齊魯名校教科研協(xié)作體山東、湖北部分重點中學(xué)高考沖刺模擬（三）語文試題命題：魏繼國劉嵐本試卷分為第I卷和第II卷兩部分，共8頁。滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、座號、準(zhǔn)考證號填寫在答題卡和試題卷規(guī)定的位置上。2.第I卷每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號。答案不能答在試題卷上。3.第II卷必須用0.5毫米黑色簽字筆作答，答案必須寫在答題紙各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，不能寫在試題卷上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不能使用涂改液、膠帶紙、修正帶。不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題共36分）一、（每小題3分，共15分）（原創(chuàng)）閱讀下面的文字，完成1～3題。面前，這片丘陵上的水澤該是遺存了。……說它是遺存，就得先從（附麗∕附著）其上的黃土說起。邙山那么多的黃土，其實都是移民——遠古時從青藏高原（飄落∕灑落）而來。邙山土厚，一層層（積淀∕沉淀）著中華曠遠的史頁，可謂炎黃流緒之源了。厚土邊便是大河。大河天上來，一路上開山劈嶺，特別是首尾兩段，氣勢鬼神都敬畏?？?，到了經(jīng)過邙山一程，竟靜下來、①柔起來。厚土壁立千仞，大河水波不興。。到底是與黃泥同出西北有了青梅竹馬的情愫，還是河中有泥、泥中存水久了慣了已經(jīng)相契得只剩溫潤？不知道，誰說得出呢?、谡f得出的是，這厚土極老，老得比原住民的先輩更像先輩；這沼澤也極早，早得原住民既使最年長的也只能記得爺爺?shù)臓敔斣谑罆r就存在了。當(dāng)然，還有一種說法，說是很久很久以前，土地爺憐憫山崗上干旱，找到和他有著表親的大河水伯，借了一碗水，倒在邙山頂上低洼處，便有了這么一個沼澤。不可信，但很動人。這樣莽滄的土山上有處水藏，這樣幽僻的地方一片生機，如何不誘人？于是，四季中總會來上若干次。一個人，頂多兩三同行，林中穿行后，水邊小坐，。天熱，赤足入水，驚起雉雞或野鴨，趔趄追去，直到泥水加身而猶覺意味不盡；③水寒，（徑直∕徑自）行至蘆花深處，長嘯起落，仿佛魏晉竹林在眼前。雪蓋，蒼黃點綴，銀白籠統(tǒng)，總見蒼鷹扶搖在天，足慰故鄉(xiāng)之思：④這片沼澤，于我，算是故交了。1.文中加點的字的注音和加點詞語的字形，都正確的一項是A.契（qì）曠遠壁立千仞B(yǎng).憫（mǐn）情愫既使C.沼（zhǎo）莽滄幽僻D.趄（jū）蒼黃扶搖【答案示例】：A【命題意圖】本題考查識記現(xiàn)代漢語普通話常用字字音和正確書寫現(xiàn)代漢語普通話常用規(guī)范字的能力?！窘忸}思路】【B項，“既”應(yīng)為“即”；C項，“滄”應(yīng)為“蒼”；D項，“趄”應(yīng)為“qiè”】2.依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.附麗飄落積淀徑直B.附麗灑落積淀徑自C.附著飄落沉淀徑自D.附著灑落沉淀徑直【答案示例】A【命題意圖】本題考查正確使用詞語的能力?！窘忸}思路】【第一空應(yīng)填“附麗”。附麗，依附；附著。附著，較小的物體沾在較大的物體上。水澤，處在廣袤黃土之上，用“附著”不合語境。第二空應(yīng)填“飄落”?！帮h落”，符合前面語境“移民”，從遠處而來?！盀⒙洹?，從高處往低處落下。第三空應(yīng)填“積淀”。積淀，①積累沉淀；②名詞，所積累沉淀下來的事物（多指文化、知識、經(jīng)驗等）。根據(jù)語境，“一層層”“史頁”，選“積淀”更佳。第四空，選“徑直”。徑直，強調(diào)直接行動。徑自，強調(diào)自己行動。根據(jù)前后語境，景致“誘人”，感情“故交”，強調(diào)直接，更能表達急切濃烈之情。】3.文中序號的標(biāo)點和兩處橫線上的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.①、大河左輔右抱潛流無聲，厚土層巒疊嶂水中對鏡聽風(fēng)過颯颯，望蘆葦萋萋B.②！厚土層巒疊嶂水中對鏡，

大河左輔右抱潛流無聲望蘆葦萋萋，聽風(fēng)過颯颯C.③；厚土層巒疊嶂水中對鏡，

