五年級年級組工作計劃優(yōu)質(zhì)7篇五年級年級組工作計劃篇1

一、班級基本狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任的是五年1班的班主任，我班現(xiàn)有56名同學(xué)，其中男生三十二名，女生二十四名，這是一個團(tuán)結(jié)和睦的大集體，大家已經(jīng)在一起朝夕相處了整整四年。在這四年中，孩子們共同成長，共同進(jìn)步，共同把這個由六十七人組成的大集體推向成長的階梯。作為他們的班主任，我們親歷了孩子們一點一滴的成長。看著他們由一個個不諳世事的孩子漸漸成長為一個個和善進(jìn)取的好少年，我為孩子們的成長而感到欣慰。在這四年中，在我的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體同學(xué)的共同努力下，班級中已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)和生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)們都能夠按著學(xué)校的規(guī)章制度嚴(yán)格要求自己，都能夠心中有班級，為班級的榮譽而努力，在大家的共同努力下，上學(xué)期中我班多次獲得了銀星班級的榮耀稱號。而在學(xué)習(xí)上，絕大多數(shù)同學(xué)也都有了很高的自覺性，能夠按時仔細(xì)地完成作業(yè)、課堂上主動踴躍地發(fā)言、課外自覺閱讀課外書籍……在去年的期末考試中我班的數(shù)學(xué)和語文成果也都名列學(xué)年前茅。成果當(dāng)然是可喜的，但我們?nèi)耘f不能忽視問題的存在。雖然絕大多數(shù)同學(xué)都能夠在日常行為等方面嚴(yán)格要求自己，但是由于監(jiān)管的力度不夠，班級管理始終由班主任一人全全負(fù)責(zé)，導(dǎo)致班級學(xué)生缺乏主人翁精神，只是被動地服從班主任的指導(dǎo)，很少能主動想到為班級服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)，班干部也沒能發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。所以在班主任管理相對松懈的地方就一再地出現(xiàn)問題，導(dǎo)致班級沒能在期末被評上“金星班級〞。另外，由于班額過大，班主任的精力缺乏，又沒能準(zhǔn)時發(fā)動全體學(xué)生共同幫助后進(jìn)生，所以在期末考試中一些學(xué)生的成果不夠理想，針對以上成果和缺乏，為了更加科學(xué)合理地管理好班級，本學(xué)期我制定了具體地工作實施計劃。

二、基本措施和方法：

1、仔細(xì)落實學(xué)校的各項活動，以活動促進(jìn)展。

〔1〕、繼續(xù)開展“書香進(jìn)校內(nèi)〞、“書香進(jìn)班級〞活動。上學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的。提倡下，“書香進(jìn)校內(nèi)〞活動正式啟動。在各個班級中也都開展了“書香進(jìn)班級〞活動，我們班當(dāng)然也不例外。本學(xué)期我們還要把這項工作做得更有實效。首先，還要在班級設(shè)立圖書角，鼓舞同學(xué)們把自己優(yōu)秀的課外書拿來跟大家共同共享，同時要留意指導(dǎo)孩子們學(xué)會讀書。其次，讓孩子們形成寫讀書筆記的習(xí)慣，可以摘錄自己喜愛的精彩段落、重點詞語、優(yōu)美句子等，也可以寫一些自己讀后的體會，并定期檢查、展覽。另外，還要定期開展讀書溝通會，溝通本周你讀了多少頁書，有什么收獲，下周你還準(zhǔn)備讀哪些書等。

〔2〕、仔細(xì)落實“五個五〞工程。為了讓孩子得到全面的鍛煉和進(jìn)展，學(xué)校在上學(xué)期中提出并實施了“五個五〞工程，即“每周一是五分鐘的美文誦讀、每周二周五是五分鐘的英語口語、每周三是五分鐘的演講、每周四是五分鐘的成語故事，在本學(xué)期中，我們?nèi)耘f要繼續(xù)穩(wěn)固上學(xué)期取得的一些成果，并讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上有更大的收獲。因此，我制定了相應(yīng)的評比制度。每周評出一名最正確表現(xiàn)獎、一名最正確預(yù)備獎、一名鼓舞獎，以此來激發(fā)孩子們的參加熱情。

〔3〕、主動開展“一、十、百、千、萬〞工程，以活動來促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展。

