語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案一、高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用1．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A.

兩年以后，她再到北京參加亞非作家緊急會(huì)議，看見(jiàn)我她就問(wèn)：“您的小狗怎樣”？聽(tīng)我說(shuō)包弟很好，她笑了。B.

即使在“說(shuō)謊成風(fēng)”的時(shí)期，人對(duì)自己也不會(huì)講假話，何況在今天？C.

他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂笑，有時(shí)太息。D.

美國(guó)沒(méi)有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開(kāi)了一張空頭支票，支票上蓋上“資金不足”的戳子后便退了回來(lái)。2．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（

）A.

中國(guó)跳水隊(duì)領(lǐng)隊(duì)在出征雅典世界杯賽前表示，“這次奧運(yùn)會(huì)前的熱身賽預(yù)定完成三項(xiàng)任務(wù)，感受場(chǎng)館，觀察對(duì)手，摸清自身。”B.

以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3·15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。C.

一方面是旅游線路老化、接待能力不足，另一方面是游客口味不一、經(jīng)濟(jì)承受能力不同：這是我國(guó)開(kāi)放歐洲旅游面臨的兩大難題。D.

最近多名省部級(jí)高官因貪污受賄被判處死刑，人民群眾無(wú)不拍手稱快，但人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置？3．下列句子，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A.

約3200年前，婦好被埋葬時(shí)所帶的陪葬品有她來(lái)世需要的一切，仆人、禮器、鏟子、戰(zhàn)斧（她本人是有名的統(tǒng)帥）、玉飾和象牙雕刻品等。B.

比如說(shuō)蘇東坡的《惠山烹小龍團(tuán)》詩(shī)里三、四兩句“獨(dú)攜天上小團(tuán)月，來(lái)試人間第二泉”，“天上小團(tuán)月”是由“小龍團(tuán)”茶聯(lián)想起來(lái)的，如果你不知道這個(gè)關(guān)聯(lián)，原文就簡(jiǎn)直不通。C.

山東省旅游部門(mén)充分利用央視媒體，廣泛進(jìn)行“好客山東歡迎你”的旅游推介活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)有指導(dǎo)性、有時(shí)效性、有感召力，在宣傳中提升了山東的形象。D.

“善”是三教九流共同推崇的。儒家的荀子說(shuō)“積善成德，而神明自得，圣心備焉”；道家的老子說(shuō)“上善若水”；佛家修行，首先要求“心存善念”。4．下列各句中的冒號(hào)和文中“亂象叢生”后的冒號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（

）

當(dāng)資本紛紛相中這塊熱土，一股腦兒涌入，共享單車也就火過(guò)了頭，以致亂象叢生：企業(yè)圈地，無(wú)限投放，造成了“單車圍城”；單車數(shù)量驟增，管理卻跟不上，難以約束用戶，也無(wú)力調(diào)度和維護(hù)，這又加劇了堆積和毀棄問(wèn)題。A.

想不通，九條牛也拉不回；想通了，不要人說(shuō)就直往前沖：他就是這樣一個(gè)直性子。B.

他心里想著：這個(gè)女孩子完全有條件成為一個(gè)優(yōu)秀的歌唱家，我?guī)缀醴噶隋e(cuò)誤！C.

生活教我認(rèn)識(shí)了橋：與水形影不離的過(guò)河的建筑。D.

同學(xué)們：今年七月，恰值我們中學(xué)畢業(yè)20周年，有人建議搞一個(gè)同學(xué)聚會(huì)。5．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。

理科生應(yīng)當(dāng)多提升一些人文素養(yǎng)，文科生也應(yīng)多了解一點(diǎn)科學(xué)知識(shí)，這種通過(guò)選修課來(lái)實(shí)現(xiàn)文理互補(bǔ)的教育制度設(shè)計(jì)，無(wú)疑值得肯定和推廣。近些年來(lái)，選課似乎有些“變味”?，F(xiàn)在大學(xué)生選課普遍開(kāi)始“挑食”——選課更偏向于選修與就業(yè)相關(guān)度高、易得高分的課，選擇拓展、興趣類課程的卻總是

。每個(gè)人都有自由選擇的

，學(xué)生在學(xué)校規(guī)則允許范圍內(nèi)的選課

，但從高校育人的根本任務(wù)來(lái)說(shuō)，“功利性”選課無(wú)疑違背了當(dāng)初設(shè)立選修課制度的初衷。語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。