大河左輔右抱潛流無聲聽風(fēng)過颯颯，望蘆葦萋萋D.④：大河左輔右抱潛流無聲，厚土層巒疊嶂水中對鏡望蘆葦萋萋，聽風(fēng)過颯颯【答案示例】B【命題意圖】本題考查語言表達的連貫?zāi)芰Α！窘忸}思路】【標(biāo)點①、②處正確。③處應(yīng)用句號?！八保疤鞜帷?，“雪蓋”，此三層內(nèi)容并列。也正因此，第④處，應(yīng)該用句號，若用冒號，“這片沼澤，于我，算是故交了”，就不足以總結(jié)涵蓋前面三層內(nèi)容。第一處橫線，所填之句，根據(jù)橫線前內(nèi)容，先述黃土，后表大河，前后對應(yīng)陳述主體一致；橫線后內(nèi)容，先述河流，跟所填后句“大河”銜接緊密。第二處，從音韻平仄角度和具體語境，B項之句更佳?！浚ㄔ瓌?chuàng)）4.下列各句中，加點的成語使用正確的一項是A.經(jīng)過三年堅持不懈的綜合治理，垃圾漂浮臭氣熏天的護城河終于河清海晏，玉帶環(huán)城了。B.一夜暴富后，他過起了奢靡無度的生活，米珠薪桂，燈紅酒綠，昔日的艱苦樸素蕩然無存。C.他沒有對閱讀材料進行很好的篩選，沒有泛讀與精讀相結(jié)合，一味兒廣泛涉獵，要想短時間內(nèi)積累到好素材提高寫作水平，無異于沙里淘金。D.他只是出于同情，在微博上發(fā)了個求助帖子，誰會想到受到了來自社會各層面的不虞之譽？面對媒體，他真有些手足無措?！敬鸢甘纠浚谩久}意圖】本題考查正確使用成語（包括熟語）的能力?！窘忸}思路】【Ａ項，河清海晏：黃河的水也清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。此處望文生義。Ｂ項，米珠薪桂：米和柴的價格像珍珠和桂木一樣，形容物價貴得出奇。此處理解錯誤。Ｃ項，沙里淘金：從沙子里淘出黃金，比喻從大量的材料中選取精華，也形容費力大而成效少。屬于褒貶兩用詞，此處用后一種意思。Ｄ項，與“想到”有重復(fù)，語法使用錯誤。】（原創(chuàng)）5.下列各句中，沒有語病的一項是A.這篇文章我前天與王老師在辦公室再三看了兩遍。B.對高考材料作文應(yīng)該如何開頭這個問題上，兩位作者的看法很不一致。C.電影制作要追求票房價值的觀點，被近期發(fā)表的一些文章批評，我認(rèn)為是正確的。D.學(xué)生志向的高遠和低下，對其能否成才有重要的作用，因此，激勵學(xué)生科學(xué)地確立志向，是教育的一項不可缺少的內(nèi)容?！敬鸢甘纠浚摹久}意圖】本題考查辨析語病的能力?！窘忸}思路】【Ａ項，多重狀語語序不當(dāng)，正確的語序應(yīng)該是“前天在辦公室與王老師再三”。Ｂ項，句式雜糅，“對……問題”與“（在）……上”兩種格式混合在一起。Ｃ項，表意不明：“我認(rèn)為正確的”，可以是“追求票房價值的觀點”，也可以是“一些文章”的“批評”。Ｄ項正確，兩面對兩面，合乎語法和邏輯?！慷?每小題3分，共9分)閱讀下面的文字，完成6～8題。對于任何一種文化傳統(tǒng)來說，如何協(xié)調(diào)守成、創(chuàng)新與外來文化三者之間的關(guān)系始終是一個關(guān)鍵問題。晚清至20世紀(jì)，中國文化與西方文化的大規(guī)模接觸伴隨著侵略、殖民與長時間的冷戰(zhàn)，這些歷史事實增加了問題的復(fù)雜程度。盡管如此，多數(shù)人愿意認(rèn)為，五四新文學(xué)運動是文學(xué)史上的一個成功范例。五四新文學(xué)不僅改變了古典文學(xué)的傳統(tǒng)形式，而且，相當(dāng)多的作家動手譯介域外文學(xué)，使各種西方文化元素逐漸匯入中國文學(xué)的表述體系。這開辟了漢語白話文學(xué)的新階段——“現(xiàn)代文學(xué)”。之所以認(rèn)定這是一次成功的文學(xué)轉(zhuǎn)換，首要的標(biāo)志是：相對于先秦至晚清的中國古典文學(xué)，漢語白話文學(xué)更適合表現(xiàn)今天的中國經(jīng)驗。這絲毫不存在貶低中國古典文學(xué)的意思。中國古代批評家就曾經(jīng)深刻地指出：“文變?nèi)竞跏狼?，興廢系乎時序。”每一個時代都有自己的文學(xué)及其評價依據(jù)。任何一個時期的文學(xué)都將受到文學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)實世界縱橫坐標(biāo)構(gòu)成的不同壓力。強調(diào)來自縱軸的文學(xué)傳統(tǒng)，還是追求更大限度地再現(xiàn)當(dāng)代的現(xiàn)實世界？現(xiàn)實主義的宗旨顯然是后者。這時，所謂的創(chuàng)新可以表述為，一種再現(xiàn)當(dāng)代現(xiàn)實的企圖改變了文學(xué)傳統(tǒng)的發(fā)展方向。這同時劃出了一個區(qū)分的標(biāo)準(zhǔn)：如何辨別魯迅式的“盜火者”與“言必稱希臘”的崇洋分子？盡管二者都對西方文化表示出濃厚的興趣，但是，“盜火者”的主旨是探索民族的獨特道路，力圖“師夷長技以制夷”；相反，崇洋分子熱衷于將民族歷史納入一個普遍的模式，使之成為西方文化邏輯的具體例證。如果說，五四時期的“盜火者”曾經(jīng)將西方文化視為現(xiàn)代性的啟蒙，那么，現(xiàn)今的歷史語境中，中國文化業(yè)已成為更重要的思想資源。當(dāng)然，所謂的中國文化不僅包括眾多古代思想家的真知灼見，同時也包括晚清以來無數(shù)志士仁人的思想探索。中國文化浩如煙海，門類繁雜，一批飽學(xué)之士始終孜孜矻矻，專心致志地從事清理和闡釋工作。然而，正如馬克思所言：“哲學(xué)家們只是用不同的方法解釋世界，而問題在于改變世界?！敝挥幸庾R到現(xiàn)今中國文化對于“改變世界”負(fù)有的歷史使命，人們才能更為深刻地理解這一批飽學(xué)之士的學(xué)術(shù)貢獻。也恰恰因為意識到這種使命，人們才不會滿足于某些徒具形式的表面文章，諸如儒冠儒服、三叩九拜之類。