生涯規(guī)劃

課例研究與欣賞

戴方文

關(guān)于我教育部國培專家國家高級生涯規(guī)劃師國家重點課題負責(zé)人湖北省高考語文評卷作文題組長湖北電視臺“高考寶典”主講教師全國各地90場專題講座我心目中的生涯好課

分享結(jié)合教學(xué)實踐，說說成功的生涯好課應(yīng)具備哪些特征。宜昌一中向琦祺《生涯人物訪談》過程回放1、簡要介紹生涯人物訪談概念；2、展示教師生涯人物訪談實例；3、介紹生涯訪談步驟和方法（以導(dǎo)圖形式呈現(xiàn)）關(guān)注細節(jié)1、您每天具體都做哪些工作？2、您認(rèn)為進入該領(lǐng)域工作的前提是什么？3、該職業(yè)需要什么樣的人？4、給未來進入該行業(yè)工作的同學(xué)們有哪些建議？宜昌一中向琦祺《生涯人物訪談》評價：成功的職業(yè)探索課例

課例聚焦生涯人物訪談的知識和技能，教學(xué)過程完整清晰，活動示例科學(xué)典范，方法指導(dǎo)具備可操作性，生涯人物選擇具有代表性，教學(xué)資源內(nèi)蘊豐富。

這是一節(jié)選點精準(zhǔn)，專業(yè)水平高，具有一定示范性，制作精美的生涯指導(dǎo)課，堪稱完美。武漢11中朱麗琨《黑科技引燃職業(yè)生涯規(guī)劃》過程回放

課例聚焦機器人關(guān)鍵裝置----傳感器的基本功能、應(yīng)用場景、發(fā)展趨勢及學(xué)科背景。1介紹傳感器將眾多非電學(xué)量感知、傳輸、轉(zhuǎn)化成電學(xué)量的基本功能；2、以富有沖擊力的短視頻呈現(xiàn)傳感器在機器人中的廣泛應(yīng)用；3、預(yù)測傳感器的發(fā)展趨勢；4、介紹與傳感器相關(guān)的專業(yè)、大學(xué)以及與傳感器相關(guān)的就業(yè)前景。武漢11中朱麗琨《黑科技引燃職業(yè)生涯規(guī)劃》評價：生涯學(xué)科滲透的經(jīng)典課例一、以前沿學(xué)科知識引領(lǐng)學(xué)生探索專業(yè)、大學(xué)和職業(yè)場景，“一石多鳥”；二、學(xué)科教學(xué)與生涯教學(xué)深度融合；三、成功聚焦視頻資源的教學(xué)指向。華師一附中陳麗《職業(yè)生涯之專業(yè)探索》過程回放1、以“計算機科學(xué)與技術(shù)”“信息與計算科學(xué)”為例，探索大學(xué)9大專業(yè)集群；2、探索內(nèi)容包括專業(yè)門類、核心課程，專業(yè)特色以及未來就業(yè)領(lǐng)域；3、以“學(xué)職平臺”為例介紹網(wǎng)絡(luò)探索的路徑和方法。4、又以“電子科學(xué)與技術(shù)”專業(yè)為例，探索西安電子科技大學(xué)與北京郵電大學(xué)在核心課程、專業(yè)方向、專業(yè)特色方面的差異。華師一附中陳麗《職業(yè)生涯之專業(yè)探索》評價：關(guān)于大學(xué)專業(yè)探索的成功課例。1、課例真實。視頻截取專業(yè)探索課堂中一個教學(xué)重點完整的教學(xué)過程。2、選點精準(zhǔn)。選取“計算機科學(xué)與技術(shù)”“信息與計算科學(xué)”，比較兩者在專業(yè)門類、核心課程、專業(yè)特色、就業(yè)領(lǐng)域等方面的差異。3、方法恰當(dāng)。教給學(xué)生專業(yè)探索的方法，包括網(wǎng)絡(luò)平臺的推介，探索方法的演示。天門實驗高中梁玲《我的職業(yè)性格》過程回放

1、導(dǎo)入活動：讓孫悟空當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)能取得真經(jīng)嗎？2、性格與職業(yè)的關(guān)系。討論：西游四徒在現(xiàn)代社會最適合的工作是什么？3、體驗活動：了解我的MBTI性格類型，解讀4種性格類型與職業(yè)的關(guān)系。4、總結(jié)提升：揭示性格與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系，提出性格修煉寶典。天門實驗高中梁玲《我的職業(yè)性格》評價：這是一節(jié)職業(yè)性格探索的課例。1、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題。2、以學(xué)生體驗探索活動為中心，包括討論---西游四徒在現(xiàn)代社會最適合的工作是什么？體驗---“如果你今天有很多作業(yè)，你的好朋友邀請你去玩，你會怎么辦？”

3、制作精美。湖北文理學(xué)院附屬中學(xué)李改《生涯平衡單》過程回放1、列舉日常生活中的決策行為，引入高中選科決策。2、以物理、歷史二選一為例，詳細介紹生涯平衡單的使用方法，包括選擇事項、影響因素、權(quán)重賦分、加權(quán)賦分和最終決策。3、總結(jié)生涯平衡單的制作步驟。

湖北文理學(xué)院附屬中學(xué)李改《生涯平衡單》課題應(yīng)為《生涯平衡單在高中選科中的應(yīng)用》評點：（1）、選點精準(zhǔn)。選課決策是高中生涯規(guī)劃指導(dǎo)的重點，利用生涯平衡單幫助學(xué)生進行選科決策，是高中生涯規(guī)劃指導(dǎo)的應(yīng)有之義。（2）方法指導(dǎo)具體有效。教師詳細介紹了平衡單影響因素、權(quán)重賦分、加權(quán)賦分和最終決策的完整過程，介紹生涯平衡單的制作過程簡明具體。應(yīng)城市第二中學(xué)

程紅琴《規(guī)劃成就美麗人生》過程回放

關(guān)于生涯通識的破冰課例。1、以“兄弟爬樓”的故事引入課題，警示沒有規(guī)劃的人生盲目無序，然后揭示生涯規(guī)劃的含義；2、以哈佛大學(xué)的跟蹤調(diào)查和我國大學(xué)生調(diào)查的結(jié)論揭示生涯規(guī)劃的重要性；3、開展生涯幻游活動，在輕音樂背景中，教師以程序化動作化的語言引導(dǎo)學(xué)生進行生涯幻游并分享幻游場景。應(yīng)城市第二中學(xué)

程紅琴《規(guī)劃成就美麗人生》評點：1、以“生涯規(guī)劃之于人生發(fā)展的重要性”為中心，聚焦三個方面的內(nèi)容，內(nèi)容全面而又重點突出；2、創(chuàng)設(shè)情景與知識講解相結(jié)合，知識講解與活動體驗結(jié)合，使學(xué)生的認(rèn)識在具象情景中獲得一定的程度的內(nèi)化。3、制作精美。

建議，教師講解部分可以用動畫視頻代替，更好發(fā)揮視頻傳媒的傳達效應(yīng)?！赌芰μ剿鳌氛n例

一、情景引入探索：杜睿思為什么可以獲得成功？二、小組分享：我的成功故事三、展示交流：我的成功故事及其原因探索四、途徑指引：智能測試、自我探索、同伴探索

湖北省水果湖高級中學(xué)身邊的故事我們身邊的杜同學(xué)為什么能獲得成功呢？成功課例的啟示自主體驗多元探索的體驗課去知識講解重活動體驗求全員參與自主探索與體驗的課堂結(jié)構(gòu)：