沖刺2023年中考語文仿真模擬必刷卷（江蘇蘇州專用）

第二模擬

（本卷滿分130分，考試時(shí)間為150分鐘。）

注意事項(xiàng)：

1.答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息

2.請將答案正確填寫在答題卡上

評卷人得分

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.閱讀下面文字,按要求答題。

江南風(fēng)景四季如畫。春天綠柳吐翠，夏日荷花搖冬（）,秋季菱香四溢，寒冬銀裝素

guo（）。近年南行的次數(shù)多，愈發(fā)喜歡看那鶯飛草長，月籠煙雨；看那碧云黃葉，于粉墻

黛瓦間生出別樣的絢麗；喜歡臨一面湖水，看鏡湖月影，一半是水，一半是岸，岸邊古建筑

疏密相間，錯(cuò)落有致。文人雅士偏愛江南，為江南留下了許多詩篇和的畫卷。正是他

們濃濃的江南情結(jié)，fu（）予了江南深厚的人文0

⑴給加點(diǎn)字注音。

搖9_______

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

銀裝素guofu予

⑶聯(lián)系上下文，選擇最合適的一組詞語（）

A.美妙絕倫底色B.美妙絕倫底蘊(yùn)

C.美輪美奐底色D.美輪美奐底蘊(yùn)

評卷人得分

2.根據(jù)課文默寫。

①四面歌殘終破楚，,（秋瑾《滿江紅?小住京華》）

（2）,愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

③汝心之固，固不可徹，。（《愚公移山》）

（4）,天與云與山與水，上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）

⑤心懷天下，情系蒼生，是先賢為我們樹立的精神豐碑。范仲淹仕途受挫，仍堅(jiān)守"—,

一"（《岳陽樓記》）的政治抱負(fù)；辛棄疾醉里挑燈看劍，仍夢想"，一"（《破陣子?為

陳同甫賦壯詞以寄之》）的報(bào)國之志。

評卷人得分

-----------------三、語言表達(dá)

3.概述下面新聞的主要內(nèi)容。

中國新聞4月16日，在搭載神舟十三號(hào)載人飛船前往太空六個(gè)月之后，我們的英雄翟志剛、

王亞平、葉光富三名航天員終于圓滿完成任務(wù)，順利返回地球了。這預(yù)示著中國航天事業(yè)又

向前邁出了重要的一步，中國航天人的每一步都承載著探索深空的雄心壯志，體現(xiàn)了中國人

挑戰(zhàn)未知不畏艱險(xiǎn)的精神。

中國航天員牽動(dòng)著國人的心。去年10月16日，航天員翟志剛、王亞平、葉光富搭乘，

神舟十三號(hào)載人飛船進(jìn)入天和核心艙，成為中國空間站第二批“住戶”，創(chuàng)下了中國航天員

連續(xù)在軌飛行時(shí)長新紀(jì)錄。在長達(dá)183天的太空飛行中，他們在地面科技人員支持下，圓滿

完成了兩次出艙活動(dòng)、兩次“天守課堂”太空授課活動(dòng)，還開展了二十多項(xiàng)科學(xué)技術(shù)試臉與

應(yīng)用項(xiàng)目。

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-----------------四、名著閱讀

5.閱讀下列《水滸傳》中的選段，回答問題。

宋江聽罷，吃了一驚，肚里尋思道：“A是我心腹弟兄。他如今犯了迷天大罪，我不救

他時(shí)，捕獲將去，性命便休了?！毙膬?nèi)自慌，宋江且答應(yīng)道：“A這廝奸頑役戶，本縣內(nèi)上

下人沒一個(gè)不怪他。今番做出來了，好教他受！”何濤道：“相煩押司便行此事?！彼谓溃?/p>

“不妨，這事容易，甕中捉鱉，手到拿來。只是一件：這實(shí)封公文須是觀察自己當(dāng)廳投下，

本官看了，便好施行發(fā)落，差人去捉，小吏如何敢私下擅開！這件公事，非是小可，勿當(dāng)輕

泄于人。”何濤道：“押司高見極明，相煩引進(jìn)。”宋江道：“本官發(fā)放一早晨事務(wù)，倦怠

了少歇。觀察略待一時(shí)，少刻坐廳時(shí)，小吏來請。”何濤道：“望押司千萬作成。”宋江道：

“理之當(dāng)然，休這等說話。小吏略到寒舍分撥了些家務(wù)便到，觀察少坐一坐?！焙螡溃骸把?/p>

司尊便，請治事。小弟只在此專等?！?/p>

宋江起身，出得閣兒，分付茶博士道：“那官人要再用茶，一發(fā)我還茶錢?！彪x了茶坊，

飛也似跑到下處。先分付伴當(dāng)去叫直司在茶坊門前伺候，“若知縣坐衙時(shí)，便可去茶坊里安

撫那公人道：'押司便來。'叫他略待一待?！眳s自槽上被了馬，牽出后門外去。宋江拿了

鞭子，跳上馬，慢慢地離了縣治。出得東門，打上兩鞭，那馬不剌剌的望東溪村推將去，沒

半個(gè)時(shí)辰，早到A莊上。

⑴結(jié)合原著，選文中A是o他犯的“迷天大罪"是指o

（2）A被宋江私放逃逸后，投奔梁山泊落草，《水滸傳》中，一百零八將聚義梁山的原因有多

種，請結(jié)合原著，填寫表格。

聚義梁山原因代表人物

因a—而逃上梁山A

因遭權(quán)貴迫害而逼上梁山b_____

因本就做強(qiáng)盜而c_孫二娘

因被好漢用計(jì)而賺上梁山d_____

⑶宋江救A逃出法網(wǎng)，是"義"；魯達(dá)救金氏婦女，也是"義"。你更推崇哪一種"義"？結(jié)合原

作說說你的理由。

評卷人得分

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

行路難（其一）

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。

行路難，行路難，多歧路,今安在？長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

6.這首詩的作者是唐代詩人（人名）。

7.下列對這首詩的理解和分析，不正砸的一項(xiàng)是（）

A.詩歌采用樂府古題"行路難"，以敘事開篇，漸而過渡到抒情。

B.詩人面對美酒佳肴卻"停杯投箸""拔劍四顧"，透露出內(nèi)心的苦悶迷惘。

C."閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”兩句連用兩個(gè)歷史典故，表現(xiàn)詩人對乘舟垂釣悠閑

