安全-事故-習慣性違章授課人：張繼德7/1/20231今天我們在這共同學習安全生產(chǎn)的有關(guān)知識，希望通過學習使大家的安全知識都有所提高，達到自覺、正確避免生產(chǎn)中安全事故的發(fā)生。古人說過：人類有三種學習方式：第一種是通過沉思（研究），這是最高貴的；第二種是通過模仿（學習），這是最容易的；第三種是通過經(jīng)歷（教訓總結(jié)），這是最痛苦的。我們今天主要是采用第二種方式。7/1/20232“安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘亂”“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”“生于憂患而死于安樂”“志士不忘在溝壑”7/1/20233一、安全管理中的幾個基本概念（一）安全——是什么？（1）safety——S感覺、A態(tài)度、F協(xié)調(diào)遠見熟悉、E教育訓導(dǎo)T交流與反饋、Y每個人的目標。（2）安全——無危則安，無缺則全

不可接受風險得到有效控制，環(huán)境處在可接受風險狀態(tài)，才叫安全。定義1：安全是指客觀事物的危險程度能夠為人們普遍接受的狀態(tài)。定義2：安全是指沒有引起死亡、傷害、職業(yè)病或財產(chǎn)、設(shè)備的損壞或損失或環(huán)境危害的件。定義3：安全是指不因人、機、媒介的相互作用而導(dǎo)致系統(tǒng)損失、人員傷害、任務(wù)受影響或造成時間的損失7/1/20234什么是安全——安全不僅只是指的是沒有損失和沒有傷害。安全含義一般理解為沒有傷害、沒有損失、沒有威脅、沒有事故發(fā)生，這只是一種表征。安全本質(zhì)含義為：一是能夠預(yù)知、預(yù)測分析危險；二是能夠限制、控制、消除危險。三是能夠承受所發(fā)生的風險。現(xiàn)代安全的意義：不是你現(xiàn)在位置有沒有出事，而是你能否認識到現(xiàn)在位置是不是存在風險，你能不能控制風險，會不會出事。出事后，你是否可以接受。安全是不發(fā)生不可接受的風險的一種狀態(tài)。本質(zhì)安全——是指設(shè)備，設(shè)施或技術(shù)工藝有內(nèi)在的能夠從根本上防止發(fā)生事故的功能。（作為追求的理想境界目標）具體包括兩方面的內(nèi)容。（1）失誤—安全功能（2）故障—安全功能7/1/20235（二）什么叫危害——危害，可能造成人員傷亡、疾病、財產(chǎn)損失、工作環(huán)境破壞的根源或狀態(tài)。這種“根源或狀態(tài)”來自作業(yè)環(huán)境中物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為、有害的作業(yè)環(huán)境和管理上的缺陷。對危害的概念要有正確的理解，需注意危害是造成事件的根源或狀態(tài)，不是事件的本身。在生產(chǎn)過程中因為使用機械設(shè)備、易燃易爆或有毒有害的物料，使用電力、高溫蒸氣，或在野外、高空、水面作業(yè)，而使從事生產(chǎn)勞動的工人面臨著機械傷害、火災(zāi)爆炸、中毒、觸電、燙傷、墜落、淹溺等危險因素；設(shè)備產(chǎn)生的粉塵、噪聲、高溫會損害工人的健康，引起塵肺、噪聲耳聾、中暑等職業(yè)病等危害因素。7/1/20236生產(chǎn)中的有害因素生產(chǎn)工藝過程中的有害因素勞動過程中的有害因素生產(chǎn)環(huán)境中的有害因素化學因素物理因素生物因素：使人致病的寄生蟲、微生物、細菌、病毒等生物體生產(chǎn)性粉塵生產(chǎn)性毒物不良氣象條件及異常氣壓噪聲和振動電磁輻射空氣溫度過高、過低空氣濕度過高、過低強熱輻射有害氣流氣壓過高、過低電離輻射：如X射線、α射線、中子流等非電離輻射：包括高頻、超高頻、微波紅外線、激光、紫外線

過強的勞動強度過長的勞動時間不合理的作業(yè)方式設(shè)計不合理的工具、設(shè)備自然環(huán)境的有害因素，如太陽紫外線輻射工藝環(huán)境的有害因素，如烘房的高溫人工環(huán)境的有害因素，如照明不足不合理的廠房設(shè)計或設(shè)備布置造成的有害因素，如輻射源布置在作業(yè)人員密集的地方危害因素的種類7/1/20237（三）事故隱患——泛指生產(chǎn)系統(tǒng)中可導(dǎo)致事故發(fā)生的人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)和管理上的缺陷。根據(jù)《重大事故隱患管理規(guī)定》（勞部發(fā)[1995]322號），重大事故隱患是指可能導(dǎo)致重大人身傷亡或者重大經(jīng)濟損失的事故隱患。在生產(chǎn)過程中，根據(jù)對事故發(fā)生與預(yù)防規(guī)律的認識，為了預(yù)防事故的發(fā)生，制定發(fā)生產(chǎn)過程中物的狀態(tài)、人的行為和環(huán)境條件的標準、規(guī)章、規(guī)定、規(guī)程等，如果生產(chǎn)過程中物的狀態(tài)、人的行為和環(huán)境條件不能滿足這些標準、規(guī)章、規(guī)定、規(guī)程等就可能發(fā)生事故。7/1/20238（四）危險源1、危險源的概念

