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迎接新學(xué)期

教學(xué)目標(biāo):

1,讓學(xué)生知道開學(xué)后自己應(yīng)該做些什么。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,從小養(yǎng)成自己能做的事自己做的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程:

ー、談話導(dǎo)入

快樂的寒假結(jié)束了,又迎來了新的學(xué)期,我們該做些什么呢?

二、活動設(shè)計

1,開學(xué)前的準(zhǔn)備

(1)、調(diào)整作息時間

(2)、清洗、整理書包

(3)、整理衣服

2、學(xué)包書

新書到手了,怎樣才能保護好新書呢?

引導(dǎo)學(xué)生看教材第2頁,掌握包書的方法。

3、想ー想

(1)、包書時，遇到過什么問題?

(2)、你有哪些簡單的包書方法,說出來與同學(xué)一齊分享。

溫暖的家庭

教學(xué)目標(biāo):

1、了解家庭的含義,學(xué)會感受家庭的溫暖與溫暖。

2、培養(yǎng)學(xué)生與父母、兄弟、姐妹、朋友之間真誠的情感。

教學(xué)重點:

了解家庭的含義,學(xué)會感受家庭的溫暖與溫暖。

教學(xué)難點：

了解家庭的含義,學(xué)會感受家庭的溫暖與溫暖。

教學(xué)輔助：

多媒體、掛圖、照片

教學(xué)設(shè)計：

ー、情感體驗：溫暖的家庭。

小朋友，今天我們ー起到小紅家去玩,好嗎?

看，這就是小紅的家。(掛圖岀示小紅的家)聽,屋里傳來了歌聲。(播放歌曲《溫暖的家庭》)

二、實踐體驗：我敬長輩,長輩愛我。

1、溫暖的家庭。

⑴聽后討論：聽了這首歌,你知道小紅的家里有些什么人?歌里還唱了些什么?(溫暖的家庭)

⑵介紹自己的家庭。

小紅的家庭是ー個幸福的、溫暖的家庭。我真想知道我們每ー個小朋友的家庭是一個怎樣的

家庭?今天,我們每個小朋友都帶了一張全家福照片，請小朋友拿著這張照片來介紹一下自

己的家庭，好嗎?

⑶即興小品表演《我的家》

小組活動：每個小組準(zhǔn)備一個小品，小品的名字叫《我的家》,通過自己在家里經(jīng)歷過的一

件事情,來說明你的家庭是ー個我敬長輩,長輩愛我的溫暖的家庭。

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2、小烏鴉愛媽媽。

我們?nèi)祟惷總€人都有一個幸福溫暖的家庭,那動物呢?看,小紅家門口的樹上往著烏鴉媽媽

一家。烏鴉爸爸岀遠門了,呀,烏鴉媽媽怎么了,小烏鴉又到哪兒去了叫呢?

⑴討論,烏鴉媽媽家里發(fā)生了什么事?小烏鴉又是怎樣對待媽媽的?（烏鴉媽媽病了，小烏鴉

出去找東西喂給媽媽吃。）

⑵即興表演:想象一下小烏鴉找來東西喂給媽媽吃,媽媽會對它說些什么?小烏鴉又會對媽

媽說些什么?

3、兩只小象。

⑴說說小象鼻子在于什么?（做好朋友）

⑵學(xué)生說說班級里同學(xué)問互相關(guān)心,互相幫助，團結(jié)友愛的真實故事。

三、活動總結(jié)。

我們每個人除了有一個小家,還有一個大家——我們的學(xué)校。在這個大家庭里,我們同樣要

互相關(guān)心、互相愛護、互相幫助,讓我們的學(xué)校成為溫暖的大家庭好不好?

板書設(shè)計:

溫暖的家庭

溫暖的家庭

小烏鴉愛媽媽

兩只小象

莊稼的“保護神”

教學(xué)目標(biāo):

1、初步了解青蛙的生活習(xí)性,知道它是莊稼的“保護神”。

2、讓學(xué)生知道自然中哪些動物對莊稼有益，并懂得保護它們。

教學(xué)過程:

ー、猜ー猜

教師出示：

大眼睛，寬嘴巴,

呱呱呱呱愛說話，

捉蟲能手就是它。

猜ー猜，它是誰。

二、說ー說

1、你知道青蛙喜歡在哪里生活嗎?

學(xué)生自由發(fā)言,教師歸納總結(jié)。

2、青蛙是怎樣捕捉害蟲的?

3、看圖說話

讓學(xué)生看教材第8頁的圖，用自己的話說ー說，并向同學(xué)們講清楚小青蛙為什么哭了?

三、評ー評

有人把青蛙捕捉來當(dāng)美好的佳肴,你認(rèn)為這種做法對嗎?如果讓你看到了，你會怎么做?

四、說一說,議一議

1、除了青蛙之外，你還知道哪些動物是莊稼的保護神，和小朋友們互相說ー說,好嗎?

2、說說保護野生動物的重要性。

3、你準(zhǔn)備怎樣向大家宣傳保護野生動物?