生活的渴望。

D.詩人反復(fù)感嘆"行路難"，唱出了無窮憂慮、焦灼不安的心聲。

8.詩中加線的句子是廣為流傳的佳句，人們會(huì)在什么樣的情況下引用它？為什么？

評卷人得分

----------------六、課外閱讀

徒知徐州。河決曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，匯于城下，漲不時(shí)泄，城將敗，富民

爭出避水。軾日：“富民出，民皆動(dòng)搖，吾誰與守？吾在是，水決不能敗城。”驅(qū)使復(fù)入。

軾詣武衛(wèi)營，呼卒長曰：“河將害城，事急矣，雖禁軍且為我盡力。"卒長曰：“太守猶不

避涂潦，吾儕小人，當(dāng)效命。”率其徒持畚錨以出，筑東南長堤，雨日夜不止，城不沉者三

版。軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。

初，祖宗時(shí)，差役行久；生弊。王安石相神宗，改為免役。司馬光為相，知免役之害，

不知其利，欲復(fù)差役。軾日：“差役、免役，各有利害。免役之害，捂斂民財(cái)，致聚于上，

而下有錢荒之患。差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，

蓋略等矣。”光不以為然。軾又陳于政事堂，光忿然。軾曰:“昔韓魏公刺陜西義勇，公為

諫官，爭之甚力，韓公不樂，公亦不顧。軾昔聞公道其詳，豈今日作相，不許軾盡言耶？”

光笑之。

（節(jié)選自《宋史?蘇軾傳》）

9.小風(fēng)發(fā)現(xiàn)下列加點(diǎn)字的意思有一項(xiàng)相同，請幫他找出。（）

A.軾廬于其上三顧臣于草卑之中（《出師表》）

B.而下有錢荒之用又圖無碩師名人與游（《送東陽馬生序》）

C.蓋略等矣且欲與常馬等不可得（《馬說》）

D.軾昔聞公道其詳會(huì)天大雨，道不通（《陳涉世家》）

10.下面關(guān)于詞句的分析，小雅覺得有一項(xiàng)是有誤的，請幫她找出?（）

A.文言文中，同一個(gè)詞在不同的語境中會(huì)有不同的含義.例如："徙知徐州"的"知"是"做知

州"，而"知免役之害"的"知"是"知道，了解"。

B.文言文在翻譯句子時(shí)，需要根據(jù)語境添加原句省略的成分。例如："驅(qū)使復(fù)入"一句，"驅(qū)

使”的對象是"富民"，翻譯時(shí)要將其補(bǔ)充出來。

C.名詞活用作狀語是文言文中常見的語法現(xiàn)象。例如："率其徒持畚鐳以出"中"畚錦"，本

義是"挖運(yùn)泥土的用具"，在句中要解釋為“用畚鐳"。

D.名詞活用作動(dòng)詞，也是文言文中常見的語法現(xiàn)象之一。例如：“王安石相神宗"中的"相"，

本義是"宰相、丞相"，在文中解釋為“做宰相”。

11.下面兩個(gè)句子，小頌覺得不好懂，請你翻譯。

（1）使官吏分堵以守，卒全其城。

（2）軾又陳于政事堂，光忿然。

12.小風(fēng)認(rèn)為選文記敘了蘇軾為官期間的兩件事，請用簡潔的語言概括。（每條不超過15

字）

13.結(jié)合選文內(nèi)容，請你幫小雅概括出選文中蘇軾的形象特點(diǎn)。

評卷人得分

原來，我們的核酸檢測報(bào)告是這樣來的

①疫情之下，一份“48小時(shí)核酸報(bào)告”已經(jīng)成為了人們出差、訪友、就醫(yī)等日常出行的“通

行證”。對于市民來說，"核酸檢測"就是登記采樣、接收報(bào)告。但其實(shí)在這兩個(gè)動(dòng)作之間，

是集合了大量精細(xì)勞動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室檢測過程。

②那么一份高效、準(zhǔn)確的核酸報(bào)告是怎樣誕生的呢？

③一、樣本接收

④包裝嚴(yán)密的樣本抵達(dá)實(shí)驗(yàn)室后經(jīng)歷的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是消毒，然后是雙層密封包裝拆袋,

最后對標(biāo)本進(jìn)行整理編號(hào)并錄入系統(tǒng)。接收程序看似簡單實(shí)則不然。每天，上千樣本逐一拆

袋、編號(hào)、校對和掃描，而且速度要快，絕不能耽誤后續(xù)樣本提取和檢測；同時(shí)，海量樣本

的信息錄入要保證零失誤。

⑤二、

⑥從樣本中提取出核酸，需經(jīng)歷兩個(gè)步躲。檢驗(yàn)人員佩戴三層手套在生物安全柜內(nèi)對整

理好的標(biāo)本進(jìn)行純手工加樣操作。一個(gè)個(gè)樣本歷經(jīng)“擰開蓋——吸樣——加樣——擰上蓋”

