·PAGE1·浙江省杭州二中高三第二次月考語文試題一、語言文字運用（共24分，其中選擇題每小題3分）1.下列各組詞語，每對加點字的讀音全都不同的一項是A．磋商／挫折綺麗／旖旎延宕／檔案創(chuàng)傷／愴然淚下B．拂曉／佛像感喟／巋然懦夫／偌大粳米／情不自禁C．慳吝／鏗鏘古剎／叱咤舷梯／垂涎顛簸／居心叵測D．狡黠／偕同釀造／踉蹌輕佻／挑揀花翎／模棱兩可2.下列各句中，沒有錯別字的一項是A．世事紛擾，人生坎坷。在這紛繁蕪雜的現(xiàn)實中，獨處讓心靈從塵囂轉(zhuǎn)向淡泊，從喧嘩轉(zhuǎn)向?qū)庫o，它讓思想在天空里自由遨翔，讓智慧在跋涉中得到提升。B．口蜜腹劍、綿里藏針的人，不是你的朋友；向你兜售卑劣、奸詐和鬼計的人，不是你的朋友。朋友是把你推向鮮花托起的舞臺后悄然隱退、令你踮足翹盼的那個人。C．明媚的春光總是追逐著凜冽朔風(fēng)的尾巴，那些覆蓋湖面的冰層黯淡下去，斷裂的冰塊漂移消融……憋悶了一冬的大魚，激情難捺，打著挺兒躍出水面。D．如果哪天，你看到一位安詳端坐的老人容光煥發(fā)，他一定是沉湎于過往的歲月，叩開了青春的門扉。這就是懷念賦與人的魅力，也是歲月鍍給每個人的光華。3.下列各句中加點的詞語使用正確的一項是A．近年來，TCL、銀泰百貨、富士康等傳統(tǒng)制造領(lǐng)域的企業(yè)紛紛進軍電子商務(wù)市場。面對行業(yè)的高速成長，擁有豐富經(jīng)驗的高級電商人才卻是百里挑一，極其缺乏。B．?dāng)⒗麃?、土耳其邊境沖突不斷升級，對地區(qū)穩(wěn)定造成了嚴(yán)重威脅。在無情的炮火下，大量難民毀家紓難，流離失所，這一現(xiàn)象已引起國際社會的極大關(guān)注。C．中秋國慶８天長假，對于歐美一些零售商和奢侈品牌而言，是名符其實的“黃金周”。蜂擁而至的中國游客，給以當(dāng)?shù)氐兔缘慕?jīng)濟增添了一抹亮色。D．2012年9月25日，灌注4.下列各句中，沒有語病的一項是A．日本科學(xué)家山中伸彌所在的研究團隊發(fā)現(xiàn)了使人體表皮細(xì)胞具有胚胎干細(xì)胞活動特征的方法，這一發(fā)現(xiàn)為研究和治療多種心血管絕癥提供了巨大幫助。B．自廣電總局頒布《限娛令》以來，有效遏制了廣電節(jié)目中過度娛樂化、低俗化傾向，催生了一大批如《中國好聲音》這樣的形式活潑、內(nèi)容健康的優(yōu)秀節(jié)目。C．調(diào)查顯示，用戶認(rèn)為目前網(wǎng)上交易存在的最大問題就是要避免交易安全、產(chǎn)品質(zhì)量、售后服務(wù)得不到保障，網(wǎng)店實名制的實施能促進網(wǎng)絡(luò)商品交易健康發(fā)展。D．2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言在他的小說中融入了自己獨特的主觀感受、天馬行空般的敘述以及陌生化的處理，塑造出了一個既現(xiàn)實又神秘的世界。5.請大膽想象聯(lián)想，寫一句富有哲理性的話，其中必須包括“稻穗”、“謙卑”“天空”三個詞語，至少使用一種修辭手法。（3分）6.請根據(jù)上下文，在下面文字的畫線處補寫出相應(yīng)內(nèi)容，語意連貫，表達明確。（4分）①。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織最新發(fā)布的世界瀕危語言圖譜可知，全世界大約有7000種語言，其中一半以上的語言將在21世紀(jì)消亡，80%～90%則在未來的200年內(nèi)滅絕。