

不見其增，日有所長(zhǎng)。輟學(xué)如磨刀之石，

不見其損，日有所虧。

——陶淵明高考失敗的九大教訓(xùn)

高考成功者的經(jīng)驗(yàn)大多繽紛多彩，但失敗的教訓(xùn)原因多有雷同相似之處。將高考失敗者一些典型的教訓(xùn)匯總羅列出來(lái)，也是一面鏡子供同學(xué)們返照自己，提醒警示自己：高考復(fù)習(xí)中有待改進(jìn)完善的地方。一、缺乏恒定、清晰、強(qiáng)力的高考奮斗目標(biāo)?！拔蚁肟忌洗髮W(xué)”、“我想考上名牌大學(xué)”只不過(guò)是一種籠統(tǒng)的泛化的模糊的高考目標(biāo)，對(duì)潛意識(shí)學(xué)習(xí)潛能的刺激力度不大。高三總復(fù)習(xí)中，更需要一個(gè)恒久、量化、清晰、明確、具體的高考目標(biāo)牽引自我潛意識(shí)去努力，克服學(xué)習(xí)中的重重困難。二、忽略基礎(chǔ)，過(guò)于浮躁。片面強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)效率和短期內(nèi)追求總分大幅提高易使同學(xué)們心浮氣躁，追求短線行為，一會(huì)兒翻這本參考書，一會(huì)兒看看那本習(xí)題集，一晚做幾十道題還嫌少，……其實(shí)都是蜻蜒點(diǎn)水，流于表面。復(fù)習(xí)是一個(gè)潛移默化的厚積薄發(fā)的過(guò)程，成績(jī)的提高和能力的形成不是立竿見影式的一跳而成。再說(shuō)衡量復(fù)習(xí)效率的高低也不是以看書多少做題多少為標(biāo)準(zhǔn)。傷其十指不如斷其一指，只要掌握“真諦”，精做一道題勝過(guò)泛做十題，精透一頁(yè)知識(shí)勝過(guò)粗翻一本書。

高考失敗的九大教訓(xùn)三、主線復(fù)習(xí)進(jìn)度未能緊跟、領(lǐng)悟老師的復(fù)習(xí)戰(zhàn)略意圖。在高三總復(fù)習(xí)中，完全撇開老師的復(fù)習(xí)安排獨(dú)立搞自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃是最容易多走彎路步入歧路的短視行為，這方面慘重失敗的教訓(xùn)是屢見不鮮的。就連自學(xué)能力極強(qiáng)思維素質(zhì)扎實(shí)全面的高考狀元們以親身的教訓(xùn)再三告誡同學(xué)們：自己的復(fù)習(xí)小計(jì)劃一定要服從老師的大計(jì)劃，千萬(wàn)不要甩開老師另搞自己的一套。四、眼高手低，不愿意親自動(dòng)手進(jìn)行各科復(fù)習(xí)內(nèi)容的自我整理、自我歸納、自我梳理。許多同學(xué)總以參考資料上面已系統(tǒng)化整理好復(fù)習(xí)內(nèi)容為借口，不愿意動(dòng)手做扎實(shí)細(xì)致繁重的復(fù)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)化的整理筆記?！凹埳系脕?lái)終覺淺，要知此事須躬行”。自己動(dòng)手整理的系統(tǒng)化知識(shí)筆記是自己的腦力思維結(jié)晶，深扎在大腦深處，與大腦神經(jīng)元記憶系統(tǒng)鉤鏈成網(wǎng)，潛意識(shí)對(duì)其有“親切”的熟知感，豈止是看參考書上他人代勞整理出來(lái)的內(nèi)容所能與之相提并論的？高考失敗的九大教訓(xùn)五、未能及時(shí)做好復(fù)習(xí)信息的反饋匯總。復(fù)習(xí)中的錯(cuò)題、疑問(wèn)、焦點(diǎn)、疏漏、遺缺等反饋錯(cuò)源信息都是很寶貴的增分“礦源”。針對(duì)錯(cuò)源信息進(jìn)行自我補(bǔ)救式強(qiáng)化復(fù)習(xí)，可以把時(shí)間、精力用在刀刃上，防止做過(guò)多的無(wú)用功。六、不善于制訂科學(xué)的小計(jì)劃，時(shí)間安排不當(dāng)，缺乏小計(jì)劃，自我復(fù)習(xí)東一榔頭西一錘，漫天撒網(wǎng)，沒有階段性復(fù)習(xí)目標(biāo)?；蛘咦晕抑鋾r(shí)間安排過(guò)緊，缺乏彈性、機(jī)動(dòng)性，是小計(jì)劃失敗的通因。緊跟著老師走是“大鍋燴”，自己的小計(jì)劃是“小勺喂”，“大鍋飯”要吃飽，“小灶菜”要喂好。制訂一份留有時(shí)間彈性的小計(jì)劃是每一位考生應(yīng)切實(shí)考慮的。高考失敗的九大教訓(xùn)

