七年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)第五課課件

Ⅰ.教學(xué)預(yù)備

1．老師：預(yù)備錄音機(jī)、磁帶、多媒體課件，搜集一些球類(lèi)及球拍的圖片，收集課文中所涉及的或同學(xué)常見(jiàn)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)器材或有關(guān)的教學(xué)幻燈片或圖片；制作1a部分的插圖和人物對(duì)話的課件，將聽(tīng)力部分的內(nèi)容插入，通過(guò)詢(xún)問(wèn)對(duì)方的所屬以及回答來(lái)引入新課，以及與球類(lèi)有關(guān)的故事。

2．同學(xué)：搜集自己所了解的或曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)器材的名稱(chēng)，并通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師、同學(xué)或上網(wǎng)查詢(xún)的方式了解有關(guān)球類(lèi)的歷史故事。

Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)

1．充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

2．教給同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法和技巧。

3．使同學(xué)了解一些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。

4．學(xué)習(xí)本課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)：

(1)詞匯：do，have，tennis，ball，pingpong，bat，soccer，soccerball，volleyball，basketball

(2)句型：I/We/Theyhavea/an...

—Doyouhaveapingpongball？—Yes，Ido./No，Idont.

5．關(guān)心同學(xué)理解不同國(guó)家的文化差異。

Ⅲ.教學(xué)重點(diǎn)

(1)詞匯：do，have，tennis，ball，pingpong，soccer，soccerball，volleyball，basketball

(2)句型：I/We/Theyhavea/an...

—Doyouhaveapingpongball？—Yes，Ido./No，Idont.

Ⅳ.教學(xué)難點(diǎn)

讓同學(xué)把握各類(lèi)球類(lèi)的單詞，have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法，do引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句及其簡(jiǎn)潔回答。

Ⅴ.教學(xué)步驟

Step1：Greetingsandtalking

老師鼓舞同學(xué)采納多種方式自由交際，創(chuàng)設(shè)深厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，給同學(xué)以語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

建議1：師生問(wèn)答：老師可以詢(xún)問(wèn)同學(xué)一些個(gè)人信息。

T：Hello，ImMissMa.Nicetomeetyou!

S1：Nicetomeetyou!

T：Whatsyourname?

S1：Mynameis...

T：Howareyou?

S1：Iamfine.Thankyou.

T：Whatsyourtelephonenumber?

S1：Its...

T：Doyouhaveafriend?

S1：Yes，Ido.

T：Whatsyourfriendsname?

S1：Hernameis...

建議2：同學(xué)之間就教室內(nèi)的物品進(jìn)行交談。

A：Whereisyourruler?

B：Itsunderthechair.

A：Whereishispencil?

B：Itsinhisschoolbag.

建議3：同學(xué)描述一下自己的房間。同學(xué)把自己的房間布局畫(huà)在紙上，并通過(guò)投影進(jìn)行具體的介紹。

Forexample：

Thisismyroom.Myradioisonthetable.Myclockisonthedesk.Mymodelplaneisunderthedesk.Mytapeplayerisonthesofa.Mybagisonthechair...

Step2：Leadin

建議1：利用圖片導(dǎo)入：出示一些球類(lèi)的圖片。然后老師依據(jù)圖片向同學(xué)提出問(wèn)題，導(dǎo)入本課要學(xué)習(xí)的新詞匯。

Forexample：

(Theteachershowsthepictureofabasketballtotheclass.)

T：WhatsthisinEnglish?

Ss：Itsabasketball.

T：Howdoyouspellit?

Ss：BASKETBALL.

Theteachershowsthestudentsotherobjects.Teach“tennisball，pingpongbat，soccerball，volleyball，baseball，baseballbat”inthesameway.

Thestudentsaskandanswerinpairswiththesethings.

建議2：教學(xué)一些球類(lèi)運(yùn)動(dòng)器材名詞，老師拿出一個(gè)足球或出示圖片進(jìn)行演示：

T：Ihaveafootball.DoIhaveafootball？(自己回答)

T：Yes，Ido.DoIhaveabasketball？(自己回答)

T：No，Idont.