（1）危險源的含義危險源是指一個系統(tǒng)中具有潛在能量和物質(zhì)釋放危險的、在一定的觸發(fā)因素作用下可轉(zhuǎn)化為事故的部位、區(qū)域、場所、空間、崗位、設(shè)備及其位置。危險源是可能導(dǎo)致事故發(fā)生的潛在的不安全因素。

（2）危險源的要素（三要素）

潛在危險性、存在條件、觸發(fā)因素。7/1/202392、危險源的分類危險源劃分為兩類：第一類危險源和第二類危險源第一類危險源

（1）定義系統(tǒng)中存在的、可能發(fā)生意外釋放的能量或危險物質(zhì)。

實際工作中往往把能量源或能量載體看作第一類危險源。7/1/202310（2）常見的第一類危險源（共八種類型）①供給能量的裝置、設(shè)備②使人、物具有勢能的裝置、場所、設(shè)備③能量載體④失控下能產(chǎn)生巨大能量的裝置、場所、設(shè)備⑤失控下可能積蓄能量或突然釋放的裝置、場所、設(shè)備⑥危險物質(zhì)⑦生產(chǎn)、加工、儲存和廢棄處理危險物質(zhì)的裝置、場所、設(shè)備⑧能導(dǎo)致運動的人體傷害的物體7/1/202311危險源管理危險源第一類危險源第二類危險源三要素影響因素八類例子三種情況六個關(guān)系7/1/202312傷害事故類型與第一類危險源事故類型能量源或危險物的產(chǎn)生、貯存

能量載體或危險物物體打擊產(chǎn)生物體落下、拋出、破裂、飛散的設(shè)備、場所、操作落下、拋出、破裂、飛散的物體車輛傷害車輛，使車輛移動的牽引設(shè)備、坡道運動的車輛機械傷害機械的驅(qū)動裝置機械的運動部分、人體起重傷害起重、提升機械被吊起的人觸電電源裝置帶電體、高跨步電壓區(qū)域灼燙熱源設(shè)備、加熱設(shè)備、爐、灶、發(fā)熱體高溫物體、高溫物質(zhì)火災(zāi)可燃物火焰、煙氣高處墜落高差大的場所、人員藉以升降的設(shè)備、裝置人體坍塌土石方工程的邊坡、料堆、料倉、建筑物、構(gòu)筑物邊坡土（巖）體、物料、建筑物、構(gòu)筑物、載荷鍋爐爆炸鍋爐蒸汽淹溺江、河、湖、海、池塘、洪水、貯水容器水中毒窒息產(chǎn)生、儲存、聚積有毒有害物質(zhì)的裝置、容器、場所有毒有害物質(zhì)7/1/202313（3）影響第一類危險源危害程度的因素①能量或危險物質(zhì)的量②能量或危險物質(zhì)意外釋放強度③能量的種類和危險物質(zhì)的危險性質(zhì)④意外釋放的能量或危險物質(zhì)的影響范圍

3、第二類危險源（1）定義導(dǎo)致約束、限制能量屏蔽措施失效或破壞的各種不安全因素。它包括人、物、環(huán)境7/1/202314（2）第二類危險源常見的類型①人的因素（不安全行為、人的失誤）不安全行為一般是“三違”現(xiàn)象；人的失誤是人的行為結(jié)果偏離了預(yù)定的標準。②物的因素（不安全狀態(tài)、物的故障）不安全狀態(tài)是機械設(shè)備、物質(zhì)等明顯的不符合安全要求的狀態(tài)；物的故障指因零部件性能，不能實現(xiàn)預(yù)定功能的現(xiàn)象。③環(huán)境因素（不良環(huán)境）系統(tǒng)運行的物理環(huán)境、企業(yè)和社會的軟環(huán)境不良。7/1/202315（3）第二類危險源的特點

①圍繞第一類危險源隨機發(fā)生的現(xiàn)象

②第二類危險源的出現(xiàn)決定事故發(fā)生的可能性，第二類危險源的出現(xiàn)是第一類危險源導(dǎo)致事故的必要條件(第一類危險源決定事故后果的嚴重程度,第二類危險源決定事故發(fā)生可能性的大小。兩類危險源共同決定危險源的危險性。)7/1/202316第一類危險源和第二類危險源的關(guān)系（六個關(guān)系）1、一起事故的發(fā)生是兩類危險源共同起作用的結(jié)果。2、第一類危險源的存在是事故發(fā)生的前提。3、第二類危險源的出現(xiàn)是第一類危險源導(dǎo)致事故的必要條件。4、第一類危險源導(dǎo)致人員傷害或財物損壞的能量主體，決定事故后果的嚴重程度。5、第二類危險源出現(xiàn)的難易決定事故發(fā)生的可能性的大小。6、兩類危險源共同決定危險源的危險性。7/1/202317兩類危險源理論事故因果連鎖模型屏蔽失效能量釋放事故傷害損壞環(huán)境因素人失誤物故障能量一起傷亡事故的發(fā)生往往是兩類危險源共同作用的結(jié)果。第一類危險源是傷亡事故發(fā)生的能量主體，是第二類危險源出現(xiàn)的前提，并決定事故后果的嚴重程度；第二類危險源是第一類危險源造成事故的必要條件，決定事故發(fā)生的可能性。兩類危險源相互關(guān)聯(lián)、相互依存。7/1/202318對以下場所工作環(huán)境的危險源及安全規(guī)定要求的了解1、對工作場所危險因素的認識2、對工作環(huán)境的安全標志和安全色的認識3、對機械傷害方式和位置及防護的認識4、對電氣設(shè)備事故和觸電事故搶救預(yù)防的認識5、對企業(yè)工作場所防火、防爆認識6、對作業(yè)場所有害因素的識別7、對危險危險品安全的認識8、對密閉空間作業(yè)安全的認識9、對高處作業(yè)安全的認識7/1/202319二、事故概念事故是指人們在實現(xiàn)有目的的行動過程中，由于不安全的行為、動作或不安全的狀態(tài)所引起的、突然發(fā)生的、與人的意志相反且事先未能預(yù)料到的意外事件，它能造成財產(chǎn)損失，生產(chǎn)中斷，人員傷亡（職業(yè)病）。根據(jù)能量轉(zhuǎn)移理論說：事故是一種不正常的或人們不希望的能量釋放。如機械能、熱能、電能、化學能、電磁能、生物能等，它們的意外釋放都可能造成傷害或損壞。事故對個人、家庭和對企業(yè)及社會的危害。從我們中國人所講的人生所謂的“大悲”講起。-------少年喪父、中年喪偶、老年喪子。7/1/202320安全生產(chǎn)事故及其危害（一）事故