七、沒有養(yǎng)成每日自我暗示自我調(diào)節(jié)，進(jìn)入成功自信樂(lè)觀向上的積極學(xué)習(xí)心態(tài)的好習(xí)慣。自我設(shè)限，缺乏心靈上的自我激勵(lì)力量。三分鐘熱度是同學(xué)們復(fù)習(xí)中常犯的通病。每天應(yīng)該隨時(shí)用自我想像、自我暗示、自我談話、自我反省、自我激勵(lì)、自我鞭策等多種激發(fā)方法突破心理上的學(xué)習(xí)高度極限，煥發(fā)出心靈的巨大潛能，使自己每時(shí)每刻處于心靜如水又激情似火的自信學(xué)習(xí)狀態(tài)。潛意識(shí)的學(xué)習(xí)潛能是無(wú)法想像的，哪怕是平時(shí)激發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)，也能迅速優(yōu)化你的學(xué)習(xí)狀態(tài)。八、精力分散，未能把精力長(zhǎng)期十分專注于學(xué)習(xí)事務(wù)上。同學(xué)們的精力就像電燈光源。光源照得范圍太廣，則光線散亂，亮度暗淡。唯有把光線聚焦成光束，才能提高亮度，穿透黑暗。同學(xué)們把自己全部的精力像激光一樣聚焦于學(xué)習(xí)中去，可以鉆透各科學(xué)習(xí)中阻礙成績(jī)提高的任何“瓶頸口”，順利完成差科弱科的復(fù)習(xí)升級(jí)。高考失敗的九大教訓(xùn)

九、忽視各科復(fù)習(xí)中的客觀增分規(guī)律。成績(jī)的提高也是有規(guī)律可循的。例如：各科記憶知識(shí)的梳理成網(wǎng)，分類解題收獲的總結(jié)積累，文科復(fù)習(xí)注重知識(shí)反芻，理科復(fù)習(xí)側(cè)向思維遷移，等等。遵循各科的增分規(guī)律去用功復(fù)習(xí)，就等于找到開啟成功之門的鑰匙。1.一輪復(fù)習(xí)是一個(gè)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，找到它們之間的內(nèi)在聯(lián)系和區(qū)別的過(guò)程。注重知識(shí)的橫向聯(lián)系，避免單一性，做到以點(diǎn)帶面，點(diǎn)面結(jié)合。(2016.8——2017.1）2.第一輪復(fù)習(xí)極其重要，它將涵蓋所有的知識(shí)點(diǎn)，是我們對(duì)所學(xué)知識(shí)查缺補(bǔ)漏的最好機(jī)會(huì)，也可以說(shuō)是全面復(fù)習(xí)的唯一機(jī)會(huì)，是整個(gè)高考復(fù)習(xí)歷程的基石。正確認(rèn)識(shí)一輪復(fù)習(xí)一輪復(fù)習(xí)四項(xiàng)基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

