六年級(jí)班主任工作總結(jié)(15篇)

六班級(jí)班主任工作總結(jié)(15篇)

總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)狀況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結(jié)應(yīng)當(dāng)是什么樣的？下面是我收集整理的六班級(jí)班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

六班級(jí)班主任工作總結(jié)1

本人20xx年上期擔(dān)當(dāng)六班級(jí)89班班主任兼數(shù)學(xué)課，還兼任六班級(jí)xx至xx五個(gè)六班級(jí)班的社會(huì)課。20xx年下期擔(dān)當(dāng)五班級(jí)xx班的班主任兼數(shù)學(xué)課，且擔(dān)當(dāng)數(shù)學(xué)組組長(zhǎng)。

本人在這一個(gè)學(xué)年度中，工作聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)支配，能盡職盡責(zé)地按時(shí)按量完成教育教學(xué)工作。紀(jì)律觀念強(qiáng)，從來(lái)未消失上班遲到影響工作的現(xiàn)象，作風(fēng)正派，言行舉止為人師表。在這一個(gè)年度中，我能模范執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，堅(jiān)持仔細(xì)備課。備課時(shí)能依據(jù)反復(fù)閱讀大綱和教材，明確教學(xué)目標(biāo)和要求，能弄清教材的思想性，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的深廣度，基本技能技巧的高難度。能把握教材的系統(tǒng)性，把握好學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，仔細(xì)討論教法，依據(jù)新課程理念要求及本班的實(shí)際狀況合理選用教學(xué)方法。

上課能仔細(xì)作好課前預(yù)備，按時(shí)上課下課，不遲到，不早退，不拖堂。能用一般話教學(xué)，語(yǔ)言清楚，精確?????精練，形象生動(dòng)，設(shè)問(wèn)科學(xué)，富有肯定的啟發(fā)性，布局合理，作業(yè)支配適當(dāng)。在課堂教學(xué)中注意力量的培育，進(jìn)展智力，重視學(xué)法指導(dǎo)。能夠正確處理教與學(xué)，學(xué)問(wèn)與力量，結(jié)果與過(guò)程，仿照與制造，智力因素與非智力因素的作用，創(chuàng)設(shè)最佳的教學(xué)情境，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和自覺(jué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

課后能仔細(xì)總結(jié)每一節(jié)課的得失狀況，寫(xiě)好后記，簡(jiǎn)述教學(xué)體會(huì)，仔細(xì)批閱同學(xué)作業(yè)，同時(shí)能仔細(xì)作好作業(yè)狀況記載，準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)中存在的問(wèn)題和疑點(diǎn)，分析錯(cuò)誤的緣由，要求同學(xué)準(zhǔn)時(shí)訂正，做好培優(yōu)輔差工作，堅(jiān)持每天下班輔導(dǎo)。準(zhǔn)時(shí)解決同學(xué)中的疑難問(wèn)題。能樂(lè)觀開(kāi)展一些課外活動(dòng)，充分發(fā)揮同學(xué)自己動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦的力量，從而更好地培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

在教學(xué)校改工作中，能樂(lè)觀組織教研組開(kāi)展卓有成效的教研活動(dòng)，20xx年上期數(shù)學(xué)組有十位老師共撰寫(xiě)論文十二篇，其中獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)一篇，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)四篇，二等獎(jiǎng)五篇，三等獎(jiǎng)二篇，20xx年下期本組七位老師共撰寫(xiě)論文七篇，獲地區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng)兩篇，市級(jí)一等獎(jiǎng)一篇，二等獎(jiǎng)四篇，樂(lè)觀組織本組老師做好課題《自探共研、當(dāng)堂訓(xùn)練教學(xué)模式討論》的實(shí)施討論，總結(jié)課題討論成果。

在20xx年度的教育教學(xué)工作中，我工作績(jī)效顯著，班級(jí)管理綜合得分兩個(gè)學(xué)期名列全校第一，任教的數(shù)學(xué)學(xué)科在期末質(zhì)量檢查中的各項(xiàng)指標(biāo)均獲班級(jí)組第一。

時(shí)間在指間消逝，還來(lái)不及體會(huì)其中的酸甜苦辣，一學(xué)期，轉(zhuǎn)瞬間就在每天匆忙的腳步聲中結(jié)束了?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)同學(xué)的文明行為習(xí)慣和平安教育

要求同學(xué)以"小浪花文明班"的要求進(jìn)一步規(guī)范自己的文明行為，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)各種平安隱患，并告知同學(xué)引起留意。平安教育是我晨間談話的主要內(nèi)容，假如平安出了問(wèn)題，什么也得不到保障。我常常例舉一些事例叫同學(xué)來(lái)分析。如一些平安案例及我們遇到的一些實(shí)際問(wèn)題。我常常問(wèn)他們：你和同學(xué)發(fā)生摩擦該怎么辦？你發(fā)覺(jué)同學(xué)打架你怎樣處理？在學(xué)校里應(yīng)當(dāng)玩些怎樣的嬉戲……等等。增加同學(xué)的安

全意識(shí)，讓同學(xué)體會(huì)，打架對(duì)誰(shuí)都沒(méi)有好處，遇到事情應(yīng)當(dāng)冷靜，告知老師，老師會(huì)幫你解決，不要為了一時(shí)逞能而做錯(cuò)了事。當(dāng)然，對(duì)于同學(xué)間發(fā)生的一些問(wèn)題我準(zhǔn)時(shí)處理，設(shè)身處地為他們著想，漸漸地同學(xué)也就信任你了，也情愿跟我說(shuō)心理話，我解決問(wèn)題也就輕松多了。

二、培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，給后進(jìn)生更多關(guān)心，以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍

六班級(jí)要面臨畢業(yè)考，所以學(xué)習(xí)是我們的一大重點(diǎn)。所以，本學(xué)期我有目的地的向同學(xué)們滲透了這學(xué)期我們的重要任務(wù)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，并利用一切可以利用的時(shí)間抓緊學(xué)習(xí)。我抓住了兩個(gè)可以利用的時(shí)間：早自修和午間。早晨，我支配了值日班進(jìn)步行管理。要求同學(xué)們進(jìn)入教室后就進(jìn)行早讀，或者頭天放學(xué)前跟班干部說(shuō)好作業(yè)，其次天早晨班干部再向同學(xué)們布置作業(yè)，這樣同學(xué)就有事情做，而不致于吵鬧。中午12：00要求同學(xué)進(jìn)教室學(xué)習(xí)，有時(shí)讓他們看課外書(shū)、有時(shí)上課，有時(shí)給那些后進(jìn)生做最基礎(chǔ)的訓(xùn)練。我覺(jué)得這學(xué)期的中午時(shí)間利用得比較充分，同學(xué)進(jìn)了教室后能真正靜下心來(lái)學(xué)習(xí)并取得肯定的實(shí)效。我們班后進(jìn)生也不少，而且這些同學(xué)基本上都是特別懶散貪玩的，因此，我給這些同學(xué)換了座位，確立了同桌學(xué)習(xí)小組。依據(jù)他們的特點(diǎn)，賜予必要的指導(dǎo)和關(guān)心。對(duì)于這些后進(jìn)生的表現(xiàn)我也準(zhǔn)時(shí)賜予反饋，對(duì)于有進(jìn)步的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，以樹(shù)立他們學(xué)習(xí)的自信念，同時(shí)增加班級(jí)的'學(xué)習(xí)氛圍。