〔4〕、仔細(xì)寫好校本日記。校本日記的主題貼近學(xué)生生活，既是讓孩子記錄自己的成長腳印，又能孩子們在寫日記的過程中得到情感上的熏陶，道德上的感染，同時也利用他們寫作能力的培育。因此要制定合理的日記評價制度，準(zhǔn)時檢查，準(zhǔn)時評價，提高他們寫作的主動性。

2、抓好班級的日常工作：

〔1〕、加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。作為一名小學(xué)生就是知禮儀、懂禮儀，做文明的好少年。為了使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我們要在班級開展“禮儀之星〞評比活動。每周評出一名禮儀之星，頒發(fā)禮儀胸章，評選的根據(jù)是班級干部提名，全班同學(xué)不記名投票選舉。評選的根據(jù)就是本周在是常行為方面的表現(xiàn)，如上下樓梯、文明禮貌、課間活動、校服及標(biāo)志的佩戴等。表現(xiàn)突出者才可參加選舉，力求做到公平、公正，目的就是要調(diào)動全班同學(xué)的主動性，都力爭做一名語言凈、行為美的好少年。

〔2〕、紀(jì)律管理實行等級評定制。每組設(shè)立一個小組長，負(fù)責(zé)對本組同學(xué)進(jìn)行紀(jì)律考評。紀(jì)律考評的內(nèi)容包括課間紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、間操紀(jì)律、眼操紀(jì)律，分為優(yōu)加、優(yōu)、良、不合格四個等級，連續(xù)一周得到優(yōu)加的同學(xué)可以得到嘉獎，每天得到良或不合格的同學(xué)會相應(yīng)地做出檢討書，假如連續(xù)一周得到良或不合格的就會被罰值日一周，假如對班級做出了突出奉獻(xiàn)的還會相應(yīng)加分。因為有了明確的考核制度，所以同學(xué)們都有了主動和熱情，都想爭得優(yōu)加，得到嘉獎，所以班級的紀(jì)律定會有所好轉(zhuǎn)。

〔3〕、加強(qiáng)值日工作。因為已經(jīng)進(jìn)入了五年級，孩子們已經(jīng)完全有了自主值日的能力，因此在學(xué)初就要明確值日分工，并選派一名同學(xué)擔(dān)任生活委員，負(fù)責(zé)每天早晚檢查班級室內(nèi)外衛(wèi)生，另選派一名負(fù)責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任班級勞動委員，負(fù)責(zé)班級室外分擔(dān)區(qū)的衛(wèi)生，做到衛(wèi)生工作到處落實到人頭，使每個同學(xué)都成為班級的值日生，都懂得珍惜別人的勞動成果，維護(hù)班級利益。同時，個人衛(wèi)生也要重視起來。每天早上有專人檢查個人衛(wèi)生，并做好記錄，還要按時做好班級的晨檢和晚檢，使每個同學(xué)每天都健康歡樂地在學(xué)校中生活和學(xué)習(xí)。>

3、重視班干部的選拔和任用。

班干部是一個班級的核心領(lǐng)導(dǎo)者，合理地培育班干部能使班級工作更加有序地開展，同時也能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，增添同學(xué)們的主人翁精神。因此開學(xué)初的第一件事就是要在班級中進(jìn)行班干部的公開選舉。因為始終以來班干部都是老師任命，選的也都是一些學(xué)習(xí)成果較好，聽話的同學(xué)，而且這些同學(xué)一旦當(dāng)上了班干部就可能是一學(xué)期，一年，甚至是更長時間。這樣做就會使一部分學(xué)生失去了鍛煉的機(jī)會，意識不到自己是集體中的一員，更想不到要為集體做奉獻(xiàn)；而另一部分學(xué)生也會由于沒有了競爭的壓力而松懈下來，不能盡到班干部的義務(wù)，工作上沒有熱情，也就失去了設(shè)立班干部的意義。本學(xué)期，我把培育一批能夠科學(xué)有序管理班級的班干部做為我工作的重點之一，讓班級真正成為孩子們自己的家，而我這個“家長〞則要退居幕后，出謀劃策做指揮了。班干部的選拔必需是公平、公正的，全部程序必需是公開的，大家可以自愿報名，不管哪些學(xué)生，只要有心想為班級服務(wù)就都可以。報名后還要進(jìn)行選舉演說，最終全班同學(xué)投票表決，選出同學(xué)們心目中最合格的同學(xué)擔(dān)任班長、紀(jì)律委員、學(xué)習(xí)委員等重要職務(wù)。在班委會組成之后，班級的管理就交由他們的手中，他們負(fù)責(zé)班級的日常管理、考評制度，當(dāng)然班主任還要給予班干部必要的指導(dǎo)，每周定期召開班干部會議，布置本周工作，總結(jié)上周工作，提出缺乏及改良措施，讓每個班干部真正為班級服務(wù)，也讓學(xué)生有了自主管理班級的能力。

