7列夫·托爾斯泰R·八年級上冊學習目標1.學習運用比喻、夸張等修辭手法進行肖像描寫，并體味其作用。2.學習細節(jié)描寫和欲揚先抑的寫法。3.學習托爾斯泰熱愛人民、執(zhí)著、博愛的精神品質(zhì)。新課導(dǎo)入

愉悅的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。人生的價值，并不是用時刻，而是用深度量去衡量的。理想的書籍是智慧的鑰匙。不應(yīng)是為了自我的需要，而應(yīng)是為了真理而活著。走近作者【斯蒂芬·茨威格】（1881—1942），奧地利著名小說家、傳記作家，出身于富裕的猶太家庭?！敬碜鳌啃≌f《最初的經(jīng)歷》《一個陌生女人的來信》等，傳記《三位大師》《羅曼·羅蘭》等。列夫·托爾斯泰（1828—1910）

19世紀俄國最

偉大的作家

托爾斯泰的創(chuàng)作字詞積累胡髭

鬈發(fā)锃亮滯留酒肆

侏儒廣袤無垠正襟危坐zīzèngzhìsìzhūrúquánmàojīn【禁錮】束縛，限制?！酒饔睢繗飧?，風度?！撅痢啃稳蓍W亮耀眼。【鶴立雞群】比喻一個人的才能或儀表在一群人里顯得很突出。【正襟危坐】整理好衣襟端端正正坐著，形容嚴肅或拘謹?shù)臉幼印！绢h首低眉】低著頭顯得很謙卑恭順的樣子?！緩V袤無垠】廣闊無邊?！菊\惶誠恐】形容小心謹慎以至于害怕不安的樣子。整體感知本文前后對托爾斯泰描寫的側(cè)重點有何不同？

前文著重刻畫托爾斯泰的外貌特征；后文側(cè)重描寫了托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

課文前半部分對于托爾斯泰的肖像描寫，突出了哪兩個方面的特點？它們對塑造人物形象有何作用？

①臉相平庸丑陋，反襯他靈魂的高貴和眼睛的精美；②大眾化，為了說明他是俄國人民大眾的普通一員，與俄國人民同呼吸共命運。這是一種欲揚先抑的寫法。作者為什么要著力描寫托爾斯泰的眼睛？

他的目光犀利深刻，具有準確的洞察力。眼睛里蘊藏著豐富的感情。敏銳的眼睛觀察社會、人生，對時代做出準確、深入、全面的描繪，使之成為時代的代言人。品析語言請從修辭方法的角度賞析下面的句子。1.不管從哪個角度看……猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。

比喻、夸張的修辭手法，有力地突出了托爾斯泰須發(fā)的茂密。不僅使“畫面”氣韻生動，而且使人產(chǎn)生美的遐想。2.當這一副寒光四射的匕首……正好刺中了他的心窩。

這個比喻寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義”作家，對現(xiàn)實的批判是極其深刻而準確的。托爾斯泰的筆鋒幾乎指向社會的各個方面，特別是對沙皇的專制、法律的虛偽、貴族的腐朽、農(nóng)民貧困的原因無不給予深刻的揭示，他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾企圖將他監(jiān)禁或流放?？梢娖渥髌返挠绊懥χ?，而這都得益于他那雙能看透社會丑惡與陰暗的眼睛。

本文語言厚重，意蘊深刻，請品味下面句子的深刻含義。1.直到生命的最后十年，他臉上籠罩的厚厚一層陰云才消除了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使這塊悲涼之地解凍。

托爾斯泰到晚年實現(xiàn)了他世界觀的轉(zhuǎn)變，堅決站到農(nóng)民的立場上來，對富裕而有教養(yǎng)的階級的生活及其基礎(chǔ)——土地私有制表示強烈的否定，對國家和教會進行猛烈的抨擊。然而，他反對暴力革命，宣揚基督的博愛和自我修身，要從宗教、倫理中尋求解決社會矛盾的道路。2.……這對珠寶有魔力……放射出精確無誤的頻波。“這對珠寶”指什么？這句話該怎樣理解？

“珠寶”指托爾斯泰的眼睛。托爾斯泰的文學創(chuàng)作，既來自于對社會、人生的觀察、研究，又經(jīng)過自己的思想加工，并用他的筆表現(xiàn)出來，展示社會和人生的真諦。