第一項(xiàng)：全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)所有的知識(shí)點(diǎn)（1）全面：覆蓋教材中所有知識(shí)點(diǎn)；（2）系統(tǒng)：不僅掌握知識(shí)本身，而且掌握與該知識(shí)點(diǎn)有聯(lián)系的前、后、左、右的有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。第二項(xiàng)：完成記憶任務(wù)（1）所需記憶的知識(shí)，在第一輪復(fù)習(xí)時(shí)必須“一次到位”，決不可把記憶任務(wù)推到第二輪復(fù)習(xí)；（2）所需記憶的知識(shí)，必須以能“默背”為合格。第三項(xiàng)：初步掌握各單元的知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）記憶、理解各單元知識(shí)結(jié)構(gòu)圖（表）；（2）本單元知識(shí)能“單元過(guò)關(guān)”。一輪復(fù)習(xí)四項(xiàng)基本學(xué)習(xí)任務(wù)。

第四項(xiàng)：著力培養(yǎng)初步的綜合能力和學(xué)科能力（1）大部分應(yīng)是低檔綜合題，小部分是中檔綜合題，一般不搞高檔綜合題；（2）一般是在本單元內(nèi)的綜合練習(xí)；（3）將各項(xiàng)學(xué)科能力落實(shí)至足量的例題及練習(xí)題；（4）中、低檔題的學(xué)科能力基本過(guò)關(guān)。第一：正確對(duì)待強(qiáng)弱科1.在考試的六個(gè)科目上，一個(gè)人有強(qiáng)有弱，是太正常了。2.復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見明智，在復(fù)習(xí)中避免走極端。高考是“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。3.強(qiáng)的里面不要有“水分”（避免浮躁）4.弱的里面還要有突破（增強(qiáng)自信）5.補(bǔ)弱要早不要晚學(xué)習(xí)方法篇（七方面）第二、抓基礎(chǔ)，重課本

高考試卷結(jié)構(gòu)一般為：6+3+1，即高考試題的60%是基礎(chǔ)知識(shí)，30%是中檔題，只有10%是難題，若我們能抓住60%的基礎(chǔ)和20%的中檔題讓我們算一下分?jǐn)?shù)：750*80%=？可見，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)是多么重要，也是我們高考能否成功的關(guān)鍵。1.一輪復(fù)習(xí)中若陷入題海，整天只顧做題，不注意對(duì)知識(shí)的歸納和整理，結(jié)果對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)一知半解，階段性學(xué)習(xí)無(wú)進(jìn)步，就會(huì)逐漸喪失自信心。事實(shí)上，能力提高的前提是必須具有扎實(shí)的基本功，不能急于求成、急功近利。2.課本是最基本的老師，常翻翻課本。跟著老師走，提高課堂效率。腳踏實(shí)地，查漏補(bǔ)缺。第三、學(xué)習(xí)態(tài)度要端正

1、上課前，一定要把老師準(zhǔn)備講的內(nèi)容預(yù)習(xí)好，把不好理解的、不會(huì)的內(nèi)容做好標(biāo)記，在老師講到該處時(shí)認(rèn)真聽講。如果老師講了以后還不會(huì)，一定要再問(wèn)老師，直到明白為止。當(dāng)一個(gè)問(wèn)題問(wèn)了兩遍三遍還不會(huì)時(shí)，一般的同學(xué)就不好意思問(wèn)了，千萬(wàn)別這樣，老師們最喜歡“不問(wèn)明白誓不罷休”的性格了。2、上課時(shí)要認(rèn)真聽講，在課堂上要保持旺盛的戰(zhàn)斗力，思維的敏捷性和捕捉信息的洞察力。文科科目一定要做筆記，理科科目一定要注意思維。語(yǔ)文、英語(yǔ)，包括化學(xué)、生物這些全都要做筆記，你要跟住老師。老師都富于經(jīng)驗(yàn)，他知道哪里容易出題，哪里是重點(diǎn)，以前的學(xué)生在哪容易出錯(cuò)，他會(huì)在講課時(shí)一一滲透出來(lái)。所以你要時(shí)刻“警惕”，老師很不經(jīng)意的一句話可能就是癥結(jié)所在。而且一定要記老師的板書，好的板書是一節(jié)課的脈絡(luò)，一輪復(fù)習(xí)完后這就是你最大的財(cái)富。