4、促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氣氛的形成。

〔1〕、在班級中營造比、追、學(xué)的良好班風(fēng)。學(xué)生最主要的任務(wù)還是學(xué)習(xí)，因此在班級中形成良好的學(xué)習(xí)氣氛是十分必要的。良好學(xué)習(xí)氣氛的形成靠的是班主任的領(lǐng)導(dǎo)，靠的是全體同學(xué)的共同努力，它表達(dá)在班級管理的每一詳情方面。首先在作業(yè)方面要有明確的獎罰制度，制定作業(yè)評價表，每天準(zhǔn)時登記作業(yè)完成狀況，并評出等級，每周做一次小結(jié)，老師寫上評語，再交由家長簽字，寫上意見，加強(qiáng)家校之間的溝通和聯(lián)系，不讓學(xué)生有機(jī)可乘，從而認(rèn)仔細(xì)真的完成作業(yè)。其次，要在班級中開展一些學(xué)習(xí)競賽活動，如“小小作家〞、“我是小詩人〞、“計算小能手〞、“英語之星〞、“讀書溝通會〞等活動，在同學(xué)之間形成一種互趕互超的風(fēng)氣，也使一些學(xué)有特長的同學(xué)有了展示自己的機(jī)會，更有力于促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成。同時，還要利用每次月考的機(jī)會對那些學(xué)習(xí)成果優(yōu)異、學(xué)習(xí)成果有大幅度進(jìn)步的同學(xué)準(zhǔn)時加以表彰，提高全部同學(xué)學(xué)習(xí)的熱情信念。

〔2〕、發(fā)揮集體的力量，把后進(jìn)生的工作做得更有實效性。首先在學(xué)初就要先調(diào)整坐位，把后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生放在同一張桌，讓優(yōu)秀生幫助后進(jìn)生，尤其是一些班級干部更要發(fā)揮這樣的表率作用。其次，要多關(guān)懷后進(jìn)生，常常找他們談心，多鼓舞他們，擅長發(fā)覺他們身上的閃光點，在班級中準(zhǔn)時表揚他們進(jìn)步的點點滴滴，幫助他們樹立自信。另外，還要針對后進(jìn)生的實際狀況，也讓他們參加到班級的管理中來，使他們也感受到自己也是集體的一員，也能為集體做奉獻(xiàn)，感覺到老師和同學(xué)們對他們也是特別信任的。在學(xué)習(xí)上，要讓優(yōu)秀學(xué)生多點耐煩幫助他們，在逐步有了自信之后，我信任他們對學(xué)習(xí)也會更有信念的。

五年級年級組工作計劃篇2

一、指導(dǎo)思想

繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的興趣外，著重繼續(xù)穩(wěn)固和加深對word的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能盡量熟識和使用word，提高學(xué)生對計算機(jī)的應(yīng)用能力，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到學(xué)問，提高計算機(jī)的應(yīng)用能力，為下階段的計算機(jī)學(xué)習(xí)打下較扎實的基礎(chǔ)。

二、基本狀況

1、學(xué)情分析五年級學(xué)生上信息技術(shù)課的興趣比較高，在四年級和五年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)基本把握了計算機(jī)的基礎(chǔ)性的操作技能，但是學(xué)生的接受能力有高有低，把握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學(xué)不利，因此在教學(xué)中應(yīng)遵循“因材施教〞原則，設(shè)計與各種層次學(xué)生相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等。另外由于教學(xué)設(shè)備缺乏，學(xué)生上機(jī)操作的時間得不到充分保證，可能會影響學(xué)生對學(xué)問、技能的把握。

2、教材分析教材內(nèi)容。本冊教材共有18課，分別是：有用的資源與工具、網(wǎng)絡(luò)溝通、電子郵箱的申請和使用、word的基本操作、發(fā)送電子賀卡、文字的美化、文字的編輯等等，教材特點：以培育學(xué)生興趣為主，不強(qiáng)求把握學(xué)問與操作技能；

