宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱課程編號(hào)：10074005課程名稱：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（macroeconomics）學(xué)分：3學(xué)時(shí)：48（實(shí)驗(yàn):0上機(jī):0）開課單位：經(jīng)濟(jì)學(xué)院經(jīng)濟(jì)系適用專業(yè)：商學(xué)院各專業(yè)建議修讀學(xué)期：3先修課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、高等數(shù)學(xué)等一、課程性質(zhì)、目的與任務(wù)本課程是經(jīng)濟(jì)類、管理類本科生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，且為必修核心課程?！逗暧^經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為經(jīng)濟(jì)類、管理類各專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，直接影響學(xué)生對(duì)其他經(jīng)濟(jì)學(xué)及管理學(xué)課程的理解和掌握。本課程在教學(xué)中堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、教與學(xué)相貫通的原則，通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生了解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本框架，掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理及主要的研究方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本分析方法來(lái)分析國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。同時(shí)也為今后其它經(jīng)濟(jì)類、管理類課程的學(xué)習(xí)和研究打下良好的基礎(chǔ)。二、教學(xué)內(nèi)容、基本要求及學(xué)時(shí)分配課程內(nèi)容教學(xué)要求重點(diǎn)（☆）難點(diǎn)（△）學(xué)時(shí)安排實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)上機(jī)學(xué)時(shí)備注導(dǎo)言一、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與演進(jìn)二、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)AB1第一章國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其核算第一節(jié)、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的概念第二節(jié)、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的核算第三節(jié)、國(guó)民收入核算中的其他指標(biāo)第四節(jié)、國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值核算中的恒等關(guān)系第五節(jié)、名義GDP和實(shí)際GDPAAAAA☆☆☆△6第二章國(guó)民收入的決定：收入—支出模型第一節(jié)、消費(fèi)與儲(chǔ)蓄第二節(jié)、均衡國(guó)民收入的決定第三節(jié)、乘數(shù)原理AAA☆☆△5第三章貨幣、利率和國(guó)民收入第一節(jié)、貨幣的性質(zhì)和形態(tài)第二節(jié)、銀行體系與貨幣供給第三節(jié)、貨幣需求第四節(jié)、利率、投資和國(guó)民收入BBAA☆△4第四章國(guó)民收入的決定：IS-LM模型第一節(jié)、產(chǎn)品市場(chǎng)的均衡與IS曲線第二節(jié)、貨幣市場(chǎng)的均衡與LM曲線第三節(jié)、產(chǎn)品市場(chǎng)與貨幣市場(chǎng)的同時(shí)均衡:IS-LM模型第四節(jié)、宏觀經(jīng)濟(jì)的均衡過(guò)程AAAB☆☆☆△△6第五章宏觀經(jīng)濟(jì)政策第一節(jié)、宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)第二節(jié)、財(cái)政政策及其效果第三節(jié)、貨幣政策及其效果第四節(jié)、財(cái)政政策和貨幣政策的混合使用第五節(jié)、古典主義極端和凱恩斯極端BAAAB☆☆☆△△8第六章國(guó)民收入的決定：總供給—總需求模型第一節(jié)、總需求函數(shù)第二節(jié)、總供給函數(shù)第三節(jié)、總需求—總供給模型AAA☆☆△△4第七章失業(yè)與自然失業(yè)率第一節(jié)、失業(yè)的計(jì)量與分類第二節(jié)、失業(yè)的分布結(jié)構(gòu)第三節(jié)、自然失業(yè)率與失業(yè)的治理BBA☆2第八章通貨膨脹理論第一節(jié)、通貨膨脹的衡量與分類第二節(jié)、通貨膨脹的成因第三節(jié)、通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)第四節(jié)、降低通貨膨脹率的對(duì)策BAAA☆☆△4第九章開放的宏觀經(jīng)濟(jì)理論第一節(jié)、匯率第二節(jié)、國(guó)際收支平衡第三節(jié)、開放的宏觀經(jīng)濟(jì)政策第四節(jié)、開放的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)CCCC△4第十章經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論第一節(jié)