②，但中國社科院民族學(xué)與人類學(xué)研究所的黃成龍博士介紹說，中國有129種語言，其中一半以上的活力都很低，至少二十三種語言處于瀕危狀態(tài)，如云南的阿奴語、東北的赫哲語、新疆的塔塔語、甘肅的裕固語等。語言的生命力在于③，而不在于④。小的語言可以富有活力，大的語言也可以很脆弱。比如中國如今有1000萬滿族人，但會說滿語的人只剩下100多人，隨著最后一批會說滿語的老人的死去，滿語將徹底死亡。也許它的書面語言還會繼續(xù)存在，但沒有了代際的傳承，它只是一個無意義的空殼。7.請看下面一幅公益廣告圖片，根據(jù)要求答題。（5分）（1）根據(jù)以上畫面材料，為這則公益廣告設(shè)計一句廣告宣傳語。要求：鮮明地表達廣告主旨，有號召力；不超過15字。（2分）（2）從這則公益廣告的畫面特點出發(fā)，簡要評價它的創(chuàng)意。（3分）二、現(xiàn)代文閱讀（共29分，其中選擇題每小題3分）（一）閱讀下面的文字，完成8—10題。（9分）中國需要什么樣的公共知識分子沒有批判，就沒有進步。要批判得好，必須有批判的武器——專業(yè)知識和縝密邏輯，而公共知識分子顯然有掌握這種武器的本領(lǐng)，因為他們有專業(yè)和邏輯的長期訓(xùn)練。而且，真正的公共知識分子能在批判別人的同時，兼顧批判自己。這種批判與自我批判的精神是公共知識分子成為社會良心最重要的理由。要批判得好，得讓公眾明白，而公眾要明白，必須具備理性素養(yǎng)。這種理性素養(yǎng)絕不是在“保釣游行”中打、砸自己的同胞以及他們的轎車，絕不是抬出偉大領(lǐng)袖的名號回歸極“左”的政策路線上去，絕不是動不動就罵人、約架、暴力相向，它應(yīng)該是在不同人物、不同事件中有多種角度的看法，應(yīng)該合乎事物的本來面貌，合乎歷史事實，無論何種批判，何種意見，都應(yīng)該持之有據(jù)、論之有理，遵循理性推理的基本邏輯。數(shù)千年的中國傳統(tǒng)文化讓中國人遺傳了一種人情、倫理、道德基因，而少了一些科學(xué)理性精神，由此形成了歷史學(xué)家余英時先生所論證的觀點：中國人重內(nèi)向超越，而缺少西方人重外向超越的精神。由于普通民眾缺乏理性精神，公共知識分子就必須依靠自身的理性訓(xùn)練和理性儲備向民眾源源不斷地提供、傳遞、引路，于是，公共知識分子就有了一種傳道士的責(zé)任和使命。只要公共知識分子能在傳道的過程中，堅持應(yīng)有的理性，循著公平、正義的價值向前走，從道不從君，從道不從權(quán)，從道不從利，那他們就有存在的價值。需要指出的是，理性的批判，并不是一些人口中所謂的“罵政府”、“罵體制”行為。政府的行為、體制的運行需要民眾的監(jiān)督，有了監(jiān)督，就有了批判，而不是簡單的謾罵、攻擊和暴力威脅。罵是解決不了中國社會的弊端的，必須有理性的批判和理性的建議，中國社會才有良性運轉(zhuǎn)的將來。而有的人直接將理性的批判一概貶斥為“公知”言論，只能說明他的理性素養(yǎng)低下和暴力情緒的泛濫。在公共知識分子積極參與的社會批判和理性呼吁下，民眾已經(jīng)認(rèn)識到中國社會改革的必要性。同時，改革的共識正在中國各個階層中凝聚。有了這種共識，推動改革就有了民意基礎(chǔ)，而改革的步驟和措施就屬于技術(shù)操作層面上的問題了。今天，公共知識分子要甩掉“公知”的帽子，必須堅持在意見紛爭的市場中保持真我本色，做真正的公共知識分子。所謂真正的公共知識分子，不是告訴民眾應(yīng)該做什么，必須做什么，也不是滿足民眾情緒化的心理需求，而是一次又一次地對生活常識提出質(zhì)疑、批判，審視現(xiàn)有明規(guī)則和潛規(guī)則運行的不合理、不合法之處，提出一些符合人文歷史潮流的觀念、思想，供大眾再熟悉、再批判、再建構(gòu)，在相互之間理性批判的碰撞下，共同找到一條前行的路。