是系統(tǒng)運行過程中發(fā)生的意外的、突發(fā)的事件的統(tǒng)稱，通常會使系統(tǒng)的正常運行中斷，造成人員傷亡或財產(chǎn)損失等不良后果。

事故危害從業(yè)人員生命收入家屬施工單位資質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)監(jiān)理單位資質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)建設(shè)單位責任工期7/1/202321（二）事故發(fā)生頻率與傷害嚴重度海因里希調(diào)查了5000多件傷害事故后發(fā)現(xiàn)，在同一個發(fā)生的330起同種事故中，300起事故沒有造成傷害，29起引輕微傷害，1起造成了嚴重傷害。即嚴重傷害、輕微傷害和沒有傷害的事故數(shù)量之比為1：29：300，其比例關(guān)系如圖所示。該比例表明，某人在受到傷害之前已經(jīng)歷了數(shù)百次沒有帶來傷害的事故，也就是說，在每次發(fā)生之前已經(jīng)反復(fù)出現(xiàn)了無數(shù)次人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。

避免傷亡事故應(yīng)該盡早采取措施，應(yīng)該在事故發(fā)生之前，在出現(xiàn)了不安全行為或不安全狀態(tài)的時候，就采取改進措施重傷輕傷300無傷害事故1297000…000人的不安全行為，物的不安全狀態(tài)7/1/202322案例1、某工人在地板上滑倒，跌壞膝蓋骨，造成重傷。調(diào)查表明，他經(jīng)常弄濕一大片地板而不擦干，已經(jīng)成了習慣，且歷時達6年之久。當他在濕滑的地板上行走時經(jīng)常滑倒，估計嚴重傷害、輕微傷害及無傷害的比例為1：0：1800。案例2、某機械師企圖用手把皮帶掛到正在旋轉(zhuǎn)的皮帶輪上。由于他站在搖晃的梯子上，徒手不用工具，又穿了一件袖口寬大的衣服，結(jié)果被皮帶絞入而碾死。事故調(diào)查表明，他用這種方法掛皮帶已達數(shù)年之久，手下的工人均佩服他技藝高超。查閱4年來的就診記錄，發(fā)現(xiàn)他曾被擦傷手臂33次。估計嚴重傷害、輕微傷害與無傷害的比例為1：33：1200。7/1/202323（三）事故的因果連鎖論事故致因理論是從本質(zhì)上闡明工傷事故的因果關(guān)系，說明事故的發(fā)生、發(fā)展過程和后果的理論。研究目的：①認識事故本質(zhì)；②指導(dǎo)事故調(diào)查與分析；③提出事故預(yù)防措施。所以說，事故致因理論是人們對事故機理所做的邏輯抽象和數(shù)學抽象，是描述事故成因、經(jīng)過和后果的理論，是研究人、物、環(huán)境、管理及事故處理這些基本因素如何作用而形成事故、造成損失的理論。

事故原因包括三個層次的原因：直接原因、間接原因、基本原因。1、海因里希的事故因果連鎖論7/1/202324

（1）海因里希對事故因果關(guān)系的描述

遺傳、社會環(huán)境→人的缺點→人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)→事故→傷害

多米諾骨牌理論：1936年美國安全工程師海因里希（Heinrich）提出,傷亡事故順序五因素；

遺傳、環(huán)境人的缺點不不安安全全行狀為態(tài)事故傷亡7/1/202325事故預(yù)防：只要抽出五塊牌中的任何一塊，事件鏈就會破壞，就可以防止事故的發(fā)生不不安安全全行狀為態(tài)事故傷亡遺傳、環(huán)境人的缺點缺點與不足：把事故事件鏈過于簡單化了，實際上，各塊牌之間的連鎖不是絕對的，而是隨即的，前面的牌倒下，后面的牌可能倒下也可能不倒下。7/1/202326①人員傷亡的發(fā)生是事故的結(jié)果；②事故的發(fā)生是由于人的不安全行為或(和)物的不安全狀態(tài)；③人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)是由于人的缺點造成的；④人的缺點是由于不良環(huán)境誘發(fā)的，或者是先天的遺傳因素造成的。