三、樂(lè)觀參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，并作好充分的預(yù)備

雖然六班級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，但對(duì)于學(xué)校組織的各種活動(dòng)和競(jìng)賽，我們都會(huì)全心投入。由于通過(guò)活動(dòng)或競(jìng)賽，給了同學(xué)各種熬煉的機(jī)會(huì)，他們各方面的素養(yǎng)也同時(shí)得到提升，使他們能更好地學(xué)習(xí)。因此每次我們都作好了充分的預(yù)備。半學(xué)期來(lái)，學(xué)校也組織了不少活動(dòng)和競(jìng)賽，比如"跳長(zhǎng)繩"競(jìng)賽、"小歌手"競(jìng)賽等，我鼓舞同學(xué)們盡可能參與集體的活動(dòng)，并作好平安教育工作和思想動(dòng)員工作，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)有紀(jì)律性，有克服困難的決心。如學(xué)校的黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)競(jìng)賽，我盡可能讓同學(xué)自己去實(shí)踐，而我只是一些指導(dǎo)或建議。我盼望我和同學(xué)們都能認(rèn)仔細(xì)真地做好每一件事情，不管結(jié)果怎樣。同時(shí)也讓同學(xué)體會(huì)到，不管做什么事情都要付出汗水。

四、民主，公正，公正地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)

我覺(jué)得對(duì)高班級(jí)同學(xué)不妨民主一些，由于比起其他班級(jí)，他們要成熟一些，力量強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商議?商議?，要多空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑?、說(shuō)說(shuō)話。不要擺老師的架子，像伴侶那樣和同學(xué)相處，讓同學(xué)感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)懷和愛(ài)惜，他們就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到同學(xué)犯錯(cuò)誤大罵一頓效果要好些，同學(xué)能夠接受你。其實(shí)剛開(kāi)頭的時(shí)候我們班也有不少脾氣倔，和同學(xué)、老師態(tài)度都差的同學(xué)，經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步，特殊是我班的倔脾氣也越來(lái)越會(huì)和你共享他的想法，遇事也更冷靜了。

這是我一學(xué)期來(lái)做班主任的工作總結(jié)，也是我四年來(lái)帶這個(gè)班級(jí)堅(jiān)持所做的一些工作，我知道可能還有一些班主任工作沒(méi)做到位，還有許多工作等著我去做。我想通過(guò)時(shí)間的磨練，我會(huì)吸取更多的班主任工作閱歷，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待同學(xué)，用熱忱對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把我的班主任工作做得更好。

六班級(jí)班主任工作總結(jié)2

班主任工作繁雜而辛苦，班主任是班級(jí)工作的，組織者和實(shí)施者，不僅需要具有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要具備肯定的組織管理力量.從事十幾年的教育工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難

忘記的，是勝利的喜悅以及甘為人師的幸福.現(xiàn)將本學(xué)期做班主任工作的一些體會(huì)作如下小結(jié)：

一、常抓思想教育工作。

作為一名學(xué)校班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求同學(xué)做到的，我自己首先應(yīng)做到。在過(guò)去的一年當(dāng)中，我時(shí)刻留意從小事做起，對(duì)同學(xué)進(jìn)行言傳身教。在過(guò)去一年的工作中，我安心教學(xué)，把主要精力放在班集體建設(shè)和教育教學(xué)工作上，聽(tīng)從學(xué)校工作支配，樂(lè)觀參與學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)，盡自己的力氣為學(xué)校出一份力。做學(xué)困生的知心伴侶.工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛(ài)著每一個(gè)同學(xué);始終以期盼的目光關(guān)注著每一個(gè)同學(xué).盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個(gè)后進(jìn)同學(xué).為了教育他們，我便常常找他們談心，說(shuō)出他們身上的不足，以及這些缺點(diǎn)會(huì)給他們?cè)斐墒裁礃拥暮蠊?，?duì)他們進(jìn)行"動(dòng)之以情，曉之以理"的教育，關(guān)心他們克服身上的不足。發(fā)揮自身表率作用.班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣.因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)同學(xué)，用語(yǔ)言去感化同學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī).對(duì)同學(xué)的管理，假如僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨便.

二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，假如放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的盼望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭盼望的，假如這個(gè)家庭失掉了這個(gè)盼望，就等于家庭的盼望地破滅了.這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的盼望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的盼望，我們?cè)趺崔k知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)同學(xué)，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念.若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先查找到一條行之有效的途徑.對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)先取同學(xué)的接受點(diǎn)去教育同學(xué)，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈.

三、不斷學(xué)習(xí)，走進(jìn)新課程。

作為一名學(xué)校老師，我深深地體會(huì)到老師必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校為我們支配的外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向其他學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代教育教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況組織教學(xué)。盡量做到面對(duì)全體同學(xué)，因材施教，讓每個(gè)同學(xué)真正成為學(xué)習(xí)的仆人。學(xué)校班主任工作的內(nèi)容是簡(jiǎn)單的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。本學(xué)期，我連續(xù)擔(dān)當(dāng)學(xué)校六班級(jí)六班的班主任，針對(duì)同學(xué)特點(diǎn)，我做了以下工作，現(xiàn)就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)頭我就結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康進(jìn)展

作為六班級(jí)的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)、“勝利心理培育”“演講競(jìng)賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂(lè)觀向上的心理，養(yǎng)成了讀書(shū)讀報(bào)的好習(xí)慣。

3、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。

我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1、勤于用自己的雙手給同學(xué)做出示范。

在學(xué)校，與同學(xué)接觸最頻繁的是班主任，同學(xué)受班主任的影響也最大。同學(xué)接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使同學(xué)“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，同學(xué)順手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習(xí)慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從今，教室地面開(kāi)頭漸漸清潔起來(lái)。同學(xué)工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必需抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話”的機(jī)會(huì)。比如順手排一排桌椅；放學(xué)順手關(guān)上一扇窗；同學(xué)生病了遞一杯熱水……諸如此類的細(xì)節(jié)和動(dòng)作，都能給同學(xué)以樂(lè)觀的心理示意，成為同學(xué)仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨(dú)到效果。

2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。

本學(xué)期我組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“文明標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、喜愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

3、建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。

養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。

4、加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌教育，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。分別檢查同學(xué)每天的家作完成狀況、課間紀(jì)律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面，其次天晨會(huì)課依據(jù)檢查的反饋結(jié)果進(jìn)行教育。

