第第⑵浮力大小比較問題【例5】質(zhì)量相等的木塊和蠟塊，漂浮在同一盆水中，它們所受浮力的大小關(guān)系是（）A．木塊受浮力大B．木塊和蠟塊受浮力相等C．蠟塊受浮力大D．條件不足，無法比較理解漂浮的實質(zhì)。通過對比，激發(fā)學生的發(fā)散思維?！靖櫨毩暋矿w積相等的實心鐵塊和木塊，都浸沒在水中時所受的浮力（）

A鐵塊大B木塊大C一樣大D無法確定變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練，舉一反三【評測練習】中考再現(xiàn)1.(2017鹽城)未煮過的湯圓沉在水底，煮熟后漂浮在水面上，則此時湯圓()A.受到的浮力等于重力，排開水的體積比未煮過的小B.受到的浮力大于重力，排開水的體積比未煮過的小C.受到的浮力大于重力，排開水的體積比未煮過的大D.受到的浮力等于重力，排開水的體積比未煮過的大2、下列物體中不受浮力的是（）A、水中的氣泡；B、飄在水面上的樹葉；C、水中的橋墩；D、水中航行的潛水艇。2、下列說法中正確的是（）A、物體浸沒在水中越深，受到的浮力越大B、密度較大的物體在水中受到的浮力大C、重的物體受到的浮力小D、同體積的鐵塊和木塊浸沒在水中受到的浮力一樣大3、下列情形中，浮力增大的是（）A、游泳者從海水中走上沙灘B、輪船從長江駛?cè)氪蠛、海面下的潛艇在下潛D、“微山湖”號補給艦在碼頭裝載貨物4、有一橋墩在河水中的體積為400m3，則橋墩所受河水的浮力為N。5.一只雞蛋漂浮在濃鹽水的液面上，所受到的浮力為F1，若往鹽水中緩緩加入適量清水，并微微攪動鹽水，直至雞蛋在鹽水中呈現(xiàn)懸浮狀態(tài)，此時雞蛋所受到的浮力為F2，則有A.F2<F1B.F2=F1C.F2>F1D.無法判斷小結(jié)：結(jié)合思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學生進行重點、難點總結(jié)學會構(gòu)建思維導(dǎo)圖本節(jié)課結(jié)束之際，教師在黑板上留下了一幅思維導(dǎo)圖，旨在教給學生復(fù)習的方法。布置作業(yè)反饋練習獨立完成知識反饋教科版八年級物理下冊第十章《浮力》學情分析浮力對學生來說并不陌生，但是根據(jù)生活中的現(xiàn)象得到的一些結(jié)論是片面的。針對學生的一些錯誤前概念，引導(dǎo)學生在自主探究中尋找真理。本章公式和概念較多，學生對有些公式僅停留在識記層面，對熟練應(yīng)用仍然有難度。另外，學生自主探索發(fā)現(xiàn)物理規(guī)律的能力和總結(jié)能力有些欠缺。因此，需要在教師的引導(dǎo)下對本章知識進行系統(tǒng)化整合，形成知識網(wǎng)絡(luò)?！案×Α睂τ诰拍昙墝W生來說，既熟悉又不熟悉。說熟悉，是因為在日常生活的積累中和在小學自然常識課的學習中已有了一定的感性認識；說不熟悉，是因為要把有關(guān)浮力的認識從感性提高到理性，需要綜合運用各方面的知識，如力的測量、重力、二力平衡、二力的合成、壓力、壓強等重要知識；還需要進行科學的分析、推理、歸納等。綜合分析能力是學生今后學習必須具備的，學習有關(guān)浮力的知識，可以培養(yǎng)學生這方面的能力。教科版八年級物理下冊第十章《浮力》效果分析本章是中考的重點，也是難點。概念公式抽象，題型較多。因此，我在授課的時候是從知識的整合和系統(tǒng)歸納入手，以期使學生通過知識回顧、例題講解、課堂反饋及知識歸納，達到熟練解決浮力問題的效果。個人覺得，本節(jié)課基本達到了預(yù)期的效果，大部分學生能夠運用規(guī)律、結(jié)論和公式對例題、隨堂練習基本理解，我針對部分學生的回答情況，做了及時調(diào)整，并針對不良反饋采取了一些措施：大部分學生的知識目標達成，正確理解了浮沉狀態(tài)及其條件。在某些浮力情景中不能主動從浮沉狀態(tài)的角度來解決問題，仍是從液體密度和排開液體體積的角度出發(fā)。這其實是正常的，需要多做幾道類似的習題，進行熟悉，體會這種由狀態(tài)反推條件的思維即可。少部分同學在某些復(fù)雜情景中不能正確進行分析來解決浮力問題。因此要在以后的練習中注重培養(yǎng)他們分析問題的能力。本節(jié)通過對浮力知識點的復(fù)習，很好地使學生對本單元的知識有了更深的認識，特別是對浮力大小計算方法能靈活多變地應(yīng)用，對物體的浮沉條件能根據(jù)不同情況準確地分析狀態(tài)和受力分析，結(jié)合壓強知識解決許多實際問題。教科版八年級物理下冊第十章《浮力》教材分析本節(jié)課選自教科版初中物理八年級下冊第十章，是在學過質(zhì)量、密度、力、二力平衡、液體內(nèi)部壓強的基礎(chǔ)上，進行浮力的復(fù)習。本章是全冊乃至中考的重點和關(guān)鍵，對浮力的研究為學習阿基米德原理、物體的浮沉條件及其應(yīng)用奠定了基礎(chǔ)。浮力知識對人們的日常生活，生產(chǎn)技術(shù)和科學研究有著廣泛的現(xiàn)實意義。教材中注重理論聯(lián)系實際，本節(jié)課的內(nèi)容也是初中生走向社會的必備知識。在浮力的學習與運用中，既涉及到前面重力、二力平衡、同一直線上兩個力的合成、壓強等有關(guān)知識，又是后面學習物體浮沉條件的基礎(chǔ)，在本章中起到了承上啟下的作用。在接觸浮力之后，學生在物理學習中開始由單一知識點的考核慢慢向復(fù)合知識點的綜合題型過度，在開始講課時夯實基礎(chǔ)，幫助學生透徹理解概念顯得尤為重要。浮力知識的另一方面作用，體現(xiàn)在它的實用性，由于浮力知識在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等各方面都有廣泛的應(yīng)用，如航海船舶、鹽水選種、探空氣球、解釋潛水病和減壓病等。它是理論聯(lián)系實際的好教材，也是初中生從物理走向社會的必備知識。教科版八年級物理下冊第十章《浮力》評測練習1.一均勻物體漂浮在水中，若將此物體露出水面的部分截去，則余下的部分會()A.上浮B.下沉C.懸浮D.不能確定2、下列說法中正確的是（）A、物體浸沒在水中越深，受到的浮力越大B、密度較大的物體在水中受到的浮力大C、重的物體受到的浮力小D、同體積的鐵塊和木塊浸沒在水中受到的浮力一樣大3、下列情形中，浮力增大的是（）A、游泳者從海水中走上沙灘B、輪船從長江駛?cè)氪蠛、海面下的潛艇在下潛D、“微山湖”號補給艦在碼頭裝載貨物4、一只雞蛋漂浮在濃鹽水的液面上，所受到的浮力為F1，若往鹽水中緩緩加入適量清水，并微微攪動鹽水，直至雞蛋在鹽水中呈現(xiàn)懸浮狀態(tài)，此時雞蛋所受到的浮力為F2，則有（）A.F2<F1B.F2=F1C.F2>F1D.無法判斷5、密度是0.8×103千克/米3，質(zhì)量為3千克的物體，把它放入水中，靜止時，物體受到的浮力是___________牛。（g=l0N/kg）6、質(zhì)量相等的實心鐵塊和木塊，投入水中靜止時所受的浮力（）