以活動為重心，通過活動，體驗、了解信息技術(shù)的應(yīng)用；

活動過程是學(xué)生嘗試、實踐的動手過程；

動手過程以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，突出學(xué)生自主探究；

3、個人教研

1、以學(xué)科整合為平臺，鼓舞學(xué)生利用信息技術(shù)探究其他學(xué)科學(xué)習(xí)；

2、充分表達(dá)新課改精神。

三、教學(xué)教研目標(biāo)

1、了解漢字的演化歷史，印刷技術(shù)的進(jìn)展；了解漢字的編碼及輸入法；

2、認(rèn)識幾種輸入輸出設(shè)備；

3、了解常用的字處理軟件及字處理軟件的進(jìn)展過程；

4、通過瀏覽字處理軟件的電子作品，感受字處理軟件的制作魅力。

5、把握打開word文檔的方法，并且會統(tǒng)計文檔字?jǐn)?shù)。會在word軟件中轉(zhuǎn)變顯示比例。

6、把握啟動和退出word的方法；

了解word窗口的組成；

學(xué)會顯示和隱藏工具欄；

學(xué)會在word中輸入文字。

7、把握在word中修飾文字，美化文檔的方法。

8、把握在word中插入表格、繪制表格的方法。

9、把握在word中插入圖片，調(diào)整圖片的方法，能編輯圖文并茂的文檔。

10、學(xué)習(xí)設(shè)置頁面的方法，能自主完成或是在同學(xué)的幫助下制作精致的電子文檔，版面設(shè)計合理、美觀。

11、在計算機(jī)操作中留意正確方法的指導(dǎo)，養(yǎng)成正確使用計算機(jī)的良好習(xí)慣。

12、拓寬學(xué)問面，拓展視野，培育學(xué)生對計算機(jī)的深厚興趣。

個人教研目標(biāo)在本學(xué)期的教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)其他學(xué)科以及本學(xué)科其他優(yōu)秀老師的閱歷，進(jìn)一步落實具體措施，面向全體學(xué)生，打好課堂教學(xué)主陣地，抓好中上生，促進(jìn)學(xué)困生提高，使學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力逐步提高。

教學(xué)重難點電子郵箱的申請和使用、word的基本操作、發(fā)送電子賀卡、文字的美化、文字的編輯。

四、方法措施

1、教學(xué)工作措施，仔細(xì)備課：力爭集體備課，明確教學(xué)重點、難點關(guān)鍵，探究、領(lǐng)會大綱精神，鉆研教材內(nèi)容，從學(xué)生實際出發(fā)，仔細(xì)上課：以啟發(fā)式教學(xué)為原則，以操作訓(xùn)練來強(qiáng)化概念，形成技能、技巧，表達(dá)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清晰，教態(tài)親切、自然，采納多種切合學(xué)生實際的教學(xué)方法和手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、仔細(xì)布置作業(yè)：要求學(xué)生每節(jié)新課前做好預(yù)復(fù)習(xí)工作。

3、仔細(xì)組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元準(zhǔn)時進(jìn)行雙基考核，準(zhǔn)時分析、指正、查漏補缺。

4、仔細(xì)組織輔導(dǎo)：采納多關(guān)懷、多提問幫助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于特殊有興趣的同學(xué)可以組織課外活動興趣小組，以培育學(xué)生的特長。

個人教研學(xué)習(xí)措施,討論疑難問題及有關(guān)微機(jī)實踐。分析學(xué)生狀況，統(tǒng)一教學(xué)要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。注重學(xué)生能力培育，準(zhǔn)時總結(jié)，做好教學(xué)后記。強(qiáng)化信息技術(shù)術(shù)語、信息技術(shù)基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能的訓(xùn)練。

五年級年級組工作計劃篇3

為順利完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)我班學(xué)生的實際狀況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了仔細(xì)備課、上課、批改作業(yè)、定期評定學(xué)生成果、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，本人實行課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責(zé)任心投入到緊急的教學(xué)及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成果。

一、班級狀況分析

本班共有學(xué)生57人，少數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)有著深厚的興趣，有部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)目的性不明確。

二、培優(yōu)扶差目標(biāo)