的操作程序，幾千份樣本就是幾千次的重復(fù)操作，檢測人員的手部和肩背部肌肉始終保持高

度緊張。這對手速、手力、眼力、腦力都是極大的考驗(yàn)。一個(gè)都不能錯(cuò)，一個(gè)也不能漏，還

要避免交叉污染。

⑦為了監(jiān)測整個(gè)提取及檢測過程，還需加入5個(gè)質(zhì)控品，因此一批次96人份的核酸提

取程序僅能提取91人份的樣本。

⑧隨后，加好的樣本被放入核酸提取儀，核酸提取正式開始。

②三、核酸轉(zhuǎn)移

⑩核酸檢測體系制備前需提前配好PCR試劑，這個(gè)步驟需完全零污染。配置好的試劑被

全手工分裝至96孔擴(kuò)增板中，多少份樣本就需配制多少份試劑，幾千份試劑就是幾千次的

加樣量。

?提取完成后，檢測人員將提取出來的核酸轉(zhuǎn)移到提前配好的PCR試劑中，制成反應(yīng)

體系，傳入擴(kuò)增分析區(qū)進(jìn)行PCR檢測。由于移液量在微升級(jí)別，這一過程需嚴(yán)格精確操作，

同時(shí)還必須“快、準(zhǔn)、穩(wěn)”。

?四、核酸擴(kuò)增

?經(jīng)過復(fù)雜的前期制備工作，91人份核酸檢測體系才能在PCR儀上進(jìn)行獷增檢測。再

歷時(shí)約2小時(shí)的擴(kuò)增檢測，而且中間不能有停頓、不能有斷電、不能有儀器故障，91人份

核酸檢測才能完成。如遇上述任何一種情況，這一批次的核酸樣本則需要從核酸提取重新開

始。批次上樣的模式，不能中途停止，不能隨到隨做，擴(kuò)增儀的數(shù)量和質(zhì)量決定了核酸檢測

能力。

?五、結(jié)果審核

?擴(kuò)增結(jié)束后，檢測人員需要對擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行分析。包括擴(kuò)增曲線分析、基線設(shè)置、

查看原始數(shù)據(jù)和陰陽性質(zhì)控結(jié)果等等。陰陽性質(zhì)控全部在控、排除假陽性和假陰性結(jié)果、確

認(rèn)無誤后方可審核。

?至此，一份合格的核酸檢測報(bào)告才算完成。

14."核酸檢測"對于被檢測者來說，就是登記采樣、接收報(bào)告兩個(gè)動(dòng)作。但在這兩個(gè)動(dòng)作之

間集合了大量精細(xì)勞動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室檢測過程。請閱讀文本，聯(lián)系上下文，給核酸檢測的第二個(gè)

步驟加一個(gè)小標(biāo)題

15.核酸檢測是“集合了大量精細(xì)勞動(dòng)的實(shí)驗(yàn)室檢測過程"，下列內(nèi)容中最不能體現(xiàn)"精細(xì)”的

一項(xiàng)是（）

A.包裝嚴(yán)密的樣本抵達(dá)實(shí)驗(yàn)室后經(jīng)歷的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是消毒，然后是雙層密封包裝拆袋，

最后對標(biāo)本進(jìn)行整理編號(hào)并錄入系統(tǒng)。

B.檢驗(yàn)人員佩戴三層手套在生物安全柜內(nèi)對整理好的標(biāo)本進(jìn)行純手工加樣操作。

C.為了監(jiān)測整個(gè)提取及檢測過程，還需加入5個(gè)質(zhì)控品，因此一批次96人份的核酸提取

程序僅能提取91人份的樣本。

D.再歷時(shí)約2小時(shí)的擴(kuò)增檢測，而且中間不能有停頓、不能有斷電、不能有儀器故障，91

人份核酸檢測才能完成。

16.疫情當(dāng)前，醫(yī)務(wù)人員每天都在跟病毒"賽跑"，為盡快出全員核酸檢測報(bào)告，你覺得可以

在哪些方面投入更多的人力物力？

閱讀下面這篇小說，完成下面小題。

山前該有一棵樹

張者

①這是一個(gè)神秘的礦區(qū)，一個(gè)荒山禿嶺寸草不生的地方，只有滿山的礫石，是不適合人

類居住的地方。

②可是，由于找到了一種神秘的石頭，兵團(tuán)突然從三個(gè)建制團(tuán)中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到

了這里，人們給它起一個(gè)名字：506礦。

③我們這些孩子就跟隨著父母上了礦山，一個(gè)簡陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建了起來。

每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母們十分安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在

炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。教語文的胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：

“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就

會(huì)心一笑。胡老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事了。同學(xué)們就哄堂大笑。

④胡老師是一個(gè)大學(xué)教授，右派，發(fā)配到新強(qiáng)就成了我們的小學(xué)老師。他堅(jiān)持讓我們每

周寫一篇作文，他在命題作文前常常給我們講故事，啟發(fā)我們，讓我們了解外面的大千世界，

然后望著富外隨意給我們出作文題目。比方：《苦泉水》《礦山人物之一》《礦山人物之二》

等等。當(dāng)他望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時(shí)，我們不干了。

⑤有同學(xué)就喊，胡老師，我們山上連一棵樹都沒有，怎么寫？胡老師就說，回家問問父

母吧。

⑥于是，在第二周的作文講評中，同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有

門前的大槐樹，有壩子上的黃桶樹。我爸給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起

了小時(shí)候吃桑甚的故事，那些黑紫的甜蜜安慰了他童年的饑餓和貧困。父母們都是來自五湖

四海，為了屯墾戍邊來到了新疆，原來他們每一個(gè)人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著

他們的鄉(xiāng)愁。

⑦胡老師望著我們，又望望窗外，然后，給我們講了一些關(guān)于新疆樹的故事。老師講到

一個(gè)叫左宗棠的清朝人，抬著棺村收復(fù)新疆，沿途栽下了柳樹，叫左公柳。老師還講到了胡

揚(yáng)樹...