7/1/202327（2）海因里希揭示了事故發(fā)生的規(guī)律

事故發(fā)生的根本原因：人的不安全行為或（和）物的不安全狀態(tài)。

海因里希認為，企業(yè)安全工作的中心就是防止人的不安全行為，消除機械的或物質(zhì)的不安全狀態(tài)，中斷事故連鎖的進程而避免事故的發(fā)生。這是海因里希的安全管理理念。核心：安全管理工作的中心是防止人的不安全行為，消除機械或物質(zhì)的危害，這就必須加強探測技術(shù)和控制技術(shù)的研究7/1/2023282、博德的管理失誤論

（1）海因里希安全管理理念的局限

（2）博德對事故因果關(guān)系的描述

管理失誤→個人原因、工作條件→不安全行為或不安全狀態(tài)→事故→傷害

管理失誤個工人作原條因件不不安安全全行狀為態(tài)事故傷亡7/1/202329①直接原因：人的不安全行為或（和）物的不安全狀態(tài)；②間接原因：個人原因及與工作有關(guān)的原因；③根本原因：管理的缺陷。（3）博德提出了加強安全管理，預(yù)防事故發(fā)生的安全管理的理念管理就是控制。管理的缺陷，會使能夠?qū)е率鹿实闹苯釉颉㈤g接原因出現(xiàn)。預(yù)防事故發(fā)生，必須加強安全管理。7/1/2023303、亞當斯的管理失誤論

⑴亞當斯對事故因果關(guān)系的描述

管理體制→管理失誤→現(xiàn)場失誤→事故→傷害

采用現(xiàn)場失誤這一術(shù)語，其主要目的在于提醒人們注意不安全行為及不安全狀態(tài)的性質(zhì)。該理論的核心在于對現(xiàn)場失誤的背后進行了深入的研究。7/1/202331

亞當斯事故因果連鎖理論管理體系管理失誤現(xiàn)場失誤事故傷害或損壞

目標組織實施領(lǐng)導(dǎo)在下述方面決策錯誤或沒有策：方針政策目標規(guī)范責任職級考核權(quán)限授予安技人員在下述方面管理失誤或忽：行為責任權(quán)限范圍規(guī)則指導(dǎo)主動性積極性業(yè)務(wù)活動不安全行為不安全狀態(tài)傷亡事故損壞事故無傷害事故對人對物7/1/202332①現(xiàn)場失誤：操作者的不安全行為及生產(chǎn)作業(yè)中的不安全狀態(tài)。②管理失誤：管理人員在管理工作中的差錯或疏忽，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人決策錯誤或沒有做出決策。③管理失誤反映了企業(yè)管理體系存在問題。（2）亞當斯提出了建立企業(yè)的安全管理體系。

加強安全管理，必須建立符合企業(yè)實際的安全管理體系。

7/1/202333

4、北川徹三的事故因果連鎖論

⑴北川徹三對事故原因的分析

事故的間接原因：①技術(shù)原因：設(shè)計、建造、維護等技術(shù)方面缺陷。②教育原因：教育不充分，導(dǎo)致人員缺乏安全知識及操作經(jīng)驗等。③身體原因：人員身體狀態(tài)不佳。④精神原因：人員不良態(tài)度、不安定情緒、不良性格、智力缺陷

7/1/202334北川徹三事故因果連鎖理論基本原因間接原因直接原因事故傷害學校教育的原因社會的原因歷史的原因技術(shù)的原因教育的原因身體的原因精神的原因管理的原因不安全行為不安全狀態(tài)7/1/202335事故的根本原因：①管理原因：領(lǐng)導(dǎo)者不重視、作業(yè)標準不明、規(guī)章制度缺陷、人員安排不當。②學校教育原因：安全教育不充分。③社會或歷史原因：安全觀念落后、安全法規(guī)不全、安全監(jiān)管不力。

⑵北川徹三提出了安全工作的社會基礎(chǔ)

管理原因，企業(yè)內(nèi)部可以解決。搞好安全工作，還需要全社會的努力。

7/1/202336*（1）決策失誤論——瑟利模型（系統(tǒng)理論角度）把人、機和環(huán)境作為一個系統(tǒng)，研究人、機和環(huán)境之間的相互作用，從中發(fā)現(xiàn)事故的致因，揭示預(yù)防事故的途徑。機械的運行情況和環(huán)境的狀況如何，是否正常；人的特性（生理、心理、知識技能）如何，是否正常；人對系統(tǒng)中危險信號的感知，認識理解和行為響應(yīng)如何；機械的特性與人的特性是否相配；人的行為響應(yīng)時間與系統(tǒng)允許的響應(yīng)時間是否相容等。其中特別關(guān)注人的特性研究：人對機械和環(huán)境狀態(tài)變化信息的感覺和察覺怎樣；對這些信息的認識怎樣；對其理解怎樣；采取適當響應(yīng)行動的知識怎樣；面臨危險時的決策怎樣；響應(yīng)行動的速度和準確性怎樣等。7/1/202337人和環(huán)境對危險的構(gòu)成有警告嗎？感覺到了這警告嗎？認識到了這警告嗎？知道如何避免危險嗎？決定要采取行動嗎？能夠避免嗎？無危險迫近的危險危險構(gòu)成出現(xiàn)危險緊急時期無傷害傷害或損害對危險的顯現(xiàn)有警告嗎？感覺到了這警告嗎？認識到了這警告嗎？知道如何避免危險嗎？決定要采取行動嗎？能夠避免嗎？感覺認識行為響應(yīng)感覺認識行為響應(yīng)YYYYYYNNNNNNNNNNNNYYYYYY瑟利模型7/1/202338（1）瑟利模型(Surrymodel)7/1/202339（1）瑟利模型(Surrymodel)