認(rèn)識自己

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教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生初步了自己怕性格牲及優(yōu)缺點。

2、學(xué)會與他人交流,能認(rèn)識到他人的優(yōu)缺點,并對他或她提出合理的建議。

教學(xué)過程:

你認(rèn)識自己嗎?你了解自己嗎?今天,就讓我們ー起來認(rèn)識一下吧!

ー、猜ー猜他（她）是誰

1、教師先說出班上某ー同學(xué)的性格、特征及優(yōu)缺點,不說出學(xué)生姓名,讓學(xué)生猜ー猜他（她）

是誰?

2、讓學(xué)生說出自己最要好的同學(xué)的性格、特征及優(yōu)缺點，并讓其他同學(xué)猜ー猜他（她）是

誰?

二、認(rèn)識自己

1、讓學(xué)生把自己的性格和優(yōu)缺點說出來。

2,每人選班上3—5名同學(xué)，寫出你對他的認(rèn)識。

3、認(rèn)識自己

把同學(xué)們對自己的認(rèn)識進行整理,看看別人眼中的我。

4、課外作業(yè)

找?guī)孜蛔约旱拈L輩問ー問,他們是怎樣看待你的?他們對你有哪些期望?你準(zhǔn)備怎樣努力實

現(xiàn)長輩的期望?

猜字謎

教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)猜字謎的方法。

2、通過猜字謎,形成研究漢字的興趣。

3、激發(fā)學(xué)生編字謎的興趣。教學(xué)重點:學(xué)習(xí)猜字謎的方法。

教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生編字謎的興趣。

教學(xué)輔助：多媒體、寫有字謎的紙條

教學(xué)設(shè)計：

ー、猜ー猜

1、出示“田”字圖片,請學(xué)生仔細(xì)觀察。說說圖上畫著什么?你觀察它,能想到什么?

2、出示字謎：四個口緊相連。

3、學(xué)生猜該字謎。

4、出示“操”字圖片，請學(xué)生仔細(xì)觀察。說說圖上畫著什么?你觀察它，能想到什么?

出示字謎：手邊有三口,木字在下頭。

學(xué)生猜該字謎。

二、看圖猜字

1、你們還想猜字謎嗎?這一次只有圖片沒有文字你能猜出來嗎?

2、出示“閃”字圖片，請學(xué)生仔細(xì)觀察。說說圖上畫著什么?如：門內(nèi)有個人。

3、學(xué)生猜字謎。

4、學(xué)生自己觀察其它字謎圖片。

5、和同桌說說圖上畫著什么?

6、根據(jù)圖片,猜猜是哪個字,并把該字寫出來。

7、集體匯報。

8、檢查自己有沒有猜錯的。如果有猜錯的，想想自己為什么猜錯了?

總結(jié)經(jīng)驗,爭取成為猜字謎高手。

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三、對歌猜字

1、ー邊拍手,ー邊唱字謎歌。

2、老師問唱一句,學(xué)生開火車答唱一句,猜錯的其他同學(xué)幫忙。

3、學(xué)生獨立將猜出的結(jié)果填上。

4、同桌合作:拍手對歌猜字。

四、動腦筋

1、學(xué)生學(xué)編字謎,比ー比誰編的字謎最有趣。

2、猜猜同學(xué)編的字謎。

3、學(xué)生編得不太通的也給予鼓勵,同時請其他同學(xué)幫忙編得更好。

五、總結(jié)與評價

愛護公共財物

活動目的:

1、通過活動，讓學(xué)生知道公共設(shè)施能給大家?guī)矸奖恪?/p>

2、懂得公共設(shè)施是公共財物,人人都應(yīng)愛護。

3、培養(yǎng)學(xué)生從小遵守社會公德的意識,做ー個遵守社會公德的小公民。

活動準(zhǔn)備:

演出道具、倡議書、實物投影儀

活動流程

ー、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，近段時間老師發(fā)現(xiàn)街上和我們校園的一些公共設(shè)施受到了不同程度的破壞，因

此,今天老師想請同學(xué)們組織一次《愛護公共設(shè)施》活動,號召大家都來愛護公共財物,好

不好?

二、組織開展活動

1、談話：同學(xué)們,說到公共設(shè)施,大家都非常熟悉,在我們的日常生活中處處都有它

們的身影，它們?yōu)槲覀兊纳顜砹嗽S多方便，同學(xué)們說說,你們都知道哪些公共設(shè)施?

2、創(chuàng)設(shè)情景,明理導(dǎo)行

リ帀：聽聽它們的自述吧!它對我們的幫助可大了。

學(xué)生甲:（戴上頭飾）我是ー只普通的垃圾桶,不好意思，我有一點臭。我的作用嘛,

一句話：臭了我一個,幸福千萬個。

學(xué)生乙：（戴上公用電話標(biāo)志飾）我嘛，大家都認(rèn)識我。無論是在偏僻的農(nóng)村還是在繁

華的城市,到處都可以看見我的身影,我的作用可大了?！拔?急救中心嗎?我家有位病人

需要急救?！薄?19嗎?這里有幢房子著火了?！薄患笔?ー個個消息，都是我來

向大家傳遞。

學(xué)生丙、?。郝窡?、汽車站牌（略）

リ帀：聽了這幾位朋友的自述,你想到什么?同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下吧!