選課“功利化”的板子不能全打在學(xué)生身上，加強(qiáng)選修課質(zhì)量管理與制度創(chuàng)新，讓選修課變得有趣、有用也應(yīng)同步提上日程。當(dāng)前大學(xué)生思維活躍、視野開(kāi)闊、視角敏銳，再加上在新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣和共鳴。因此，選修課要有趣，有趣并不是說(shuō)老師要一味迎合學(xué)生的口味，而是要通過(guò)生動(dòng)形象的講授來(lái)達(dá)到傳播知識(shí)的

。同時(shí)選修課要有用。學(xué)生喜歡選對(duì)就業(yè)有利的課，因?yàn)橛杏?。其?shí)還有更廣義的“有用”，比如拓寬學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng)，提升學(xué)生思辯能力或者動(dòng)手能力等。（1）下列各句中的破折號(hào)和文中“挑食”后的破折號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（

）A.在這一刻滿屋子人的心都是相同的，都有一樣?xùn)|西，這就是——對(duì)死者的紀(jì)念。B.我干得挺順心，老板對(duì)我不錯(cuò)，工資也挺高，每月三千多呢！——我能抽支煙嗎？C.魯大海，你現(xiàn)在沒(méi)有資格跟我說(shuō)話——礦上已經(jīng)把你開(kāi)除了。D.“順——山——倒”林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。（2）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.鳳毛麟角

權(quán)利

無(wú)可非議

目標(biāo)B.寥寥無(wú)幾

權(quán)利

無(wú)可厚非

目的C.寥寥無(wú)幾

權(quán)力

無(wú)可非議

目的D.鳳毛麟角

權(quán)力

無(wú)可厚非

目標(biāo)（3）文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.再加上在新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能引起他們的共鳴。B.再加上在新裝體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的興趣。C.再加上新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能吸引他們的共鳴。D.再加上新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道，那種灌輸式的課堂教學(xué)根本不能引起他們的興趣。6．下列語(yǔ)句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（

）A.

山東半島經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，擁有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料，生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。B.

前不久我曾接到一位極有作為的市長(zhǎng)的名片，上面的頭銜只印了“土木工程師，”我立即想到了李冰。C.

“祥林嫂怎么這樣了？倒不如那時(shí)不留她。”四神有時(shí)當(dāng)面就這樣說(shuō)，似乎是警告她。D.

不是承諾顧客就是上帝嗎，只是說(shuō)說(shuō)而已嗎？銀行機(jī)構(gòu)高姿態(tài)與差服務(wù)的巨大反差，引發(fā)了公眾的強(qiáng)烈質(zhì)疑。語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。7．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用，正確的一項(xiàng)是（

）語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。A.

今天下午三、四兩個(gè)班的同學(xué)參加學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)。B.

作家大都重視寫(xiě)作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂(lè)進(jìn)入情境；有的面對(duì)墻壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科來(lái)興奮自己。C.

大陸同胞、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)同胞，還有海外僑胞，都是中華民族的子孫。D.

今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。8．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.

這個(gè)體系分布到很廣大的地區(qū)：西起蔥嶺、東至日本、朝鮮、南至越南、緬甸、北至黑龍江。

B.

因此，門(mén)窗的位置和處理都極自由，由全部用墻壁至全部開(kāi)門(mén)窗，乃至既沒(méi)有墻壁也沒(méi)有門(mén)窗。（如涼亭）C.

建筑也有類似的東西，如在路的盡頭的一座影壁、或橫跨街中心的幾座牌樓等等。

D.

簡(jiǎn)單的如臺(tái)基、欄桿、臺(tái)階等，所要解決的問(wèn)題基本上是相同的，但許多民族創(chuàng)造了許多形式不同的臺(tái)基、欄桿和臺(tái)階。9．下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（

）A.

這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。B.

當(dāng)太陽(yáng)完全被月亮的身影遮住時(shí)，與神女般若隱若現(xiàn)的“海爾—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽(yáng)旁邊，金星、木星也同時(shí)現(xiàn)在天宇。C.

出版社在1997年第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù)）。D.

今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)立方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。10．下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.