在判別真正的公共知識分子過程中，他所處的體制并不是提高或貶低他的存在意義的標(biāo)準(zhǔn)。不要神化公共知識分子，也不要妖魔化、污名化公共知識分子，就事論事地看待公共知識分子的具體行為，可能才是中國人判別公共知識分子歷史作用的理性選擇。(選自《財新網(wǎng)》2012.10.15有刪改)8．下列對“理性素養(yǎng)”的說法，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿．理性素養(yǎng)是公共知識分子應(yīng)該具有的批判武器，需要經(jīng)過長期的專業(yè)和邏輯訓(xùn)練。B．理性素養(yǎng)絕不是民族情緒、暴力情緒的泛濫，而是在表達看法時尊重事實、尊重歷史，進行批判時持之有據(jù)、言之有理。C.中國普通民眾的理性素養(yǎng)在數(shù)千年的中國傳統(tǒng)文化影響之下普遍缺乏，需要公共知識分子加以傳遞和引導(dǎo)。D．公共知識分子的理性素養(yǎng)著重表現(xiàn)在對政府行為、體制運行的監(jiān)督和批判上，因為只有理性的批判和建議，才能推動中國社會的良性運轉(zhuǎn)。9．下列說法不符合原文意思的一項是A．真正的公共知識分子不會迎合民眾的情緒化需求，而是在意見紛爭的市場中保持真我本色，為大眾提出一些符合人文歷史潮流的觀念、思想，以供參考。B．真正的公共知識分子堅持理性、公平、正義，不斷地對生活常識提出質(zhì)疑、批判，審視現(xiàn)有明規(guī)則和潛規(guī)則運行的不合理、不合法之處。C．事實上，好的知識分子只能在體制之外尋找，他們從道不從君，從道不從權(quán)，從道不從利，是當(dāng)下中國需要的批判聲音。D.在今天，我們應(yīng)該就事論事地、理性地看待公共知識分子的具體行為，而不應(yīng)該對他們進行神化、妖魔化、污名化等誤讀。10.請結(jié)合全文，回答公共知識分子的理性批判精神有哪些作用。（3分）（二）閱讀下面的文字，完成11—15題。（20分）誰偷走了我的影子沙里斯(美國)（1）當(dāng)時，我也不知道自己處在什么位置，衛(wèi)星導(dǎo)航儀也停止了工作，戰(zhàn)友呢?全走散了。但這并不是最可怕的。（2）低著頭，使勁擦干滿臉的汗水，我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事情，自己腳下沒有影子。無論我怎么轉(zhuǎn)身，身后除了黃白的沙漠，什么都沒有。這是不合常理的，頭頂明明有一輪紅日，怎么就照不出自己的影子呢?我焦急地爬上前方的沙丘，想著沒了任何阻擋，影子大概就回來了，可是，沒有，連一丁點兒都沒找到。（3）我瞇著眼看了下天空，用手做了個角度比，結(jié)果反復(fù)論證了撒哈拉沙漠的可怕，陽光明明不是垂直角度，我的影子卻被一種無形的力量竊走了，而且，再往遠(yuǎn)處看，幾乎每一座沙丘都有自己的影子，而我沒有。（4）作為一個空降兵，戎馬一生，我一直為自己感到自豪，經(jīng)歷數(shù)百次行動，沒有敗績，然而這次，我失去了信心。早就聽說撒哈拉北部有許多神秘的部落，他們掌握著神的旨意，可以用無形的武器把敵人殺死。（5）他們一定把我當(dāng)敵人了，所以才會把我的影子收走。這讓我有點后悔，波森和盧迪太沖動了，竟然掃蕩了一群手無寸鐵的土著人，如果當(dāng)時自己阻攔，或許結(jié)果就不一樣了。