三、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

班主任在開(kāi)學(xué)初的`工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。詳細(xì)操作如下：

（1）抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是勝利的一半”，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，像沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我要求同學(xué)利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。同學(xué)良好的習(xí)慣一旦形成，班主任的工作變得特別輕松，班級(jí)的管理特別順心。

（2）抓發(fā)練習(xí)本：我留意到，好同學(xué)的本子、書(shū)都是干潔凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學(xué)們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)牢固實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了很多碎紙片。

現(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象消失，練習(xí)本由值日生分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

（4）實(shí)事求是地對(duì)同學(xué)提出他們力所能及，經(jīng)過(guò)努力能夠達(dá)得到要求。

四、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

這個(gè)學(xué)年的班主任工作，我也積累了一些閱歷，這些閱歷是我將來(lái)管理班級(jí)的財(cái)寶。當(dāng)然，我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。我盼望能吸取到更多的班主任工作閱歷，把班主任工作做得更好。

六班級(jí)班主任工作總結(jié)3

時(shí)間過(guò)得真快啊，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過(guò)去了，過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下，在任課老師的大力支持和協(xié)作下，各項(xiàng)工作順當(dāng)開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較突出的成果?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

1、抓好紀(jì)律教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)頭本人結(jié)合《學(xué)校生守則》、《學(xué)校生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。

2、開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)健康進(jìn)展

作為六班級(jí)的班主任，我不僅注意他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有共性地學(xué)習(xí)，而且從多方面著手，力求使他們熟悉自我、發(fā)覺(jué)自我、確立自信。在所進(jìn)行的“一對(duì)一”互幫互助互學(xué)活動(dòng)中，孩子們漸漸擁有了良好的心態(tài)、樂(lè)觀向上的心理。

3、鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步

沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能。我讓班里的同學(xué)結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔剿说幕A(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

二、培育同學(xué)良好的習(xí)慣

班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級(jí)紀(jì)律，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一任務(wù)的完成必需由班主任下決心，動(dòng)真格，實(shí)行各種方法，并且要堅(jiān)持下來(lái)。詳細(xì)操作如下：

（1）抓課前預(yù)備：俗話說(shuō)，良好的開(kāi)端是勝利的'一半，一節(jié)課的課前預(yù)備非常重要，預(yù)備鈴一響，我就先到教室里去。好多同學(xué)，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前預(yù)備，然后在教室里巡察一圈，檢查同學(xué)的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）抓發(fā)練習(xí)本：我留意到，好同學(xué)的本子、書(shū)都是干潔凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺(tái)上，下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果同學(xué)們蜂擁而上，把講臺(tái)圍個(gè)結(jié)牢固實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺(tái)上留下了很多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象消失，練習(xí)本學(xué)習(xí)委員分給各組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)發(fā)下去。同學(xué)在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習(xí)慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種狀況也不允許，規(guī)定本子必需送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要常常講，反復(fù)講，直到同學(xué)的習(xí)慣養(yǎng)成為止。

（3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很潔凈，就是保持得不夠。同學(xué)們瞎甩，要號(hào)召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養(yǎng)成習(xí)慣。

三、樂(lè)觀抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以成功者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

當(dāng)然我做的還很不夠，班級(jí)管理消失了許多不盡人意的地方，可以說(shuō)班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說(shuō)，能發(fā)覺(jué)問(wèn)題，并解決問(wèn)題，就是一個(gè)成進(jìn)步步的過(guò)程。信任在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信念和熱忱投入到其中，我將努力爭(zhēng)取盡早做工作，盡可能解決好問(wèn)題，引導(dǎo)好同學(xué)。

六班級(jí)班主任工作總結(jié)4

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇嗉?jí)畢業(yè)班的班主任。對(duì)六班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過(guò)，我越來(lái)更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

為了當(dāng)好班主任，說(shuō)準(zhǔn)確些，為了能和同學(xué)融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂方案，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。我們需要培育同學(xué)有正確的尊師觀念，如：上課樂(lè)觀發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)懷班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)惜身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準(zhǔn)時(shí)回答問(wèn)題。我還喜愛(ài)同學(xué)插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必需遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

二、發(fā)揮小助手的力量

在我的班里，小助手特殊多，每個(gè)同學(xué)都有自己關(guān)心班級(jí)，關(guān)心老師的力量，于是各盡所能，同學(xué)找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)便利，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級(jí)分散力也因此更強(qiáng)了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里消失不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮力量是我們六一班的班風(fēng)。

六班級(jí)同學(xué)，獨(dú)立自主的力量強(qiáng)了，假如什么都為他們預(yù)備好，什么都支配好的話，孩子們會(huì)失去原有的奇怪???，失去激情和探究精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

三、把握談心的尺度

我知道，孩子需要鼓舞，需要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都是家中的寶，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì)，需要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位同學(xué)，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是肯定的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)峻的批判，這就是把握談心的'尺度了。特殊是對(duì)嚴(yán)峻犯錯(cuò)的同學(xué)，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并鼓舞他們下決心改正，給他們信念。

這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)，學(xué)習(xí)總是名列前茅。在各類競(jìng)賽中，均能取得好成果。我教育的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，演講，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)覺(jué)新的東西，同學(xué)也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

回顧自己的班主任工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè)，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了閱歷，也熟悉了班主任工作的重要性。我將連續(xù)仔細(xì)踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)同學(xué)寵愛(ài)的班主任老師。

六班級(jí)班主任工作總結(jié)5

六班級(jí)的同學(xué)，面臨畢業(yè)，也又長(zhǎng)大了一歲，身心都發(fā)生了很大的變化，老師工作方式也必需相應(yīng)的發(fā)生轉(zhuǎn)變，調(diào)整師生關(guān)系，把同學(xué)的位置擺正了，否則班主任工作很難開(kāi)展。下面是我這學(xué)期班級(jí)管理的幾點(diǎn)做法和感受。

1、連續(xù)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍。

良好的紀(jì)律是做好一切工作的前提，雖然這個(gè)班經(jīng)過(guò)二年的努力，紀(jì)律上已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，但是還沒(méi)達(dá)到我抱負(fù)的境界，所以這學(xué)期對(duì)紀(jì)律我還是常抓不懈，班上孩子特別浮躁，普遍性格比較開(kāi)朗好動(dòng)，所以這學(xué)期，我主要以表?yè)P(yáng)為主，一批判教育為輔，讓他們?cè)谡J(rèn)為很好的基礎(chǔ)上做得更好。

2、充分利用班干部，采納同學(xué)管理同學(xué)的方法。

這個(gè)班最大的特色是愛(ài)說(shuō)，愛(ài)聊，老師不在的時(shí)候總是會(huì)有王業(yè)成，李亞鵬，薛智超這幾個(gè)孩子破壞紀(jì)律，把全班搞得亂糟糟，因此我采納班干部負(fù)責(zé)制，每個(gè)班干部負(fù)責(zé)一個(gè)淘氣蛋，上課下課全方位監(jiān)督，另外也加強(qiáng)也加強(qiáng)于這些孩子的家長(zhǎng)的'溝通，取得家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。