啟示：（1）為了防止事故，關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和識別危險，這涉及到操作者的感覺能力、環(huán)境的干擾、避免危險的知識和技能等，改善安全管理就應(yīng)該致力于這些方面問題的解決，如：人員的選拔、考核，作業(yè)環(huán)境的改善，設(shè)置報警裝置等。（2）關(guān)于危險的可接受性問題，這對于處理生產(chǎn)和安全的辯證關(guān)系很有啟發(fā)，安全是生產(chǎn)的前提條件，恰當估計危險顯現(xiàn)的可能，及時采取措施，才可以做到生產(chǎn)安全兩不誤。7/1/202340

5、人與物的交互連鎖論

⑴軌跡交叉論認識的發(fā)展

①人機工程學之前（二戰(zhàn)前）的認識

事故頻發(fā)傾向論：工業(yè)事故發(fā)生的主要原因是因為存在事故頻發(fā)傾向者。解決的辦法是，按機械特性挑選和訓練工人，讓工人滿足機械的要求。

根據(jù)事故頻發(fā)傾向理論，防止事故的重要措施是人員選擇。一方面通過嚴格的生理、心理檢驗等，從眾多的求職人員中選擇身體、智力、性格特征及動作特征等方面優(yōu)秀人人才就業(yè)；另一方面一旦發(fā)現(xiàn)事故頻發(fā)傾向者則將其解雇。顯然，由優(yōu)秀的人員組成的工廠是比較安全的。7/1/202341②人機工程學之后（二戰(zhàn)后）的認識人機工程學，要求機械設(shè)計要考慮人的特性，使機械適合人的操作?，F(xiàn)代軌跡交叉論對事故的認識：人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)相遇，就是發(fā)生事故的時間和空間。（2）軌跡交叉論對事故原因的分析人的因素：遺傳、環(huán)境、管理缺陷→不安全行為

事故→傷害

物的因素：

設(shè)計、制造缺陷→不安全狀態(tài)7/1/202342

①人的因素運動軌跡：遺傳、社會環(huán)境或管理缺陷→心理、生理弱點，安全意識、知識、技能薄弱→不安全行為

②物的因素運動軌跡：設(shè)計、制造缺陷，使用、維修保養(yǎng)潛在故障或毛病→物的不安全狀態(tài)⑶人與物軌跡交叉論的創(chuàng)建事故是人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)相遇；為了有效地防止事故發(fā)生，必須同時采取措施消除人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)。7/1/202343不安全狀態(tài)不安全行為起因物致害物人事故現(xiàn)場安全管理缺陷物的原因人的原因接觸傷害物（包括環(huán)境）人（包括肇事人和受害人）本質(zhì)原因間接原因直接原因軌跡交叉論事故模型7/1/2023447/1/202345軌跡交叉論特點：強調(diào)人的因素同物的因素在事故致因中的同樣地位?？梢酝ㄟ^避免人與物的運動軌跡交叉，來預(yù)防事故。對于調(diào)查事故發(fā)生的原因也是較好的工具。預(yù)防事故措施：在設(shè)計生產(chǎn)工藝時盡量減少或避免人與物的接觸；避免人的不安全行為與物的不安全狀態(tài)同時出現(xiàn)；嚴格操作規(guī)程。7/1/202346[事故情況] 2007年5月3日中午，清遠市某石灰?guī)r礦170平臺公路正在進行擴邦爆破作業(yè)，11時58分發(fā)出爆破預(yù)警警報，12時05分發(fā)出起爆警報后隨即起爆，這時一輛下山的灑水車剛好經(jīng)過爆破點，被爆破后拋出的大量石塊掩埋，車上3人當場死亡。用軌跡交叉理論分析：物的不安全狀態(tài)：擴邦爆破作業(yè)，拋起大量石塊；人的不安全行為：灑水車忽視警報，駛?cè)氡频攸c7/1/202347（四）事故的直接原因是“人的不安全行為或物的不安全狀態(tài)”據(jù)前人統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)占總數(shù)98%的事故是可以預(yù)防的，只有2%的事故超出人的能力所能達到的范圍，是不可預(yù)防的。在可預(yù)防的事故中，以人的不安全行為為主要原因的事故占88%。以物的不安全狀態(tài)為主要原因的事故占10%。事故發(fā)生原因不盡相同，每一種事故發(fā)生都取決于一些基本因素：即人、物、環(huán)境、管理四個要素，即4M要素。7/1/202348人員的不安全行為有兩種情況：（1）一是由于安全意識差而做的錯誤行為；（對后果認識不足，以致“明知故犯，將錯就錯”）***安全意識——是人們在從事生產(chǎn)活動中對安全現(xiàn)實的認識，它和安全知識緊密聯(lián)著，其核心是安全知識，沒有安全知識，就談不上安全意識。（2）二是由于人的大腦對信息處理不當而導(dǎo)致的行為；（誤操作、誤動作-------等。）