學(xué)生：“公共設(shè)施的用處大?！薄敖o我們帶來了方便”……

リ帀:如果沒有了這些公共設(shè)施,同學(xué)們想想看,那我們的生活將會是ー個什么樣子?

學(xué)生：沒有了站牌，出門可能會迷路。”“沒有路燈，晚上走路可能會摔跤?！薄皼]有垃圾

桶，瓜果皮不知往哪兒丟?！薄?/p>

師:這些公共設(shè)施為我們的生活提供了很大的方便,我們應(yīng)該好好愛護它,對不對?但

是呀，在我們身邊卻時常有這樣的發(fā)生……

學(xué)生甲、乙：上產(chǎn)表演“垃圾桶當(dāng)成靶子踢”、“亂砸公用電話機”

師：真是令人心酸哪,看到這樣的現(xiàn)象，你會怎么想?怎么做?

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學(xué)生:“阻止他們的行為”、“上前把它修好”、“跟他們講道理”……學(xué)生上前表演。

リ帀:在你們身邊,有沒有類似的事情發(fā)生呢?

學(xué)生:“在課桌上刻畫”、“在墻壁上亂畫”、“攀折花草”……

師：這些行為都是很不好的,公共設(shè)施默默地為人們的生活做貢獻,我們應(yīng)該好好愛

護它們オ對。愛護公共設(shè)施,是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。我有個主意,單靠我們的力量是不夠

的,我們發(fā)出倡議，讓全社會的人們都來愛護公共設(shè)施,好不好?

3、出示倡議書

倡議書

親愛的同學(xué)們，朋友們：

公共設(shè)施是我們的親密伙伴,我們的生活離不開它們，讓我們行動起來,去關(guān)愛

這些不說話的朋友吧!愛護公共設(shè)施，我們要做到：（1）小心使用，不損壞。（2）不在公

共設(shè)施在亂涂亂畫，不搖晃、不攀爬公共設(shè)施。（3）利用周末，對公共設(shè)施進行清洗。（4）

看見破壞公共設(shè)施的行為,積極制止。……

三、活動總結(jié)：

通過這次活動,希望同學(xué)們能夠落實在行動上,做ー個遵守社會公德的小公民,用我

們的倡議，用我們的行動去帶動身邊的每ー個人,讓大家都來愛護公共設(shè)施。

兒童應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

昆蟲大家庭

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)生收集資料,飼養(yǎng)昆蟲,探討比較各種昆蟲的不同特點,能由探

討活動獲得發(fā)現(xiàn)和新的認(rèn)知，培養(yǎng)出對研究昆蟲問題的信心和樂趣。

2、能力目標(biāo):

（1）收集有關(guān)昆蟲的資料,編寫昆蟲的謎語,以觀察日記的形式記錄昆蟲的形態(tài),變化,

嘗試編寫童話劇……培養(yǎng)閱讀、寫作、討論、表達能力。

（2）融入自己的情感運用不同的表現(xiàn)方法畫出美麗的昆蟲，也可以運用日常生活中常見

的材料制作昆蟲工藝品。

（3）學(xué)習(xí)昆蟲的叫聲、歌曲、動作，制作簡易道具，利用游戲形式開展文藝活動。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):使學(xué)生知道人類從昆蟲身上知道了哪些知識,這些知識

幫助人類研究發(fā)明了哪些有用的東西,讓他們知道人類與有益的昆蟲是朋友。保護益蟲以及

他們的生活環(huán)境,即從小的方面培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

活動過程：

第一課時身邊環(huán)境大搜索觀察和發(fā)現(xiàn)

1、布置學(xué)生在校園內(nèi),或住家的院子里進行觀察尋找,并紀(jì)錄看到的小蟲子，此時不

限定昆蟲。提醒觀察、尋找時要注意安全,并能專注,安靜的觀察,不可用手隨便捉取。

2、鼓勵學(xué)生親自飼養(yǎng)些小昆蟲,例如蠶、螞蟻、蛔蛔……

想探討有趣的昆蟲生活,揭開昆蟲生活的奧秘,最好的辦法當(dāng)然是自己親手飼養(yǎng)昆蟲啦,

因為同學(xué)們從照顧昆蟲的過程中,會慢慢發(fā)現(xiàn)它的可愛，并自然的喜歡上它,對于昆蟲的生

活也就了解越多!千萬別忘了記錄觀察到的現(xiàn)象,每天都會有驚喜的發(fā)現(xiàn)，這些決非從書本

和網(wǎng)絡(luò)上可以學(xué)到的。

3、每人填寫《身邊的小蟲子》的記錄表,將觀察到的蟲子，如名字?長相圖?生活習(xí)性?