當(dāng)時我的眼里似乎看到了牛扒、火雞還有威士忌，和隊友們在一起狂歡。難道，我是在臆想，是沙漠臆想癥?（6）無論如何，我必須找到自己的影子，所以，盡管烈日炎炎，而自己身上只剩下一袋干糧，沒有水，也沒了武器，我還是拼命地往前走，多年的野戰(zhàn)經(jīng)驗告訴我，這里應(yīng)該離綠洲不遠(yuǎn)了，而有綠洲的地方，就有希望。（7）當(dāng)年西點軍校的課程的確沒有欺騙我，在腳底下隔一里地挖一個洞，不僅可以緩解脫水，還可以通過濕潤度判斷綠洲的方向。我成功了，趕在夜幕來臨之前。（8）夜幕不僅掩蓋了我的行蹤，還暫時驅(qū)走了我對影子的恐懼，找到一間奇怪的房子，竟然是用一架飛機的殘骸建造的，但我已顧不了那么多，繞過去，繼續(xù)尋找，我想要的只有水。（9）當(dāng)然，這是沙漠臆想癥的一種明顯特征，其實除了水，我更需要休息，否則，我也不會在第二天一大早發(fā)現(xiàn)自己毫無防備地躺在地上，而不遠(yuǎn)處正有幾個羸瘦的小孩指指點點。他們?nèi)砗诹粒诔柕恼丈湎拢粝聨讞l瘦長瘦長的影子?？謶衷俅我u來。（10）我強作鎮(zhèn)定地向他們打招呼，但他們卻毫無反應(yīng)，如幽靈般迅速退后了十來米。難道他們發(fā)現(xiàn)我沒影子了?他們把我當(dāng)作魔鬼了?我很擔(dān)心，但還是試著從包里把干糧拿了出來，向他們招了招手，并大聲喊道:“別怕，這些東西，全給你們，很好吃。”他們似乎動心了，尤其是那個黑人女孩，要不是稍大的一個男孩拉著她的手，我想她早就奔過來了。這讓我覺得有點感動，覺得孩子們需要自己，于是，便把手里的包放在地上，并跳了跳、轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，向他們表示，身上什么都沒有，我愿意做他們的朋友。（11）他們終于向我奔來，嚴(yán)格來說，是向食物奔來，壓縮餅干、牛肉干以及半條火腿瞬間一掃而光。那一刻，我想自己是幸福的，盡管仍然沒有找到自己的影子，但心里卻已不再那么恐懼。（12）然而，我再一次錯了，當(dāng)一陣輕機槍掃射，波森、盧迪和其他幾個戰(zhàn)友沖過來時，那幾個孩子已經(jīng)倒在血泊里。我沒法阻擋這樣的悲劇發(fā)生，波森隊長告訴我，這是最安全的方式，而且對我發(fā)誓，他們都看到這群黑人搶我的食物。我無話可說，只是甩開波森的手，靜靜地走到那群孩子身邊。（13）如今已過去十年，我和自己唯一的女兒住在一起，每當(dāng)恐懼襲來，我都會叫她到身邊，靜靜地看著她的眼睛，因為唯有在她的雙眸里，我才能找到自己的影子。（14）所以，盡管那次撒哈拉之行是我軍旅生涯的一個污點，但我并不后悔。（15）感謝上帝，讓我女兒能在機槍掃射下生還。11.小說第5節(jié)劃線句在文中有什么作用？（2分）12.賞析文中劃波浪線的兩個句子。（4分）（1）他們?nèi)砗诹?，在朝陽的照射下，留下幾條瘦長瘦長的影子。（2）我無話可說，只是甩開波森的手，靜靜地走到那群孩子身邊。13.文章中有一些看似“閑筆”其實不閑的地方。說說第2段中對“沙漠”、“紅日”的描寫及第8段中對“房子”的描寫分別有什么作用。(4分)14.小說中的“我”是一個怎樣的形象?請結(jié)合小說內(nèi)容簡要分析。（4分）15.“影子”有什么象征意義？綜觀全文，分析本文以“誰偷了我的影子”為題的好處。(6分)三、古詩文閱讀（共37分，其中選擇題每小題3分）閱讀下面的文言文，完成16—20題。（19分）李嚴(yán)字正方，南陽人也。少為郡職吏，劉表使歷諸郡縣。曹公入荊州時，嚴(yán)宰秭歸，遂西詣蜀，劉璋以為成都令。建安十八年，署嚴(yán)為護軍，拒先主于綿竹。