以上引起失誤的原因有人方面缺陷、物方面缺陷、作業(yè)不合理和管理缺陷等。7/1/202349企業(yè)中哪些狀態(tài)的人容易出事故

7/1/202350事故發(fā)生的原因“事故”發(fā)生的原因一：人的不安全行為沒有安全意識I沒有危險辨識能力和自防自救能力II野蠻施工III不按操作規(guī)程IV7/1/202351人的不安全行為人的缺陷知識缺陷知識的有效期——知識本身的先進性；本人知識的有效利用期。生理心理缺陷生理心理功能性缺陷的特點——相對性（大家都有，程度有別）、不自覺性（自身缺陷往往不可自覺或自我感覺到了，而缺陷卻以顯現(xiàn)出來）、個體性（功能性缺陷只能是個人所有）、極限性（功能不會無限大）、波動性（一個人的功能強弱生理、病理、心理、經(jīng)歷、環(huán)境等因素影響制約）。生理心理缺陷的表現(xiàn)性格的差異、生理負荷極限、意志與情感因素、天賦資質(zhì)、隱傷、后天的訓練、病態(tài)反應(yīng)、生理心理低潮期、從眾心理與行為。常見不安全心理好奇心、虛榮心、僥幸心。7/1/202352人的不安全行為操作現(xiàn)場常見的不安全行為設(shè)備傳動部分防護罩（欄）缺損或未關(guān)好就開車操作。檢修帶電設(shè)備時在配電開關(guān)處不斷電或不掛警示牌。進入機械設(shè)備內(nèi)檢修運轉(zhuǎn)部件不設(shè)人監(jiān)護或未采取重復(fù)斷開動力源措施。任意開動非本工種設(shè)備。特種作業(yè)非持證者獨立進行操作。超限（如載荷、速度、壓力、溫度、期限等）使用設(shè)備。非特種作業(yè)者從事特種作業(yè)。設(shè)備上有安全裝置，而開車操作時不用。開動被查封設(shè)備。危險作業(yè)無人監(jiān)護或未經(jīng)安技部門審批。任意拆除設(shè)備上的安全、照明、信號、防火、防爆裝置和警示標志、顯示儀器。使用未經(jīng)審批的臨時電源線或使用時不掛臨時線牌。檢修高壓線路或電器，不停電、不驗電、不跨接地線。使用非安全電壓燈具作業(yè)。帶負荷運行時斷開回路配電閘刀或總開關(guān)。7/1/202353人的不安全行為操作現(xiàn)場常見的不安全行為潮濕地面、容器內(nèi)或金屬構(gòu)架內(nèi)使用非雙重絕緣的電動工具工作。容器內(nèi)作業(yè)時不使用通風設(shè)備。高處作業(yè)往地面任意扔物件。違反起重“十不吊”。開動無卷揚限位器的起重設(shè)備工作。貨梯載人運行。非崗位人員任意在危險、要害、動力站房區(qū)域內(nèi)逗留。焊接未經(jīng)完全清洗和充分通風的盛裝過易燃易爆物品的封閉容器和管道。禁火區(qū)抽煙或動火。帶電作業(yè)（檢修）不帶絕緣手套的。旋轉(zhuǎn)機床切削時戴手套操作的。高處作業(yè)不使用安全帶的。操作旋轉(zhuǎn)設(shè)備或進行檢修試車時散開衣襟、戴圍巾、頭巾或穿裙子、系領(lǐng)帶操作的。在易燃易爆、明火、高溫作業(yè)場所穿化纖料服裝操作的。其它違反防護用品使用規(guī)定的。7/1/202354事故發(fā)生的原因“事故”發(fā)生的原因二：物(設(shè)備、環(huán)境)的不安全狀態(tài)環(huán)境安全問題I設(shè)計問題II安裝問題III維護保養(yǎng)問題IV7/1/202355物的不安全狀態(tài)廠址——從廠址的工程地質(zhì)、地形、自然災(zāi)害、周圍環(huán)境、氣象條件、資源交通、搶險救災(zāi)支持條件等方面進行分析。廠區(qū)平面布局總圖——功能分區(qū)（生產(chǎn)、管理、輔助生產(chǎn)、生活區(qū)）布置；高溫、有害物質(zhì)、噪聲、輻射、易燃、易爆、危險品設(shè)施布置；工藝流程布置、建筑物、構(gòu)筑物布置；風向、安全距離、衛(wèi)生防護距離等。廠區(qū)平面布局：運輸線路及碼頭——廠區(qū)道路、廠區(qū)鐵路、危險品裝卸區(qū)、廠區(qū)碼頭等。建（構(gòu)）筑物——結(jié)構(gòu)、防火、防爆、朝向、采光、運輸、操作、安全、運輸?shù)韧ǖ?、開門，生產(chǎn)衛(wèi)生設(shè)施等。生產(chǎn)工藝過程——物料（毒性、腐蝕性、燃爆性、有害性）溫度、壓力、速度、純度、作業(yè)及控制條件，事故及失控狀態(tài)。7/1/202356物的不安全狀態(tài)生產(chǎn)設(shè)備、裝置機械設(shè)備：運動零部件和工件、操作條件、檢修作業(yè)、誤運轉(zhuǎn)和誤操作。電氣設(shè)備：斷電、觸電、火災(zāi)、爆炸、誤運轉(zhuǎn)和誤操作，靜電、雷電?；ぴO(shè)備、裝置：高溫、低溫、腐蝕、高壓、振動、關(guān)鍵部位的備用設(shè)備、控制、操作、檢修和故障、失誤時的緊急異常情況。危險性較大設(shè)備、高處作業(yè)設(shè)備。特殊單體設(shè)備、裝置：鍋爐房、乙炔站、氧氣站、石油庫、危險品庫等。粉塵、毒物、噪聲、振動、強光、輻射、高溫、低溫、等有害作業(yè)部位。儀器、儀表、工具、工位器具、工卡量具等。管理設(shè)施、事故應(yīng)急搶救設(shè)施、和輔助生產(chǎn)、生活衛(wèi)生設(shè)施等。進入管轄范圍的其它設(shè)備、設(shè)施、物資等。7/1/202357事故發(fā)生的原因“事故”發(fā)生的原因三：管理上的缺陷沒有制度與操作規(guī)程監(jiān)管不到位違章指揮防范設(shè)施不足措施落實不到位隱患整改不及時宣傳教育與培訓不到位沒有進行安全評估7/1/202358管理的缺陷安全生產(chǎn)法律法規(guī)的符合性安全管理體系、安全管理工作的有效性和可靠性預(yù)防事故發(fā)生的組織措施的完善性操作者和管理者安全素質(zhì)高低及對不安全行為的控制沒有按規(guī)定對工人進行安全教育和技術(shù)培訓，或未經(jīng)工種考試合格就上崗操作缺乏安全操作規(guī)程或不健全安全措施、安全信號、安全標志、安全用具、個人防護用品缺乏或有缺陷對現(xiàn)場工作缺乏檢查或指導(dǎo)錯誤違章指揮、違反安全生產(chǎn)責任制，違反勞動紀律，玩忽職守7/1/202359三、習慣性違章產(chǎn)生的原因及危害（一）習慣性違章的含義