3、公正地對(duì)待每一位同學(xué)。

我對(duì)同學(xué)說(shuō)得最多的一句話是“你們都是我的孩子，我愛(ài)你們每一個(gè)人?！蔽沂沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。不管是班干部還是其他孩子，誰(shuí)犯了錯(cuò)我都是一視同仁。但是，六班級(jí)的同學(xué)已經(jīng)是懂道理的孩子，但是他們究竟是孩子，常常會(huì)自己掌握不住自己，每到那時(shí)，我都是把他們叫到教室外面和他們交心，指出他們的錯(cuò)處，提出自己的盼望，效果要比嚴(yán)詞責(zé)罵要好得多，而且還讓孩子慢慢喜愛(ài)上你。

4、知錯(cuò)就改，用自己的行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)同學(xué)。

人都有犯錯(cuò)的時(shí)候，老師有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)。當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，我會(huì)當(dāng)著全部同學(xué)的面進(jìn)行檢討，承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。所以當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤，到我面前也是首先承認(rèn)自己的錯(cuò)，并保證以后盡量少犯甚至不犯一樣的錯(cuò)誤，我想這應(yīng)當(dāng)就是為人師表的結(jié)果吧。

當(dāng)然，我的班主任的工作還有許多需要向別人學(xué)習(xí)的地方。隨著時(shí)代的進(jìn)展，班主任的工作也越來(lái)越繁瑣，要求更是越來(lái)越高。但是，只要我擔(dān)當(dāng)班主任一天，我都會(huì)仔細(xì)的做好一天的班主任。

六班級(jí)班主任工作總結(jié)6

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六（x）班語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作。學(xué)期即將結(jié)束，下面我就本學(xué)期班主任工作作如下小結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛(ài)，營(yíng)造溫馨班級(jí)氛圍。

愛(ài)護(hù)和關(guān)懷同學(xué)，和他們進(jìn)行親熱的思想溝通，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛(ài)，這是班主任順當(dāng)開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。一個(gè)班就是一個(gè)大家庭。那么我是如何努力來(lái)營(yíng)造一個(gè)溫馨的“家庭”的呢？首先是要全面了解。一是了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其緣由所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點(diǎn)；二是要討論同學(xué)的共性特征（包括力量、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，把握哪些是樂(lè)觀分子，哪些是特殊需要留意的同學(xué)等等。其次是要對(duì)同學(xué)傾注滿腔的愛(ài)。

1、“偏愛(ài)”后進(jìn)生。

對(duì)于班上的后進(jìn)生，我傾注了較多的精力和愛(ài)心。在班中，我總細(xì)心營(yíng)造一種公平、和諧、友愛(ài)的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的暖和和同學(xué)間的友情，努力消退他們的心理障礙，引導(dǎo)他們力爭(zhēng)上游、健康成長(zhǎng)

2、嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。也正由于如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往簡(jiǎn)單被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，所以更應(yīng)對(duì)他們嚴(yán)格要求。

3、博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班中簡(jiǎn)單忽視的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣簡(jiǎn)單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡(jiǎn)單自暴自棄。他們是班級(jí)體的一面鏡子，他們盼望老師重視他們，但又可怕拋頭露面。對(duì)這類同學(xué)我把握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地敬重、理解、信任他們。

二、實(shí)施自我管理，培育管理力量。

班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把同學(xué)的樂(lè)觀因素調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能形成合力，共同構(gòu)筑同學(xué)自我管理機(jī)制。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建同學(xué)自我管理體制，為同學(xué)設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、熬煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上同學(xué)、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)同學(xué)的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促使同學(xué)通過(guò)自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。

三、建立常規(guī)機(jī)制，形成競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

讓同學(xué)參加競(jìng)爭(zhēng)是提高同學(xué)心理素養(yǎng)，增長(zhǎng)其才能的重要途徑。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增加同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培育同學(xué)的自尊心、自信念、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使同學(xué)將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的進(jìn)展。但它必需以常規(guī)機(jī)制作為保障，因此，我在班級(jí)中建立常規(guī)機(jī)制，制造競(jìng)爭(zhēng)氣氛，扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)同學(xué)的常規(guī)訓(xùn)練。內(nèi)容包括《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等諸多方面。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（依據(jù)詳細(xì)狀況選擇），務(wù)必使每個(gè)同學(xué)具有聽(tīng)從集體，聽(tīng)從命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不行能達(dá)到或代替的動(dòng)力。

1、激發(fā)與本班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起同學(xué)間、小組間激烈的、長(zhǎng)久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。必需強(qiáng)調(diào)，這是互助、友好的競(jìng)爭(zhēng)而不是敵視和保守的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。

2、激發(fā)與外班同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將狀況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培育。

3、嘉獎(jiǎng)和批判：嘉獎(jiǎng)與批判的方式各種各樣，目的都是鼓舞先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)全部同學(xué)爭(zhēng)取更大的成果。嘉獎(jiǎng)比批判的教育效果更明顯。

四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開(kāi)展。

我注意每次活動(dòng)的實(shí)效性，其主題可以隨機(jī)而定：依據(jù)社會(huì)影響、同學(xué)思想動(dòng)向以及偶發(fā)大事擬定。使每次活動(dòng)都讓同學(xué)得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。

本學(xué)期，我班開(kāi)展了一系列活動(dòng)：校學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)手抄報(bào)競(jìng)賽，中秋節(jié)手抄報(bào)競(jìng)賽，我愛(ài)家鄉(xiāng)手抄報(bào)競(jìng)賽，法制宣揚(yáng)手抄報(bào)競(jìng)賽，我愛(ài)家鄉(xiāng)繪畫(huà)競(jìng)賽，國(guó)防征文競(jìng)賽，“我的'天堂我的水”征文競(jìng)賽，“幸福校內(nèi)”征文競(jìng)賽，法制宣揚(yáng)繪本競(jìng)賽，七彩語(yǔ)文硬筆書(shū)法競(jìng)賽等，同學(xué)們都努力樂(lè)觀參加，他們?cè)诟骷?jí)各類競(jìng)賽中也獲得了肯定成果，如我指導(dǎo)的同學(xué)錢逸在鎮(zhèn)“幸福校內(nèi)”征文中榮獲二等獎(jiǎng)，“”吳可昕在市級(jí)書(shū)法競(jìng)賽中榮獲三等獎(jiǎng)……這充分說(shuō)明只要大家努力付出，多少是會(huì)有肯定收獲的，關(guān)鍵是看你是否情愿辛勤付出。