再使用其他物體詢(xún)問(wèn)同學(xué)：

T：DoIhave...?

S：...

詢(xún)問(wèn)同學(xué)：

T：Doyouhaveavolleyball?

S：No，Idont.

詢(xún)問(wèn)同學(xué)：

T：Dotheyhaveasoccerball?

S：Yes，theydo.

建議3：利用表格導(dǎo)入：老師讓同學(xué)課前先做一個(gè)調(diào)查，同學(xué)們分別有些什么球，從而導(dǎo)入本課要學(xué)習(xí)的語(yǔ)言項(xiàng)目“Doyouhaveasoccerball？”

NamesBallsyouhave

WangWeitennis

LiHongpingpong

YangQuansoccerball

QuZhivolleyball

LiuFangbasketball

T：Beforethislesson，Iaskedyoutodoaprojectaboutfillinginthechartbecausewewanttohaveaballgame.Butwedontknowwhatkindofballsyouhave.Pleaseaskyourclassmatesinthegroupwhatballshe/shehas.Thenwritedowntheinformationinthechart.

Theteacheraskssomestudentssomequestions.

Firstpointtoastudentinthechartwhohasatennis.

T：Doyouhaveatennis?

S：Yes，Ido.

Secondpointtoanotherstudentintheclassroom.

T：Doyouhaveatennis?

S：Yes，Ido.

ThirdpointtoLiHongintheclassroomwhohasapingpongball，butnotennis.

T：Doyouhaveatennis?

S：No，Idont.

T：Doyouhaveapingpongball?

S：Yes，Ido.

T：Todaywearegoingtolearnhowtotalkaboutownershipandmakesuggestions.

Step3：Presentthenewwords

建議1：同學(xué)看課本1a的圖片，將單詞與圖中物品配對(duì)。

Thestudentslookatthewordsin1aandmatchthewordswiththethingsinthepicture.

Askonestudenttoshowtheanswersandcheckthem.

建議2：老師做出打各種球的姿態(tài)，讓同學(xué)猜想是哪種球，并學(xué)習(xí)表示球的詞匯。

Step4：Practicethenewwords

建議1：老師讓同學(xué)聽(tīng)1a部分的錄音，通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練操練所學(xué)的新單詞。

詳細(xì)操作建議：第一遍讓同學(xué)只是聽(tīng)，其次遍讓同學(xué)聽(tīng)并跟讀，然后老師讓同學(xué)進(jìn)行操練，先讓同學(xué)齊讀，然后把同學(xué)分成組齊讀，最終讓同學(xué)單個(gè)讀。通過(guò)這種從整體到部分再到個(gè)體的機(jī)械操練讓同學(xué)嫻熟把握本課所學(xué)詞匯。

建議2：1.老師在黑板上畫(huà)半個(gè)圓，讓同學(xué)猜是什么球？通過(guò)這種方式來(lái)練習(xí)運(yùn)用所學(xué)的球類(lèi)單詞。

S1：Isitabasketball?

T：No，itisnt.

S2：Isitasoccerball?

T：Yes，itis.

2．采納做嬉戲“吹牛皮”讓同學(xué)練習(xí)所學(xué)的新單詞和關(guān)于have的陳述句。

Thestudentsmakethesentenceswith：

Ihave____________.

Youhave____________.

Theyhave____________.

Myparentshave____________.

Step5：Task

1．兩個(gè)好伴侶正在看球賽，他們特別喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，然后問(wèn)同學(xué)：想知道他們都有哪些運(yùn)動(dòng)器材嗎？讓同學(xué)聽(tīng)1b部分錄音并圈出所聽(tīng)到的單詞，并能畫(huà)出相應(yīng)的圖片。

2．讓同學(xué)跟讀1b的聽(tīng)力材料，然后讓同學(xué)分角色操練1b部分的對(duì)話，學(xué)會(huì)運(yùn)用助動(dòng)詞do進(jìn)行問(wèn)答，可采納師生互動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)互動(dòng)的溝通方式：

Doyouhave...？Yes，Ido./No，Idont.

