初中信息技術-修飾文章教學設計學情分析教材分析課后反思_第1頁
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文檔簡介

教學設計㈠導入可以把排版混亂和排版規(guī)范的文章進行對比賞析，讓學生先從直覺得出結論，然后引導學生理性分析文章的“規(guī)范化”“標準化”對信息交流的價值。對文字的修飾主要用到字體、字號、段落縮進、行間距、字間距等設置技術。㈡新課如果我們借助Word文字處理工具完成了一篇研究性學習小論文《電影音樂在電影中的作用》的撰寫和錄入，我們嘗試通過以下幾種常用的方式對其進行修飾。⒈修飾文字：⑴第一步：設置正文字體選中一段或全部正文，執(zhí)行“格式/字體”菜單項，設置為小四號、宋體字。第二步：設置標題字體選種文章的題目文字，利用工具欄將其設置為二號、黑體字。類似地，把一級標題設置為四號、黑體。第三步：設置標注字體選中“說明”等標注性的文字，將其設置成為小五號、楷體?！咀ⅰ浚?.字號分為兩種：一是“五號”這樣的中制字號，中制字號，字號越大字越小；二是“18”這樣的英制字號稱為“磅”，英制字號，字號越大，字越大。2.給重要文字加著重號、下劃線。一些特殊字符的輸入，如：x2a3。2.修飾段落：一段版式規(guī)范的文字，首行要空格，字與字之間、行與行之間都要有一定的間隙，否則文章顯得非常擁擠，可讀性差。下面老師就教同學們如何進行段落設置第一步：設置題目“居中”格式先選中文章題目文字行，然后拖動標尺懸垂至文檔左邊，再單擊工具欄上的“居中對齊”按鈕。第二步：設置正文段落格式選中正文文字，右擊執(zhí)行段落菜單選項，設置方式為兩端對齊;設置首行縮進2字符;設置行距為1.5倍。學情分析本節(jié)涉及的操作相對簡單但是修飾的規(guī)范標準并比容易掌握。應在補習設置字體、字號、顏色、下劃線等基礎上，讓學生多加練習。教材分析本節(jié)的主要內容是文字格式設置，包括字體、字號;段落格式的設置，包括對齊方式、行距等。評測練習修飾一段古詩，根據(jù)詩的意境進行字體、段落設置。課后反思通過本節(jié)課的教學，我發(fā)現(xiàn)這個學期的學生對文章的字體的調整的基礎比較好，分析的原因是在小學的微機教學課節(jié)沒有落下，而且學生對鼠標的操作相當熟練。但對段落的掌握程度相當生疏。因此在下節(jié)課要加大

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