本領(lǐng)?生活環(huán)境等進行記錄，感興趣而又不懂的問題可記錄在表上以備課堂上提問,也可以

自己查詢資料后填寫。

身邊的小蟲子

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長相圖生活習(xí)性和本領(lǐng)在哪里發(fā)現(xiàn)疑問

名稱（什么形狀?顏色?幾只腳?有翅膀的

嗎?長相還有什么特別之處?）用圖畫

或文字描繪出來

第二課時

有趣的昆蟲交流和思考

1、每組發(fā)ー張大紙,學(xué)生將自己找到的或飼養(yǎng)的昆蟲的樣子畫在紙上。

2、全班展示,大家討論哪些昆蟲的樣子是正確的,介紹說明所畫的昆蟲的特征（如樣

子、生活習(xí)性等）。幫助有錯誤的同學(xué)改正。

3、分組討論《身邊的小蟲子》,找出哪些是昆蟲家族的成員，并說明理由，共同歸納昆

蟲的特征。

4、教師收集學(xué)生不懂的問題加以整理后呈現(xiàn),分組自由選擇有關(guān)昆蟲的問題，查詢資

料,相互交流?探討,自主解決問題。

你知道嗎?-ー有生昆蟲的問題___________________________________________

1昆蟲是什么?

2昆蟲的有多種類?

3昆蟲是怎樣長大的?

4昆蟲都有害嗎?

5從昆蟲那里我們可以學(xué)到什么?得到什么啟發(fā)?

6昆蟲為什么越開越少?

1'_昆蟲如果都消失死亡對我們?nèi)祟悤杏绊憜?

8你能采取哪些措施來保護有益的昆蟲?一

……（學(xué)生提出的問題）

第三課時

美麗的昆蟲觀察和表現(xiàn)

教學(xué)準(zhǔn)備:千奇百怪的昆蟲（圖片），各種昆蟲仿真標(biāo)本，音樂（昆蟲的叫聲）

1、捉蟲游戲（教師事先布置好場景,將昆蟲的玩具和圖片藏在草叢，樹上，水中…）

學(xué)生在模擬的自然環(huán)境中捉蟲子…感受新奇?有趣?發(fā)現(xiàn)?探究的快樂!

2、捉好蟲后,限時進行觀察,在整體觀察認(rèn)知的基礎(chǔ)上,可針對自己最感興趣的一部

分做深入觀察研究,（引導(dǎo)學(xué)生從外形和色彩的角度進行觀察?記憶）

3、你捉到的昆蟲長的什么樣?它的哪一部分最有趣、最美麗、最吸引人?

（從整體上說，外形細(xì)長形的,或是短而胖，或者圓溜溜的…顏色鮮亮或是暗淡…）

4、鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生運用畫筆展現(xiàn)各類昆蟲的美麗。

教師出示幾張范畫，學(xué)生欣賞，說說他們是怎樣表現(xiàn)昆蟲的?

1）寫實法:

畫現(xiàn)實中的昆蟲,要仔細(xì)觀察昆蟲的形狀.結(jié)構(gòu)以及顏色,（可以參考自己收集的圖片,和

捉到的蟲子）特別注意這種昆蟲的獨特之處,細(xì)致刻畫。

2）概括夸張法:

以蝴蝶為例，不一定要把昆蟲的所有特征全部畫出來，而是恰當(dāng)?shù)倪\用概括夸張,如蝴

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蝶的身體概括成長橄欖形,六只腳省略了,因為這并不是蝴蝶最美的地方,而翅膀要特別強

調(diào)運用夸張的手法，畫的再大些，上面花紋還可以添得更美麗些。

3）擬人法:

這些可愛的昆蟲形象進行了藝術(shù)加工,在卡通片中常見到,他賦予昆蟲以人的個性和特

征，如勤勞的小蜜蜂，爭強好勝的蟋蟀,威武的螳螂,討厭的蒼蠅等，畫時還可以添上自己

的想象。

4）再展示各種運用廢舊材料制作的昆蟲工藝品、小模型，學(xué)生欣賞感受藝術(shù)創(chuàng)作的

魅力。思考自己運用何種方法,怎樣進行表現(xiàn)?（強調(diào)畫面的獨特性，鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自

己喜歡的昆蟲,可以獨立完成，也可以合作。）

第五課時

我是ー只…（綜合和展示）

游戲:我是ー只…（蝴蝶、鍬甲…）

1、肢體游戲,學(xué)著昆蟲的蠕動、爬行、飛舞、吃東西、逃難…

2、將自己扮演成一種昆蟲。采用小組合作方式進行道具準(zhǔn)備（如面具、頭飾的制作，

服裝的設(shè)計，音樂選擇及排演活動）。鼓勵家長參與,共同排練及設(shè)計背景，使活動更精彩!

3、昆蟲劇場正式開始…每組設(shè)計的昆蟲形象隆重登場，隨音樂舞蹈…比ー比那組的創(chuàng)

作最生動形象，富有創(chuàng)意。評比,頒獎。

4、同時將學(xué)生的各種有關(guān)昆蟲的研究成果（繪畫作品、自制昆蟲卡片、標(biāo)本、觀察飼

養(yǎng)日記、小論文、故事、謎語、兒歌、成語等及制作昆蟲網(wǎng)頁等）進行展示,評比,頒獎。

結(jié)束語:通過有關(guān)昆蟲的綜合實踐活動,你們一定更喜歡這些小精靈了,昆蟲世界的秘

密還有很多很多,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去解決,那就繼續(xù)你的研究吧!

