—教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告（1）

我于20XX年10月12日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，在這期間我主動(dòng)地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，順當(dāng)?shù)耐瓿蓪?shí)習(xí)工作。同時(shí)，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深化的調(diào)查工作，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到老師和同學(xué)的真實(shí)想法，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的幫忙。

為了全面、具體地取得材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí)、班級(jí)調(diào)查，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí)，我也主動(dòng)地找同學(xué)談話，同老師溝通，以便更好地了解情況。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法，其中有些問題可能是前人已經(jīng)講述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受，而不僅僅是從前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先，從老師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況。

我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中，學(xué)校規(guī)模較大。該校在寶雞市地區(qū)高考成果排行第五，所以近年來生源不斷增加，所以教的好壞顯得尤為重要。寶雞對(duì)教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好，裝備先進(jìn)，設(shè)備有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育裝備。近幾年，該校同學(xué)的成果較好，基礎(chǔ)薄好，不過對(duì)于一般班級(jí)來說班里同學(xué)水平參差，兩極分化嚴(yán)峻。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如今的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，大多數(shù)老師所運(yùn)用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。許多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了許多的問題，以便上課時(shí)提問同學(xué)，到達(dá)和同學(xué)溝通的目的。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說如今的同學(xué)比擬懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其對(duì)難度大的這門課，認(rèn)為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯，所以信念不斷削減，況且努力了也不肯定能取得好成果。因此，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)分，大多數(shù)同學(xué)根本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中肯定要多問個(gè)為什么，這一方面可以使老師和同學(xué)溝通，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采納了此方法，成果果真不錯(cuò)。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的同學(xué)數(shù)學(xué)成果有很大的差異，可以把同學(xué)分為幾等。一個(gè)老師要想讓全部的同學(xué)都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不行能的事情，要看同學(xué)的詳細(xì)情況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對(duì)同學(xué)有不同的要求。對(duì)于成果特別差的同學(xué)一些老師就實(shí)行強(qiáng)化他們的基礎(chǔ)學(xué)問在難度上恰當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的，所以不肯定能照料上每一位同學(xué)，老師們也成認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒方法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們。老師不能公平地看待同學(xué)，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講，的確是難能可貴的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、認(rèn)真的多，由于數(shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。由于很多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來，留下問題，讓他們大腦都動(dòng)起來，所以對(duì)于課后不訓(xùn)練的同學(xué)，課堂就是他們的全部。調(diào)查中，大部分的老師采納的課堂同學(xué)動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓同學(xué)自己思索問題，穩(wěn)固學(xué)問，而且到達(dá)訓(xùn)練的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧。老師說本校一些班級(jí)同學(xué)的記律較差，自覺性缺乏，假如氣氛過于活潑，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制。而且同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量差，合作力量欠缺，實(shí)際效果為到達(dá)但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度。

其次，從同學(xué)的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。

在調(diào)查中，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：老師，數(shù)學(xué)好難啊!我一邊以堅(jiān)定的語氣激勵(lì)他們，高中學(xué)問相對(duì)初中學(xué)問可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持，不斷地在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律，找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，一邊在心里苦苦思索著如何去幫忙他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，順應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。如今的同學(xué)是多么有獨(dú)特，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同，更何況以后踏入社會(huì)后，多多少少會(huì)用到數(shù)學(xué)學(xué)問。

同學(xué)對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開頭還是比擬喜歡的，很感愛好，可是等時(shí)間一長也就無所謂了。有的同學(xué)告知我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快，記筆記記不下來，有時(shí)太慢，同學(xué)聽起來又感覺到無聊。甚至有的同學(xué)說，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

調(diào)查中，同學(xué)希望老師能關(guān)注他們。無論是成果好的同學(xué)還是后進(jìn)的同學(xué)，對(duì)這一問題的看法是全都的。調(diào)查中有一個(gè)同學(xué)問我如何看待老師只關(guān)注成果好的同學(xué)，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我答復(fù)他們說：老師關(guān)注成果好的同學(xué)是由于他們能聽老師的話，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差，常常不聽話，自然惹得老師不開心。老師也是人，存在肯定的偏差是正常的。但我在詳細(xì)的實(shí)踐當(dāng)中覺察，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大?？磥砝蠋熞靡环N公平的心態(tài)去對(duì)待同學(xué)，多激勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和同學(xué)的溝通很重要，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于同學(xué)更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