A鐵塊大B木塊大C一樣大D無法確定7、質(zhì)量相等的實心鐵塊和木塊，投入水銀中靜止時所受的浮力（）

A鐵塊大B木塊大C一樣大D無法確定8、如圖所示，懸掛著的金屬球A依次浸沒在清水和濃鹽水則A球兩次所受浮力相比較是（）A、兩次的浮力一樣大B、浸沒在鹽水里受的浮力較大C、浸沒在清水里受的浮力較大D、條件不足，無法判斷一物塊停在水中時，露出水面的體積為6×10-6米3，它的總體積為8×10-6米3，物塊在水中所受的浮力為（g=10N/kg）教科版八年級物理下冊第十章《浮力》課后反思本節(jié)課時間比較緊張，內(nèi)容較多，聽課教師反映內(nèi)容偏難學生難以接受，是有道理的。但是學生經(jīng)過系統(tǒng)復(fù)習后再加以歸類，基本掌握了求解的浮力問題的方法和思路，而且是利用所學知識解決了自己困惑很久的問題受到很大鼓舞，整節(jié)課每個同學都很投入。今天從學生的掌握情況來看，這節(jié)課不僅解決的浮力的問題，其實也解決很多學生學習過程中分析不嚴謹?shù)膯栴}，收到比較好的效果。不足之處是，本節(jié)課安排的知識點有點多，部分學生吸收不了，比如最后“利用浮力解決綜合問題”環(huán)節(jié)，屬于難點。教科版八年級物理下冊第十章《浮力》課標分析《浮力》是教科版八年級物理下冊第十章的內(nèi)容，作為初三沖刺階段眾多專題復(fù)習課其中的一節(jié)，而且在“考試說明”中對《浮力》的要求只有一條：“了解阿基米德原理和物體的浮沉條件”，老師們格