中國文化的真正活力并不是刻意維護某種古老的禮儀，而是進入當(dāng)今社會，力爭發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。革命與戰(zhàn)爭、民族與國家、社會主義制度與市場經(jīng)濟——中國文化必須介入與回應(yīng)這些歷史巨變，展示民族精神和中國智慧。因此，理論家的工作并非僅僅復(fù)述古人的辭句，而是闡述中國文化的特征如何與當(dāng)前的現(xiàn)實緊密互動。事實上，二者之間的聯(lián)系已經(jīng)愈來愈緊密。工業(yè)社會的機器節(jié)奏響徹生活的每個角落時，農(nóng)耕社會的古典詩學(xué)——例如“意境”“情景交融”乃至“天人合一”——保存了哪些不可或缺的文化基因？啟蒙、革命、利益、市場以及圍繞這些概念產(chǎn)生的社會關(guān)系瓦解了古代的鄉(xiāng)紳之治以后，儒家的“修身”與西方文化的宗教具有哪些不同的社會功能？在一個群雄爭霸、風(fēng)起云涌的時代，“君子和而不同”的思想蘊含著哪些重大的啟示？這些問題的提出與展開，已經(jīng)顯現(xiàn)出中國文化對話歷史、對話現(xiàn)實的思想含量與獨特價值。（摘編自南帆《中國文化的活力》，有刪改，《人民日報》2016年10月13日24版）6、下列對“中國文化傳統(tǒng)”內(nèi)容的表述，不正確的一項是（）A、協(xié)調(diào)守成、創(chuàng)新與外來文化三者之間的關(guān)系，對于中國文化傳統(tǒng)而言，一直是一個關(guān)鍵問題。B、晚清至20世紀(jì)，中西文化的大規(guī)模接觸伴隨著侵略、殖民與長時間的冷戰(zhàn)的事實，增加了中國傳統(tǒng)文化中關(guān)鍵問題的復(fù)雜程度。C、任何時期的文學(xué)所操守的作為縱軸的文學(xué)傳統(tǒng)與作為橫軸的現(xiàn)實世界所構(gòu)成的壓力都不盡相同。D、當(dāng)今社會，文化“創(chuàng)新”改變了文化傳統(tǒng)的發(fā)展方向，維護傳統(tǒng)禮儀，力爭發(fā)現(xiàn)問題并解決問題成為中國文化的真正活力?！敬鸢甘纠緿【命題意圖】本題考查理解重要概念的能力。【解題思路】A項，信息是根據(jù)原文第一段第一句的信息篩選整合而來，表述正確。B項，信息來源于文章第一段第二句的后半部分，這里的關(guān)鍵是對“問題”理解，從原文看，“問題”是指第一句所說的“關(guān)鍵問題”，此項正確。C項，根據(jù)原文第一段中的兩句話重新組織的，與原文內(nèi)容吻合，選項正確。D項，混淆是非，根據(jù)第一段最后一句和第三段中第六句話的內(nèi)容進行重新整合，原文說“中國文化的真正活力并不是刻意維護某種古老的禮儀，而是進入當(dāng)今社會，力爭發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題?！贝隧楀e誤。7、下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）A、相當(dāng)多的作家動手譯介域外文學(xué)，使中國文學(xué)的表述體系中逐漸融入了西方各種文化元素，因而五四新文學(xué)運動是文學(xué)史上的一個成功范例。B、五四時期的“盜火者”與崇洋媚外分子盡管都對西方文化興趣濃厚，但方式卻不相同，一種是借鑒創(chuàng)新，而另一種卻是照搬表述模式，以西方文化邏輯來表述中華民族歷史。C、只有意識到現(xiàn)今中國文化的歷史使命，才能深刻理解飽學(xué)之士的學(xué)術(shù)貢獻，同時也不會滿足于某些徒具形式的表面文章。D、在工業(yè)社會與農(nóng)耕社會文化的碰撞下，對傳統(tǒng)文化中的有關(guān)文化基因、社會功能、重大啟示等一系列問題的提出與展開，已經(jīng)顯現(xiàn)出中國文化對話古今的思想含量和獨特價值?！敬鸢甘纠緼【命題意圖】本題考查對文中重要信息的理解、分析、歸納、概括能力?！窘忸}思路】A項，錯誤，以偏概全，強加因果，信息來源于文中第一段的第三句、第四句。五四新文學(xué)不僅改變了古典文學(xué)的傳統(tǒng)形式，而且，相當(dāng)多的作家動手譯介域外文學(xué)，使各種西方文化元素逐漸匯入中國文學(xué)的表述體系。這開辟了漢語白話文學(xué)的新階段——“現(xiàn)代文學(xué)”。之所以認(rèn)定這是一次成功的文學(xué)轉(zhuǎn)換，首要的標(biāo)志是：相對于先秦至晚清的中國古典文學(xué)，漢語白話文學(xué)更適合表現(xiàn)今天的中國經(jīng)驗。其成功的根本標(biāo)志是“更適合表現(xiàn)今天的中國經(jīng)驗”。