有的同學(xué)說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有的老師不能補(bǔ)充許多的課外學(xué)問，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話，他們就會(huì)認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低，進(jìn)而也就不再理睬老師的講解，這樣久而久之，同學(xué)的數(shù)學(xué)成果就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西，多補(bǔ)充一些課外的學(xué)問。

大部分同學(xué)喜歡那種上課幽默的，不愛批判同學(xué)的，能夠和同學(xué)很好相處的老師，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成果差的同學(xué)也這樣，這種愿望甚至比其他同學(xué)更強(qiáng)化烈。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好好友，而不是老師用一種居高臨下的氣概去對(duì)待他們。而且，有的同學(xué)還喜歡關(guān)注老師，對(duì)老師的穿著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感愛好?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤屯瑢W(xué)進(jìn)行按時(shí)的溝通，以了解同學(xué)的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作。

該校放學(xué)時(shí)間為7點(diǎn)30分，由于較長，同學(xué)在這段時(shí)間顯得疲憊，雖然同學(xué)都表示考試的壓力大，有許多題目不會(huì)，但就不大會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。平常課間課后很少去問同學(xué)問老師，這也是他們成果差的一大原因。

通過以上的調(diào)查，我認(rèn)為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)當(dāng)留意以下幾個(gè)問題：

一、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，只有同學(xué)對(duì)他所學(xué)的科目提快樂趣了他們才有可能很快地提高成果。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓同學(xué)主動(dòng)地參與進(jìn)來，叫同學(xué)在自己的參與中意識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些活潑、形象的例子，讓同學(xué)有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)學(xué)問的解析要深化淺出，例子最好能貼近生活，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓同學(xué)綻開商量，進(jìn)而使同學(xué)愛好更進(jìn)一步。

二、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到如今的教學(xué)中去的確的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性、活潑性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過度地運(yùn)用多媒體可能回引起同學(xué)的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些背景的解說，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫、flash，這樣會(huì)讓同學(xué)一下子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生愛好，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新學(xué)問，枯燥的文本就會(huì)簡單讓同學(xué)感愛好。

三、對(duì)待同學(xué)要一視同仁，賞識(shí)每一位同學(xué)。無論同學(xué)的成果好與差，老師都要充足尊重同學(xué)的人格，這也是一個(gè)合格老師的根本要求。如今我們講尊重，不僅僅只是要求同學(xué)尊重老師，而且還要求老師尊重同學(xué)，作為一個(gè)老師要明白，你只有尊重同學(xué)，同學(xué)才能更好地尊重你。另外，對(duì)于成果差的同學(xué)也要主動(dòng)地激勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的同學(xué)只要一有進(jìn)步，就應(yīng)當(dāng)按時(shí)表揚(yáng)，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平常的教學(xué)中盡量少批判同學(xué)，以激勵(lì)為主，即使是批判同學(xué)時(shí)，也要留意方法，語言最好不要鋒利薄情，不要損害同學(xué)的自尊心。有批判錯(cuò)的地方也應(yīng)當(dāng)向同學(xué)賠禮，這一點(diǎn)唯恐老師們很難做到，其實(shí)同學(xué)的寬容之心并不比老師差，真心地向同學(xué)成認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受同學(xué)尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受。

四、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師最好能多參與同學(xué)們組織的一些活動(dòng)。在參與中同同學(xué)溝通，了解同學(xué)的真實(shí)想法，對(duì)同學(xué)的組織成果賜予肯定，這樣能和同學(xué)更好地融合。多主動(dòng)同同學(xué)談心，做同學(xué)的好好友，消退老師和同學(xué)之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地綻開。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法或許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以主動(dòng)的心態(tài)堅(jiān)持下去，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想、腳踏實(shí)地、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民老師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí)。

最終對(duì)在本次調(diào)查中賜予支持的老師們、同學(xué)們表示感謝!