⑧我們是從山下綠洲來的，那里就有樹。有婀娜多姿的沙棗樹，還有高高的白楊樹。老

師所說的胡楊樹也有，有一棵最粗壯的胡楊樹就生長在勝利渠邊上。水罐車從勝利渠給我們

拉淡水，會(huì)從那棵孤獨(dú)的胡楊樹邊路過。那棵茂密的胡楊樹孤獨(dú)地生長著，在夏季它給我們

帶來一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原。

⑨那次關(guān)于樹的作文課，讓我們想起了那棵胡楊樹，大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到

我們山前吧，讓我們回家能找到路。

⑩胡老師說：“山上沒有水，樹不能活?！蓖瑢W(xué)們喊：“山上沒有樹，人不能活?！?/p>

?大家七嘴八舌地說，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆灌。胡老師眼眼

有些紅，下課時(shí)他沒有和我們告別，就獨(dú)自走了。

■冬于在一個(gè)春天，要移那棵胡楊樹了。胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看移樹

的過程，讓同學(xué)們好好觀察，要寫作文。

?^棵胡楊樹只有一些似是而非的萌芽，孤零零地站在那里，沒有夏天的雄壯和秋天的

美麗。大人們沿著它四周挖了一個(gè)大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個(gè)很大的坑。樹根

終于露了出來，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個(gè)大圓球，再然后用撬杠和拖拉機(jī)

拉動(dòng)大圓球，讓它滾上大爬犁。

?胡楊樹被運(yùn)上山后，就藏在我們學(xué)校操場中央。它高高地聳立著，成了上山者的路標(biāo)。

坐在教室里依窗而望，也能看到它偉岸而又粗壯的樹干。栽樹的時(shí)候全礦的人都來了，那簡

直就是一個(gè)節(jié)日。人們眼巴巴她望著從水罐車內(nèi)放出的甜水澆灌它，用舌頭舔著自己干裂的

嘴唇。

口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹卻能帶來永遠(yuǎn)的綠蔭。

（節(jié)選自《收獲》2021年第3期，有刪改）

17.小說以"樹"為敘述中心，根據(jù)提示，概括與"樹"相關(guān)的情節(jié)。

寫樹玲（）~＞（）玲栽樹

18.品讀下列句子中兩個(gè)"活"字的含義。

胡老師說："山上沒有水，樹不能活?！蓖瑢W(xué)們喊："山上沒有樹，人不能活。"

19.根據(jù)文章內(nèi)容概括胡老師的形象特點(diǎn)。

20.小說用兒童的視角敘述故事，充滿了童真童趣，極富感染力。請結(jié)合文章概括"童真童

趣”表現(xiàn)在哪些地方？

21.談?wù)勀銓ξ恼陆Y(jié)尾"一口水只能解一時(shí)之渴，一棵樹卻能帶來永遠(yuǎn)的綠蔭”這句話的理解。

評卷人得分

22.題目：做好這件小事

要求：①根據(jù)要求作文?

②立意自定，文體不限，不少于600字。（如果寫詩歌，不少于20行）

③字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達(dá)到此項(xiàng)要求，評分時(shí)可獎(jiǎng)勵(lì)2分）

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。

參考答案：

I.(l)ye

⑵裹賦

(3)B

【詳解】(1)本題考查漢字的字音。

搖曳，讀音為”。y?,是一個(gè)動(dòng)詞。指逍遙：輕輕地?cái)[蕩，形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)