3、課后首先要做的不是做作業(yè)，而是把筆記、課本上的知識(shí)點(diǎn)先學(xué)好，該記的內(nèi)容一定把它背熟。這樣會(huì)大大提高你做作業(yè)的速度，即平常說(shuō)的“磨刀不誤砍柴功”。做作業(yè)時(shí)應(yīng)該獨(dú)立思考，實(shí)在不能解決的問(wèn)題，可查閱教材、輔導(dǎo)書、工具書，若再不會(huì)，可作好標(biāo)記記下，等下課后，飯前、或飯后再和同學(xué)、老師商量。問(wèn)同學(xué)時(shí)，不要問(wèn)這道題結(jié)果是什么，而是要問(wèn)“這道題究竟怎么做？”，“這道題為什么這樣做？”“這道題的思路是什么？。第四、如何整理錯(cuò)題

高考中能否取得好成績(jī)，取決于自己對(duì)學(xué)習(xí)中所犯錯(cuò)誤是否高度重視。復(fù)習(xí)時(shí)做錯(cuò)了題，一定要搞明白，絕不放過(guò)?！笆∈浅晒χ浮?，我想意思應(yīng)該是：從失敗中得到的多，從成功中得到的少。記錄的錯(cuò)題不外分三種類型一是特別愚蠢的錯(cuò)誤、特別簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，例如在粗心大意的時(shí)候把1+1算成3；二是對(duì)難度較大的題目所犯的錯(cuò)誤，拿到題目一點(diǎn)思路都沒有，不知道解題該從何下手，但是一看答案卻恍然大悟；三是題目難度中等，按道理有能力做對(duì)，但是卻做錯(cuò)了。

掌握了自己犯錯(cuò)的類型，就能為防范錯(cuò)誤做好準(zhǔn)備。要重視一些概念上的錯(cuò)誤，仔細(xì)分析試卷，可以說(shuō)一半以上的錯(cuò)誤都是因?yàn)閷忣}不清造成的。因此在復(fù)習(xí)中每當(dāng)遇到自己所犯錯(cuò)誤，首先分析是否由于審題不清造成，如果是，就要找出其中誘使你審題不清的小陷阱，熟悉之后就不容易掉進(jìn)去了。

第五、對(duì)待錯(cuò)題：不讓錯(cuò)誤陪你過(guò)夜

對(duì)于錯(cuò)題，如果知道有什么錯(cuò)誤，決不能把它放到第二天再去解決。在及時(shí)改錯(cuò)的時(shí)候，注意做到：

一是不繞過(guò)，二是不拖拉，三是分析總結(jié)。

不繞過(guò)，就是正視錯(cuò)誤，不諱疾忌醫(yī)，不為自己的錯(cuò)誤找借口，絕不能不懂裝懂，害羞膽怯地自欺欺人。

不拖拉，遇到錯(cuò)題，當(dāng)場(chǎng)解決，不要隔一段時(shí)間再去解決，因?yàn)榻?jīng)過(guò)一段時(shí)間的間隔，很可能造成遺忘，讓你想不起自己當(dāng)初怎樣犯的錯(cuò)。因此及時(shí)改錯(cuò)很有必要。

分析總結(jié)，對(duì)于每一處錯(cuò)誤都要經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析，研究出錯(cuò)的原因，找準(zhǔn)癥結(jié)，及時(shí)改錯(cuò)。