教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告（2）

在今年的暑假我參與了我市遵義師范學(xué)院組織的以勇?lián)鷱?qiáng)國任務(wù)共建和諧家園為主題的暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。其間，我們深化遵義市道真縣棕坪鄉(xiāng)進(jìn)行了為期15天的社會(huì)實(shí)踐，活動(dòng)的主要內(nèi)容有：支教掃盲、文化宣傳、法律普及、義務(wù)勞動(dòng)、開展農(nóng)技學(xué)問培訓(xùn)、社會(huì)調(diào)查、濟(jì)困助學(xué)、走訪老黨員和重走長征路等。其中，我重點(diǎn)參與了義務(wù)支教和社會(huì)調(diào)查兩項(xiàng)。

此次活動(dòng)使我們當(dāng)代高校生能夠深化農(nóng)村，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，近距離和農(nóng)民接觸，了解當(dāng)下農(nóng)民的生活現(xiàn)狀。對(duì)中國部分地區(qū)的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民問題有了整體的感性認(rèn)識(shí)，得到了珍貴的第一手資料。同時(shí)，通過此次活動(dòng)，也使我們當(dāng)代高校生開闊了視野，增長了見識(shí)，錘煉了力量，磨礪了意志。對(duì)繼承和發(fā)揚(yáng)五四愛國、進(jìn)步、XX、科學(xué)的榮耀傳統(tǒng)，把愛國熱忱和成長成才的劇烈愿望轉(zhuǎn)化為全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際行動(dòng)具有重要意義。

此次活動(dòng)以支教為主，故所得成果也是與教育有關(guān)?，F(xiàn)將活動(dòng)成果匯報(bào)如下：

此次三下鄉(xiāng)活動(dòng)重點(diǎn)針對(duì)棕坪鄉(xiāng)的小學(xué)、初中同學(xué)進(jìn)行假期補(bǔ)課。授課內(nèi)容以中學(xué)階段的主科為主，兼辦有愛好特長班。我在這當(dāng)中擔(dān)任七班級(jí)和九班級(jí)的數(shù)學(xué)老師，支教為期十天，共授課21課時(shí)，教授同學(xué)一百余人。其間利用休息時(shí)間，對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了家訪。通過當(dāng)堂授課、家訪以及同當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，對(duì)農(nóng)村的教育狀況有了大概的認(rèn)識(shí)，并為之作了相應(yīng)的整理和思索，從而得出了一些初步分析結(jié)論和建議。

1、存在的的問題：

經(jīng)過這么多年的新農(nóng)村建設(shè)，且加上近來大搞農(nóng)村寄宿制學(xué)校工程，就目前而言，農(nóng)村教育的基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)已日趨完善，供水供電不成問題，教室教具給配充足（比方也能完成多媒體教學(xué)），同學(xué)食宿很有保障。所以，如今限制農(nóng)村教育發(fā)展的瓶頸已不再是硬件裝備跟不上的問題，而是顯現(xiàn)在軟件上。詳細(xì)而言，老師隊(duì)伍的數(shù)量和質(zhì)量在這種鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)是嚴(yán)峻缺乏的。首先是優(yōu)秀老師不情愿進(jìn)來，再者是進(jìn)來了留不住。這是農(nóng)村教育長期緩慢發(fā)的展的關(guān)鍵因素。

其次，教育往往是雙向的，一方面需要學(xué)校的管理，但家庭的管理睬起更大的作用。但就調(diào)查下來的結(jié)果來看，家庭這一塊根本上沒能對(duì)同學(xué)的教育作多大的奉獻(xiàn)。其中的原因有兩方面，一是家長大多是農(nóng)民，平常忙于生計(jì)，無暇顧及子女教育。假如是留守兒童則祖父母輩就更沒有閑暇也無精力對(duì)其進(jìn)行教育和管理。另一方面，家長大多文化水平不高，對(duì)于如今子女所學(xué)的課程，根本上是沒有力量進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)的，所謂心有余而力缺乏。