五、塑造自身形象，贏得同學(xué)信任。

孔子早在兩千年前就說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

因此我努力做到以下兩點(diǎn)：

1、好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)同學(xué)。教好書(shū)是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來(lái)的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給同學(xué)以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特別的感召力。因此，我不斷地給自己充電，博覽群書(shū)，仔細(xì)鉆研教材，努力讓同學(xué)喜愛(ài)上課，喜愛(ài)學(xué)習(xí)。

2、敬重同學(xué)，不遠(yuǎn)離同學(xué)。

俗話說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗ψ龅秸嫘膼?ài)惜我的同學(xué)，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分敬重同學(xué)的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。

六、協(xié)調(diào)與任課老師和家長(zhǎng)的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭(zhēng)本班任課老師和家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，因此，我時(shí)常同他們交換看法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑，我高度重視，確保會(huì)議質(zhì)量，盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上介紹勝利教育孩子的閱歷，表?yè)P(yáng)孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，談教改的方向，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議等。充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的樂(lè)觀性，讓他們協(xié)作學(xué)校教育好孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

班主任是班級(jí)工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是同學(xué)共性進(jìn)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，的確不易。作為班主任首先要喜愛(ài)這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項(xiàng)崇高的事業(yè)來(lái)做，具有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，由于班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報(bào)特別少。但卻會(huì)贏得更多的家長(zhǎng)和同學(xué)的敬重，會(huì)給你的人生留下許很多多，讓你難以忘記的回憶，更會(huì)增加你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，憧憬美妙生活的信念和士氣。

六班級(jí)班主任工作總結(jié)7

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我喜愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得歡樂(lè).哪怕是許多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜美的回憶。

今年是我其次年擔(dān)當(dāng)六班級(jí)畢業(yè)班的班主任。在擔(dān)當(dāng)這項(xiàng)工作的過(guò)程中，我越來(lái)更加現(xiàn)，現(xiàn)在的同學(xué)見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不簡(jiǎn)單。本班同學(xué)各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見(jiàn)解獨(dú)到，有的學(xué)問(wèn)豐富，有的樂(lè)于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)懷他人……

為了當(dāng)好班主任，為了能和同學(xué)融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂班主任工作方案，從同學(xué)們的角度考慮，給同學(xué)自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣揚(yáng)陣地

板報(bào)是宣揚(yáng)的最有效，最直接的途徑。我把板報(bào)交給同學(xué)，組織一批有力量并喜愛(ài)宣揚(yáng)工作的同學(xué)，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自特長(zhǎng)，合理支配布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，同學(xué)接受教育，然后做好一天的預(yù)備。現(xiàn)在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)同學(xué)從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決消失的沖突。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求同學(xué)講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使同學(xué)得到教育。

二、培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培育同學(xué)有正確的尊師觀念，如：上課樂(lè)觀發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋；作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問(wèn)；格式正確，布局設(shè)計(jì)合理；關(guān)懷班級(jí)衛(wèi)生，愛(ài)惜身邊的財(cái)物等，這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，準(zhǔn)時(shí)回答問(wèn)題。我還喜愛(ài)同學(xué)插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必需遵守的`，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的力量

在我的班里，小助手特殊多,每個(gè)同學(xué)都有自己關(guān)心班級(jí)，關(guān)心老師的力量，于是各盡所能，同學(xué)找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)便利，為班級(jí)帶來(lái)榮譽(yù)的事.班級(jí)分散力也因此更強(qiáng)了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序，每次班里消失不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開(kāi)會(huì)商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮力量是我們六班級(jí)的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀(jì)律較開(kāi)學(xué)初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀(jì)律也漸漸開(kāi)頭變好，但狀況還不容樂(lè)觀，需要今后連續(xù)連續(xù)努力。

六班級(jí)同學(xué)，獨(dú)立自主的力量強(qiáng)了，假如什么都為他們預(yù)備好，什么都支配好的話，同學(xué)們會(huì)失去原有的奇怪???，失去激情和探究精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、真心地關(guān)懷同學(xué)，了解他們的所思所想

每個(gè)人都有一顆松軟的心，當(dāng)這顆心得到關(guān)懷和呵護(hù)地時(shí)候，他會(huì)加倍地回報(bào)你。同學(xué)是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們細(xì)心地呵護(hù)。下課的時(shí)候，我常常和班上的同學(xué)談天，了解他們的思想狀況，對(duì)他們遇到的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，我真心地去關(guān)懷他們，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了，他表面上特別的頑強(qiáng)，但我也發(fā)覺(jué)他常常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓英勇地面對(duì)現(xiàn)實(shí)。xx一連幾次犯了嚴(yán)峻的錯(cuò)誤，他雖然熟悉到了自己的錯(cuò)誤，但仍舊有抵觸心情，我一方面與家長(zhǎng)溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯(cuò)的緣由，和他一起制定改正的方案。

本學(xué)期中，像這樣的事例還有很多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對(duì)同學(xué)的關(guān)懷是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認(rèn)為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅(jiān)冰溶化，通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)同學(xué)眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我肯定要做得盡心盡力，肯定要做得對(duì)得起自己，對(duì)得起那幫同學(xué)們。

六班級(jí)班主任工作總結(jié)8

這個(gè)學(xué)期，學(xué)校加大力度抓同學(xué)常規(guī)和良好習(xí)慣的養(yǎng)成，為了把班主任這千頭萬(wàn)緒的工作做好，我連續(xù)營(yíng)造氛圍抓班風(fēng)建設(shè)，以愛(ài)導(dǎo)航做好思想教育和心理疏導(dǎo)，急躁做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，重視攜手育人形成家校合力，這應(yīng)當(dāng)是班級(jí)工作達(dá)到事半功倍效果的至關(guān)重要的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵。

一、營(yíng)造氛圍連續(xù)抓班風(fēng)建設(shè)

1、抓好紀(jì)律衛(wèi)生常規(guī)教育

一個(gè)班級(jí)能否正常的進(jìn)展，紀(jì)律的好壞起著很大的影響，因此一開(kāi)頭我就制訂出適合本班實(shí)際的班級(jí)公約，使同學(xué)有規(guī)可循，為良好班風(fēng)的形成奠下基礎(chǔ)。建立嚴(yán)格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺(jué)化。養(yǎng)成教育就是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規(guī)范化，自覺(jué)化”。建立嚴(yán)格的檢查制度，長(zhǎng)期督促、檢查同學(xué)遵守規(guī)范的狀況，是保障同學(xué)良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。加強(qiáng)同學(xué)文明禮貌教育，關(guān)心同學(xué)建立和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是健康生活、歡樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育，提倡同學(xué)之間、班級(jí)之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有制造的火花閃爍。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，制造出一種布滿活力的競(jìng)爭(zhēng)局面，就必需鼓舞競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)同學(xué)昂揚(yáng)的斗志，發(fā)掘同學(xué)巨大的潛能?！昂蜁r(shí)間賽跑，和成果賽跑”的班訓(xùn)有效地培育了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，及自我管理的力量，班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。