“我國(guó)平民本來(lái)就沒(méi)有什么臉可講，”林語(yǔ)堂先生幽默地說(shuō)，“還是請(qǐng)貴人自動(dòng)丟臉吧，以促法制之實(shí)現(xiàn)，而躋國(guó)家于太平?！盉.

北大方正的創(chuàng)始人王選把科技領(lǐng)域里的人才喻為三類：指兔子的人，打兔子的人，撿兔子的人，他自認(rèn)為是第二種人。C.

作為物候?qū)W的專門(mén)研究者，他總是認(rèn)真觀察：哪天桃花開(kāi)了？哪天布谷鳥(niǎo)叫了？D.

張依朋把自己的煩惱，苦惱，一股腦地向王校長(zhǎng)傾訴著，說(shuō)話中間還不停地嘆著氣。11．下面標(biāo)點(diǎn)符號(hào)號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.

昨天看見(jiàn)好朋友趙曼麗獨(dú)自在操場(chǎng)一角哭泣，王婷婷連忙跑過(guò)去問(wèn)怎么回事。B.

大陸同胞、臺(tái)灣、香港、澳門(mén)同胞，還有海外僑胞，都是中華的子孫。C.

他最要好的朋友，——一個(gè)房地產(chǎn)商——告訴他，市場(chǎng)正在調(diào)查，眼下買(mǎi)房要慎重。D.

有人認(rèn)為：兒童天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。12．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（

）A.

小河對(duì)岸三，四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。B.

證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員；這是全世界都統(tǒng)一的。語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第3頁(yè)。C.

他從報(bào)上看到某大學(xué)研究生院和《中國(guó)文化》編委會(huì)聯(lián)合主辦《中國(guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班》的招生啟事，立即寫(xiě)信去報(bào)名。D.

“唉！”作家嘆道，“紅塵之中，人海茫茫，要找出個(gè)不知姓名的陌生人來(lái)，這不是大海撈針嗎？”13．下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用沒(méi)有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.

“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。B.

我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？笤帚疙瘩戴帽子——充人哩?！盋.

基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后的繼續(xù)深造有重要影響。D.

今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。14．下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.

雖然我們無(wú)論如何也是所有群居性動(dòng)物中最具社會(huì)性的：比蜜蜂更互相依賴，聯(lián)系更密切，行為上更不可分，我們卻并不經(jīng)常感到我們的聯(lián)合智慧。B.

最讓我們不安的是，螞蟻、還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過(guò)著兩種生活。C.

齊曼在近期《自然》雜志上著文指出，“發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公布于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件?！盌.

白蟻有一個(gè)方面更為奇特：群體變大時(shí)，其智慧似乎也隨之增加。15．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.

她認(rèn)真看過(guò)這些信后，鄭重地轉(zhuǎn)給了有關(guān)部門(mén)，不知道有關(guān)部門(mén)收到這些信后作何感想？能不能像影片中那位女法官那樣秉公辦案，盡快解決問(wèn)題？B.

以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰?！边@句話的真正含義。C.

每當(dāng)疼痛發(fā)作，他就采用自己的“壓迫止痛法”——用茶壺蓋、煙嘴、玻璃球、牙刷把……頂住疼痛部位。D.

“真不是和你說(shuō)著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說(shuō)，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這事準(zhǔn)能完成”。16．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（

）A.

安山寺景區(qū)內(nèi)有被譽(yù)為植物界的活化石、有“植物大熊貓之稱”的千年銀杏樹(shù)兩棵（雌雄異株），優(yōu)質(zhì)天然地下噴泉兩處。B.

旅游景點(diǎn)大都承擔(dān)著對(duì)廣大群眾進(jìn)行歷史文化教育的責(zé)任，景區(qū)門(mén)票價(jià)格由誰(shuí)定、如何定、定多少？都需要充分論證。C.

翠翠一面注意劃船，一面心想“過(guò)不久祖父總會(huì)找來(lái)的”。但過(guò)了許久，祖父還不來(lái)，翠翠便稍稍有點(diǎn)兒著慌了。D.

它不同于“美女妖且閑，采桑歧路間；柔條紛冉冉，落葉何翩翩”中的落葉（曹植《美女篇》），因?yàn)槟鞘谴合闹伙柡值姆泵艿娜~子。17．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是（

）A.