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的基本問(wèn)題第二節(jié)、哈羅德—多馬模型第三節(jié)、新古典增長(zhǎng)模型第四節(jié)、新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論第五節(jié)、以制度建設(shè)為核心的綜合經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論第六節(jié)關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的爭(zhēng)議CBABCC☆△4第十一章經(jīng)濟(jì)周期理論第一節(jié)、經(jīng)濟(jì)周期概述第二節(jié)、乘數(shù)-加速數(shù)理論第三節(jié)、實(shí)際經(jīng)濟(jì)周期理論CBC△2第十二章西方經(jīng)濟(jì)學(xué)主要學(xué)派第一節(jié)、貨幣主義學(xué)派第二節(jié)、供給學(xué)派第三節(jié)、理性預(yù)期學(xué)派第四節(jié)、新凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)自學(xué)（教學(xué)基本要求：A-熟練掌握；B-掌握；C-了解。第九、十、十一、十二章內(nèi)容由任課教師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度酌情增減。）三、課程設(shè)計(jì)報(bào)告基本要求《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》是經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，為學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)的其他課程提供分析方法、基本概念與基本理論，所以對(duì)經(jīng)管類的學(xué)生來(lái)說(shuō)這是一門極其重要的課程。在課程的教學(xué)中重點(diǎn)要求學(xué)生掌握好宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念、基本原理、基本方法。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)增加案例教學(xué)，通過(guò)采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)原理分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力及創(chuàng)新能力。四、建議實(shí)驗(yàn)（上機(jī)）項(xiàng)目及學(xué)時(shí)分配無(wú)。五、教學(xué)方法與教學(xué)手段本課程主要采用課堂講授為主的教學(xué)方法，同時(shí)輔以課堂討論、讀書指導(dǎo)、作業(yè)練習(xí)等其他教學(xué)方法。在課堂講授過(guò)程中，把黑板板書和多媒體設(shè)備有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上，采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。六、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)平時(shí)成績(jī)占比20%，期末成績(jī)占比80%。平時(shí)考核的方式主要包括出勤及課堂提問(wèn)或表現(xiàn)、課后練習(xí)、案例/專題小組討論等；期末考核主要為筆試（閉卷）。七、教材與主要參考書目教材：李致平.現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（第3版）[M].合肥：中國(guó)科技大學(xué)出版社，2013.主要參考書目：[1]薩繆爾森，諾德豪斯．經(jīng)濟(jì)學(xué)（第18版）[M]．北京：人民郵電出版社，2008．[2]（美）多恩布什等著，劉志偉譯：《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》第十版，北京，中國(guó)人民大學(xué)出版社，2010.[3]袁志剛、宋錚：高級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)[M]．上海，復(fù)旦大學(xué)出版社，2010.[4]曼昆．宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)[M]．北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2009．[5]高鴻業(yè)，《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（宏觀部分）》（第5版）[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2011.[6]斯蒂格利茨．經(jīng)濟(jì)學(xué)[M]．北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2005．[7]尹伯成．西方經(jīng)濟(jì)學(xué)簡(jiǎn)明教程[M]．上海：上海人民出版社，2002．[8]沈坤榮、耿強(qiáng)、付文林主編．宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教程[M]．南京：南京大學(xué)出版社，2010．[9]（美）約瑟夫·阿洛斯·熊彼特著，葉華譯：經(jīng)濟(jì)周期循環(huán)論[M]．北京：中國(guó)長(zhǎng)安出版社，2009.[10]供給側(cè)改革，吳敬璉等,中國(guó)文史出版社，。八、大綱編寫的依據(jù)與說(shuō)明本課程教學(xué)大綱，是根據(jù)經(jīng)濟(jì)、管理類所有專業(yè)本科生培養(yǎng)目標(biāo)與要求,結(jié)合本課程的性質(zhì)、教學(xué)的基