2、培育班干部

首先，我在討論班級(jí)狀況，依據(jù)學(xué)校的要求，制定班級(jí)工作方案，確定每位班干部的管理工作，并細(xì)化分工，衛(wèi)生、紀(jì)律、常規(guī)都有專人負(fù)責(zé)，這就明確了職責(zé)。班干部職責(zé)不明，沒(méi)有詳細(xì)的工作目標(biāo)，是造成他們工作缺乏主動(dòng)性，樂(lè)觀性和方案性的重要緣由。所以，要培育他們的責(zé)任感，調(diào)動(dòng)他們的工作熱忱，提高他們的工作力量。其次，還告知他們?cè)谧龊米约贺?fù)責(zé)工作的前提下，能有效協(xié)作其他班干部完成班級(jí)工作目標(biāo)，這就是分中有合。還有，作為班主任，我還會(huì)時(shí)常組織班干部會(huì)議和班會(huì)，傾聽(tīng)班干部和同學(xué)們的心聲和建議，準(zhǔn)時(shí)做好工作調(diào)整。

作為班主任不應(yīng)當(dāng)包辦代替班干工作，要大膽放權(quán)，讓班干部擺脫束縛，大膽處理班內(nèi)各種詳細(xì)事務(wù)。班主任不必事必躬親，應(yīng)當(dāng)騰出時(shí)間來(lái)抓班級(jí)大事，這樣才能培育和熬煉班干部的膽識(shí)，才能培育和熬煉他們的獨(dú)立工作團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際，建立“班主任→班干部→同學(xué)”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。所以工作、學(xué)習(xí)中，凡是班干部能做的，我都放手。如衛(wèi)生區(qū)的打掃、教室衛(wèi)生、紀(jì)律、各種活動(dòng)等都有專人負(fù)責(zé)，競(jìng)爭(zhēng)上崗，發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和專長(zhǎng)，隨時(shí)總結(jié)、調(diào)整、表彰。放手讓班干部自己主持召開(kāi)班會(huì)和隊(duì)會(huì)，組織開(kāi)展學(xué)校組織的集體活動(dòng)等，我只是當(dāng)好參謀，賜予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓舞。他們做不了的，我就教他們做或啟發(fā)鼓舞他們想方法去學(xué)著做、試著做。做好了，賜予充分確定和表?yè)P(yáng)，使他們?cè)趧倮南矏傊性黾恿霜?dú)立意識(shí)，堅(jiān)決了自我成才的信念和士氣；做不好，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)他們分析并找出緣由，重新再做，直到勝利。

二、以愛(ài)導(dǎo)航做好思想教育和心理疏導(dǎo)

畢業(yè)班的同學(xué)隨著年齡的增長(zhǎng)而心理波動(dòng)比較大，這樣導(dǎo)致了一些同學(xué)有厭學(xué)、對(duì)抗心情和逆反心理的狀況，班主任在這個(gè)時(shí)候有舉足輕重的作用，要時(shí)刻去了解每位同學(xué)的'思想和心理變化，要以自己的愛(ài)心去找準(zhǔn)緣由，對(duì)癥下藥。在教學(xué)中，我們要經(jīng)常注意語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓舞、教育他們，不斷與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動(dòng)，又消退了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在生活上賜予關(guān)懷和愛(ài)惜，在精神上賜予鼓舞和支持。多年的班主任工作告知我，把同學(xué)當(dāng)作自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)，付出愛(ài)的同時(shí)也在回收愛(ài)。在同學(xué)眼里，我不是一個(gè)發(fā)號(hào)施令的老師，而是一個(gè)長(zhǎng)輩、一個(gè)伴侶，是他們可以分擔(dān)苦惱的知心伴侶。

三、急躁做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的緣由，做到了因材施教，對(duì)他們到處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)急躁相幫，真正做他們的知心伴侶、最可信任的伴侶，準(zhǔn)時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，關(guān)心他們消退或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們熟悉到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還制造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，準(zhǔn)時(shí)贊揚(yáng)他們，準(zhǔn)時(shí)使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。

四、攜手育人形成家校合力

教育好孩子需要家校形成合力，老師和同學(xué)之間需要信任。要想教育勝利，那同學(xué)先要“信其道”，才會(huì)產(chǎn)生“親其師”的效果。同樣的道理，老師和同學(xué)家長(zhǎng)之間，也需要信任，建立了互信關(guān)系，那就簡(jiǎn)單形成教育合力，教育就會(huì)更加簡(jiǎn)單勝利了。所以本學(xué)期，我班共召開(kāi)兩次家長(zhǎng)會(huì)，每次家長(zhǎng)會(huì)，我都會(huì)說(shuō)這樣一句話：我們的目標(biāo)是全都的！為了孩子有個(gè)美妙明天，讓我們攜起手來(lái)吧！只有我們齊心協(xié)力，才能形成合力，這才是祝孩子最大力的好教育！

一學(xué)期工作已經(jīng)接近尾聲，我們班比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪藢W(xué)校交給教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，為每個(gè)孩子的學(xué)校生涯畫(huà)上了圓滿的一個(gè)句號(hào)，這是我作為老師最大的幸福！

六班級(jí)班主任工作總結(jié)9

班主任是班級(jí)工作的組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求學(xué)問(wèn)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之光，怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)?這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要班主任具備肯定的組織管理力量。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會(huì)到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘記的，是勝利的喜悅以及甘為人師的幸福。今日，我結(jié)合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，談一談做班主任工作的一些體會(huì)。

一、思想教育工作常抓不屑

同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了六班級(jí)，思想已經(jīng)成熟，作任何事都有自己的主見(jiàn)，所以要急躁細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。

1、發(fā)揮自身表率作用

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話："老師個(gè)人的范例，對(duì)于同學(xué)的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。"學(xué)校生，對(duì)班主任有著一種特別的信任和依靠情感。班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用愛(ài)心去滋潤(rùn)同學(xué)，用語(yǔ)言去感化同學(xué)，教給同學(xué)做人的道理，增加同學(xué)前進(jìn)的動(dòng)力。"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級(jí)工作中要求同學(xué)做到的，我往往領(lǐng)先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與同學(xué)們一起干活。帶動(dòng)了同學(xué)們勞動(dòng)的樂(lè)觀性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)

對(duì)同學(xué)的管理，假如僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨便。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮同學(xué)干部的作用，利用班規(guī)對(duì)同學(xué)進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。這大大激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，同時(shí)也制約了思想差的同學(xué)的一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

3、準(zhǔn)時(shí)開(kāi)好班會(huì)課

班會(huì)課是對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想教育的'一條行之有效的途徑，所以我準(zhǔn)時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育。在上班會(huì)課之前，我都仔細(xì)分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，并且仔細(xì)備課，以求取得的教育效果。本學(xué)期做到了定期召開(kāi)班會(huì)，班會(huì)的內(nèi)容形式多樣，學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向同學(xué)灌輸五講五做的內(nèi)容，對(duì)同學(xué)進(jìn)行平安教育，法制教育;帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒，了解革命先輩的事跡等等。一系列的內(nèi)容使同學(xué)受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。