“種這樹(shù)的時(shí)候，你才五歲?！蹦赣H感嘆地說(shuō)：“一晃你都三十多歲了，樹(shù)也這么高大，粗壯了?！闭Z(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。B.

蟬的幼蟲(chóng)初次出現(xiàn)于地面，需要尋求適當(dāng)?shù)牡胤剑喊珮?shù)、籬笆、野草、灌木枝等，蛻掉身上的皮。語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第4頁(yè)。C.

兩年以后，她再到北京參加亞非作家緊急會(huì)議，看見(jiàn)我她就問(wèn)：“您的小狗怎樣？”聽(tīng)我說(shuō)包弟很好，她笑了。D.

以《健康秩序、健康生活》為主題的中央電視臺(tái)2004年“3·15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)欄目共同組織完成。18．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A.

“我的孩子們，”他溫和而嚴(yán)肅地說(shuō)：“新教師明天就來(lái)，今天是你們最后一堂法語(yǔ)課了，我希望你們多多用心學(xué)習(xí)”。B.

唐代詩(shī)人王維在詩(shī)歌和繪畫(huà)方面都有很高的藝術(shù)造詣，作品具有空靈之美，正如蘇軾對(duì)他的評(píng)價(jià)，“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”。C.

人們不會(huì)忘記來(lái)自心靈深處的聲音，食指、北島、顧城、舒婷……等朦朧詩(shī)人的名字將永遠(yuǎn)被鐫刻在新中國(guó)的詩(shī)歌史上。D.

現(xiàn)在很多中學(xué)生都難以抉擇，是在國(guó)內(nèi)考一所一流大學(xué)，還是去國(guó)外考一個(gè)二三流的大學(xué)？這是社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的一個(gè)新問(wèn)題。19．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（

）A.

學(xué)校對(duì)面二、三十米處是一個(gè)網(wǎng)吧，有的孩子考完試就來(lái)到這里“減壓”，對(duì)此，一些家長(zhǎng)頗感擔(dān)憂。B.

整治馬家溝河的消息傳出后，許多市民非常關(guān)心這條河怎么治理？那里的兩岸居民將怎么辦？C.

歷史已不止一次地告訴我們：當(dāng)社會(huì)急遽變化的時(shí)候，新的事物不斷涌現(xiàn)，舊的關(guān)系不斷改變，語(yǔ)言受到?jīng)_擊，隨之發(fā)生變化，因此，我們一定要密切關(guān)注。D.

公訴方認(rèn)為：被告人叔文秀的行為觸犯了《中華人民共和國(guó)刑法》第133條，以交通肇事罪追究其刑事責(zé)任。20．閱讀下面的文字，完成下列小題。

（甲）繼2013年浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院新生開(kāi)學(xué)考題目“番茄炒蛋怎么做”以來(lái)，2018年雞蛋又“重出江湖”，讓很多浙大新生“跌了一跤”（很難及格）。究竟是什么雞蛋，竟讓這些浙大學(xué)子如此難以降服？（乙）讓我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)的題目：判斷雞蛋是否新鮮有哪些辦法？選項(xiàng)分別是“雞蛋放在水中，能夠沉入水底”“晃一晃雞蛋，有聲音”“聞到雞蛋有腥味”“雞蛋的表面光滑”。剛從考場(chǎng)走出的章同學(xué)在和媽媽吐槽：“我當(dāng)時(shí)糾結(jié)好了一會(huì)，最后選了第三個(gè)，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)是錯(cuò)的，唉！”不僅考生措手不及，一些家長(zhǎng)聽(tīng)到這題也蒙了。（丙）很多家長(zhǎng)坦言平時(shí)都沒(méi)有留意到這些細(xì)節(jié)，“這誰(shuí)會(huì)注意啊，雞蛋如果壞了，敲開(kāi)就有臭味，或者蛋黃就散開(kāi)了，但在這之前怎么鑒定，確實(shí)沒(méi)有留意?！保?）文段中的劃線詞語(yǔ)，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A.降服B.吐槽C.措手不及D.或者（2）文段中畫(huà)橫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是（