針對以上狀況，本學(xué)期除了對優(yōu)等生提高要求，培育他們的創(chuàng)新思維，教會他們敏捷解題的思路和方法外。重點對班級中的一些學(xué)困生進(jìn)行幫扶。學(xué)困生的教育是一個不斷反復(fù)的過程，耐煩顯得尤為重要，對于學(xué)困生，不對他們進(jìn)行挖苦、挖苦，并盡力給他們創(chuàng)造施展才能的機(jī)會，也使他們找到不斷進(jìn)步的動力。

三、培優(yōu)扶差對象

優(yōu)等生名單：王雨萱、李濤、劉子齊、彭尊毅等

學(xué)困生名單：許世強(qiáng)、林金鏗、李嘉輝、周洋波等

四、主要措施：

l．課外輔導(dǎo)，利用課余時間。

2．采納一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動。

3．課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。

4．對后進(jìn)生實施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并支配課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。

5．采納激勵機(jī)制，對后進(jìn)生的每一點進(jìn)步都給予確定，并鼓舞其繼續(xù)進(jìn)??；在優(yōu)生中樹立典范，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。

6．充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。

7．主動利用家長這一重要資源，準(zhǔn)時和家長保持聯(lián)系，孩子有了進(jìn)步，向家長報告好的消息，孩子有了錯誤，主動和家長查找好的教育方法，爭取每個孩子都成為性格健全的健康人。

五年級年級組工作計劃篇4

一、對體育新課程的認(rèn)識與分析

1、指導(dǎo)思想

在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面進(jìn)展，為提高全民族的的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)

〔1〕進(jìn)一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些愛護(hù)身體健康的簡潔常識和方法。

〔2〕進(jìn)一步學(xué)會一些基本運動，游戲，韻律活動和舞蹈的方法進(jìn)展身體素養(yǎng)和基本活動能力。

〔3〕體驗參與體育活動的樂趣，遵守紀(jì)律，與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作

3、新課程體育教學(xué)具有“健康第一〞的指導(dǎo)思想。

學(xué)校體育是以“增添體質(zhì)為中心〞，比較忽視心理健康和社會適應(yīng)這兩個健康維度，而新課程是一門綜合性的學(xué)科，是以促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，健康不僅是沒有病或不虛弱，而且是生理、心理和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。

而體育與健康新課程的全面實施將加快學(xué)校向“健康育人〞的終身體育觀念轉(zhuǎn)變的步伐，明確指出了“健康第一〞的指導(dǎo)思想，著眼于普遍提高全體學(xué)生的體質(zhì)水平、促進(jìn)身心的和諧進(jìn)展與提高學(xué)生社會適應(yīng)能力，完善以“動〞為主的課程體系和身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)和適應(yīng)社會能力“三維健康〞的課程目標(biāo)指向，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，更好的推動素養(yǎng)教育在學(xué)校全面實施。

4、主體地位真正確立，被動學(xué)習(xí)方式漸漸削減。

在體育教學(xué)中，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)已不是現(xiàn)代教學(xué)的模式，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式更受重視，因此教師要摒棄就教而教的觀念，使學(xué)生由被動的、靜態(tài)的學(xué)習(xí)；轉(zhuǎn)變到主動的、動態(tài)的學(xué)習(xí)，發(fā)揚學(xué)習(xí)的主動精神、自想法識，表達(dá)學(xué)生的主體作用，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生的主體作用才能得以發(fā)揮。

而學(xué)生的主體意識常常會處于不穩(wěn)定階段，有的學(xué)生由于缺少學(xué)習(xí)體育的良策及刻苦精神，往往屢遭挫折，使自已的心情低落，進(jìn)取心減弱，甚至自暴自棄，不想學(xué)習(xí)，這時教師應(yīng)努力從“教〞的角度去喚起，比方說可以教材簡潔化、微小化，增添學(xué)生“學(xué)〞的意識，使學(xué)生由潛在的進(jìn)展主體轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的進(jìn)展主體。

教師應(yīng)總結(jié)教學(xué)閱歷，讓學(xué)生知曉體育學(xué)習(xí)的目標(biāo)，并制定適于學(xué)生各種特點的學(xué)習(xí)策略，鼓舞學(xué)生自覺克服困難、主動參加鍛煉，在練習(xí)中發(fā)覺自己的潛能，產(chǎn)生學(xué)習(xí)和進(jìn)展的內(nèi)在動力，使自己成為體育教學(xué)的主體。當(dāng)然，體育教學(xué)中教師的教，學(xué)生被動的學(xué)并不是不行的，而應(yīng)是傳授式的教學(xué)方式在削減，即使存在被動的學(xué)習(xí)也是為將來更主動學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生狀況分析

