大班游戲活動(dòng)——快樂小椅子教案?歡樂小椅子教案

大班體育嬉戲《歡樂小椅子》教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，利用椅子練習(xí)平衡、跨、跳等動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性，喜愛與同伴合作，體能運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)性與歡樂，適合幼兒園老師們上大班嬉戲活動(dòng)課，下面是《歡樂小椅子》教案。

設(shè)計(jì)意圖

小椅子在幼兒園中，孩子們每天都與它親熱接觸，椅子成了孩子最熟識(shí)的物品。

平常孩子們喜愛用椅子做玩具，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些嬉戲往往因擔(dān)憂平安問題而被限制。

《綱要》中也指出，要樂觀開發(fā)運(yùn)動(dòng)資源，于是，我利用椅子結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)開展本次活動(dòng)《歡樂小椅子》。

滿意幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。

熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒英勇嘗試活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)

1．利用椅子練習(xí)平衡、跨、跳等動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2．喜愛與同伴合作，體能運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)性與歡樂。

3．能樂觀參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

4．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。

5．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒每人一把小椅子、錄音機(jī)等。

活動(dòng)過程

1．進(jìn)入角色，活動(dòng)身體。

（1）幼兒每人搬一把小椅子，入場(chǎng)成四路縱隊(duì)。

（2）老師小伴侶今日老師帶你們?nèi)ビ喂珗@，我們一起走到車站。

幼兒聽音樂節(jié)奏繞小椅子走跑交替。

（3）老師車站到了，我們乘上小汽車。

幼兒坐上椅子邊聽音樂邊仿照開汽車動(dòng)作上肢運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、跳動(dòng)運(yùn)動(dòng)。

（4）車站到了，我們下車吧！

2．走山路。

（1）老師前面有幾條山路，我們走過去吧。

引導(dǎo)幼兒椅背轉(zhuǎn)向左，排成山路。

（2）幼兒魚貫從椅面上走過，跳下。

（練習(xí)23遍）

3．走過小山。

（1）老師:現(xiàn)在我們走過了山路，來到了山坡下。

引導(dǎo)幼兒椅背對(duì)椅背成小山。

（2）幼兒踏上一個(gè)椅面跨過椅背，站到另一椅面上，然后跳下。

請(qǐng)一名幼兒示范，老師講解要求腿抬高上跨過椅子，跳下時(shí)，前腳掌著地，屈膝半蹲，輕輕落下。

（練習(xí)23遍）

4．走超級(jí)獨(dú)木橋。

老師前面有一條小河，我們?cè)趺催^河呢？引導(dǎo)幼兒自由撘椅子，想出玩椅子的方法。

師最終把椅子全都放倒，讓幼兒從椅子的棱角上走過。

5．占椅子。

（1）老師我們來到公園了，讓我們一起來做個(gè)占椅子的嬉戲好嗎？

（2）幼兒自由結(jié)伴，三人以上一組，老師組織發(fā)令，幼兒進(jìn)行占椅子嬉戲。

未占到椅子的幼兒即搬把小椅子在嬉戲場(chǎng)院地旁邊休息。

6．放松身體、小結(jié)講評(píng)。

（1）老師今日我們玩得真興奮，也有點(diǎn)累了，我們放松一下。

（拍拍肩、拍拍腿、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腰）

（2）老師我們今日玩了很多小椅子的嬉戲，又學(xué)了很多本事，天不早了，我們開著車子回家吧！幼兒每人搬一把小椅子仿照開汔車動(dòng)作離開場(chǎng)地。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)中，孩子們愛好盎然，充分感受到了體育嬉戲活動(dòng)的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡力量，動(dòng)作的協(xié)調(diào)力量，而且培育了孩子們良好的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維。

椅子嬉戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我很多的啟示。

第一，老師要擅長(zhǎng)捕獲、挖掘一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價(jià)值的教育活動(dòng)。

比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很便利取材，孩子們玩起來愛好也很大，在活動(dòng)過程中孩子們通過與小椅子玩嬉戲自由地嘗試、探究、合作，從而在自主活動(dòng)的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，增加體質(zhì)，同時(shí)培育幼兒大膽、自信、英勇、相互合作、幫助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動(dòng)的價(jià)值。

其次，老師要勤于觀看，準(zhǔn)時(shí)滿意孩子的需要，培育幼兒的心情。

孩子的天性是好動(dòng)的，這一點(diǎn)無法否認(rèn)，老師在組織孩子活動(dòng)的過程中，不能對(duì)孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們