）語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。A.甲語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第5頁(yè)。B.乙C.丙【參考答案】***試卷處理標(biāo)記，請(qǐng)不要?jiǎng)h除一、高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用1．A【解析】【分析】A項(xiàng)，錯(cuò)在“您的小狗怎樣”？應(yīng)該把問(wèn)號(hào)放在引號(hào)的里面。故選A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組解析：A【解析】【分析】A項(xiàng)，錯(cuò)在“您的小狗怎樣”？應(yīng)該把問(wèn)號(hào)放在引號(hào)的里面。故選A。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書(shū)面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，尤其注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．C【解析】【分析】A項(xiàng)中“賽前表示”后面的逗號(hào)應(yīng)該為冒號(hào)，表示提起下文。如果把下引號(hào)內(nèi)的句號(hào)移到引號(hào)外面，也可以。B項(xiàng)中“《健康秩序、健康生活》”的書(shū)名號(hào)誤用，應(yīng)改為引號(hào)，引號(hào)主要用于解析：C【解析】【分析】A項(xiàng)中“賽前表示”后面的逗號(hào)應(yīng)該為冒號(hào)，表示提起下文。如果把下引號(hào)內(nèi)的句號(hào)移到引號(hào)外面，也可以。B項(xiàng)中“《健康秩序、健康生活》”的書(shū)名號(hào)誤用，應(yīng)改為引號(hào)，引號(hào)主要用于“行文中直接引用的話”，“需要著重論述的對(duì)象”或“具有特殊含義的詞語(yǔ)”，“健康秩序、健康生活”是電視宣傳活動(dòng)的主題，屬于具有特殊含義的詞語(yǔ)，因此用引號(hào)，不能用書(shū)名號(hào)。D項(xiàng)中“人們還在關(guān)注著檢察機(jī)關(guān)對(duì)那些行賄者將如何處置”是一個(gè)陳述句，句末的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。故選C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。本考點(diǎn)要求學(xué)生熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置，著重掌握冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法及標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)的運(yùn)用；能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)；對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。3．C語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第6頁(yè)。【解析】【分析】C項(xiàng)，“有指導(dǎo)性、有時(shí)效性、有感召力”中的頓號(hào)改為逗號(hào)，并列謂語(yǔ)之間不用頓號(hào)。故選C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】該題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。題中所給的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般是易錯(cuò)符號(hào)解析：C【解析】【分析】C項(xiàng)，“有指導(dǎo)性、有時(shí)效性、有感召力”中的頓號(hào)改為逗號(hào)，并列謂語(yǔ)之間不用頓號(hào)。故選C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】該題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用能力。題中所給的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一般是易錯(cuò)符號(hào)，這就需要考生在課下閱讀時(shí)仔細(xì)辨認(rèn)、總結(jié)、認(rèn)真積累、多次復(fù)習(xí)。多關(guān)注書(shū)名號(hào)、省略號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)、分號(hào)等的使用。4．C【解析】【分析】“亂象叢生”后面使用冒號(hào)，可見(jiàn)后面內(nèi)容應(yīng)是具體來(lái)說(shuō)明這“亂象”的表現(xiàn)，冒號(hào)的作用是解說(shuō)作用。A項(xiàng)，冒號(hào)用在總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。B項(xiàng)，冒號(hào)用于提示性話語(yǔ)之解析：C【解析】【分析】“亂象叢生”后面使用冒號(hào)，可見(jiàn)后面內(nèi)容應(yīng)是具體來(lái)說(shuō)明這“亂象”的表現(xiàn)，冒號(hào)的作用是解說(shuō)作用。A項(xiàng)，冒號(hào)用在總括性話語(yǔ)的前邊，以總結(jié)上文。B項(xiàng)，冒號(hào)用于提示性話語(yǔ)之后，表示提起下文。C項(xiàng)，冒號(hào)用于需要解說(shuō)的話語(yǔ)之后，表示下文是解說(shuō)。這里與原文句中冒號(hào)作用一致。D項(xiàng)，冒號(hào)用于稱呼語(yǔ)之后，表示提起下文。故選C。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查分析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)作用的能力。此類試題解答時(shí)，需要結(jié)合語(yǔ)境內(nèi)容分析。點(diǎn)號(hào)表示口語(yǔ)中不同長(zhǎng)短的停頓，標(biāo)號(hào)表示書(shū)面語(yǔ)言里詞語(yǔ)的性質(zhì)或作用。句末點(diǎn)號(hào)用在句末，表示句末停頓和句子的語(yǔ)氣，包括句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。