課文一方面說托爾斯泰“可以任意支配整個世界及其知識財富”，可見他是幸福的；但另一方面又說他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾？你認為托爾斯泰究竟是幸福還是不幸？

不矛盾?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜?，可以任意支配整個世界及其知識財富”，是說這樣的人可以成為整個世界及其知識財富的主宰和主人。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并努力去改變它，但總是事與愿違，這才是他自己最大的痛苦與不幸。但他把寶貴的精神財富留給后人，他又是偉大而幸福的。板書設(shè)計列夫·托爾斯泰外貌特征（平庸、丑陋）須發(fā)：濃密、多毛面部輪廓結(jié)構(gòu)面部表情普通大眾巨大反差先抑非同尋常的眼睛（敏銳、深刻）犀利的目光蘊含豐富情感眼睛的威力后揚崇敬贊美隨堂練習

茨威格認為，托爾斯泰是不夠幸福的。其實幸福是一種主觀感受，不同的人在不同的人生階段對幸福的追求都不同。簡要談?wù)勌幵诨镜哪阕羁释玫皆鯓拥男腋?，為使表述更有文采，請至少運用一種修辭手法。示例：我渴望的幸福是假日能夠有屬于自己的自由時間，做點自己喜歡做的事。比如和幾個好朋友去旅游，在清山秀水中放松心情，賞著五顏六色的野花，蹚著歡快奔流的溪水，聽著嘰嘰喳喳的鳥鳴，享受那與自然和諧相處的美妙時光。如何學好中學語文？一、修辭格與體會文章表達1、讀出佳句在文章中的位置及地位。2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辭手法，地描寫了……，表現(xiàn)了作者對……的感情，形象生動。②擬人：……采用了擬人的修辭手法，將……賦與人的情感與性格來寫，表現(xiàn)了作者對……的感情，十分形象，生動(或栩栩如生，逼真)。③夸張：……采用了夸張的修辭手法，描寫了……，表達了作者……的情感，聯(lián)想奇特，富于形象感。④反問：……采用了反問的修辭手法，用反問的句式把作者……的感情表達出來，語氣更強烈，表達的思想也更強烈。⑤排比：……采用了排比的修辭手法，描寫了……的情景，集中地表達了作者……的感情，節(jié)奏明快，增強了語言的氣勢。⑥對偶：……采用了對偶的修辭手法，描寫了……，抒發(fā)了作者對……的感情，節(jié)奏明快，富于音樂美。二、插敘的作用1、讀出插敘的語段的位置及和全文的聯(lián)系。2、公式：……采用了插敘的寫法，既對文章……的內(nèi)容加以補充，又突出了文章的……的主題(或豐富了主人公……的性格)。三、歸納文章的中心公式：①寫人為主：記敘了……贊揚了……表達了……②記事為主：記敘了……(批評了)歌頌了……表現(xiàn)了……③寫景狀物：采用了……手法，借助……描寫，贊揚了……抒發(fā)了……④游記：描寫了……表達了……感情⑤議論文：文章論述了……闡明了……四、記敘的要素的作用公式：①時間：以……的時間為序(或線索)來寫，使記敘的過程更清楚。②地點：以……的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動環(huán)境。③事件：以……的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。④人物：以……的活動來寫，推進故事情節(jié)向前發(fā)展。五、描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識：①外貌(肖像)描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征②語言描寫的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界③動作(細節(jié))描的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神態(tài))描寫的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界五、描寫手法的作用3、公式：外貌：描寫了……的樣子，表現(xiàn)了……語言：……的語言，生動、傳神地展示了……內(nèi)心，表現(xiàn)了……動作：用運……的詞語，生動、準確地刻畫了……心理：……等詞語寫出了……，表現(xiàn)了……六、環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2、公式：①……的景物描寫，寫出了……的景色(或環(huán)境)，烘托了人物……的性格和品質(zhì)。②……的景物描寫，結(jié)合人物心理活動，表現(xiàn)人物……的性格和精神。3……的景物描寫，反映了……的情景，為全文定下了……的感情基調(diào)。七、論證方法的作用1、在文段中找出相關(guān)的論證方法。2、明確知識：①例證法主要是增強說服力，通過一兩個典型事例，可以使闡述的道理令人信服。②引證法的主要作用是充實內(nèi)容，增強說服的權(quán)威性，極具力度和信度。③正反對比論證法的主要作用是使論證更為深刻。④比喻論證法的主要作