B項，信息來源于文章的第二段，意思與原文吻合，理解正確；C項，信息來源于文章第三段的第四句、第五句，理解正確；D項，信息來源于文章的最后幾句話，理解正確。8、根據(jù)原文內(nèi)容，下列分析和概括不正確的一項是（）A、第一段中，作者之所以說五四新文學(xué)是一次成功的文學(xué)轉(zhuǎn)換的范例，關(guān)鍵是因為漢語白話文學(xué)相對于先秦至晚清的中國古典文學(xué)更適合表現(xiàn)今天的中國經(jīng)驗。B、為了便于論述個人觀點，第一段作者為了說明文化傳統(tǒng)的守成、創(chuàng)新問題與外來文化三者之間的關(guān)系，運用了五四新文化運動的舉例論證、因果論證和有關(guān)古代批評家的引用論證方法。C、農(nóng)耕社會的古典詩學(xué)中，“意境”“情景交融”“天人合一”等保存了一些不可或缺的文化基因，這與啟蒙、革命、利益、市場以及圍繞這些概念產(chǎn)生的社會關(guān)系有著千絲萬縷的關(guān)系。D、為了講清楚區(qū)分對待外來文化的正確態(tài)度和標(biāo)準(zhǔn)，第二段作者采用了正反對比論證方法，指明了“盜火者”的主旨是探索創(chuàng)新，而崇洋分子是生搬硬套?！緟⒖即鸢浮緾【命題意圖】本題考查對文中重要信息的理解、分析、歸納、概括能力?！窘忸}思路】A項，此項正確，信息來源于第一段，原文講“之所以認(rèn)定這是一次成功的文學(xué)轉(zhuǎn)換，首要的標(biāo)志是：相對于先秦至晚清的中國古典文學(xué)，漢語白話文學(xué)更適合表現(xiàn)今天的中國經(jīng)驗?！盉項，從原文看第一節(jié)運用了例證法、引證法和因果論證這三種論方法，表述正確。C項，錯誤，于文無據(jù)，信息來源于第三段后半部分，原文沒有此信息。D項，正確，信息來源于第二段。三、文言文閱讀（12分）（原創(chuàng)）閱讀下面的文言文，完成9～12題。（太元八年七月）秦王堅下詔大舉入寇，民每十丁遣一兵；其良家子年二十已下，有材勇者，皆拜羽林郎。是時，朝臣皆不欲堅行，獨慕容垂、姚萇（1）子勸之。陽平公融言于堅曰：“鮮卑、羌虜(2)我之仇讎，常思風(fēng)塵之變以逞其志，所陳策畫，何可從也！良家少年皆富饒子弟，不閑軍旅，茍為諂諛之言以會陛下之意耳。今陛下信而用之，輕舉大事，臣恐功既不成，仍有后患，悔無及也！”堅不聽。冬，十月。將軍梁成等帥眾五萬屯于洛澗，柵淮以遏東兵。謝石、謝玄等去洛澗二十五里而軍，憚成，不敢進。胡彬糧盡，潛遣使告石等曰：“今賊盛，糧盡，恐不復(fù)見大軍！”秦人獲之，送于陽平公融。融馳使白秦王堅曰：“賊少易擒，但恐逃去，宜速赴之！”堅乃留大軍于項城，引輕騎八千，兼道就融于壽陽。遣尚書朱序來說謝石等以“強弱異勢，不如速降”。序私謂石等曰：“若秦百萬之眾盡至誠難與為敵今乘諸軍未集宜速擊之若敗其前鋒則彼已奪氣可遂破也?！笔剤栽趬坳枺鯌?，欲不戰(zhàn)以老秦師。謝琰勸石從序言。十一月，謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗，未至十里，梁成阻澗為陳以待之。牢之直前渡水，擊成，大破之，斬成及弋陽太守王詠，又分兵斷其歸津，秦步騎崩潰，爭赴淮水，士卒死者萬五千人。執(zhí)秦?fù)P州刺史王顯等，盡收其器械軍實。于是謝石等諸軍水陸繼進。秦王堅與陽平公融登壽陽城望之。見晉兵部陣嚴(yán)整，又望見八公山上草木，皆以為晉兵，顧謂融曰：“此亦勁敵，何謂弱也！”憮然始有懼色。秦兵逼淝水而陳，晉兵不得渡。謝玄遣使謂陽平公融曰：“君懸軍深入，而置陳逼水，此乃持久之計，非欲速戰(zhàn)者也。若移陳小卻，使晉兵得渡，以決勝負(fù)，不亦善乎？”秦諸將皆曰：“我眾彼寡，不如遏之，使不得上，可以萬全?！眻栽唬骸暗賲s，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣！”融亦以為然，遂麾兵使卻。秦兵遂退，不可復(fù)止，謝玄、（而下面加點）謝琰、桓伊等引兵渡水擊之。融馳騎略陳，以帥退者，馬倒，為晉兵所殺，秦兵遂潰。玄等乘勝追擊，至于青岡。秦兵大敗，自相蹈藉而死者，蔽野塞川。（而下面去掉點）堅中流矢，單騎走至淮北，饑甚，民有進壺飧、豚髀者，堅食之，賜帛十匹，綿十斤。辭曰：“陛下厭苦安樂，自取危困。臣為陛下子，陛下為臣父，安有子飼其父而求報乎？”弗顧而去。堅謂張夫人曰：“吾今復(fù)何面目治天下乎！”潸然流涕。（節(jié)選自《資治通鑒》，有刪改）【注】（1）垂：又名慕容霸，鮮卑族人。公元384年建立后燕，后投降前秦。姚萇：后秦武昭帝，羌族。公元357年與前秦戰(zhàn)于三原，兵敗投降，后為苻堅部將。（2）羌虜：即分別指慕容垂、姚萇的國家。9、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．良家少年皆富饒子弟，不閑軍旅閑：認(rèn)為……閑適B．柵淮以遏東兵柵：動詞，用竹、木等做成的東西阻攔或防衛(wèi)C．欲不戰(zhàn)以老秦師老：使得對方衰竭，疲憊D．謝玄遣廣陵相劉牢之帥精兵五千趣洛澗趣：趨赴，奔向【參考答案】A【命題意圖】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義,能力層級為B（理解）?！窘忸}思路】閑：同“嫻”，熟悉，精通10、下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（）A．我以鐵騎蹙而殺之置之地，拔劍撞而破之B．茍為諂諛之言以會陛下之意耳以其求思之深而無不在也C．安有子飼其父而求報乎沛公安在D．