句內(nèi)點(diǎn)號(hào)用在句內(nèi)，表示句內(nèi)各種不同性質(zhì)的停頓，有逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)。標(biāo)號(hào)的作用是標(biāo)明，主要標(biāo)示某些成分（主要是詞語(yǔ)）的特定性質(zhì)和作用。冒號(hào)：用在稱呼語(yǔ)后邊，表示提起下文；用在“說(shuō)、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語(yǔ)后邊，表示提起下文。用在總說(shuō)性話語(yǔ)的后邊，表示引起下文的分說(shuō)。用在需要解釋的詞語(yǔ)后邊，表示引出解釋或說(shuō)明?？偫ㄐ栽捳Z(yǔ)的前邊，也可以用冒號(hào)，以總結(jié)上文。5．（1）C（2）B（3）D語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）原文中的破折號(hào)是解釋說(shuō)明的作用。A項(xiàng)，表示強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；B項(xiàng)，表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換；C項(xiàng)，表示解釋說(shuō)明；D項(xiàng)，表示聲音延長(zhǎng)。故選C。語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第7頁(yè)。（2）第一組解析：（1）C（2）B（3）D【解析】【分析】（1）原文中的破折號(hào)是解釋說(shuō)明的作用。A項(xiàng)，表示強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)；B項(xiàng)，表示語(yǔ)意的轉(zhuǎn)換；C項(xiàng)，表示解釋說(shuō)明；D項(xiàng)，表示聲音延長(zhǎng)。故選C。（2）第一組，寥寥無(wú)幾：形容數(shù)量很少，沒(méi)有幾個(gè)。鳳毛麟角：比喻珍貴而稀少的人或事物。此處形容事物少，應(yīng)用“寥寥無(wú)幾”。第二組，權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。權(quán)力：政治上的強(qiáng)制力量；職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。此處強(qiáng)調(diào)“功利性”選課是權(quán)力也是利益，應(yīng)用“權(quán)利”。第三組，權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。權(quán)力：政治上的強(qiáng)制力量；職責(zé)范圍內(nèi)的支配力量。此處強(qiáng)調(diào)“功利性”選課是權(quán)力也是利益，應(yīng)用“權(quán)利”。第四組，目的：想要得到的結(jié)果；想要達(dá)到的地點(diǎn)或境地。目標(biāo)：想要達(dá)到的境地或標(biāo)準(zhǔn)。此處指想要得到的結(jié)果，應(yīng)用“目的”。故選B。（3）“在新媒體時(shí)代為他們提供了豐富的信息接收和表達(dá)渠道”主語(yǔ)殘缺，排除AB；“吸引”與“共鳴”搭配不當(dāng)，排除C。故選D。故答案為：（1）C；（2）B；（3）D；【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來(lái)也有很大靈活性，必須與語(yǔ)段的思路層次結(jié)合起來(lái)考慮，才能用得準(zhǔn)確。（2）本題考查正確使用成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）使用的正誤和根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。掌握常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語(yǔ)（詞語(yǔ)）使用的正誤需要正確理解詞語(yǔ)的意義，辨明感情色彩，弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求，避免因成語(yǔ)造成病句等；根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）填空需要仔細(xì)分析語(yǔ)境，理解成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的意義，同時(shí)還要辨明意義相近的詞語(yǔ)的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析，一般錯(cuò)誤的類型不會(huì)一樣，所以可以用排除法確定成語(yǔ)的錯(cuò)誤類型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，注意多義成語(yǔ)的積累記憶。（3）本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。6．C【解析】【分析】A項(xiàng)“生活資料”后的逗號(hào)應(yīng)為頓號(hào)；B項(xiàng)“土木工程師”后的逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)之外；D項(xiàng)“不是承諾顧客就是上帝嗎”后應(yīng)為問(wèn)號(hào)。解析：C語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。【解析】【分析】A項(xiàng)“生活資料”后的逗號(hào)應(yīng)為頓號(hào)；B項(xiàng)“土木工程師”后的逗號(hào)應(yīng)在引號(hào)之外；D項(xiàng)“不是承諾顧客就是上帝嗎”后應(yīng)為問(wèn)號(hào)。語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第8頁(yè)。7．A【解析】【分析】B項(xiàng)，分號(hào)改為逗號(hào)；C項(xiàng)，層次劃分不明，應(yīng)為“大陸同胞，臺(tái)灣、香港、澳門(mén)同胞，還有海外僑胞”；D項(xiàng)，并列謂語(yǔ)中間不用頓號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、解析：A【解析】【分析】B項(xiàng)，分號(hào)改為逗號(hào)；C項(xiàng)，層次劃分不明，應(yīng)為“大陸同胞，臺(tái)灣、香港、澳門(mén)同胞，還有海外僑胞”；D項(xiàng)，并列謂語(yǔ)中間不用頓號(hào)?！