習慣性違章，就是指那些違反安全操作規(guī)程或有章不循，堅持固守不良作業(yè)方式和工作習慣的行為。習慣性違章是一種長期沿襲下來的違章行為，它實質(zhì)上是一種違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的盲目行為，或沒有認識，或隨心所欲，但都習以為常，習慣成自然。由于習慣性違章作業(yè)不一定都造成事故，即使造成事故也不一定會造成重傷和死亡，而且違章行為有時會給違章者帶來某些“效益”如省時省力。所以，違章人在主觀上并不認為自己的行為是違章，相反卻認為自己有實踐經(jīng)驗，自己是革新派。自己是正確的。7/1/202360（二）礦山以及其它行業(yè)習慣性違章現(xiàn)象1、采礦（1）機組割礦石時滾筒前后5米范圍內(nèi)有人作業(yè)或停留；（2）出現(xiàn)失效支柱不及時便換；（3）用支護錨桿、架棚等吊起生物；（4）不嚴格執(zhí)行敲幫問頂制度；（5）------等2、掘進（1）邊打眼邊裝藥；（2）一次裝藥分次起爆；（3）放炮前后未按規(guī)定灑水降塵；（4）炮煙未盡進入迎頭；（5）--------等3、機電----------等7/1/2023614、企業(yè)操作現(xiàn)場常見習慣性違章現(xiàn)象設(shè)備傳動部分防護罩（欄）缺損或未關(guān)好就開車操作。檢修帶電設(shè)備時在配電開關(guān)處不斷電或不掛警示牌。進入機械設(shè)備內(nèi)檢修運轉(zhuǎn)部件不設(shè)人監(jiān)護或未采取重復(fù)斷開動力源措施。任意開動非本工種設(shè)備。特種作業(yè)非持證者獨立進行操作。超限（如載荷、速度、壓力、溫度、期限等）使用設(shè)備。非特種作業(yè)者從事特種作業(yè)。設(shè)備上有安全裝置，而開車操作時不用。開動被查封設(shè)備。危險作業(yè)無人監(jiān)護或未經(jīng)安技部門審批。任意拆除設(shè)備上的安全、照明、信號、防火、防爆裝置和警示標志、顯示儀器。使用未經(jīng)審批的臨時電源線或使用時不掛臨時線牌。檢修高壓線路或電器，不停電、不驗電、不跨接地線。使用非安全電壓燈具作業(yè)。帶負荷運行時斷開回路配電閘刀或總開關(guān)。7/1/2023624、企業(yè)操作現(xiàn)場常見習慣性違章現(xiàn)象潮濕地面、容器內(nèi)或金屬構(gòu)架內(nèi)使用非雙重絕緣的電動工具工作。容器內(nèi)作業(yè)時不使用通風設(shè)備。高處作業(yè)往地面任意扔物件。違反起重“十不吊”。開動無卷揚限位器的起重設(shè)備工作。貨梯載人運行。非崗位人員任意在危險、要害、動力站房區(qū)域內(nèi)逗留。焊接未經(jīng)完全清洗和充分通風的盛裝過易燃易爆物品的封閉容器和管道。禁火區(qū)抽煙或動火。帶電作業(yè)（檢修）不帶絕緣手套的。旋轉(zhuǎn)機床切削時戴手套操作的。高處作業(yè)不使用安全帶的。操作旋轉(zhuǎn)設(shè)備或進行檢修試車時散開衣襟、戴圍巾、頭巾或穿裙子、系領(lǐng)帶操作的。在易燃易爆、明火、高溫作業(yè)場所穿化纖料服裝操作的。其它違反防護用品使用規(guī)定的。7/1/202363（三）習慣性違章的特點與危害習慣性違章一直是安全的大敵和殺手，是管理的漏洞和死角，是事故的溫床和禍根，滋長快、杜絕難、危害大，使企業(yè)的經(jīng)濟效益和職工的人身安全受到極大的威脅。這是由習慣性違章的特點決定的；（1）頑固性—不良習慣，具有多發(fā)性頑固性。（2）潛在性—習以為常，見怪不怪“身在虎口不知險。（3）傳染性—一脈相承，代代相傳。（4）排他性—對安全規(guī)程根本學不進，不遵守，總以為自己的習慣性方式“管用”而安全規(guī)程是“可有可無的東西”。習慣性違章—溫水鍋里的青蛙。7/1/202364（四）習慣性違章的心理其實，大多數(shù)情況不，人們也知道習慣性違章不妥，但有的為了省事，明知故犯；有人抱著“是福不是禍，是禍躲不過”或是“生死有命，富貴在天”的宿命論心理，自以為曾經(jīng)有那么多次習慣性違章都平安無事，竟心存僥幸地想大膽“冒險”再來一次；還有人抱著“大家都這么干的，一人不拗眾”的盲從心理等。習慣性違章者一次無事，二次無事，久而久之，就會傳染他人，擴大習慣違章的影響范圍。而習慣違章是潛在的稍不留意，稍有閃失，事故就可能出現(xiàn)。事故一出現(xiàn)必將傷害自己，傷害他人。