和好書交朋友

教學(xué)目標(biāo):

1、知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

2、喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。

3、養(yǎng)成讀課外書刊的好習(xí)慣。

教學(xué)重點:讀好書有利于個人的成長;要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

ー、啟發(fā)談話,引入新課

!、導(dǎo)入：同學(xué)們,今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?。它既是我的朋?也是你們的朋友,

你們知道它是誰嗎?

教師拿出課外書。

2、提問:你們看過哪些課外書?讀后有什么收獲?

3、小結(jié):你們オ上二年級,就看了這么多課外書,和許多書交上了朋友。有一個少年

英雄，名叫賴寧。他和你們ー樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢?

二、學(xué)習(xí)課文

1、介紹賴寧

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賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生,這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。1989

年5月31日共青團中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學(xué)

習(xí)。賴寧從小就喜歡讀課外書,咱們ー起來聽聽賴寧讀課外書的故事。

2、提問:賴寧是怎樣和好書交朋友的?

小結(jié):賴寧特別喜歡讀課外書,讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱

讀自己家買的書,還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差,還是過生日,他最

喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認(rèn)真看了很多書,而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細(xì)閱讀。

3、過渡:大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事，知道了讀好書的益處,知道了閱讀好書有利于

我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢?

三、辨別分析。

下面的同學(xué)這樣讀課外書好不好?請你告訴他們讀課外書時應(yīng)注意什么。

1、出示錄像:上課時,小紅看起課外書來。放學(xué)后,小金作業(yè)還沒做完,就著迷地看

起課外書來。

小結(jié)：小紅、小金愛讀課外書是對的,但他們看書的時間不對。上課時應(yīng)專心聽講，不

能看課外書:放學(xué)回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書。

2、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。

小結(jié):看課外書不能囪冏吞棗,而要認(rèn)真閱讀。只有認(rèn)真、仔細(xì)地讀書,邊讀邊思考,

深入理解書的內(nèi)容,體會書中的感情,才能從書中學(xué)到知識，受到教育，才能有所收獲。

四、總結(jié)全課。

1、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應(yīng)注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友,

我給大家介紹ー些書刊。

2、課后，我們中隊將開展和好書交朋友的活動。ー個月后,召開主題中隊會,比比誰

讀的書多，誰的收獲大。

奇妙的指針

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生充分動手操作感知、發(fā)現(xiàn)物體摩擦后產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,初步了解靜電的相吸、

排斥、放電現(xiàn)象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。

2、培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)活動的興趣。

教學(xué)重點：感受靜電的存在。

教學(xué)難點：感受靜電的存在。

教學(xué)輔助：多媒體、玻璃杯、手帕、鋼針等

教學(xué)設(shè)計：

ー、“變魔術(shù)”活動導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣。

用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。

二、實踐探索

1、魔棒實驗

⑴、想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯:摩擦。

⑵、幼兒再次嘗試,感受成功的喜悅。

⑶、向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理。

2、認(rèn)識靜電

課件出示：靜電的自述。我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一?；覊m在

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空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時我很安靜,人們不容易注意到

我,可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了，科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。

除了玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑,平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了

起來，那也是我在和小朋友開玩笑，另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時

小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晩上脫毛衣的時候會聽到“滋

拉滋拉”的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我?，F(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧。

3、嘗試做ー做:奇妙的指針。

⑴、學(xué)生分組操作,并做操作記錄。

⑵、學(xué)生講述操作過程。

⑶、教師小結(jié):生活中有很多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現(xiàn)象,奇妙的指針就是靜電現(xiàn)

象。

4、討論,在我們生活中有哪些靜電現(xiàn)象，了解靜電的利用與防止。

5、介紹放電現(xiàn)象

三、實踐總結(jié)

今天我們認(rèn)識了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂

得了有關(guān)靜電的許多知識，大自然里蘊藏著無窮的奧秘,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。

誰最美

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生知道生活中常見物體的形狀，初步感知顏色與顏色之間相互搭配的效果。

2、通過活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、會對身邊的人和事用美與不美的標(biāo)準(zhǔn)進行簡單的判斷。

教學(xué)過程:

ー、談話導(dǎo)入

愛美之心,人皆有之。在我們的生活中,美的人和事及物真不少,怎樣才能知道誰美不

美呢?今天，我們就一齊來學(xué)習(xí)。

二、思考、討論

1、你認(rèn)為生活什么形狀最美麗?

2、在你心中最美麗的顏色是哪種顏色?

讓學(xué)生自由發(fā)言,小組交流討論,再指名學(xué)生說說自己的認(rèn)識及理由。

三、能力培養(yǎng)

1、學(xué)生分組用報紙設(shè)計ー套服裝。

2、穿上自己設(shè)計的服裝表演。

3、師生對每ー組的服裝設(shè)計進行評價。

四、行為訓(xùn)練

1、引導(dǎo)學(xué)生看書第36頁，結(jié)合圖形進行說話,并討論:什么樣的行為オ是最美的?

2、你平時在生活學(xué)習(xí)中注意自己的行為嗎?你的行為美嗎?你準(zhǔn)備怎樣把自己變美?