的樣子，也指優(yōu)游自得的樣子。

(2)本題考查漢字的書寫。

銀裝素裹，讀音為yinzhuGngsOgud,意思比喻戶外的雪景素潔美麗。

賦予，讀音為fCiy。。意指給予，交給，寄托(重大任務(wù)、使命等)。

(3)本題考查詞語的含義。

美妙絕倫，意思是形容風(fēng)景美麗，無與倫比；美輪美奐，多用于形容建筑物雄偉壯觀，

富麗堂皇；也用來形容雕刻或建筑藝術(shù)的精美效果。這里是用來形容畫卷，故用"美妙絕倫"；

底色，意思是底子的顏色，也用于比喻；底蘊(yùn)，意思是內(nèi)心蘊(yùn)臧；底細(xì)；事情的內(nèi)涵；

文化的涵養(yǎng)。這里是形容江南的文化內(nèi)涵，故用"底蘊(yùn)"；

故選B。

2.八年風(fēng)味徒思浙瀚海闌干百丈冰曾不若孀妻弱子霧淞沆場先天下之

憂而憂后天下之樂而樂了卻君王天下事贏得生前身后名

【詳解】默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文

句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中注意"徒、瀚、闌干、

孀、淞、沆揚(yáng)、贏、生前身后”等字詞的正確書寫。

3.神舟十三號(hào)載人飛船航天員順利返回地球。

【詳解】考查新聞材料內(nèi)容的理解概括。解答時(shí)，要仔細(xì)讀懂材料，用最簡明扼要的語

言概括主要內(nèi)容或提取文本中的關(guān)鍵詞句；也可以對新聞材料的導(dǎo)語進(jìn)行概括擬寫標(biāo)題；有

的在概括導(dǎo)語的基礎(chǔ)上，還要根據(jù)后面主體部分中的內(nèi)容來整合作答。本題作答可結(jié)合導(dǎo)語

"4月16日，在搭載神舟十三號(hào)載人飛船前往太空六個(gè)月之后，我們的英雄翟志剛、王亞平、

葉光富三名航天員終于圓滿完成任務(wù)，順利返回地球了"，采用"誰+怎么樣"的方法加以概括

即可。

示例：神舟十三號(hào)載人飛船航天員順利返回地球。

4.主題：順境可以讓你擁有很多朋友，逆境可以讓你擁有真朋友?；颍赫嬲呐笥巡?/p>

是在順境里與你稱兄道弟，而是在逆境中雪中送炭。

【詳解】考查圖文轉(zhuǎn)換能力。解答時(shí)，需要認(rèn)真觀察漫畫上的內(nèi)容，漫畫上都顯示了哪

些內(nèi)容，每一個(gè)圖畫都代表了什么，在此基礎(chǔ)上理解漫畫的寓意。

觀察漫畫，由兩部分構(gòu)成：左側(cè)一位同學(xué)撐著傘在雨中，身邊簇?fù)砹撕脦孜煌瑢W(xué)借傘擋

雨；右側(cè)，雨中一位同學(xué)給那位同學(xué)撐傘遮雨。我們可以把左側(cè)圖畫理解為"順境"，右側(cè)圖

畫理解為"逆境"。處于順境時(shí)眾人簇?fù)?，逆境時(shí)無人問津，而處于逆境時(shí)給予自己幫助的才

是真朋友。據(jù)此，可提煉主題為：患難與共的友誼才是真友誼；順境可以讓你擁有很多朋友，

逆境可以讓你擁有真朋友;真正的朋友不是在順境里與你稱兄道弟，而是在逆境中雪中送炭。

5.（1）晁蓋劫取生辰綱

（2）a：吃了官司（逃避官司、惹官司、觸犯法律）b：林沖（柴進(jìn)、裴宣、解珍解

寶）c：投上梁山（奔上梁山、歸上梁山、匯入梁山、入伙梁山）d：盧俊義（秦明、

朱仝、蕭讓、金大堅(jiān)）

⑶我更推崇魯達(dá)的"義"。魯達(dá)救金翠蓮父女，是保護(hù)弱小、扶危濟(jì)困的大義；而宋江私

放晁蓋，是出于兄弟情誼而罔顧法律的私義。

【詳解】（1）本題考查名著情節(jié)理解識(shí)記。

結(jié)合”出得東門，打上兩鞭，那馬不剌剌的望東溪村撞將去"可知，A是晁蓋。此文出自

《水滸傳》第十八回《美髯公智穩(wěn)插翅虎，宋公明私放晁天王》；晁蓋犯的“彌天大罪”在第

十六回《楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱》有交待，即楊志押運(yùn)生辰綱途徑黃泥岡，被吳

用、晁蓋等人用計(jì)劫走。

（2）本題考查名著理解與概括。好漢們上梁山大致有五種原因。

一是吃了官司或逃避官司而逃上梁山，如，晁蓋，晁蓋與劉唐、吳用、公孫勝、阮氏三

雄合謀智取生辰綱事發(fā)后遭官府追殺，不得已投奔梁山泊落草.

因遭權(quán)貴迫害而逼上梁山，比如林沖，風(fēng)雪山神廟，高俅欲致林沖死而后快，迫不得以，

只得上梁山自保。

二是因本就做強(qiáng)盜而投上梁山，比如孫二娘，她原與丈夫張青在孟州大樹十字坡下開黑

店，武松刺配孟州途中，在其酒店中吃酒，她見武松包裹沉重，武松又為賺她，有意說些風(fēng)

話，她便在酒中下蒙汗藥，被武識(shí)破，將她打翻在地。恰張青趕回，問知是武松，夫妻二人

陪禮請罪，盛情款待，張青還與武松結(jié)拜為兄弟。武松于鴛鴦樓殺了張都監(jiān)等人后，她幫助

武松改扮行者，投二龍山，不久她與張青亦去入伙。三山聚義打青州時(shí)同歸梁山。

三是在江湖上作偷盜打劫勾當(dāng)，主動(dòng)投奔梁山的，比如時(shí)遷，是江湖上的慣偷，主動(dòng)投

奔了梁山。

四是因?yàn)榕c梁山好漢或其他山頭的好漢相好而隨之上山的，比如李逵，為救宋江，劫了

江州法場，后隨眾人一起上山。

五是被梁山用計(jì)賺來的或硬拉上山的，比如秦明，宋江與花榮等人用計(jì)假扮秦明攻打青

州府，知府不明真相，遷怒于秦明，無法只得上了梁山。

六是被梁山打敗后拉去入伙的，如扈三娘等。

(3)本題考查探究能力。結(jié)合原著內(nèi)容分析。

示例：我更推崇魯達(dá)的"義”。魯智深與史進(jìn)李忠喝酒遇到賣唱兩父女：金老漢和女兒金

翠蓮。金翠蓮被迫嫁與鄭屠為妾，后來被其妻趕出門，到酒樓賣唱還錢給鄭屠。魯智深打抱

不平，先幫忙兩人脫身，然后到集市找到正在賣肉的鄭屠，故意挑唆并一切肉為名耗其體力，

最后鄭屠不堪忍受與魯智深沖突，魯智深邊罵邊打三拳將其打死，急中生智稱其詐死，揚(yáng)長

而去。魯達(dá)扶危救困，表現(xiàn)了他路見不平、拔刀相助的俠義精神。

晁蓋等七個(gè)好漢黃泥岡劫生辰綱的事暴露后，被官府派人緝拿。宋江偷偷私傳訊息，使

晁蓋等人脫險(xiǎn)。宋江作為鄲城縣的押司，卻私放晁蓋，是出于兄弟情誼而罔顧法律的私義。

6.李白7.C8.示例一：在處于困境或遭遇挫折時(shí)會(huì)引用它。因?yàn)檫@句話可以用來

激勵(lì)自己或別人，戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)定信心，鼓起前行的勇氣。示例二：在想要奮起前行、追