4、不辭勞苦做好同學(xué)的家訪工作

促使同學(xué)健康成長(zhǎng)，只靠老師的工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L(zhǎng)的幫助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有方案地走訪同學(xué)家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育親密協(xié)作。本學(xué)期由于同學(xué)不聽(tīng)話，我便充分利用家長(zhǎng)的力氣來(lái)幫助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)狀況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的狀況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的看法，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和幫助。有時(shí)在家訪中了解到同學(xué)家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去關(guān)心。這樣老師和家長(zhǎng)親密聯(lián)系，共同教育同學(xué)，有效地促進(jìn)了同學(xué)的全面進(jìn)展。忙的時(shí)候我便利用寫(xiě)信，打電話，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通，兩個(gè)多月家訪人數(shù)達(dá)40次。

由于我的不斷教育，使同學(xué)在行為上受到肯定的約束，有的同學(xué)對(duì)我說(shuō)："老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪?"我笑著說(shuō)："嚴(yán)就是對(duì)你們的愛(ài)"，其實(shí)我的心理有很大的壓力，自己的同學(xué)自己怎么能不了解呢，他們太調(diào)皮，假如我這個(gè)班主任稍一放松，那不知會(huì)是什么后果，我可怕他們同以往的畢業(yè)生一樣，所以自己寧愿把在校的全部時(shí)間都用在他們身上，自己的工作回家去做，只盼望自己用愛(ài)心去感化每一個(gè)同學(xué)。雖然在值周評(píng)比中我班的成果處于中游，但我已經(jīng)滿足了，由于這也是我常抓不屑的結(jié)果。

二、急躁細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，假如放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的盼望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭盼望的，假如這個(gè)家庭失掉了這個(gè)盼望，就等于家庭的盼望地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的盼望;為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的盼望，我們?cè)趺崔k?知難而進(jìn)!決不放棄任何一個(gè)同學(xué)，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先查找到一條行之有效的途徑。六年的班主任閱歷告知我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)學(xué)校生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)先取同學(xué)的接受點(diǎn)去教育同學(xué)，以情xx，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。

人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在很多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們;同學(xué)不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)變相體罰他們，留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)腳印?????，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了許多，但我無(wú)怨無(wú)悔，由于我深深地愛(ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)，這方寸土上，盡我的努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。

六班級(jí)班主任工作總結(jié)10

自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。一年來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、思想品德方面。

喜愛(ài)教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責(zé)，愛(ài)學(xué)校、愛(ài)同學(xué)。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格要求自己，通過(guò)政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)力量等方面的不斷提高來(lái)塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教育教學(xué)方面。

一年來(lái)我始終擔(dān)當(dāng)高班級(jí)的語(yǔ)文學(xué)科，在工作中嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高業(yè)務(wù)水平，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。敬重同學(xué)是以同學(xué)為主的關(guān)鍵。在教學(xué)中，深刻體會(huì)到要以同學(xué)為主，以同學(xué)的進(jìn)展為主。首先，必需敬重同學(xué)。敬重同學(xué)的思索權(quán)，敬重同學(xué)的發(fā)言權(quán)，敬重同學(xué)探究精神，敬重同學(xué)的思維成果。做到這些，才能夠放手讓同學(xué)去思索，讓同學(xué)探究。

1、分層合作，是實(shí)現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

同學(xué)的層次不同，思索的效率不同，往往會(huì)造成一些同學(xué)怕于思索，懶于探究，依靠別人的思想。教學(xué)中假如讓好中差混成一個(gè)小組，這樣好的同學(xué)永久成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永久就在小組中得不到重視。要解決這個(gè)問(wèn)題必需實(shí)行分層分小組合作的方法，在課堂上，依據(jù)不同的狀況給不同小組以不同層次的任務(wù)，同學(xué)在層次相同，力量相同的狀況下有了思索問(wèn)題的時(shí)間，這樣就達(dá)到了分層次合作的目的，也使得不同層次的同學(xué)有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

2、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，簡(jiǎn)單使同學(xué)厭煩。假如千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)勁，同學(xué)學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進(jìn)步了多少。五班級(jí)的同學(xué)，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個(gè)力量而且有各自獨(dú)特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個(gè)檢查過(guò)程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓同學(xué)依據(jù)方法自我解決。最主要的是依據(jù)教材同學(xué)明白這節(jié)課要達(dá)到什么樣的水平，解決哪些疑難問(wèn)題，穴道哪些解決問(wèn)題的方法。這樣課堂才能實(shí)效高效。

3、規(guī)范作業(yè)。

同學(xué)學(xué)習(xí)新課和學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)化、條理化，要靠肯定的作業(yè)來(lái)鞏固提高。通過(guò)規(guī)范化的作業(yè)使同學(xué)的思路明晰，條理清晰。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個(gè)鮮亮觀點(diǎn)，而規(guī)范化的作業(yè)可以使同學(xué)的習(xí)慣得以形成。養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、多開(kāi)展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

利用課堂課余及班隊(duì)活動(dòng)，進(jìn)行一系列的實(shí)踐活動(dòng)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)餓一個(gè)重要方面。在主題班會(huì)上，進(jìn)行說(shuō)“新學(xué)期的準(zhǔn)備”、“時(shí)時(shí)刻刻留意平安”、“我愛(ài)學(xué)?！?，如何利用制作等一系列活動(dòng)，熬煉同學(xué)的膽識(shí)和表達(dá)力量都有顯著提高，不管是誰(shuí)站起來(lái)都能說(shuō)上一會(huì)兒。

5、制定幫教方案。

對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對(duì)性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問(wèn)，多檢查，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)關(guān)心后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。

6、課題討論工作。

在課題討論工作中我所做的工作有：

（1）提高備課的有效性。

我在備課時(shí)獨(dú)立鉆研，自主備課，自主備課時(shí)不但備教材、備同學(xué)、備資料、備重點(diǎn)難點(diǎn)訓(xùn)練點(diǎn)，備思路，備教學(xué)策略，切實(shí)提高備課的質(zhì)量。

（2）提高同學(xué)預(yù)習(xí)的有效性。

一是教給同學(xué)一些預(yù)習(xí)的方法，并通過(guò)課堂訓(xùn)練提高預(yù)習(xí)質(zhì)量的達(dá)成度；二是有針對(duì)性地提出某些預(yù)習(xí)題，以教促學(xué)；三是進(jìn)一步重視預(yù)習(xí)的課堂檢查，教學(xué)即可以從預(yù)習(xí)入手，以學(xué)定教。