我經(jīng)常對別人說的是；朋友請不要把自己處在危險邊緣！7/1/202365（五）預(yù)防習慣違章人人有責糾正并預(yù)防習慣性違章人人有責，不存在“局外人”或旁觀者。能否防止習慣性違章，消除誘發(fā)事故的溫床，關(guān)系到整個企業(yè)的安全生產(chǎn)，也關(guān)系到每個職工的切身利益。因此，各級安全管理人員只有不懈地努力糾正違章，對第一次違章都要小題大做，才能做到未雨綢繆。首先要以落實班組的安全措施為重點，突破形式主義、程序化的框框，防止一級應(yīng)付一級和走過場等弊端，集中精力對那些危害大，涉及面廣的違章行為進行整治，要深入生產(chǎn)、施工一線看、聽、查、找、幫，采取普遍查與重點查，反復(fù)查與跟蹤查，突出查與持久查相結(jié)合的方式，全面掌握安全工作的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)。7/1/202366（六）習慣性違章的致因分析一）導(dǎo)致人員習慣性違章的內(nèi)因1、行為者對違章行為追求的程度，即行為后果的期望程度。體現(xiàn)為行為者對行為后果價值的判斷，行為后果對行為者的價值越大，行為的動機就越強烈。行為者違章時存在有以下違章心理。（1）僥幸心理；（2）取巧心理；（3）逐利心理；（4）偷懶心理。2、行為者對自己行為能力過高估計—“技高人膽大”（1）逞能心理；（2）幫忙心理；（3）冒險心理；（4）自負心理。3、周圍人對個體的影響（1）從眾心理；（2）盲從心理；（3）好奇心理。7/1/202367二）導(dǎo)致人員習慣違章的外因1、人機界面設(shè)計不合理——作業(yè)人員使用的工作器具，由于人機界面設(shè)計不符合操作安全、高效、方便、宜人等要求是引發(fā)人員聲音操作的一個重要原因。2、作業(yè)環(huán)境不適3、生產(chǎn)管理不善（1）生產(chǎn)組織不當；（2）生產(chǎn)管理不當；（3）違章指揮。三）習慣性違章屢禁不止的原因1、安全規(guī)范意識談薄；2、部分員工素質(zhì)不高；3、責任監(jiān)管效果欠佳；4、員工間監(jiān)管不夠7/1/202368（七）容易產(chǎn)生習慣違章時間1、企業(yè)安全管理松懈，制度執(zhí)行不嚴的時候2、在節(jié)假日或夜間檢修時3、在工作結(jié)束或臨近下班時4、在單獨分散進行工作5、經(jīng)驗主義思想作怪時7/1/202369四、習慣性違章的預(yù)防（一）治理習慣性違章重在預(yù)防習慣性違章是安全生產(chǎn)的大忌，是長期存在又難鏟除的痼疾。-------第一，要提高思想認識，真正把根除習慣性違章工作的重點放在抓苗頭預(yù)防上。第二，要多做打基礎(chǔ)的工作進行超前預(yù)防。（對新工人、臨時工的安全教育）第三，要善于抓苗頭，風微知著，把習慣性違章消滅在萌芽狀態(tài)。第四，要舉一反三，抓好整改工作。第五，全面抓好落實工作，把預(yù)防工作做到每一個人身上、每一個作業(yè)環(huán)節(jié)上，貫穿于企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)的全過程。第六，摸索規(guī)律，掌握預(yù)防的主動權(quán)。7/1/202370（二）預(yù)防習慣性違章必須明確的幾項認識1、預(yù)防習慣性違章的重點在基層班組2、預(yù)防習慣性違章的關(guān)鍵是領(lǐng)導(dǎo)3、預(yù)防習慣性違章要依靠科技手段（完善安全防護設(shè)施）4、預(yù)防習慣性違章要堅持重罰5、預(yù)防習慣性違章必須抓好老工人6、預(yù)防習慣性違章必須堅持“小題大作”（1）習慣性違章本身不是小事，而是關(guān)系到安全生產(chǎn)的大事。（2）習慣成自然性違章是痼疾，必須嚴厲制止，積極預(yù)防。（3）對習慣性違章必須真