民有進壺飧、豚髀者妾之美我者【參考答案】A【命題意圖】本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法,能力層級為B（理解）?！窘忸}思路】A項，“而”均表順承，連詞。B項，前“以”，來，表目的，連詞；后“以”，因為，表原因，連詞。C項，前“安”，哪里，表疑問，副詞；后“安”，哪里，疑問代詞。D項，前“者”，“……的”，助詞；后“者”，放在主語后面，引出原因，代詞。11、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．若秦百萬之眾盡至誠∕難與為敵∕今乘諸軍未集宜∕速擊之∕若敗∕其前鋒則彼已奪氣∕可遂破也B．若秦百萬之眾盡至誠∕難與為敵∕今乘諸軍未集∕宜速擊之∕若敗∕其前鋒則彼已奪∕氣可遂破也C．若秦百萬之眾盡至∕誠難與為敵∕今乘諸軍未集宜∕速擊之∕若敗其前鋒∕則彼已奪∕氣可遂破也D．若秦百萬之眾盡至∕誠難與為敵∕今乘諸軍未集∕宜速擊之∕若敗其前鋒∕則彼已奪氣∕可遂破也【參考答案】D【命題意圖】本題考查文言斷句能力,能力層級為B?！窘忸}思路】本題以客觀題形式考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類題型時要先弄清上下文的語意，猜解畫波浪線部分的大致意思，通過四個選項中不同停頓點形成的句意，貫通理解，通過排除方法選擇正確選項。12、下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，表述正確的一項是（）A．成語“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”就出自所選文段第三段。B．“有材勇者，皆拜羽林郎”，“拜”是授予官職。古代“致仕”和“乞骸骨”，二者意思是不一樣的。C．胡彬認(rèn)為，敵人眾多以致糧草不繼，大軍可以迅速出動一舉剿滅。D．秦軍大敗，關(guān)鍵在于秦王輕信諂諛之言冒險東征，融又認(rèn)為謝玄的建議非常正確，中計失策有關(guān)。【參考答案】B。【命題意圖】本題考查歸納內(nèi)容要點,概括中心意思。能力層級C(分析綜合)。【解題思路】A項．文中第三段只是牽涉“草木皆兵”，“風(fēng)聲鶴唳”出在第四段，秦兵逃跑時發(fā)生。B項．古代的官員因為年齡辭官不做了,把官職交還給皇帝,稱“致仕”，也可以將“致仕”理解為官員退休；古代官吏自請退職，常稱“乞骸骨”，意謂使骸骨得歸葬故鄉(xiāng)。二者不一樣，選項正確。C項．胡彬認(rèn)為賊人眾多，自己糧盡，就不能與大軍相見了。D項．融認(rèn)為秦王堅的建議正確。第=2\*ROMANII卷（共114分）四、（24分）13、把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）鮮卑、羌虜我之仇讎，常思風(fēng)塵之變以逞其志，所陳策畫，何可從也?。?分）譯文：（2）但引兵少卻，使之半渡，我以鐵騎蹙而殺之，蔑不勝矣！（5分）譯文：【參考答案】鮮卑、羌虜都（是）我們的仇敵，他們等待一旦有機會就來實現(xiàn)報仇復(fù)國的志向，（這樣的人）所陳述的計策謀略，怎么能聽從呢！（我們）僅僅率領(lǐng)軍隊稍微退卻，讓他們渡河到當(dāng)中的時候，我軍用鐵騎迫近（他們）猛烈沖殺，這樣沒有不勝的道理！”【命題意圖】本題考查理解并翻譯文中的句子的能力。能力層級B?！窘忸}思路】翻譯時要注重根據(jù)語境,調(diào)動語言知識積累,推測重要實詞的含義,理解語句中的活用與文言句式等現(xiàn)象。得分點：（1）【參考評分：“是”，判斷；“風(fēng)塵之變”；“以”，來；“策畫”，計策籌劃、謀略。各一分?！浚?）【參考評分：“但”，僅僅、只；“少”，略微、稍微；“蹙”，迫近、逼迫；“蔑”，沒有；整體句意。各一分?！俊緟⒖甲g文】太元八年（383年）七月，秦王苻堅下詔大舉發(fā)兵入侵東晉，百姓每十名成年男子中征發(fā)一人當(dāng)兵；良家子弟二十歲以下勇武有力的，都被任命為羽林郎。當(dāng)時朝臣都不想讓苻堅南下，只有慕容垂、姚萇和應(yīng)征來的良家子弟希望打仗。陽平公苻融對苻堅說：“鮮卑、羌虜都是我們的仇敵，他們一直在等待機會報仇復(fù)國，這樣人所說的話怎么能聽呢？良家少年不過是富家子弟，不熟悉軍旅之事，不過是順口說些阿諛奉承的話討陛下歡心罷了。如今陛下信用這些人，輕率地南伐，我擔(dān)心不僅不能成功，還會有后患，到時候悔之不及。”苻堅不聽。十月。前秦衛(wèi)將軍梁成等率領(lǐng)五萬將士駐扎在洛水，在淮河上設(shè)立柵欄以阻止東晉的援軍。謝石、謝玄等在離洛澗二十五里的地方扎營，因為害怕梁成而不敢進兵。胡彬糧草將要用盡，暗中派人告訴謝石等人說：“現(xiàn)在秦軍聲勢盛大，我一旦沒有了糧草，恐怕我們就不能再相見了?！鼻厝俗サ剿托诺娜耍核偷杰奕谀抢?。苻融派人馳報秦王苻堅，說：“晉軍人少，容易對付，只怕他們逃走，請秦王速來。”苻堅于是將大軍留在項城，自己帶了八千輕騎兵，日夜兼程，趕往壽陽和苻融會合。秦人派尚書朱序去勸降謝石，說“秦強晉弱，力量相差懸殊，不如速速投降”。朱序卻私下對謝石等人說：“如果秦軍百萬之眾全數(shù)到達，晉軍自然很難與之對抗?