寫出你的變美計劃。

小心為燭

教學(xué)目標(biāo):

1、增強消防安全的意識，以及所造成的嚴(yán)重后果。

2、學(xué)習(xí)相關(guān)消防法知識,了解各類消防安全標(biāo)志的含義和作用,知道消防標(biāo)志是ー種

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指示性的標(biāo)志,要愛護,不污染不損壞。

3、學(xué)會辨析生活中消防安全行為正誤。

教學(xué)過程:

ー、導(dǎo)入

引導(dǎo)看書第37頁。（師講解:ー飯店由于消防設(shè)施不全,發(fā)生火災(zāi)時既沒消防器材,又

沒疏散通道,造成人員擁擠混亂,死傷多人,場景慘不忍睹。）

你有什么感受?

為了防止這類人間悲劇再次發(fā)生，國家制定了《消防法》,在這部法律條文中都有什么

規(guī)定呢?誰來讀ー讀?

機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)等單位應(yīng)當(dāng)履行下列消防安全職責(zé)：

（一）落實消防安全責(zé)任制,制定本單位的消防安全制度、消防安全操作規(guī)程，制定滅

火和應(yīng)急疏散預(yù)案:

（二）按照國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配置消防設(shè)施、器材,設(shè)置消防安全標(biāo)志，并定期組織

檢驗、維修,確保完好有效;

（三）對建筑消防設(shè)施每年至少進行一次全面檢測，確保完好有效,檢測記錄應(yīng)當(dāng)完整

準(zhǔn)確，存檔備查;

（四）保障疏散通道、安全出口、消防車通道暢通，保證防火防煙分區(qū)、防火間距符合

消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn):

（五）組織防火檢查,及時消除火災(zāi)隱患;

（六）組織進行有針對性的消防演練;

（七）法律、法規(guī)規(guī)定的其他消防安全職責(zé)。

二、學(xué)習(xí)各類消防標(biāo)志

首先，我們來了解有哪些消防標(biāo)志。

（-）認(rèn)識各類消防安全標(biāo)志

1、出示各類標(biāo)志圖案。這是什么?板書課題

2、師述:消防標(biāo)志是一種指示性標(biāo)志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號活文字

并配以一定的顏色所組成的。

（二）了解各類消防安全標(biāo)志的含義

1、出示小黑板：標(biāo)志分類

1）、火災(zāi)報警和手動控制裝置標(biāo)志：消防手動啟動器、火警電話等。

2）、緊急疏散途徑的標(biāo)志：緊急出口、疏散通道方向等。

3）、滅火設(shè)備的標(biāo)志：滅火器、消防栓等。

4）、具有火災(zāi)危險性的地方或物資的標(biāo)志:禁止火災(zāi)、禁止用火滅火等。

5其他類型:禁止帶火種、當(dāng)心觸電等。

2、投影標(biāo)志說說你認(rèn)識什么標(biāo)志?這個標(biāo)志的圖形怎樣，有什么含義?（消防手動

啟動器;發(fā)聲警報器;火警電話;緊急出口;地上消火栓:當(dāng)心爆炸、當(dāng)心有毒;安全通道;

禁止吸煙、煙火、燃放鞭炮、放易燃物）

3、師簡介消防栓。

（三）知道各類消防安全標(biāo)志的作用

1、學(xué)生任意選擇ー種標(biāo)志說說自己在什么地方見到過?它有什么作用。（指名交流后小

組交流）

2、分組討論:消防標(biāo)志的作用?

3、交流小結(jié):1）平時有助于隨時預(yù)防火災(zāi)、制止隱患

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2）緊急情況之下有助于疏散和逃生

三、運用法律知識解決問題（辨析導(dǎo)行）。

1、辨析:

（1）出示視頻:ー飯店沒有任何消防措施。

這樣對嗎?（不對,消防法規(guī)定:機關(guān)、團體、企業(yè)、事業(yè)等單位應(yīng)當(dāng)履行下列消防

安全職責(zé)：（二）按照國家標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)配置消防設(shè)施、器材,設(shè)置消防安全標(biāo)志,并定期

組織檢驗、維修,確保完好有效）

（2）出示學(xué)校視頻:

學(xué)校的消防方面做得如何?（很好,消防設(shè)施全,定期宣傳知識，還進行了消防演習(xí)）

小結(jié)：只有先把消防法規(guī)定的都做到,才能確保大家的安全。

2人們的消防意識也在不斷增強，除了設(shè)立消防標(biāo)志外,人們的家里還配備了滅火器等

基本消防器材,如果日常生活中發(fā)現(xiàn)火災(zāi),大家知道該怎么辦嗎?（打119）

四、總結(jié)

紙杯エ藝

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道紙杯在日常生活中的運用。

2、會進行簡單的紙杯工藝制作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動腦動手能力及審美情趣。

教學(xué)過程：

ー、談話導(dǎo)入

用第41頁紙杯歌引入新課。

二、觀察

引導(dǎo)看書第42頁,了解紙杯在日常生活中的應(yīng)用。

問:這些生動有趣、美觀實用的工藝作品，你知道它們是用什么制成的嗎?

