第頁共頁語文老師期末工作總結3篇【】語文老師期末工作總結3篇語文老師期末工作總結篇1本學期，我又擔任x班的語文教學工作。一學期來，我認真扎實地對待教學，虛心向別人學習，在理論中積累了屬于自我的教學感悟。現(xiàn)從以下幾個方面加以總結：一、不斷進步專業(yè)素養(yǎng)，與時俱進。為進步自身的業(yè)務程度，本學期我認真參加組內(nèi)團體備課活動，進取找問題，謙虛請教別人，尋求解決問題的途徑。為了上好每一節(jié)課，我仍然像以前一樣認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，備好課，上好課。平時，我堅持自我獨立備課，所以在課前的準備是很充分的，為加強教學常規(guī)的養(yǎng)成奠定了根底。課堂上，我著力抓好課堂常規(guī)。并以學生為主體，有目的、有條理地引導他們進展學習，自主獲取知識。經(jīng)過這段時間的訓練，學生們已經(jīng)學會帶著問題認真地進展語文合作學習，學會了針對文本提出一些有質量的問題。課余，我進取參加各級各類組織的教研活動，還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，吸收一些適用的方法，更新一些教學理念，從而促進自身專業(yè)的開展。二、進取開展語文活動，全面激發(fā)學生學習語文的興趣。一期來，在教學方法上，我總結出了兒歌識字，字謎識字，形象識字，游戲識字，編故事識字等一系列學生喜歡的識字教學方法。平時，我盡量讓學生多識字。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學生在課外識字，引導學生平時留心觀察，隨時隨地識字。課外書，同學朋友的名字，學校各處的名稱以及大街上的廣告牌，家里的報紙、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方。低年級的詞語教學是穩(wěn)固識字、進步語文素養(yǎng)的重要組成局部，在以往的教學過程中我更多關注的是學生對詞語是否正確地認讀，詞語的積累重視不夠，而本期我注重了這一點。課堂上，我借助圖片或客觀事物，化抽象為詳細，為學生簡便理解詞語效勞。有時設計多種形式的練習，指導學生反復運用詞語，如“連連看”讓學生對一些反義詞、近義詞，“詞語接龍”，使學生思維更敏捷，詞語得到有效穩(wěn)固。圍繞課文教學，我有目的、有方案地拓展學生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習后，大大豐富了學生的詞語庫，從而進步學生課堂表達本領。針對本班學生的特點和實際，本著“扎實打根底，認真來學習”的原那么，除上好語文課以外，我還組織了以下活動：一是堅持早自習引讀生字筆順訓練，培養(yǎng)學生識記生字以及正確書寫的本領。二是天天少量的課外閱讀活動，進步學生拼讀程度，培養(yǎng)學生獨立閱讀的本領，拓展學生的知識面。三是開放式作業(yè)，促進學生觀察、考慮習慣的養(yǎng)成，鼓勵學生在生活中學語文。三、加強期望生轉化工作，縮短學生差距。本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上都有所開展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設時機，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有進步?？傊?，本學期師生共同努力下，學生有了很大進步。很多學生已養(yǎng)成了良好的學習習慣，理解本領逐漸增強，并積累了那么多語文知識，每個的學生的語文成績都有了不一樣程度的進步，我內(nèi)心感到非常充實、撫慰。我會繼續(xù)努力!語文老師期末工作總結【篇五】緊張充實的一個學期將要過去了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自我，努力使自我不會愧對于老師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自我的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關教育教學方案，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的根本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的根底。一、加強識字教學教學大綱要求一年級下學期要“學會250個生字，認識550個生字。要求學會的字，能讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，大局部詞語能在口頭或書面語言中運用;要求認識的字，做到分開注音、分開語言環(huán)境也能準確認讀?！笨梢娮R字在一年級語文教學中的`重要性。所以在這個學期中，我加強了識字教學。1、鼓勵學生交流合作識字。每個孩子的學習方式不一樣，有的習慣在閱讀中學習，有的習慣在書寫中學習，所以我采用多種方式加強同學間的交流與合作，使孩子們互動起來，將自我好的識字方法介紹給其他學生。這樣就等于不斷注入新的泉，學生識字方法多了，學起生字來也就不費力氣，尤其對于那些學習困難的孩子來說，大大進步了效率，增加了識字量。2、加強寫字指導，不但要寫對，更要寫好。有了一個學期的寫字根底，很多學生對于書寫已能根本掌握，這個學期，我對學生的寫字要求進步。在學習中，我們總是一齊觀察生字在田字格中的位置，一齊分析^p生字的筆畫穿插和構造，力求每個生字不但要寫對，更要寫好。很多學生有明顯的進步，雖然只是一年級，但寫起字來有模有樣，很是工整。3、加強生字的復習和穩(wěn)固，防止回生。艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們，人的遺忘速度總是先快后慢。所以對剛學過去的生字要及時復習，利用一些詞語來復習生字，也可以利用生活中常見的標志牌、商店名稱等來識記生字、復習生字。二、注重朗讀指導。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。一年級孩子異常需要多去讀，在朗讀中體會。我們在朗讀課文時，選擇了很多種形式，如老師范讀、小組合作讀、個別讀、分主角讀、表演讀等，學生很感興趣。在一層層深化的朗讀過程中，我們一齊體會到了語言文字的美，語句的美。根本的問句，學生也能根據(jù)不一樣意思用不一樣的語氣讀出來。三、注重課內(nèi)外結合美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練興趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革理論中，我們已把語文教學引入了廣闊的天地，讓學生閱讀課外書《童話故事》等，經(jīng)過這些搜集與閱讀，為學生積累奠定根底。本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一齊學習、一齊成長，也獲得了必須的成績，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，我將繼續(xù)努力工作，把教育教學視為事業(yè)去做，和我的學生一齊遨游廣闊的語文天地。語文老師期末工作總結篇220xx.10.17星期一，進入到了實習的第二周，我感覺漸漸地找到了自己的狀態(tài)。周圍的環(huán)境越來越熟悉，逐漸認識了更多的老師和同學，早起也變成了一種很自然的習慣。今天早上的語文課，白老師講了很經(jīng)典的《論語·學而》中的第一那么，其中有一個問題讓我感到困擾。還記得當時我上初中時，老師是把“學而時習之”的“時”字解釋為“時常，時時”的意思，而如今的課本里卻標注的是“按時”，回來之后我就翻查了楊伯峻的《論語譯注》，果然是解釋為“按時”，而“時?！边@一含義是出自于朱熹的《論語集注》，現(xiàn)已不被研究者所采用?？梢?，中學語文教育是緊跟文學研究的動態(tài)，在不斷的更新開展著的。下午最后一節(jié)的班會課，是七二班孩子們的重要一課，也是屬于我的重要一課。在沒有實習以及真正接觸到初中的孩子們之前，我一直抱著一種心態(tài)，那就是對待孩子們是需要以一個較為和藹的態(tài)度，凡事多去鼓勵他們，教學從培養(yǎng)他們的興趣著手，他們就能有一個好的學習態(tài)度。事實上并沒有那么簡單，初中的孩子處于一個非常叛逆的階段，他們的性格還沒有完全形成，自主意識根本等于沒有，很多孩子都沒有意識到學習的重要性，也沒有養(yǎng)成自我催促、自主學習的習慣，考慮問題的方式往往還很幼稚，這個時候應該做的是鼓勵大于鼓勵，只有激起他們的學習動力，才能漸漸去培養(yǎng)他們良好的學習習慣，而鼓勵的方法往往于競爭、集體榮譽感以及落后的羞恥心。她推心置腹地對學生說到：“我要求的事情你們做不到是你們的錯，考試成績不理想我不會說你們，那是我的問題，我會從自己身上找原因”“不要說你們以后想如何如何，先把明天的任務做好是第一步，要走一步再走一步”。這些話讓我感觸非常深，也許今后的有一天，我也會把這些講給自己的學生聽。語文老師期末工作總結篇3在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，親密關注，使自己的學習、復習可以緊跟最新形勢，獲得了一定的成績。展望20xx年高考，我們信心百倍?，F(xiàn)將20xx-20xx學年度第一學期語文教學工作總結：一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，認真研究考綱和考試說明開學初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍根底較差的實際情況，制定新學期的教學工作方案，確保教學目的定位準確，教學工作踏實有序。二、研究學生實際情況，理解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目的落到實處認真分析^p上學期的學生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務1、細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目的，對學習任務的完成情況認真催促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目的落到實處。2、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深化，不斷推進，反復強化。3、量化分析^p。對平時的每次練習、考試，我們都進展全面的數(shù)據(jù)分析^p，認真統(tǒng)計分析^p每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步進步教學質量。4、深化輔導。課后輔導是進步學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向標準訓練要成績1、根底知識的復習：注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進展不連續(xù)的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進展。2、文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法