整理錯(cuò)題意義深遠(yuǎn)：記錯(cuò)題最大的好處就是它針對(duì)你的弱點(diǎn)，臨近考試的時(shí)候，可以把幾個(gè)錯(cuò)題本集中在一起，每個(gè)學(xué)科的錯(cuò)誤都重新集中掃視一遍，并以最佳狀態(tài)做好防范?？赐曛竽銜?huì)覺得很充實(shí)，該解決的問(wèn)題都解決了?？荚囍凶约壕筒缓ε铝?。持之以恒才能成功：做錯(cuò)題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅(jiān)持一邊記錄，一邊翻閱課本，找準(zhǔn)出錯(cuò)原因，強(qiáng)化正確知識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式。以后再看到類似題，就會(huì)聯(lián)想到曾經(jīng)犯過(guò)的錯(cuò)誤，考試中才能及時(shí)找到正確的答題方向。第六、正確對(duì)待周測(cè)、限時(shí)訓(xùn)練和月考知識(shí)掌握程度的檢測(cè)反饋應(yīng)試心態(tài)調(diào)整能力的鍛煉高三，考試無(wú)處不在，周測(cè)、限時(shí)訓(xùn)練和月考。無(wú)論大考、小考，都要把握住每一次練兵的機(jī)會(huì)，只有平時(shí)當(dāng)高考，高考才能當(dāng)平時(shí)。對(duì)待考試分?jǐn)?shù)和名次我們要關(guān)注，但更應(yīng)該把未得分的題目當(dāng)成重點(diǎn)。不怕考試中錯(cuò)題多，錯(cuò)題是一筆財(cái)富，若你能考后付出更多，把錯(cuò)題一一掌握，相信你的收獲肯定會(huì)比別人的更多。

測(cè)試的作用第七、規(guī)范答題，減少丟分

失分有時(shí)往往不是知識(shí)遺漏，而是答題不夠規(guī)范。不少考生在高考后的估分與實(shí)際分?jǐn)?shù)相差較大，就是吃了解題不規(guī)范的虧。

規(guī)范答題的習(xí)慣靠平時(shí)養(yǎng)成，同學(xué)們可以學(xué)習(xí)近幾年高考評(píng)分細(xì)則，熟悉各科規(guī)范答題的要求。平時(shí)答題時(shí)要糾正“會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全、全而不快、快而不準(zhǔn)”的壞習(xí)慣，爭(zhēng)取高考時(shí)該得的分一分都不丟。

一、向和諧要效率１.向和諧的師生關(guān)系要效率——

親其師方能信其道，只有我們和老師打成一片，和諧而愉悅地合作，才能更加高效地復(fù)習(xí)，避免走很多彎路，請(qǐng)大家記?。涸趯W(xué)習(xí)中，老師永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)。２.向和諧的同學(xué)關(guān)系要效率——我們同學(xué)間不是零和博弈，應(yīng)堅(jiān)持合作共贏。

３.高三的愛情可信度是0——害人害己！學(xué)習(xí)效率篇（三個(gè)方面）1.早自習(xí)、課間、吃飯后等零碎的時(shí)間背單詞、古詩(shī)、文言文等2.自習(xí)課、大塊的時(shí)間做各科練習(xí)冊(cè)及配套的試卷3.課堂上老師講課的時(shí)間認(rèn)真做好筆記，掌握好基礎(chǔ)知識(shí)4.放假休息時(shí)間做好近期的學(xué)習(xí)反思、總結(jié)時(shí)間是由分秒積成的，善于利用零星時(shí)間的人，才會(huì)做出更大的成績(jī)來(lái)?！A羅庚二、向時(shí)間要效率

死囚“放血”實(shí)驗(yàn)引入“人的潛力是無(wú)限的，而潛力的源泉永遠(yuǎn)在于人的精神世界”。精神狀態(tài)，對(duì)身體和力量有著令人難以置信的影響－－這就是心理力量，也是人體最大的力量。我們要挑戰(zhàn)極限，超越自我，在挑戰(zhàn)中走向成功，在超越中實(shí)現(xiàn)突破。學(xué)習(xí)時(shí)間上挑戰(zhàn)極限，學(xué)習(xí)效率上挑戰(zhàn)極限，應(yīng)考技巧上挑戰(zhàn)極限，最終達(dá)到學(xué)習(xí)成績(jī)上的挑戰(zhàn)極限。（要求每班選好勵(lì)志口號(hào)并上報(bào)）三、向挑戰(zhàn)要效率期望篇（三方面）一、養(yǎng)成8個(gè)好習(xí)慣做計(jì)劃的習(xí)慣做筆記的習(xí)慣回顧反思的習(xí)慣歸納整理知識(shí)的習(xí)慣研究試題的習(xí)慣規(guī)范答題的習(xí)慣考后分析的習(xí)慣收集整理試卷的習(xí)慣二、做一個(gè)具備高三精神的真正高三學(xué)生

特別能吃苦，