1、我任教五年級三個班，學(xué)生通過這幾年的上課基本了解上課的要求，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在逐步養(yǎng)成。依據(jù)學(xué)生生理特點來看，靈敏和柔韌性是這段時期重點進(jìn)展的項目，同時有必要輔助速度練習(xí)。

2、五年級的測試項目是400米，這就要求在課堂上注重學(xué)生全面進(jìn)展，側(cè)重學(xué)生的柔韌練習(xí)。

3、依據(jù)了解的狀況來看，學(xué)生的柔韌成果還可以，學(xué)生的體形練習(xí)需要進(jìn)一步提高。同時為更好的服務(wù)于以后，要多做些速度練習(xí)。

三、教學(xué)措施

1、依據(jù)教學(xué)任務(wù)，提前預(yù)備和布置好場地、器材、及教學(xué)用具。

2、在教學(xué)中，加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)〞同時要留意對學(xué)生能力的培育，努力完成體育三個方面的任務(wù)。

3、教學(xué)原則、教學(xué)方法的運用，要從增添學(xué)生體質(zhì)出發(fā)，依據(jù)青少年的心理生理特點及學(xué)生的實際狀況，科學(xué)地支配好、密度和運動量。

4、仔細(xì)做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成果的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納，指導(dǎo)和改良教學(xué)工作，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及主動分子的作用并且常常做好對他們的培育。

五年級年級組工作計劃篇5

一、指導(dǎo)思想

本冊教材以義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)大綱為根據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素養(yǎng)，培育社會主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想，通過語文學(xué)習(xí)，學(xué)生受到喜愛祖國，喜愛中國共產(chǎn)黨，喜愛科技的教育，為培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。

二、教材基本結(jié)構(gòu)

本冊教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部〞，第二組“永久的童年〞，第三組“語言的藝術(shù)〞，第四組“他們讓我感動〞，第五組“中國古典名著之旅〞，第六組：“走進(jìn)信息世界〞，第七組“作家筆下的人〞，第八組“異域風(fēng)情〞。

本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。第一次是在“語言的藝術(shù)〞這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時支配了一些語言實踐活動，我們稱之為“小綜合〞。第二次是在“走進(jìn)信息世界〞第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍繞專題、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合〞。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導(dǎo)語〞“課例〞“口語交際·習(xí)作〞“回顧·拓展〞四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點“。其中“讀讀寫寫〞的詞語，是由會寫的字組成的，要求能讀會寫;“讀讀記記〞的詞語，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文的后面還支配了資料袋或閱讀鏈接。全冊共支配了五次“資料袋〞，兩次“閱讀鏈接〞。

全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個生字表。生字表

(一)是要求認(rèn)識的200個字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識3000個常用字的識字任務(wù)。生字表

(二)是要求寫的150個字，至此累計寫字量為2300個。

本冊教材的注音方式與五年級上冊保持一致，生字、難字隨文注音，用圓括號標(biāo)明，多音字用方括號標(biāo)明。精讀課文和略讀課文中不認(rèn)識的字，出現(xiàn)一次注一次音，其他部分中出現(xiàn)的生字一律不再注音。為了便于識字，課文中的生字注本音;一些在語言環(huán)境中要變調(diào)讀出或讀輕聲的字，教師在教學(xué)中要給予肯定的提示。

三、本冊教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識常用漢字200個，累計識字3000，完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。

2.讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。

3.朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有肯定的速度(每5分鐘不少于300字)。

4.能用多種方法(借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活閱歷等)理解詞句，能區(qū)分詞語的感情色彩，體會詞句的表達(dá)的效果。

5.閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說明方法。

6.略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能依據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。

7.能寫簡潔的記實作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實。練寫書信，表揚稿及簡潔的討論報告，留意格式。能依據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點。40分鐘完成約400字的習(xí)作。

8.修改習(xí)作，做到語句通順，正確，書寫規(guī)范。

9.聽，能抓住要點;說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。稍作預(yù)備，能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。

10.主動參加語文綜合性學(xué)習(xí)，在制訂計劃、開展活動、進(jìn)行展示溝通中發(fā)揮作用。學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡潔的討論報告。