在采訪過程中了解到，多數(shù)農(nóng)村同學(xué)并不同城市的同學(xué)一樣用許多的課余時(shí)間來學(xué)習(xí)，相反，農(nóng)村的.同學(xué)自律力量普遍不強(qiáng)，這主要是觀念差異所致。所以談及如何提高成果這個(gè)問題上，同學(xué)和家長由切身體會(huì)而得出統(tǒng)一的結(jié)論是，老師嚴(yán)則成果高，反之則低。這也符合眼下應(yīng)試教育的規(guī)律，這種教育體制下，并不要求同學(xué)有多么高的自主發(fā)揮，而是看誰肯下功夫，肯花時(shí)間，只要舍命做、背，就會(huì)成效顯著。所以從這個(gè)意義上來講，應(yīng)試教育在維系城鄉(xiāng)升學(xué)公正上還是起了相當(dāng)大的作用。當(dāng)然，農(nóng)村同學(xué)的基礎(chǔ)不堅(jiān)固早已是路人皆知的，但通過調(diào)查下來的情況來看，基礎(chǔ)不厚不過是疥癬之疾，勁頭缺乏才是心腹大患。由于基礎(chǔ)缺乏尚可以亡羊補(bǔ)牢，勁頭喪失、銳氣大減則是釜底抽薪。曾經(jīng)想當(dāng)然地以為農(nóng)村的生活條件大不如城市，人言：困于心，橫于慮，而后作。農(nóng)村的孩子為改善轉(zhuǎn)變這種狀況而發(fā)奮讀書。但實(shí)際考察下來與理想大相徑庭。詳細(xì)是何種原因造成今天之農(nóng)村同學(xué)思想之貧大于物質(zhì)之貧尚待查明?；蛟S是今天農(nóng)村的物質(zhì)生活相對(duì)提高，也或許是電視網(wǎng)絡(luò)的言論作用?？傊瑪[在眼前的是一個(gè)很嚴(yán)峻的問題。

此外，地方愛護(hù)主義也是阻礙農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展的一支力量。據(jù)了解，當(dāng)?shù)氐某踔型瑢W(xué)一般不會(huì)在中考時(shí)填報(bào)遵義市的重點(diǎn)中學(xué)，其原因并不是沒人有那個(gè)實(shí)力，而是填本縣以外的高中，萬一落榜，即便是上了本縣高中的分?jǐn)?shù)線也不肯定能上該中學(xué)。所以多數(shù)的同學(xué)為求穩(wěn)妥不得不填報(bào)本縣的一般高中。同學(xué)水平有限當(dāng)然是現(xiàn)實(shí)，但當(dāng)?shù)亟逃块T為維護(hù)自己的利益不激勵(lì)也就算了，還如此設(shè)置障礙對(duì)同學(xué)就太不公正了。升學(xué)管道不暢通，也是一個(gè)麻煩的問題。

2、針對(duì)上述問題，結(jié)合地方特色和整體優(yōu)勢，提出以下改進(jìn)看法：

首先是在同學(xué)方面，雖然大多同學(xué)基礎(chǔ)薄弱且學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，但其資質(zhì)還是相當(dāng)不錯(cuò)的。山村雖然物質(zhì)條件不甚豐裕，但根本的能保證青少年健康發(fā)育成長的物質(zhì)所需還是有的。同學(xué)大多淳樸可愛，反應(yīng)機(jī)敏，可塑性強(qiáng)。所以，基于這個(gè)還算不錯(cuò)的客觀條件，只要老師在同學(xué)身上多花心思，嚴(yán)格要求，并且擅長引導(dǎo)，主動(dòng)激勵(lì)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果是可以也是肯定能夠提高的。

另外，在支教過程中，我們也發(fā)現(xiàn)有不少專業(yè)學(xué)問強(qiáng)，敬業(yè)程度高的優(yōu)秀老師。不光如此，也有老師放棄了外調(diào)升遷的大好時(shí)機(jī)，甘愿扎根留在這窮鄉(xiāng)僻