逐夢想時(shí)會(huì)引用它。因?yàn)檫@句話可以用來鼓舞自己或別人，堅(jiān)定信心，揚(yáng)帆起航。(言之有

理即可)

【解析】6.考查文學(xué)常識(shí)。這首詩的作者是李白，字太白，號(hào)青蓮居士，唐代偉大的

浪漫主義詩人，被后人稱為"詩仙"。

7.考查詩歌賞析。

C."閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊?！痹娙嗽谛木趁Ｈ恢?，忽然想到兩位開始在政

治上并不順利，而最后終于大有作為的人物：一位是姜尚，九十歲在稀溪釣魚，得遇文王；

一位是伊尹，在受商湯聘前曾夢見自己乘舟繞日月而過。詩人運(yùn)用典故，表達(dá)了自己想要得

到統(tǒng)治者常識(shí)，一展胸中抱負(fù)的愿望。故選C。

8.考查詩句賞析.解答此題需明確詩句的意思，理解詩歌的意境及作者的情感?！伴L風(fēng)

破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的意思是：相信乘風(fēng)破浪的時(shí)機(jī)總會(huì)到來，到時(shí)定要揚(yáng)起征

帆，橫渡滄海。表達(dá)的是詩人面對人生挫折，對人生前途樂觀豪邁的氣概，所以在遇到逆境

自我鼓勵(lì)時(shí)可以引用，面對眼前的挫折困難，想要奮起直追，追求夢想的時(shí)候可以引用。因

為這兩句詩氣勢高昂，境界頓開，給人從苦悶中掙脫出來的強(qiáng)大精神力量，唱出了高昂樂觀

的調(diào)子，給人一種積極向上、奮起直追的強(qiáng)大氣勢，相信理想抱負(fù)總有實(shí)現(xiàn)的一天，既可以

鼓勵(lì)自己，也可以鼓勵(lì)身邊的朋友親人堅(jiān)定信心，戰(zhàn)勝困難，揚(yáng)帆起航。

9.C10.C11.(1)(蘇軾)派官吏在各處城墻守衛(wèi)，最終保全了徐州城。

(2)蘇軾又在政事堂陳述自己的觀點(diǎn)，司馬光很生氣。12.指揮抗擊水患，保全徐

州；力陳差役、免役各有利害。13.從選文看，蘇軾擔(dān)任地方官時(shí)盡心盡責(zé)，治理有方，

勤政愛民；任職中央時(shí)又考慮全面，敢于直言，正直無畏?？梢娞K軾兼具氣節(jié)與才能，有著

宏偉的政治抱負(fù)。

【解析】9.本題考查文言實(shí)詞的意思。

A.廬：搭起茅屋/茅廬；

B.患：災(zāi)難/擔(dān)心、擔(dān)憂；

C.等：等同，一樣/等同，一樣；

D.道：說/道路；

故選C。

10.本題考查詞句的分析。

C."在句中要解釋為，用畚鐳，"錯(cuò)誤，句意為"于是卒長率領(lǐng)他的士兵拿著畚錨出營"，"畚

鋪”在此處是原義，指挖運(yùn)泥土的用具。無其他意義；

故選Co

11.本題考查文言句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文

要通暢。注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

(1)中重點(diǎn)詞語：堵，古墻體單位，長于高各一丈為一堵；卒，終于；全，保全。

(2)中重點(diǎn)詞語：陳，陳述；于，在；忿然，憤怒的樣子。

12.本題考查對文章內(nèi)容的分析與概括。

根據(jù)文章第①段"率其徒持畚錨以出，筑東南長堤，雨日夜不止，城不沈者三版。軾廬

于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城"可知，蘇軾指揮抗擊水患，保全徐州；

根據(jù)文章第②段"差役、免役，各有利害。免役之害，措斂民財(cái)，斂聚于上，而下有錢

荒之患。差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等

矣"可知，蘇軾力陳差役、免役各有利害。

13.本題考查分析人物形象。

結(jié)合選文第①段"軾廬于其上，過家不入，使官吏分堵以守，卒全其城”可知，蘇軾擔(dān)