嚴(yán)率眾降先主，拜嚴(yán)裨將軍。二十三年，盜賊馬秦、高勝等起事于郪，合聚部伍數(shù)萬人。時先主在漢中，嚴(yán)不更發(fā)兵，但率將郡士五千人討之，斬秦、勝等首。枝黨星散，悉復(fù)民籍。章武三年，先主疾病，嚴(yán)與諸葛亮并受遺詔輔少主；以嚴(yán)為中都護，統(tǒng)內(nèi)外軍事，留鎮(zhèn)永安。四年，轉(zhuǎn)為前將軍。以諸葛亮欲出軍漢中，嚴(yán)當(dāng)知后事，移屯江州。嚴(yán)與孟達書曰：“吾與孔明俱受寄托，憂深責(zé)重，思得良伴?！绷烈嗯c達書曰：“部分如流，趨舍罔滯，正方性也。”其見貴重如此。八年，遷驃騎將軍。以曹真欲三道向漢川，亮命嚴(yán)將二萬人赴漢中。亮表嚴(yán)子豐為江州都督督軍，典嚴(yán)后事。亮以明年當(dāng)出軍，命嚴(yán)以中都護署府事。嚴(yán)改名為平。九年春，亮軍祁山，平催督運事。秋夏之際，值天霖雨，運糧不繼，平遣參軍狐忠、督軍成籓喻指，呼亮來還；亮承以退軍。平聞軍退，乃更陽驚，說“軍糧饒足，何以便歸”！欲以解己不辦之責(zé)，顯亮不進之愆也。又表后主，說“軍偽退，欲以誘賊與戰(zhàn)”。亮具出其前后手筆書疏本末，平違錯章灼。平辭窮情竭，首謝罪負(fù)。于是亮表平曰：“自先帝崩后，平所在治家，尚為小惠，安身求名，無憂國之事。臣當(dāng)北出，欲得平兵以鎮(zhèn)漢中，平窮難縱橫，無有來意，而求以五郡為巴州刺史。去年臣欲西征，欲令平主督漢中，平說司馬懿等開府辟召。臣知平鄙情，欲因行之際逼臣取利也，是以表平子豐督主江州，隆崇其遇。平至之日，都委諸事，群臣上下皆怪臣待平之厚也。正以大事未定，漢室傾危，伐平之短，莫若褒之。然謂平情在于榮利而已，不意平心顛倒乃爾?！蹦藦U平為民十二年平聞亮卒發(fā)病死平常冀亮當(dāng)自補復(fù)策后人不能故以激憤也。（節(jié)選自《蜀志?李嚴(yán)》）16.對下列句子中加點字詞的解釋，正確的一項是A．遂西詣蜀詣：到B．其見貴重如此貴重：重要C.典嚴(yán)后事典：典禮D.不意平心顛倒乃爾意：懷疑17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A．以諸葛亮欲出軍漢中是時以大中丞撫吳者為魏之私人B．平聞軍退，乃更陽驚設(shè)九賓于廷，臣乃敢上璧 C．軍糧饒足，何以便歸泣下沾襟，何其衰也！D．欲因行之際逼臣取利也不如因善遇之18.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是A．李嚴(yán)，后改名李平。早年在劉表麾下。曹操攻荊州時，李嚴(yán)時任秭歸縣宰，于是入蜀，投入劉璋麾下，后又率部投降劉備。B.劉備在漢中之時，有盜賊聚眾造反，李嚴(yán)沒有征發(fā)別處的軍隊，僅率領(lǐng)本郡士兵五千人去征討，成功平定了盜賊，余黨逃散，都恢復(fù)了民籍。C.李嚴(yán)與諸葛亮同為劉備的托孤重臣。諸葛亮準(zhǔn)備北伐，要求李嚴(yán)（平）鎮(zhèn)守漢中，李嚴(yán)想盡辦法推脫不來，卻借機要求給他五郡，做巴州刺史。D．大雨運糧不繼，李嚴(yán)（平）派人向諸葛亮說明，讓他退兵。之后卻又誣陷退兵是諸葛亮自作主張。真相大白后，李嚴(yán)理屈詞窮，遭彈劾，對諸葛亮懷恨在心。19.用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑洹＃?分）乃廢平為民十二年平聞亮卒發(fā)病死平常冀亮當(dāng)自補復(fù)策后人不能故以激憤也20.