军c(diǎn)評(píng)】注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。8．D【解析】【分析】A項(xiàng)，“蔥嶺”“朝鮮”“緬甸”后的頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。B項(xiàng)，括號(hào)放句號(hào)前。C項(xiàng)，頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。故答案為：D。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，要明確各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，還要注意梳理標(biāo)點(diǎn)解析：D【解析】【分析】A項(xiàng)，“蔥嶺”“朝鮮”“緬甸”后的頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。B項(xiàng)，括號(hào)放句號(hào)前。C項(xiàng)，頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)。故答案為：D。【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目，要明確各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，還要注意梳理標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的常見(jiàn)錯(cuò)誤，有助于快速判斷、選擇．9．A【解析】【分析】B項(xiàng)中“海爾——波普”是彗星名，沒(méi)有必要加引號(hào)，“金星”前的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。C項(xiàng)中括號(hào)內(nèi)內(nèi)容是對(duì)全句的補(bǔ)充，而非對(duì)“地址”的解釋，所以句末句號(hào)應(yīng)移至“地址”后，或?qū)⒗ń馕觯篈【解析】【分析】B項(xiàng)中“海爾——波普”是彗星名，沒(méi)有必要加引號(hào)，“金星”前的逗號(hào)應(yīng)改為分號(hào)。C項(xiàng)中括號(hào)內(nèi)內(nèi)容是對(duì)全句的補(bǔ)充，而非對(duì)“地址”的解釋，所以句末句號(hào)應(yīng)移至“地址”后，或?qū)⒗ㄌ?hào)去掉，“地址”后加逗號(hào)，使括號(hào)內(nèi)內(nèi)容成為句中部分。D項(xiàng)中“任務(wù)重”“工程難”“規(guī)模大”都是短語(yǔ)，中間應(yīng)用逗號(hào)隔開(kāi)而非頓號(hào)。故選A。故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來(lái)也有很大靈活性，必須與語(yǔ)段的思路層次結(jié)合起來(lái)考慮，才能用得準(zhǔn)確。10．A語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。【解析】【分析】B項(xiàng)，最后一個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第9頁(yè)。C項(xiàng)，前一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，后一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。D項(xiàng)，“煩惱”后面的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。故選A項(xiàng)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查的解析：A【解析】【分析】B項(xiàng)，最后一個(gè)逗號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。C項(xiàng)，前一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，后一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為句號(hào)。D項(xiàng)，“煩惱”后面的逗號(hào)應(yīng)改為頓號(hào)。故選A項(xiàng)。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的辨析能力，注意結(jié)合標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。標(biāo)點(diǎn)類型的題主要考查它的基本用法，如冒號(hào)、問(wèn)號(hào)等的基本用法，做題時(shí)既要根據(jù)標(biāo)點(diǎn)的基本用法，也要結(jié)合句子的意思來(lái)作答。11．A【解析】【分析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B“大陸同胞”后的頓號(hào)改為逗號(hào)，注意此句中的大并列、小并列之分。C破折號(hào)使用有誤，“……朋友”之后的逗號(hào)可去掉，“……房地產(chǎn)商”后的破折號(hào)可去掉解析：A【解析】【分析】本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。B“大陸同胞”后的頓號(hào)改為逗號(hào)，注意此句中的大并列、小并列之分。C破折號(hào)使用有誤，“……朋友”之后的逗號(hào)可去掉，“……房地產(chǎn)商”后的破折號(hào)可去掉。D冒號(hào)的管轄范圍只能到“心理異常”，“心理異常”之后的逗號(hào)改句號(hào)。不僅要熟悉各種標(biāo)點(diǎn)的基本用法，還要從分析句子內(nèi)部關(guān)系入手識(shí)別一些常見(jiàn)的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤。12．D【解析】【分析】選項(xiàng)A，刪去頓號(hào)；選項(xiàng)B，中分號(hào)用得不妥，因?yàn)樵谶@個(gè)句子中，分號(hào)前后兩層并非并列關(guān)系，將分號(hào)改為冒號(hào)，表示對(duì)前文的總結(jié)；選項(xiàng)C，考查書(shū)名號(hào)的用法。