任地方官時(shí)不畏辛苦，勤政愛民，盡心盡責(zé)，治理有方；

結(jié)合選文第②段"差役、免役，各有利害。免役之害，拾斂民財(cái)，斂聚于上，而下有錢

荒之患。差役之害，民常在官，不得專力于農(nóng)，而貪吏猾胥得緣為奸。此二害輕重，蓋略等

矣"可知，任職中央時(shí)不畏權(quán)貴，全面考慮時(shí)政，敢于直言，與上司據(jù)理力爭，正直無私。

文中蘇軾一心為民、公正無私的做法，體現(xiàn)了他氣節(jié)與才能兼?zhèn)?，有著宏偉的政治抱?fù)，

又有實(shí)際為民的措施。

【點(diǎn)睛】參考譯文

蘇軾調(diào)任徐州。黃河在曹村附近決堤，洪水在梁山泊上泛濫，從南清河溢出，匯聚在徐

州城下，水不斷上漲不久就要泄進(jìn)城里，城墻即將被沖毀，城里的富人爭著逃出城去避難。

蘇軾說：“如果富人都出了城，民心一定會(huì)動(dòng)搖，誰和我一起守城呢？只要有我在這里，就

不會(huì)讓決堤的水毀了城墻。”于是將富人們趕回城中。蘇軾到武衛(wèi)營，把卒長叫出來說："河

水將要沖進(jìn)城里，事情很緊迫了，你們雖然是禁軍也要暫且為我效力。"卒長說："太守您尚

且不逃避洪水，我們這些小人應(yīng)該為您效力。"于是卒長率領(lǐng)他的士兵拿著畚錨出營，修筑

東南方向的長堤，堤壩從戲馬臺(tái)起，末尾與城墻相連。雨日夜不停，城墻六尺高度（三版高

度）的地方才沒有被水沒過。蘇軾天天住在城上，即使經(jīng)過家門也不入，派官吏們分別在城

墻各處守衛(wèi)，終于保衛(wèi)了徐州城。

當(dāng)初，宋太祖時(shí)實(shí)行差役制度，時(shí)間長了，產(chǎn)生了弊病。王安石擔(dān)任宋神宗的宰相時(shí)改

為免役制。司馬光擔(dān)任宰相，知道免役的害處，不知道它的好處，想要恢復(fù)差役制。蘇軾說：

"差役制和免役制各有利弊。免役的害處是官吏聚斂民財(cái)，錢財(cái)聚集在朝廷而百姓鬧錢荒。

差役的害處是百姓長時(shí)間服役，不能專心全力在農(nóng)事上，此時(shí)那些貪婪狡猾的官吏就趁機(jī)做

一些不法的事情。這兩種害處的程度，大概是相等的。"司馬光并不認(rèn)為蘇軾說得正確。蘇

軾又在政事堂陳述自己的觀點(diǎn)，司馬光很憤怒。蘇軾說："當(dāng)年宰相韓魏公（指韓琦，是宋

朝時(shí)輔佐過三任皇帝的宰相）指責(zé)陜西省的義勇軍，您當(dāng)時(shí)是諫官，努力和他爭執(zhí)，韓公不

高興了，您也不顧。蘇軾以前聽您詳細(xì)說過這件事，難道今天您做了宰相，就不許我蘇軾把

話說完嗎？"司馬光聽完笑了起來。

14.核酸提?。ㄒ馑枷嘟纯桑?5.C16.示例：在核酸采樣、樣本接收、核酸提

取、核酸轉(zhuǎn)移、核酸擴(kuò)增、核酸審核環(huán)節(jié)加大人力和物力。（意思相近即可）

【解析】14.考查對文本內(nèi)容的概括。依據(jù)第⑥段的內(nèi)容"從樣本中提取出核酸，需經(jīng)

歷兩個(gè)步驟"可知，這部分說明的是核酸檢測報(bào)告的第二步，結(jié)合其它的幾個(gè)過程示例，可

用"核酸提取"來填寫作答。

15.考查對內(nèi)容的理解與辨析。

C.根據(jù)第⑨段"再歷時(shí)2小時(shí)的擴(kuò)增檢測，而且中間不能有停頓、不能有斷電、不能

有儀器故障，91人份核酸檢測才能完成”，聯(lián)系后文”如遇上述任何一種情況，這一批次的

核酸樣本則需要從核酸提取重新開始。批次上樣的模式，不能中途停止，不能隨到隨做，擴(kuò)

增儀的數(shù)量和質(zhì)量決定了核酸檢測能力"可知，體現(xiàn)"擴(kuò)增儀的數(shù)量和質(zhì)量決定了核酸檢測能

力"，體現(xiàn)核酸擴(kuò)增任務(wù)艱巨；不能充分體現(xiàn)“精細(xì)”。

故選Co

16.本題對文章內(nèi)容的理解和概括。

根據(jù)題干可知需要“盡快出全員核酸檢測報(bào)告"，首先要有該地全員核酸樣本，要做到“全

員核酸"，對應(yīng)的核酸采樣人員也要充足，相應(yīng)的材料也應(yīng)齊全；再聯(lián)系第④段"每天，上

千樣本逐一拆袋編號(hào)、校對和掃描，而且速度要快，絕不能耽誤后續(xù)樣本提取和檢測；同時(shí)，

海量樣本的信息錄入要保證零失誤"，第⑥段"幾千份樣本就是幾千次的重復(fù)操作，檢測人

員的手部和肩背部肌肉始終保持高度緊張。這對手速、手力、眼力腦力都是極大的考驗(yàn)"，

第⑩段"配置好的試劑被全手工分裝至96孔擴(kuò)增板中，多少份樣本就需配制多少份試劑，

幾千份試劑就是幾千次的加樣量",第?段"擴(kuò)增結(jié)束后，檢測人員需要對擴(kuò)增結(jié)果進(jìn)行分析"

可提建議為：在核酸采樣、樣本接收、核酸提取、核酸轉(zhuǎn)移、核酸擴(kuò)增、核酸審核環(huán)節(jié)加大

人力和物力。

17.講樹移樹18.第一個(gè)活指存活，表現(xiàn)了環(huán)境的惡劣，突出了樹的珍貴；第

二個(gè)活指生活，寫出了人們對情感寄托的需求，突出了樹的重要。19.①熱愛教育事業(yè)，

②關(guān)心學(xué)生成長，③富有教學(xué)藝術(shù)性（善于引導(dǎo)和教育學(xué)生），④樂觀曠達(dá)，⑤幽默風(fēng)趣，

⑥知識(shí)淵博（答出3點(diǎn)即可）20.①學(xué)校條件簡陋，卻對學(xué)習(xí)生活充滿樂趣。②課堂上

因?yàn)槔蠋煱颜n文和炮聲聯(lián)系起來而哄堂大笑。③因老師布置《樹》的作文，心有抗拒。④

描寫父母記憶中的樹，有所觸動(dòng)。⑤作文課上齊喊移植胡楊樹，心中充滿渴望。⑥為移植

胡楊樹，七嘴八舌同意喝苦泉水。⑦胡楊樹被移植到校園，滿心歡喜。（意思對即可，寫出

四點(diǎn)即可）21.①在荒山野嶺寸草不生的地方，樹能帶給人們綠蔭；②樹給人帶來帶來

生機(jī)和希望。③在遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的父輩眼中，樹是故鄉(xiāng)的代表，是終生難舍的鄉(xiāng)愁的寄托。④