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（7分）（1）欲以解己不辦之責(zé)，顯亮不進之愆也。（3分）（2）正以大事未定，漢室傾危，伐平之短，莫若褒之。（4分）（二）閱讀下面詩歌，完成21—22題。（7分）御街行宋（無名氏）霜風(fēng)漸緊寒侵被。聽孤雁、聲嘹唳，一聲聲送一聲悲。云淡碧天如水。披衣起。告雁兒略住，聽我些兒事。塔兒南畔城兒里，第三個，橋兒外，瀕河西岸小紅樓，門外梧桐雕砌。請教且與、低聲飛過，那里有人人無寐。21.這首詞借用了（意象），傳達了主人公的思想感情。（2分）22.“請教且與、低聲飛過，那里有人人無寐”一句歷來為詩家所稱道，請立足全詩，賞析其妙處。（5分）（三）閱讀下面的文字，完成23—24題。（5分）子貢曰：“管仲非仁者與？桓公殺公子糾，不能死，又相之。”子曰：“管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下，民到于今受其賜。微管仲，吾其被發(fā)左衽矣。豈若匹夫匹婦之為諒也，自經(jīng)于溝瀆而莫之知也?！保ā墩撜Z》14?17）公孫丑問曰：“夫子（孟子）當(dāng)路于齊，管仲、晏子之功，可復(fù)許乎？”孟子曰：“或問乎曾西（曾參之子）曰：‘吾子與管仲孰賢？’曾西艴然不悅，曰：‘爾何曾比予于管仲！管仲得君如彼其專也，行乎國政如彼其久也，功烈如彼其卑也；（朱熹注：桓公獨任管仲四十余年，是專且久也。管仲不知王道而行霸術(shù)，故言功烈之卑也。）爾何曾比予于是？’”曰：“管仲，曾西之所不為也，而子為我愿之乎？”（節(jié)選自《孟子·公孫丑上》）23.孔子、孟子對管仲的評價分別是什么？（2分）24．根據(jù)以上材料，分析孔子、孟子為什么對管仲有不同的評價。（3分）（四）古詩文默寫。（6分）25.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（1）子曰：“，不悱不發(fā)。，則不復(fù)也。”（《論語》）（2）不違農(nóng)時，谷不可勝食也。，。（《寡人之于國也》）（3），此時無聲勝有聲。，鐵騎突出刀槍鳴。（白居易《琵琶行》）（4）執(zhí)手相看淚眼，。念去去，千里煙波，。（柳永《雨霖鈴》）（5），兩朝開濟老臣心。，長使英雄淚滿襟。（杜甫《蜀相》）四、作文（60分）26.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）“平淡是真，普通是好，這都是懶人說的話。你去問問山頂上的人，他要是和你說實話，他保準(zhǔn)說他這一輩子不后悔，下一輩子他還上山頂。”“天黑了，誰能拉著太陽不讓它下山？你就得躺下。孩子，不怕，多黑的天到頭了也得亮。”“沒人的時候，把腦子拿出來在太陽底下曬曬，渾身輕快好多。人的兩條腿不能走得太快，太快了魂兒跟不上。沒有魂兒的人就常做錯事、傻事。”以上幾則語錄選自倪萍的《姥姥語錄》，是長輩對晚輩的寄語。請選擇一則或幾則“姥姥語錄”，結(jié)合自己的生活體驗與閱讀積累寫一篇文章?？梢灾v述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。【要求】①角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。④不得抄襲。