三、學(xué)作紙杯エ藝

1、將使用后的紙杯洗凈、曬干。

2、在紙杯上畫草圖。

3、將彩色紙撕成各種形狀。

4、貼上小紙片。裝飾紙杯。

ー個簡單而又美麗的工藝作品就這樣在你的手中產(chǎn)生了。

四.全課小結(jié)

注意食品衛(wèi)生

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解食品衛(wèi)生安全知識,認(rèn)識食物中毒特征,提高自我救護意識,預(yù)

防發(fā)生食物中毒。

教學(xué)過程：

ー、圖片導(dǎo)入

1、多媒體出示一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學(xué)生。（有腹瀉、腹痛、嘔吐等）

2、讓學(xué)生說ー說怎樣區(qū)分問題食品，預(yù)防食品中毒。

二、重點講述

預(yù)防食物中毒,首先要講究個人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā),勤

換床單和被蓋（一月一次）。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴

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飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到‘‘六不吃",不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、

不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識別食品質(zhì)量,

選擇安全的食品是把住"病從口入"的第一關(guān)。

1、認(rèn)識食物中毒特征。

潛伏期短:一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病

胃腸道癥狀:腹瀉、腹痛,有的伴隨嘔吐、發(fā)熱

2、提高自我救護意識

出現(xiàn)上述癥狀，應(yīng)懷疑是否食物中毒,并及時到醫(yī)院就診,同時報告老師。

3、預(yù)防發(fā)生食物中毒

A、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，勤洗手特別是飯前便后,用除菌香皂，洗手液洗手

B、不吃生、冷、不清潔食物

C、不吃變質(zhì)剩飯菜

D、少吃、不吃冷飲,少吃、不吃零食

E、不要長期吃辛辣食品

F、不要隨便吃野果,吃水果后不要急于喝飲料特別是水。

G、劇烈運動后不要急于吃食品喝水。

H、不到無證攤點購買油炸、煙熏食品，盡可能在學(xué)校食堂就餐。千萬不要去無照經(jīng)營

攤點飯店購買食品或者就餐。

I、不喝生水,建議喝標(biāo)準(zhǔn)的純凈水。從家里所帶腌制品在校不能超過2天

J、謹(jǐn)慎選購包裝食品，認(rèn)真查看包裝標(biāo)識、廠家廠址、電話、生產(chǎn)日期是否標(biāo)示清楚、

合格。查看市場準(zhǔn)入標(biāo)志（QS）:為了保護人們飲食衛(wèi)生安全，國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗檢疫局自

2002年起，在全國范圍內(nèi)實施食品安全市場準(zhǔn)入制度,對出廠食品，經(jīng)過強制檢驗合格后,

加貼市場準(zhǔn)入標(biāo)志,方便選購。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5

類食品;2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準(zhǔn)入

制度。

三、總結(jié)

要牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想,因為它關(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康

問題。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)和生活中要引起注意，如果忽略了這項，其后果不堪設(shè)想。

豐富的節(jié)奏

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感及對節(jié)奏活動的興趣。

2、讓學(xué)生初步了解日常生活中各種節(jié)奏。

3、體驗合作成功的快樂。

活動過程：

ー、引題,激發(fā)學(xué)生興趣。

你知道!!那種小動物的叫聲嗎?你能學(xué)一學(xué)它們有節(jié)奏的叫聲嗎?

二、初識語言節(jié)奏

我們平時說話,了有節(jié)奏,這說是“語言節(jié)奏”。讀下面的語句,想想該是哪種節(jié)奏?

1、金絲猴

2、啊呀

3、向左轉(zhuǎn)

4、高高興興

5、咚咚咚鏘

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三、尋找活動中的節(jié)奏

我們每天都在做各種體育活動。比如:跳繩、跑步等,這也有節(jié)奏。你能說出來嗎?

四、課堂小結(jié)

學(xué)收藏家

教學(xué)目的:使學(xué)生了解收藏的基本知識,收藏的好處,什么東西適宜收藏,什么東西不

適宜收藏，培養(yǎng)學(xué)生收藏的興趣,進行簡單的收藏。

教學(xué)過程：

ー、導(dǎo)入：

你到過博物館么?在博物館里你見過些什么東西?有些什么想法?這些物品有什么用

途?都是誰收集的?怎樣收集的?

二、芝麻開門

請同學(xué)們打開課本,看第51頁圖。圖上有些什么?

三、觀察在線

從下面收藏的郵票中，你知道了些什么?

mn?人1％?卻

四、點擊問號（同學(xué)討論）

1、收藏有什么好處?

可以開闊眼界。

可以增長見識。

可以……

可以……

2、那些東西適宜收藏?