在逐漸成長的孩子及所有人的眼中，樹是美好生活的夢想，是精神力量的源泉，是精神導(dǎo)向

的坐標(biāo)。

【解析】17.考查概括事件。

第一空：根據(jù)第⑥段中的"同學(xué)們就寫了很多不一樣的樹。有村口的大榕樹，有門前的

大槐樹，有壩子上的黃桃樹。我爸給我講了老家的大桑樹。他邊講邊咽著口水，說起了小時(shí)

候吃桑藕的故事"和第⑦段中的"然后，給我們講了一些關(guān)于新疆樹的故事”可得：講樹。

第二空：根據(jù)第?段中的“胡老師讓同學(xué)們坐上了水罐車，下山去看移樹的過程"和第

?段中的“大人們沿著它四周挖了一個(gè)大圓圈，然后那圓圈越挖越深，挖了一個(gè)很大的坑。

樹根終于露了出來，大人們就用稻草繩把帶土的根部綁成了一個(gè)大圓球，再然后用撬杠和拖

拉機(jī)拉動(dòng)大圓球，讓它滾上大爬犁”可得：移樹。

18.考查賞析詞語含義。

聯(lián)系"山上沒有水"可知，第一個(gè)"活"指的是存活。樹離了水就無法存活。

聯(lián)系"山上沒有樹"，結(jié)合第⑥段中的"父母們都是來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了

新疆，原來他們每一個(gè)人心中都有一棵樹,而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁”可知，第二個(gè)"活"

指的是生活。樹是人們情感的寄托，沒了樹，人們就失去了寄托，突出了樹對于人的重要。

19.考查分析人物形象。

根據(jù)第③段中的“胡老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事了。同學(xué)們就哄堂大笑"

可得：樂觀曠達(dá)，風(fēng)趣幽默。

根據(jù)第④段中的"胡老師是一個(gè)大學(xué)教授，右派，發(fā)配到新疆就成了我們的小學(xué)老師”

可得：熱愛教育事業(yè)。

根據(jù)第④段中的"他堅(jiān)持讓我們每周寫一篇作文，他在命題作文前常常給我們講故事，

啟發(fā)我們，讓我們了解外面的大千世界“可得：關(guān)心學(xué)生成長。

根據(jù)第④段中的"他在命題作文前常常給我們講故事，啟發(fā)我們，讓我們了解外面的大

千世界，然后望著富外隨意給我們出作文題目"可得：富有教學(xué)藝術(shù)性（善于引導(dǎo)和教育學(xué)

生）。

根據(jù)第⑦段中的"然后，給我們講了一些關(guān)于新疆樹的故事。老師講到一個(gè)叫左宗棠的

清朝人，抬著棺村收復(fù)新疆，沿途栽下了柳樹，叫左公柳。老師還講到了胡揚(yáng)樹"可得：知

識(shí)淵博。

20.考查篩選信息。

根據(jù)第③段中的"，一個(gè)簡陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建了起來。每天的上課鈴聲讓正

在開礦的父母們十分安心，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐"可得：學(xué)校條件簡陋，

卻對學(xué)習(xí)生活充滿樂趣。

同樣根據(jù)本段中的“在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。??????大家就會(huì)

心一笑?！瑢W(xué)們就哄堂大笑”可得：課堂上因?yàn)槔蠋煱颜n文和炮聲聯(lián)系起來而哄堂大笑。

根據(jù)第④段中的"當(dāng)他望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時(shí)，我們不干

了“可得：因老師布置《樹》的作文，心有抗拒。

根據(jù)第⑥段中的"父母們都是來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新疆，原來他們每一

個(gè)人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁”可得：描寫父母記憶中的樹，有所

觸動(dòng)。

根據(jù)第⑨段中的“大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路"

可得：作文課上齊喊移植胡楊樹，心中充滿渴望。

根據(jù)第?段中的“大家七嘴八舌地說，我們可以喝山上的苦泉水，用山下拉來的甜水澆

灌"可得：為移植胡楊樹，七嘴八舌同意喝苦泉水。

根據(jù)第?段中的“胡楊樹被運(yùn)上山后，就藏在我們學(xué)校操場中央""栽樹的時(shí)候全礦的人

都來了，那簡直就是一個(gè)節(jié)日"可得：胡楊樹被移植到校園，滿心歡喜。

21.考查理解句子。這句話點(diǎn)明了樹在礦山的意義和價(jià)值。

根據(jù)首段中的“這是一個(gè)神秘的礦區(qū)，一個(gè)荒山禿嶺寸草不生的地方”和第⑧段中的“在

夏季它給我們帶來一片巨大的綠蔭，到了秋天，它那金黃的葉子展開來照亮了荒原"可得：

在荒山野嶺寸草不生的地方，樹能帶給人們綠蔭。在荒原上，樹的綠色代表著生機(jī)與希望，

這棵樹的存在給人們帶來了生機(jī)與希望。

根據(jù)第⑥段中的"父母們都是來自五湖四海，為了屯墾戍邊來到了新疆，原來他們每一

個(gè)人心中都有一棵樹，而每一種樹都寄托著他們的鄉(xiāng)愁”可得：遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的父輩眼中，樹是

故鄉(xiāng)的代表，是終生難舍的鄉(xiāng)愁的寄托。

根據(jù)第⑨段中的“大家就齊聲喊，把那棵胡楊樹移到我們山前吧，讓我們回家能找到路"

和第?段中的"樹的時(shí)