書(shū)名號(hào)表示書(shū)籍、解析：D【解析】【分析】選項(xiàng)A，刪去頓號(hào)；選項(xiàng)B，中分號(hào)用得不妥，因?yàn)樵谶@個(gè)句子中，分號(hào)前后兩層并非并列關(guān)系，將分號(hào)改為冒號(hào)，表示對(duì)前文的總結(jié)；選項(xiàng)C，考查書(shū)名號(hào)的用法。書(shū)名號(hào)表示書(shū)籍、文件、報(bào)刊、文章的名稱?！爸袊?guó)文化與世界文化暑期講習(xí)班”，不應(yīng)加書(shū)名號(hào)。故答案選D。故答案為：D語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。要正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，必須掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法。另外，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用起來(lái)也有很大靈活性，必須與語(yǔ)段的思路層次結(jié)合起來(lái)考慮，才能用得準(zhǔn)確。具體說(shuō)有以下幾點(diǎn)：弄清功用，分析結(jié)構(gòu)，揣摩語(yǔ)氣，理解文意，留意套用。語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第10頁(yè)。13．B【解析】【分析】A中引號(hào)內(nèi)的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，句號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)，倒裝句問(wèn)號(hào)在后面；C中的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，“基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)”做句子的主語(yǔ)，不是疑問(wèn)句；D中的第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)解析：B【解析】【分析】A中引號(hào)內(nèi)的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，句號(hào)應(yīng)改為問(wèn)號(hào)，倒裝句問(wèn)號(hào)在后面；C中的問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，“基礎(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)”做句子的主語(yǔ)，不是疑問(wèn)句；D中的第一個(gè)問(wèn)號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)，選擇問(wèn)前面不用問(wèn)號(hào)。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生把握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。本考點(diǎn)要求學(xué)生熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置，著重掌握冒號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)、引號(hào)、問(wèn)號(hào)的用法及標(biāo)號(hào)與點(diǎn)號(hào)的運(yùn)用；能給現(xiàn)代文、文言文加標(biāo)點(diǎn)；對(duì)錯(cuò)、漏標(biāo)點(diǎn)能加以改正或補(bǔ)出，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。14．D【解析】【分析】A項(xiàng)，A項(xiàng)冒號(hào)應(yīng)為破折號(hào)；B項(xiàng)第一個(gè)頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；C項(xiàng)句號(hào)放在引號(hào)外。【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近，字音相近、或者兩者解析：D【解析】【分析】A項(xiàng)，A項(xiàng)冒號(hào)應(yīng)為破折號(hào)；B項(xiàng)第一個(gè)頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)；C項(xiàng)句號(hào)放在引號(hào)外?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。15．C【解析】【分析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，考生要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的常見(jiàn)的用法積累和總結(jié)，比如書(shū)名號(hào)的運(yùn)用，破折號(hào)的使用，選擇文句中問(wèn)號(hào)的使用，頓號(hào)及分號(hào)的使用等等。只有知道了這些標(biāo)點(diǎn)符解析：C【解析】【分析】本題考查的是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用，考生要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的常見(jiàn)的用法積累和總結(jié)，比如書(shū)名號(hào)的運(yùn)用，破折號(hào)的使用，選擇文句中問(wèn)號(hào)的使用，頓號(hào)及分號(hào)的使用等等。只有知道了這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用規(guī)則才能準(zhǔn)確做題。本題A選項(xiàng)應(yīng)該把句末的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。B選項(xiàng)把雙引號(hào)后面的句號(hào)移動(dòng)到后引號(hào)的外面，因?yàn)閷儆诓煌耆?。D選項(xiàng)把后引號(hào)的句號(hào)移動(dòng)到引號(hào)的里面，因?yàn)閷儆谕耆?。語(yǔ)文高中語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用知識(shí)點(diǎn)總結(jié)及答案全文共13頁(yè)，當(dāng)前為第11頁(yè)。【點(diǎn)評(píng)】正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。