，F(xiàn)在趁大軍未會集，應(yīng)該迅速出擊；如果打敗前秦前鋒，則秦軍氣勢一泄，就可擊敗他們了?！敝x石聽說苻堅已到壽陽，非常害怕，想要不出戰(zhàn)拖疲秦軍。謝琰勸謝石聽從朱序的話。十一月，謝玄派廣陵相劉牢之率領(lǐng)五千精兵直奔洛澗，未出十里，梁成就依澗布好陣勢等待他們。劉牢之徑直向前渡水，攻擊梁成軍隊，大破秦軍，斬梁成和弋陽太守王詠，又分兵阻斷秦軍撤退的險要渡口。秦軍步兵和騎兵陷入混亂中，爭相渡河，損失了一萬五千士兵，劉牢之軍隊抓到秦?fù)P州刺史王顯等，繳獲武器軍備和糧餉。于是謝石諸軍從水陸相繼前進。秦王苻堅與陽平公苻融登上壽陽城觀察，見晉兵部陣嚴(yán)整，又望見八公山上草木搖動，苻堅以為都是晉兵，回頭對苻融說：“晉軍也是勁敵，怎么能說他們?nèi)跄兀俊睈澣蝗羰?，開始有畏懼之色。秦兵在靠近淝水的地方列陣，晉軍就無法渡江。謝玄派使者對陽平公苻融說：“閣下孤軍深入，而靠著河岸列陣，這是作持久戰(zhàn)的打算，不是想要速戰(zhàn)速決。如果閣下能稍稍將兵陣向后移動一下，讓晉兵得以渡河，然后一決勝負(fù)，不也是件好事嗎？”前秦的將領(lǐng)都說：“我眾敵寡，不如阻止晉軍渡河，倒是萬全之策。”苻堅說：“我們引兵稍退，等他們渡河到當(dāng)中的時候，我軍以鐵騎猛烈沖殺，這樣沒有不勝的道理！”苻融也認(rèn)為言之有理，于是傳令秦兵退卻。秦兵一退就停不下來。謝玄、謝琰、桓伊等立刻帶兵渡河追擊。苻融騎馬布陣，想要指揮后退的士兵，但是馬被絆倒，為晉兵所殺，秦兵于是潰敗。謝玄等乘勝追擊到青岡。秦兵大敗，自相踐踏而死的，布滿田野山川。苻堅中了箭，單人獨騎逃到淮北，很餓，百姓進獻了一壺水泡飯和豬腿，苻堅吃了以后，賞賜帛十匹，綿十斤。獻食者推辭說：“陛下不肯安于逸樂，冒險征伐東晉，是自取困苦。臣民是陛下之子，陛下是臣民的君父，哪有兒子進食父親還求回報的？”便頭也不回地離去。苻堅對張夫人說：“經(jīng)過這一役，我還有何面目再治天下呀！”潸然而淚下。四、（24分）刪掉14.閱讀下面這首宋詞，完成以下問題。（8分）南歌子①雨暗初疑夜⑵，風(fēng)回便報晴。淡云斜照著山明⑶，細(xì)草軟沙溪路馬蹄輕⑷。卯酒醒還困⑸，仙村夢不成。藍橋何處覓云英⑹？只有多情流水伴人行。[1]

宋代蘇軾雨暗初疑夜，風(fēng)回便報晴。淡云斜照著山明。細(xì)草軟沙溪路馬蹄輕。

卯酒醒還困，仙村夢不成。藍橋何處覓云英②。只有多情流水伴人行?！咀ⅰ竣龠@首詞寫于公元1079年（元豐二年）蘇軾任湖州（今屬浙江）知州期間。②“藍橋”：唐人裴铏傳奇《裴航》云：相傳藍橋有仙窟，為唐裴航遇仙女云英處。云英：女仙之妹，歷經(jīng)曲折后終得升仙。創(chuàng)作背景：在王安石推行變法的年代，蘇軾的不同政見，毫不掩飾地從他的筆端流瀉出來。他卷入了北宋統(tǒng)治階級內(nèi)部極其復(fù)雜的新舊黨爭。隨著矛盾斗爭的日趨尖銳激烈，他不僅與變法人物的距離越來越大，而且自我意識到他們的不滿與威脅。于是自己請求外任，離開朝廷到杭州任通判。后來到密州，又調(diào)徐州，再改湖州。這首詞作于宋神宗元豐二年（1079年）四月蘇軾調(diào)任湖州知府時，當(dāng)時蘇軾并不知道即將發(fā)生“烏臺詩案”。（1）本詞結(jié)句“只有多情流水伴人行”頗為精妙，請簡要賞析。（4分）【參考答案】作者運用擬人手法，賦予流水這一無情的客觀景物以人的種種情思，讀來意味深長，余韻不盡。（2分）作者欲成仙而不得，從夢境回到現(xiàn)實，空對流水惆悵不已，這正是詞人孤寂、落寞、凄婉的心緒的寫照.（2分）【命題意圖】本題考查評價古代詩歌中的語言與表達技巧。能力層級為D級【解題思路】解答此類題，考生要從詩歌內(nèi)容、手法運用、作用等方面闡述。（2）本詞表達了作者怎樣的思想感情？請簡要分析。（4分）【參考答案】上片寫作者騎馬趕路從懷疑憂慮到輕快的心情，反映了他在宦海沉浮中的復(fù)雜感受。（2分）下片寫作者對神仙之事的遐想，抒發(fā)了不得成仙而去（遁世隱逸）的感慨。（2分）【命題意圖】本題考查鑒賞古代詩歌中的思想內(nèi)容與作者的觀點態(tài)度。能力層級為D級（鑒賞評價）。【解題思路】上片以寫景為主，景中有情。上片寫出游途中的晴雨變化，以及騎馬趕路的輕快心情。寫草，寫沙，寫路，各具特點和美感，都是為了襯托出騎在馬背上的人在匆匆趕路以及蘇軾的輕快的心情。下句以抒情為主，情中有景。著重寫旅途的勞頓以及對神仙之事的遐想。用“只有”二字表示了輕輕地嘆惋。補寫出下列名篇名句中的空缺部分（6分）在跟人相處的時候，孔子警醒我們“_________，________?！蔽覀儧]有必要一味埋怨別人對自己不好，要改善跟他人的關(guān)系，關(guān)鍵在于改變自己。

《永遇樂·京口北固亭懷古》中寫統(tǒng)治者妄想追求霍去病那樣的筑壇祭天功業(yè)，結(jié)果吃了敗仗，張皇南逃，狼狽不堪的兩句是“

，

