教學設計本課的教學目標有3個：1、認識15個生字，會寫9個。2、有感情地朗讀課文，讀出新奇，有趣的語氣。3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的興趣。重難點是識字寫字及通過朗讀品味語言，感受太空生活的新奇、有趣，并了解“失重”這一科普知識。整節(jié)課，我始終圍繞著“趣”字展開教學。這個“趣”包含兩層含義：一是學生的學習興趣，因為是低年級的學生，我力求使每一個教學環(huán)節(jié)都生動有趣，吸引學生的注意力，使他們整節(jié)課興致盎然。二是課文內(nèi)容的“趣”。因為本課內(nèi)容要圍繞太空生活的有趣來寫的。我把過程分為“激趣－整體感知趣－說趣－讀趣”幾個環(huán)節(jié)來突出重點，突破難點。一、導入。采用一段我國發(fā)射宇宙飛船的視頻來導入新課，學生認識到了太空是什么樣的環(huán)境，宇航員的穿著，以及在太空中宇航員的動作特點，激發(fā)了學生學習課文的積極性。二、初讀課文，認讀生字。識字教學仍然是二年級學習的重點。本課生字較多，我遵循在讀中學習的原則，讓學生找出帶拼音的生字并進一步認讀，通過一個小檢測檢查學生的掌握情況，并糾正讀音。三、默讀全文，整體感知一堂語言課不僅應該是書聲朗朗的，而且應該有默默地靜思，應該有讀讀想想、讀讀劃劃，雖然我們面臨的僅僅是二年級的孩子，但我們應該有意識地開始培養(yǎng)他們的讀書習慣和讀書能力，使他們在大量的語文實踐活動中學會怎樣讀書，形成能力和感悟。一開課時，你就讓學生直接面對文本，有一個初讀的經(jīng)驗，在此基礎上，建議學生用默讀的方式再讀課文，使學生抓住課文的四個重點段落，對文章的主要內(nèi)容有了整體的感知，而且通過劃出相關(guān)句子的要求培養(yǎng)了學生的理解能力和提煉文本的能力。四、感情朗讀課文，充分體味文章的情感進入到本環(huán)節(jié)讀趣。朗讀能力的培養(yǎng)是語文教學的重要目標之一。在學生有了初步的情感體驗的上，放手讓學生盡情發(fā)揮，充分地體味語言，培養(yǎng)語感，讀出本文的“趣”的感覺，同時受到情感的熏陶和教育。在這個環(huán)節(jié)里我采用自由練讀、指名讀、等多種朗讀方式，使課堂互動起來，提高教學效果。五、再讀答疑在學生充分讀文明理之后，我利用一些太空圖片并結(jié)合現(xiàn)實生活中睡覺，喝水，走路，洗澡等實例讓學生發(fā)現(xiàn)不同，并且對宇航員的生活產(chǎn)生了濃濃的興趣，使學生更樂于學習課文，去了解，去探究，去總結(jié)。最后利用小測試題讓學生對課文能有一個總體的把握，同時學生也再一次回顧了課文，是對生字詞的又一次鞏固學習。學情分析二年級的學生經(jīng)過近三個學期的學習，他們已經(jīng)認識了許多生字，并掌握了一定的識字方法，已經(jīng)初步具備了自主識字的本領，寫字水平和閱讀能力也有了提高，但因為學生還屬于低年級段，因此有意注意的時間還比較短，好動好玩是他們的天性。激發(fā)學生的興趣，調(diào)動他們課堂的積極性是教學效果好壞的關(guān)鍵。效果分析通過現(xiàn)實生活與太空的對比，學生產(chǎn)生了學習課文的濃厚興趣，課堂氣氛活躍，多次讀課文也讓學生在讀的過程中加深了對生字的認讀，可謂一舉兩得?！跋葘W后教，當堂訓練”還在摸索中，但只要心中有了這個方向并不斷地付出努力，我想我們會有一套屬于自己的教學方法，在這個模式中嘗到甜頭。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！教材分析我執(zhí)教的是人教版義務教育課程標準實驗教材語文二年級下冊的第18課《太空生活趣事多》。本組都是介紹科學知識的課文，課文用淺顯生動的語言，介紹了一些新奇有趣的太空生活知識，全文共6個自然段，重點內(nèi)容是中間四段。課文把“有趣”的原因巧妙地安排在第三段，介紹了失重這一科普知識。評測練習出示課件，讓學生再次讀課文來填空，讀了這篇課文，我知道太空的趣事很多，有趣，有趣，有趣，有趣。在太空中由于失重宇航員睡覺必須（）,不然就會（)，由于失重喝水時即使把杯子倒過來，水（），由于失重宇航員都穿著（）的鞋子，好牢牢地（），由于失重在太空洗澡也（），因為從噴頭噴出的水總是（）。在宇宙飛船里睡覺，楊利偉必須帶。在宇宙飛船里喝水，楊利偉必須帶課后反思興趣是最好的老師。要營造好的課堂氣氛，教師就應善于激發(fā)學生對知識產(chǎn)生濃厚的學習興趣和求知欲，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，使他們積極地投入到學習中去。在教學《太空生活趣事多》這課，我播放了一段發(fā)射宇宙飛船的視頻，利用小學生的好奇心理，激發(fā)懸念，引起學生對課文學習的興趣，為學習下文打好鋪墊。在這節(jié)課中，我力求體現(xiàn)三個教學追求：1、充分尊重學生，創(chuàng)建平等民主的師生關(guān)系和輕松和諧活躍的課堂氛圍。面向全體學生，關(guān)注每一位同學，支持鼓勵評價的原則。2、讀思結(jié)合、讀悟結(jié)合，讓學生在充分閱讀文本中學習課文，形成能力。曾經(jīng)聽說“先學后教，當堂訓練”的課堂要求教師必須嚴肅。我想嚴肅是要的，但是，我們不能死板，面無表情，像誰欠了我們多少錢似的。語文，是美的藝術(shù)。我們必須用激情點燃激情，用語言激發(fā)語言。與之前的一堂課示范課相比，我這節(jié)課做的不夠好的一點就是缺乏了激情，整堂課總感覺少點兒“樂趣”?？匆曨l也總感覺笑的時候自己是最美的，學生是最快活的，課堂是最靈動的。所以，告誡自己，課堂是有生命的，切莫用你的死板扼殺了這顆鮮活的生命。、學生是課堂的主人，然而他們的學習需求有的可以表述出來，而更多的是內(nèi)在的，因此我站在學習者的位置制訂學生的心理需求，力求按照他們的學習設計教學策略，從而體現(xiàn)學生在教學中的主導地位。課標分