參考答案6.①語言瀕危是一種全球現(xiàn)象②雖然中國不在語言瀕危圖譜的熱點地帶（或：中國語言的瀕危程度還沒那么嚴(yán)重）③代際的傳承④使用它的人數(shù)（或：語言的大小）7.（1）例：貪欲等于自毀，請勿鋌而走險。（點出“貪”及其結(jié)果，語言簡明。）（2）示例：圖片以現(xiàn)實中一個掩面痛悔的人為背景，主體是一個大大的“貪”字，造型是一個癱坐于地的人，因貪念被囚高墻，腳戴鐐銬，后悔哭泣。畫面中心突出，采用形象化的“貪”字揭示貪念的后果，警醒世人。8.D（錯在“著重”二字，原文并未提及這是公共知識分子的著重表現(xiàn)。）9.C（體制并非是對進行知識分子判定的標(biāo)準(zhǔn)，體制內(nèi)也有敢言的公共知識分子）10.（1）公共知識分子的理性批判精神是社會良心的需要；（2）公共知識分子的理性批判精神能對民眾起引導(dǎo)作用（3）公共知識分子的理性批判能推動民眾形成改革的共識。（從社會、公眾、改革三個層面作答）11.交代了“我”影子丟失的原因——未阻止戰(zhàn)友對土著人的掃蕩。為后文戰(zhàn)友出現(xiàn)、屠殺孩子的情節(jié)作了鋪墊。12.（1）運用肖像描寫，“朝陽下”“全身黑亮”寫出了孩子們充滿活力的美好形象，與下文的慘死形成對比；“瘦長的影子”再次引出我對自己沒有影子的恐懼。（2）運用動作描寫，“只是甩開”傳達出“我”對屠殺的無奈、憤怒，“靜靜地走到”是“我”對生命逝去的痛惜、自責(zé)。13.“黃白的沙漠”和“紅日”寫出了烈日暴曬下沙漠酷熱干旱的環(huán)境，烘托了主人公影子丟失的焦急恐懼、茫然無助的心境。（2分）“破房子”用用軍用飛機的殘骸建成，暗示了戰(zhàn)爭的災(zāi)難，為下文寫與窮孩子的相遇作了鋪墊。（2分）15.影子象征著人性和良知。（1分）好處：（1）以問設(shè)題，產(chǎn)生懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。（1分）（2）高度概括小說情節(jié)。小說以“我的影子”為線索，敘寫了“我的影子”消失、尋找、找到的過程。（2分）（3）引人思考，揭示主旨。是殘酷的戰(zhàn)爭偷走了人性、良知，小說在批判戰(zhàn)爭的同時，以影子的消失、回歸揭示了只有愛才能使人性良知回歸的深刻主題。（2分）16.A（貴重：看重；典：掌管；意：料想）17.D（A：以：因為；憑借……身份B乃：卻；才C何：什么；多么D因：趁著、趁機）18.D（李嚴(yán)未對諸葛亮懷恨在心）19.乃廢平為民/十二年/平聞亮卒/發(fā)病死/平常冀亮當(dāng)自補復(fù)/策后人不能/故以激憤也20.（1）想用這個辦法開脫自己辦事不力的罪責(zé)，顯示諸葛亮不進軍的過失。（2）正因為國家大事尚未安定，漢王室面臨傾覆危亡，批評李平的不足，不如褒獎他。21.孤雁念親思?xì)w22.語言上看，它采用了告白的形式，親切自然，具有質(zhì)樸、口語化的特征；手法上看，它采用了想象聯(lián)想（或虛寫）、擬人的手法，詩人將雁人格化，因為想到家里的親人也正在輾轉(zhuǎn)無眠思念著自己，所以拜托它輕聲低飛，以免讓懷遠(yuǎn)的居人更添傷悲；結(jié)構(gòu)上看，這句中的“低聲飛過”和上片“聲嘹唳，一聲聲送一聲悲”形成呼應(yīng)，正因自己被雁聲驚起了歸思，便要叮囑雁“低聲飛過”。（寫對一點2分，表達1分。）翻譯：公孫丑問道：“先生如果在齊國當(dāng)權(quán)，管仲、晏子的功業(yè)，有希望再次實現(xiàn)嗎？”孟子說：“曾有人問曾西說：‘您和管仲相比，誰更賢能些？’曾西變了臉色，很不高興地說：‘你怎么能拿我和管仲相比？管仲得到他君主的信任是那樣專一，行使國家的政權(quán)是那樣長久，功業(yè)卻是那樣卑微；你怎么能拿我和他相比？’”孟子接著說：“管仲，是曾西所不屑的，你以為我愿意學(xué)他嗎？”翻譯：李嚴(yán)字正方，南陽郡人。年輕時任郡吏，以有