四、本班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力狀況的分析和預(yù)報。

本班學(xué)生。平常優(yōu)秀生占三分之一，中等生三分之一，中差生三分之一。

1、本班學(xué)生能聽寫字詞句，學(xué)會了音序查字法，部首查字法，能借助拼音學(xué)習(xí)字，詞，從而閱讀課文。

2、部分學(xué)生對詞語理解還沒有正確的方法，缺乏理解能力，閱讀課外讀物不夠，語言積累還不夠豐富，有待提高。

3、大部分學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，理解自然段意思。能在教師指導(dǎo)下受到人生哲理啟示，受到思想教育。部分學(xué)生閱讀范圍較廣，語言能力強(qiáng)，作文較好。但一部分學(xué)生缺乏觀看事物能力，說話，寫作能力較差。平常也不愛讀課外讀物，語言積累不夠。

4、班上還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠端正，目的不明確，或?qū)W習(xí)能力不夠強(qiáng)，記憶力差理解力差，留意力不夠集中。

五、本學(xué)期實行的教學(xué)措施。

1、對學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想教育，幫助他們明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)看法，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法，仔細(xì)學(xué)習(xí)，打下扎實基礎(chǔ)。

2、多方查找資料，采納現(xiàn)有的現(xiàn)代化手段，對學(xué)生進(jìn)行直觀教學(xué)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生主動學(xué)。

3、結(jié)合學(xué)生實際水平，細(xì)心設(shè)計教案，教學(xué)方法，對個別學(xué)有困難的學(xué)生加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，努力提高學(xué)習(xí)成果。

4、努力做好復(fù)習(xí)穩(wěn)固，單元測試，考后析卷工作，針對薄弱環(huán)節(jié)有的放矢地搞好教學(xué)工作。

5、加強(qiáng)觀看指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇材料，指導(dǎo)學(xué)生具體、生動地寫作。加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的輔導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)他人的寫作方法，積累豐富的語言材料，使學(xué)生的閱讀水平和寫作水平互協(xié)進(jìn)展。六、教學(xué)進(jìn)度表

五年級年級組工作計劃篇6

時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間我和學(xué)生們已經(jīng)在一起度過了四年的小學(xué)時光，五年級就這樣悄悄來臨。五年級作為小學(xué)高年級的第一階段，顯得尤為重要。為此特依據(jù)本班實際，制定班務(wù)工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

堅持德育為首位，日常行為規(guī)范為準(zhǔn)繩，以新的教育理念為中心，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德意識，大力培育同學(xué)們的創(chuàng)新精神和實踐能力，主動探究獨特培育的途徑爭我班各方面的工作有新的突破，把學(xué)生培育成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會主義建設(shè)者和接班人。

二、班級基本狀況：

我班原有學(xué)生54人,這學(xué)期轉(zhuǎn)入1人，轉(zhuǎn)出1人。本班大部分學(xué)生都可以按時完成作業(yè)，而且書寫端正，但是也有幾個學(xué)生，平常貪玩，總需要老師和家長的催促，爭取在本學(xué)期中，能夠讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)上存在差異，如朱維鳳等同學(xué)的成果很優(yōu)秀，也有周緒順等幾個人學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很弱，成果很差。行為上，并且本班男生多，男生自制能力差，時常不能掌握自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。

三、本學(xué)期工作要點：

1、協(xié)作各課任教師，仔細(xì)轉(zhuǎn)化困難生，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)懷、愛惜學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)懷學(xué)生。準(zhǔn)時了解學(xué)生的心理改變，把握他們成長道路上的進(jìn)展?fàn)顩r。

2、家校結(jié)合：常常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。

3、重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，落實素養(yǎng)教育。

4、在語文教學(xué)上，我決定繼續(xù)仔細(xì)落實生本教育，扎扎實實開展閱讀教學(xué)。

五年級年級組工作計劃篇7

一、學(xué)情分析：

英語一開始，學(xué)生往往是帶著好奇的心情來學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來學(xué)的。他們喜愛引起別人的留意，重視老師的表揚，部分孩子好活動、愛表現(xiàn)、善仿照、部分孩子害怕感較明顯。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的性不明確，對它的重要性認(rèn)識缺乏，只處于膚淺的了解，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動機(jī)。通過兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語學(xué)習(xí)是怎么回事，英語學(xué)習(xí)的各個方面都漸漸走上正規(guī)，從英語的書寫、單詞記憶、會話、聽力、和語法都有了初步的了解，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，主動性很高。隨著時間的