。”韓愈《師說》一文中用“_________，________”兩句批判了士大夫以社會地位為借口而恥于互相學(xué)習(xí)的心理?！緟⒖即鸢浮?1)躬自厚而薄責(zé)于人，則遠怨矣(2)封狼居胥，贏得倉皇北顧。(3)位卑則足羞，官盛則近諛。五、（12分）16、在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過25個字。（4分）從全球范圍看，智慧城市建設(shè)各有偏重：以“數(shù)字城市”為中心的“科技型智慧城市”，重點是先進信息通信技術(shù)研發(fā)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，①________________；以“智能管理”為中心的“管理型智慧城市”，重點是信息通信技術(shù)在政府管理中的應(yīng)用，以提升城市管理和運營的效率；②________________，重點是信息通信技術(shù)在文化消費生活中的應(yīng)用，提升城市的宜居度和人文關(guān)懷。我國現(xiàn)階段的情況是，科技型智慧城市建設(shè)是主流，管理型智慧城市建設(shè)雖然漸被重視，但與人們的需求還有一定距離。人文型智慧城市建設(shè)無論是政府還是市場都關(guān)注較少?！久}意圖】本題考查語言表達簡明、連貫的能力?！窘忸}思路】解題時要注意前后文的聯(lián)系和句式的一致性。根據(jù)后文句式提升城市的某種功能，再聯(lián)系前文信息通信技術(shù)的內(nèi)容，可以確定①處為“以提升城市的信息化水平”。根據(jù)前文“以……為中心的……”的句式及后文提到的“人文型智慧城市”這一概念，可以確定②處的內(nèi)容?！緟⒖即鸢浮竣僖蕴嵘鞘械男畔⒒舰谝浴爸腔凵睢睘橹行牡摹叭宋男椭腔鄢鞘小?7、下面兩副對聯(lián)描寫的名人各是誰？如果請你將其中一位推薦給其他讀者，你會選誰？為什么？請寫明推薦理由。要求：①符合人物的特征；②語言表達生動、連貫、得體；③不超過60字。人物一：筆諍時政，心在蒼生，萬戶爭傳新樂府；堤建西湖，神歸東洛，千秋永祀老詩翁。人物二：質(zhì)而綺，真且醇，自可傳之千古；樽中酒，籬下詩，豈甘了此一生。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________【命題意圖】本題考查語言綜合運用的能力?！窘忸}思路】解答本題，先要結(jié)合兩副對聯(lián)中關(guān)鍵詞語回答出所寫的人物名字；然后選其中一個人物寫推薦語，推薦語的內(nèi)容要符合人物的特點，可以結(jié)合人物的事跡、形象特點等?！緟⒖即鸢浮咳宋镆唬喊拙右?。人物二：陶淵明。示例一：推薦對象：白居易。理由：文章合為時而著，歌詩合為事而作。白居易一生關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)心民生疾苦，達則兼濟天下，窮亦不改其志。他的精神引導(dǎo)著我們向上。示例二：推薦對象：陶淵明。理由：不為五斗米折腰，拳拳事鄉(xiāng)里小人。陶淵明堅守節(jié)操，淡泊寧靜，潔身自好，是后人學(xué)習(xí)的楷模。18、.根據(jù)下面圖表提供的信息，將2016年秋季大連白領(lǐng)跳槽原因和選擇新工作最看重因素寫成一段話。要求內(nèi)容完整，語言連貫，不超過80個字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________【命題意圖】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力?！窘忸}思路】圖表類試題，一定要注意對圖表中的數(shù)據(jù)加以研究找出發(fā)展趨勢。①從柱形代表的數(shù)據(jù)方面入手。②從柱形圖與坐標(biāo)系聯(lián)系所體現(xiàn)的意義方面入手。③從柱形圖本身不同的高度對比數(shù)據(jù)方面入手。④從分析柱形圖通過對比體現(xiàn)的意義方面入手。2.分析題干要求，定向歸納概括。題目要求將所給兩個圖表的內(nèi)容寫成一段話，而且不能超過80個字。這兩個圖表的信息分別是“2016年秋季大連白領(lǐng)跳槽原因”和“2016年秋季大連白領(lǐng)跳槽最看重因素”，按照“抓大放小、求同存異”的原則，答題時要先概括出兩圖中居前的也是較主要的因素，然后闡述居后的次要的因素。【參考答案】2016年秋季大連白領(lǐng)跳槽原因和選擇新工作最看重因素居前四位的分別是職業(yè)發(fā)展、薪酬、福利待遇、職位晉升。六、(18分)閱讀下面的文字，完成19～22題。畫夜詩雨王逸竹（1）雖是暮春三月，天氣依然有些許清涼，可以用“淅瀝以蕭颯”來描述此時屋外的風(fēng)雨之聲，雖為細(xì)雨，然“其觸于物也，縱縱錚錚”，如“赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號令，但聞人馬之行聲”。（2）晚飯過后，我佇立于陽臺，游目騁懷，極視聽之娛，這個世界真是無處不充滿著哲學(xué)的光芒。在那嘈雜的雨聲里，遠處通往池塘的排水渠里的急湍，呼號奮發(fā)，如千軍萬馬廝殺，金鐵之聲不絕于耳，令人精神亢奮，而身前的紛紛雨絲卻又默然無聲，使人頓起柔膩之感。①（3）我非常享受那清新的風(fēng)夾著霏霏細(xì)雨灑在臉上的感覺，從小就喜歡，這是一種與生俱來的憂愁感，我會在花季的年齡唱著《愛與哀愁》，那歌詞的第一句“走在風(fēng)雨中”是那么切合我的天性。