那些東西不適宜收藏?（塑料、皮毛制品、水果等）

3、可以通過那些途徑收藏?（做一個有心人）

從親朋好友處。

在旅行途中。

收破爛人

廢品收購站

購買

五、巧手作坊

1、收臧的一般步驟：

選擇ー鑒別ー欣賞ー保存

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2、選出ー種你喜歡的物品,模仿收藏,在為自己收藏的物品做一個標(biāo)簽。

編號:001

收藏品名:打火機

收藏人：周沖

收藏日期：年月

筆

活動目標(biāo)：

1、識別各種特征的筆,嘗試按筆的不同的特征進行ー維、二維的分類。

2、發(fā)展學(xué)生觀察、辨別、歸案的能力,體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

蠟筆，油畫棒（紅黃兩色）各4支,勾線筆、鉛筆（紅黑兩色）各40支,籃子若干,

托盤若干，蒙氏架兩個。

活動過程：

ー、導(dǎo)入活動,感知一維

1、師:你們知道制筆廠嗎?（是生產(chǎn)筆的地方）今天老師要帶你們到制筆廠幫忙好嗎?

他們生產(chǎn)的第一批筆就放在你們的凳子下面，我們一起來看看是什么筆?（蠟筆、油畫

棒）那跟旁邊的好朋友比比看,有什么不一樣呢?（顏色、粗細(xì)、高矮、種類）解釋種類

小結(jié)：エ廠里的叔叔請我們幫忙,要給這批筆分一分,你們愿意嗎?

リ帀：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志，你們說怎么分?

小結(jié)：剛オ我們根據(jù)男孩、女孩的標(biāo)志把筆分了一次?？纯吹诙拦ば蚩梢栽趺捶帜?

2、第二道工序,給我們準(zhǔn)備了兩個筆筒請我們把筆放進去，那我們可以怎么分呢?請

兩個小朋友來操作,提問：為什么這么分?

請男孩子、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆。貼上標(biāo)志。

小結(jié):剛オ我們按顏色（**）分法完成了第二道工序。

二、進行二維的示范練習(xí)操作

1、你們干的太好了,制筆廠又生產(chǎn)了一批新的筆，你們看有什么筆?（勾線筆、鉛筆）

他們有什么不一樣?（顏色、種類、有蓋無蓋、長短）

2、那看看我們又能幫什么忙了呢?工作人員給了我們4個筆筒,他會請我們怎么做呢?

（按照標(biāo)志把筆分放到各個筆筒）不會回答的話,提問：筆筒上有什么?（標(biāo)志）我們看看這

些標(biāo)志告訴我們什么?

出示“紅色的勾線筆”“黑色的鉛筆”“紅色的鉛筆”“黑色的勾線筆”四個筆盒。

一個個筆筒解說,教師示范兩個筆筒，其余兩個請學(xué)生操作。

3、這個エ序怎么做你們明白了嗎?那好，請你們每個人找到ー份工作材料，按照筆筒

上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上。

4、學(xué)生操作,教師巡回指導(dǎo)。

5、檢驗小結(jié):看看分對了沒有?

三、活動延伸，感知三維

1、師：看看制筆廠還有些不同的標(biāo)志,你們看看是什么?誰知道?

2、出示幾張三維的標(biāo)志,讓學(xué)生認(rèn)識標(biāo)志,感知三維

3、師:你們真棒,瞧，制筆廠的廠長要來夸我們了。（請ー個老師來夸小朋友工作做的

好，送給每個孩子ー支筆）

4、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動。

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豐富多彩的民族節(jié)日

教學(xué)目標(biāo):

1、態(tài)度:通過對少數(shù)民族節(jié)日的了解,增強民族自豪感,加強民族團結(jié)意識,培養(yǎng)愛

國主義情感。

2、能力:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集資料的能力、交往與表達的能力。

3、知識：知道兒個少數(shù)民族的節(jié)日習(xí)俗和來歷。知道少數(shù)民族節(jié)日是中華民族文化的

重要組成部分。知道這些習(xí)俗反映了不同民族的歷史文化、習(xí)俗和別具風(fēng)格的民族藝術(shù)。

教學(xué)重、難點:

通過合作學(xué)習(xí)了解少數(shù)民族節(jié)日習(xí)俗、來歷，通過看視頻、聽故事、談感受、唱歌曲增

強民族自豪感，加強民族團結(jié)意識,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感。

教學(xué)過程設(shè)計

ー、啟發(fā)談話引入新課

リ幣：孩子們，在前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們了解了我國是ー個多民族的國家,有多少個民

族呢?記得漢族有哪些民族節(jié)日嗎?

學(xué)生回答

リ帀：除了漢族,我國還有55個少數(shù)民族，他們也有著自己傳統(tǒng)的民族節(jié)日。每逢節(jié)日，

人們盛裝打扮，置辦酒席,歌舞歡慶。同學(xué)們你們想不想?yún)⒓舆@樣的節(jié)日呀?好，今天老師

就帶領(lǐng)大家一起去參加《豐富多彩的民族節(jié)日》,和少數(shù)民族人民共享節(jié)日的快樂!

二、處理信息討論交流

リ帀：課前老師讓同學(xué)們搜集了有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的資料，同學(xué)們愿意把自己搜集的資料

與大家共同分享?。

學(xué)生匯報自己的學(xué)習(xí)成果。老師要引導(dǎo)學(xué)生相互補充,并適時進ー步的講解。注意表揚

發(fā)言踴躍及介紹詳細(xì)的學(xué)生。