中國父母親子教育方案1歲,資料?父母親子教育方案

0個月2個月

親子嬉戲你看你看，媽媽的臉

嬉戲方法

媽媽靠近寶寶的小床邊，在距離寶寶眼睛20厘米的地方，媽媽展露笑臉，可以溫順地和寶寶講話，對著寶寶扮鬼臉，比如吐舌頭、擠鼻子、瞇眼睛等，鬼臉不但能吸引寶寶的留意力，給他增加樂趣，還能刺激寶寶的仿照力量。

媽媽和寶寶近距離玩耍過一段時間之后，媽媽把寶寶抱在懷里，讓寶寶感受媽媽的氣息，與寶寶身體的接近和暖和的氣息可以使寶寶獲得平安感。

3個月4個月

寶寶需要的環(huán)境:早期閱讀環(huán)境

早期閱讀環(huán)境是指依據(jù)寶寶的心理特點，選擇相宜的圖書、圖片、掛圖等閱讀材料，并且每天為寶寶朗讀，讓寶寶熟識父母的聲音，習(xí)慣看到書，撫摩書，以產(chǎn)生對書的愛好，形成閱讀的自然習(xí)慣。

閱讀是將伴隨寶寶一生成長的活動，早期閱讀不僅能增加學(xué)問，使寶寶對圖書和文字產(chǎn)生愛好，還能培育寶寶良好的閱讀習(xí)慣。

對寶寶早期閱讀的教育，應(yīng)是終生養(yǎng)成性的教育讓他們通過多種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀、寫一整套習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

家庭教育的參加和協(xié)作，對寶寶早期閱讀力量的培育是至關(guān)重要的。

所以，應(yīng)盡早地創(chuàng)設(shè)一個早期閱讀環(huán)境。

讀書時要以寶寶為中心。

越小的寶寶留意力集中的時間就越短，1歲前寶寶閱讀圖書，主要是培育寶寶與書的情感，關(guān)心寶寶弄明白書是什么。

所以，要依據(jù)寶寶的表現(xiàn)來確定是連續(xù)讀書還是暫告一段落假如寶寶抓住大人的手指，輕拍或蹭大人的手臂，并主動對書拍、抓、打等，表明寶寶能從閱讀中得到滿意，這時可以依據(jù)寶寶的需要重復(fù)閱讀內(nèi)容；假如寶寶把目光從書上移開，心情煩躁時，表明寶寶不再有愛好，這時，就要準(zhǔn)時終止，不能堅持看完一本書或一個段落。

只要寶寶有愛好，任何時間都可以與寶寶讀書，哪怕只有短短的5分鐘。

1歲前，每天都要為寶寶朗讀。

在光線適度且寧靜的環(huán)境中，家長安詳?shù)?、音量不高地邊翻書指圖畫、邊朗讀，還可插入與寶寶的簡潔對話。

簡潔的有韻律的兒歌，通常會引起寶寶的愛好。

給這個年齡段寶寶供應(yīng)的玩具要特殊留意平安。

首先，油漆和材質(zhì)要無毒，以免寶寶把玩具放入嘴里時發(fā)生危急；其次，玩具里的小珠子和縫上去的裝飾品要不易脫落，玩具的大小不能小于寶寶的拳頭，以免被寶寶誤食引起窒息。

從3個月開頭，寶寶可以初步辨別各種顏色，對彩色（特殊是黃色和紅色）感愛好。

給寶寶供應(yīng)顏色艷麗的玩具，可以促進寶寶辨色力量的進展。

適合3-4個月寶寶的玩具有

寶寶喜愛的玩具

名稱

建議活動

所培育的技能

家庭像冊

讓寶寶熟悉自己、父母

視覺力量社會心情

嬰兒床拱架

懸掛各種玩具，便于寶寶抓握、踢打

全身的動作手眼協(xié)調(diào)力量

抓握類玩具

抓握、搖響

手眼協(xié)調(diào)力量因果關(guān)系

能發(fā)出聲音的手鐲、腳環(huán)

帶在寶寶的手腕、腳腕上，增加寶寶活動的愛好

全身的動作因果關(guān)系

適合寶寶特點的圖書

讀書

對書的熟悉閱讀的愛好

教養(yǎng)指導(dǎo)

正確對待寶寶的吃手

從2-3個月起，寶寶喜愛把自己的手放在眼前晃動，雙眼盯著看，當(dāng)手遇到嘴就去吮吸；4個月開頭會把整個手塞到嘴里，漸漸伸進2-3個手指進行吮吸，習(xí)慣了又減為吮吸一個手指，多半是拇指。

寶寶在吮吸手指時心情開心，感到滿意。

4-5個月的寶寶吮吸手指不是一種壞習(xí)慣，這種行為表示他身心發(fā)育進入一個重要階段，即手眼協(xié)調(diào)漸漸形成，手功能的分化已經(jīng)開頭。

假如父母誤認為這是壞習(xí)慣橫加阻攔，不許寶寶吮吸手指，將會引起寶寶的不滿和哭鬧，甚至心情波動。

寶寶通過看到手、把手放進嘴里進行吮吸，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)動作，起到滿意了心理需求、穩(wěn)定自身心情的效果。

大多數(shù)寶寶隨月齡增大，接觸事物越來越多，手眼協(xié)調(diào)和手功能更嫻熟，可以取拿四周新穎的東西擺布，就會漸漸淡?看手和吮吸手指的嬉戲，這種行為就會漸漸自然消逝。

因此，從小要留意在寶寶醒著的時候多與他溝通、玩耍，讓他手中拿著玩具擺布敲打，與他面對面談話、唱兒歌、玩各