那雨溫柔潤澤的感覺不僅令我憂傷，也會讓我輕松，我深沉地拉動胸中的風(fēng)箱。②頓時感覺到我的每個細(xì)胞都復(fù)活了，我的肺似乎也藍了，緊接著全身也都藍了，這是一種與天地融為一體的感覺，是御風(fēng)而行的感覺，我忽然有了“來吾道夫先路”的豪情。（4）夜幕徐徐降落，昏黃的路燈也亮起來了，雨細(xì)了些，在昏黃的路燈下，像一片朦朧的霧靄，但是很薄，很輕，像青紗，像女人的面冪。此時的天空已經(jīng)變成紫羅蘭色，在東邊霓虹街燈的輝映下，色調(diào)由西向東逐漸偏暖，像是哪位國畫大師用側(cè)鋒在生宣上寫了幾筆，氤氳，彌漫而漸變，但是水痕依然清晰可見，書卷氣十足，可是這畢竟是純自然的造化杰作，無論哪位大師造化在手也不可能畫得這么自然，因為大師的作品畢竟是人為的，有太多的斧鑿痕跡，而造化是天然去雕飾的。（5）在這夢幻一般的景色里，聽著耳旁那屋檐下雨滴擊打不銹鋼管的天籟，真是一種無上的享受，我真懷疑俞伯牙當(dāng)年是因為鐘子期病亡之后，沒有知音才破琴絕弦的。有哪位真正的音樂家聽到如此沖虛的天籟，還敢狂妄自大呢？真正偉大的人，都是崇尚自然、敬畏自然的，我想牛頓當(dāng)年否定自己的科學(xué)成就，轉(zhuǎn)而研究神學(xué)也是與此不無關(guān)系的。（6）天固然是遠景，但又似乎是近景，因為它包容著我們，無處不在，仰頭即在眼前。在天底下，極目遠眺，遠處一片混沌，似乎蘊藏著無窮的黑暗，又似乎蘊藏著無窮的秘密，只有依稀可見的微弱光線稍稍給人以希望，那是夢的眼睛。（7）中景，是郁郁蔥蔥的樹，還有幾棵依然光禿的不知名的大樹，猶如“縵立遠視，而望幸焉”的佳麗，一旦得到君恩雨露，便盡情舒展，盡態(tài)極妍。（8）離我最近的就要算是池塘了，此時，雖然已是春雨初歇，然而，那溝渠依然是瀑布依然，已然不像先前看得那么清晰，在右邊路燈的光輝映照下，那激流與水面撞擊一瞬間的飛花碎玉依然清新可見。只是池塘的水變得幽幽的，陰陰的，沉沉的，加上那棵高大禿樹的猙獰可怖的倒影，不免讓我以為這個池塘就是通往地獄的入口，只是在微風(fēng)偶然吹皺一池春水的時候，才會稍稍閃爍著粼粼的光芒，由于光芒是反射昏黃路燈的光輝，所以那閃爍的光芒中略帶了點兒昏黃色彩，混沌的，疲憊的，悵惘的，猶如清晨上班路上所看到的一雙雙惺忪的眼睛，看得出來，這個世界已經(jīng)疲憊很久了。(2017年1月18日散文，原文有刪改)19、請簡析第二段的作用。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．【參考答案】（1）內(nèi)容上，使作者由眼前的雨景聯(lián)想到對生命意義的哲學(xué)思考。（2）結(jié)構(gòu)上，此段起到了對下文作者哲學(xué)思考具體內(nèi)容的統(tǒng)領(lǐng)作用。例如動與靜，明與暗，遠與近，榮與枯，生與死，悲與喜的辯證思考?！久}意圖】本題考查對文章內(nèi)容作用的理解能力。能力層級為C?！窘忸}思路】從題干中的“有什么作用”來分析，這屬于作用類的理解題。先弄清材料的內(nèi)容，再看具有哪些一般性的作用，然后結(jié)合文章從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等方面進行分析。20.請簡要概括作者描繪的夜景特點，并分析作者是如何來描寫的。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】（1）特點：自然清新，輕柔溫暖；朦朧混沌，疲憊悵惘。（2分）（2）手法：作者在文中引用了《愛與哀愁》歌詞、《阿房宮賦》《秋聲賦》等古詩文，寫出了夜的深沉氤氳，使文章的文化感厚重；運用比喻、擬人、夸張的修辭手法和高山流水的典故，寫出了雨夜的清新自然，使語句優(yōu)美生動，富有感染力。（2分）【命題意圖】本題考查對文章內(nèi)容的概括和表現(xiàn)手法的理解，能力層級為D?！窘忸}思路】本題干中的“簡要概括”表明這是一道形象概括歸納題。特點概括抓住關(guān)鍵詞“朦朧”“色調(diào)偏暖”“自然”“天然去雕飾”“混沌”“疲憊悵惘”。手法題，先確認(rèn)手法，再分析如何運用和表達效果。比喻如“像一片朦朧的霧靄，但是很薄，很輕，像青紗，像女人的面冪”；典故如伯牙子期等。21、閱讀文中畫線部分，完成下面題目。（4分）（1）分析畫線①處的表現(xiàn)手法與表達效果。（2分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（2）解釋畫線②處的含意。（2分）________________________________________________________________________【參考答案】(1)運用比喻、夸張、擬人和通感等修辭手法，寫出了作者對夜雨的獨特感受，湍流涌動，令人精神亢奮；細(xì)雨無聲，使人頓起柔膩之感。(2)“憂傷”是指天性憂愁，多愁善感，雨溫柔潤澤的感覺，令我憂傷?！拜p松”是指溫柔潤澤的細(xì)雨使我精神復(fù)活，御風(fēng)而行，豪情頓生?！皯n傷”與“輕松”看似矛盾，卻是作者內(nèi)心真實的寫照；“胸中的風(fēng)箱”，