Step6：Presentthenewsentences

建議1：利用猜謎嬉戲呈現(xiàn)本單元核心語(yǔ)言項(xiàng)目“Doyouhaveasoccerball？”。

老師利用多媒體出示一幅被蓋著的球類(lèi)圖片，然后介紹說(shuō)：“Ihaveaball.Canyouguesswhatitis？”可以激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。

Forexample：

T：Letsplayaguessinggame.Lookatthepicture.Thisisaball.Ihavethisball，butmostpartofitiscovered.Wecantseeit.Whatkindofballisit？Canyouguess?

S1：Itsasoccerball.

S2：Itsabasketball.

T：Yesitsabasketball.Doyouhaveabasketball?

S2：...

建議2：

利用表格呈現(xiàn)本單元語(yǔ)言項(xiàng)目“Doyouhaveasoccerball？”。

老師出示一個(gè)表格，然后介紹這是自己的體育保藏，讓一名同學(xué)問(wèn)：Doyouhaveabaseball？”。

Forexample：

S1：Doyouhaveabaseball?

T：Yes，Ido.

S2：Doyouhaveabaseballbat?

T：No，Idont.

Step7：Practicethenewsentences

1．讓同學(xué)練習(xí)1c的對(duì)話。

建議老師先讓同學(xué)齊讀，然后把全班分成兩個(gè)角色來(lái)練習(xí)對(duì)話，最終讓同學(xué)兩人一組表演對(duì)話，這樣由集體到部分的操練，目的是鼓舞同學(xué)人人開(kāi)口，增加他們說(shuō)英語(yǔ)的信念，培育他們學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，也有利于老師檢查同學(xué)對(duì)新材料的把握狀況，為下一步的有意義操練和交際性操練作好預(yù)備。

2．老師創(chuàng)設(shè)情景讓同學(xué)與同伴編寫(xiě)對(duì)話，并讓同學(xué)分角色向其他同學(xué)展現(xiàn)他們所編的對(duì)話。

3．老師可在本部分向同學(xué)講解have的一般現(xiàn)在時(shí)的用法及do引導(dǎo)的一般疑問(wèn)句。

Step8：Task

在練習(xí)完1c部分的對(duì)話之后，老師要給同學(xué)出示新的任務(wù)來(lái)進(jìn)一步操練和鞏固句型。

建議1：讓一個(gè)同學(xué)扮演小記者拿著麥克風(fēng)詢(xún)問(wèn)其他同學(xué)的體育保藏。

Forexample：

S1：Imareporter.MayIaskyousomequestions?

S2：Certainly.

S1：Doyouhaveatennisball?

S2：...

S1：Doyouhaveatennisbat?

S2：...

建議2：同學(xué)通過(guò)對(duì)話來(lái)完成調(diào)查。

T：Makeasurveyabout“Whatkindofballsdothestudentshave？”Wewanttohaveaballgame.Butwedontknowwhatkindofballsyouhave.Pleaseaskyourclassmatesinthegroupwhatballshe/shehas.Thenwritedowntheinformationinthechart.

1．Fillinthechartusingthestructureandmodelsonthescreen.

NamesDoyouhave...？Ballsyouhave

1

2

3

4

5

Structures：—Doyouhavea．..？—Yes，Ido./No，Idont.

—Whatballsdoyouhave？—Ihavea．..

Example：

S1：Doyouhaveatennisball，Tom?

S2：No，Idont.

S1：Whatballsdoyouhave?

S2：Ihaveabasketballandafootball.

S1：Whataboutyou?

S3：...

Step9：Summary

本課我們主要學(xué)習(xí)了tennis，ball，pingpong，bat，soccer，soccerball，volleyball，basketball等與球類(lèi)名稱(chēng)有關(guān)的單詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“Doyouhaveasoccerball？”和“Ihaveabaseball.”這兩個(gè)句型。在下節(jié)課的學(xué)習(xí)中我們會(huì)連續(xù)使用這兩個(gè)句型進(jìn)行語(yǔ)言交際。

Step10：Homework

1．依據(jù)1c自編三組對(duì)話。

2．收集你所知道的球類(lèi)單詞，向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)或