三、對(duì)課堂操作的有效性的討論。

（1）教學(xué)目標(biāo)。

首先，我有預(yù)設(shè)的`課堂教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)依據(jù)教材、課時(shí)、班級(jí)學(xué)情正確定位，三維一體的目標(biāo)落實(shí)到課堂有所側(cè)重；其次，我依據(jù)課堂的動(dòng)態(tài)進(jìn)展恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成新的目標(biāo)，預(yù)設(shè)目標(biāo)和生成目標(biāo)也有所側(cè)重；再次，我主動(dòng)對(duì)目標(biāo)的達(dá)成度自我評(píng)估。

（2）師生角色。

同學(xué)是課堂學(xué)習(xí)的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，同時(shí)老師也是自我專業(yè)成長(zhǎng)的主體。沒(méi)有老師的專業(yè)成長(zhǎng)，就難有同學(xué)的自主進(jìn)展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協(xié)調(diào)和共同進(jìn)展。

班主任工作是繁瑣而辛苦的，在這繽紛多彩的世界里，這條道路普一般通，但是當(dāng)我們鑄心為犁，以青春做伴，一路走來(lái)，定會(huì)弦歌盈耳，歡樂(lè)滿懷。記得于漪老師這樣說(shuō)過(guò)，我想一個(gè)人生命是有限的，作為一名老師，把有限的生命融入常青的、宏大的、輝煌的教育事業(yè)中，我覺(jué)得是此生有幸。

六班級(jí)班主任工作總結(jié)11

時(shí)間飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。作為學(xué)校畢業(yè)班，本班同學(xué)特點(diǎn)是中上層生少下層生多，多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念，沒(méi)有良好的養(yǎng)成習(xí)慣，大部分同學(xué)個(gè)倔犟，有肯定的逆反心理，給本班的班務(wù)開(kāi)展帶來(lái)了不少麻煩。下面我就從班級(jí)管理方面來(lái)談?wù)勛约阂粚W(xué)期的所得、所悟與所感?，F(xiàn)將一年來(lái)的工作總結(jié)如下：

一、培育同學(xué)的良好習(xí)慣

這些同學(xué)都來(lái)自各鄉(xiāng)鎮(zhèn)，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育同學(xué)良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引同學(xué)的留意力，組織好同學(xué)的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示同學(xué)做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看同學(xué)的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)在同學(xué)中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)講、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。作為一名老師，我愛(ài)班上的優(yōu)等生，更愛(ài)班級(jí)的后進(jìn)生。在學(xué)習(xí)中，不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。如我班盆溫杰同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不能完成作業(yè)，寫(xiě)字不工整，學(xué)習(xí)有困難。我沒(méi)有放棄他，而是手把手的教他寫(xiě)字，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷鼓舞他，在同學(xué)面前夸獎(jiǎng)他是個(gè)聰慧的孩子。慢慢的，他不但能完成作業(yè)，而且成果也有了很大的進(jìn)步。在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)懷每個(gè)同學(xué)，提示同學(xué)講究衛(wèi)生，愛(ài)惜環(huán)境，常常到宿舍檢查問(wèn)寒問(wèn)暖。

二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點(diǎn)，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作，而習(xí)慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。本學(xué)期我加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。組織同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了《中學(xué)校生守則》、《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，開(kāi)展?fàn)巹?chuàng)“行為規(guī)范標(biāo)兵”的活動(dòng)，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、活潑向上、喜愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛(ài)惜公物、儉樸節(jié)省。這些方面的內(nèi)容就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的基本要求。這學(xué)期我們班同學(xué)的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。

這學(xué)期的孩子，自尊心強(qiáng)，叛逆心理也強(qiáng)，學(xué)習(xí)上、習(xí)慣上自以為是，接受不了別人的建議，經(jīng)常為了一件小事而發(fā)脾氣。為轉(zhuǎn)變這種狀況，使同學(xué)有良好的心態(tài)完成六班級(jí)學(xué)業(yè)。我時(shí)刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”這條古訓(xùn)。要求同學(xué)做到的，我自己首先應(yīng)做到。平常，我時(shí)刻留意從小事做起，對(duì)同學(xué)進(jìn)行言傳身教。如：自覺(jué)的.撿起地面上的一片紙；和孩子一起進(jìn)行晨誦午練，這學(xué)期在進(jìn)行的最終一次寫(xiě)字競(jìng)賽活動(dòng)中，我們班總體水平得到大幅度提高，獲得其次的好成果。大課間和孩子一起進(jìn)行體育活動(dòng)；主動(dòng)整理同學(xué)的桌面，主動(dòng)把黑板擦潔凈，有急躁的引導(dǎo)同學(xué)；留意自己的說(shuō)話方式；準(zhǔn)時(shí)的批改同學(xué)作業(yè)，平常在同學(xué)中留意使用“請(qǐng)、感謝、對(duì)不起”文明用語(yǔ)等等。用自己的言行來(lái)感化帶動(dòng)每一個(gè)孩子，使他們從心里反思自己的行為，哪些是應(yīng)當(dāng)做的，哪些是不應(yīng)當(dāng)做的。

三、班級(jí)基本狀況：

本班共有26名同學(xué)，通過(guò)上學(xué)期的努力，全體同學(xué)的精神風(fēng)貌有了肯定轉(zhuǎn)變，良好的日常行為習(xí)慣正在養(yǎng)成。畢業(yè)班的特點(diǎn)是即將進(jìn)入中學(xué)讀書(shū)，但是思想還不夠成熟、學(xué)習(xí)目的不是太明確。

四、詳細(xì)措施：

1.抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律。

2.提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3.通過(guò)組織班級(jí)活動(dòng)培育同學(xué)的集體觀念，增加班級(jí)分散力。

4.定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

5.開(kāi)展有益的文體活動(dòng)，促使同學(xué)的身心健康進(jìn)展。組織同學(xué)樂(lè)觀參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成果。

6.定期與同學(xué)談心溝通，了解同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)解決同學(xué)的問(wèn)題。以上是我擬訂的本學(xué)期班主任工作方案，我會(huì)盡我最大的努力，重點(diǎn)抓好同學(xué)的學(xué)習(xí)工作，抓好同學(xué)的日常管理工作，爭(zhēng)取在本學(xué)期不出差錯(cuò)，把好每一關(guān)。使我班連續(xù)保持良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，再創(chuàng)佳績(jī)！！

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為動(dòng)身點(diǎn)，我信任，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，需要在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

六班級(jí)班主任工作總結(jié)12

一個(gè)學(xué)期來(lái)，在工作中總結(jié)閱歷，保持努力學(xué)習(xí)和勝任的態(tài)度，我能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德，在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育教育，工作中準(zhǔn)時(shí)總結(jié)自己的不足，向有閱歷的班主任、領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和關(guān)心下，完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

一、堅(jiān)持不懈抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

同學(xué)從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及同學(xué)各方面的進(jìn)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、干凈的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就依據(jù)班中的實(shí)際狀況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。

二、班集體建設(shè)

同學(xué)在經(jīng)受了四、五班級(jí)最頑皮的年段之后，究竟是長(zhǎng)大了很多。這學(xué)期，我在此基礎(chǔ)上，著重培育同學(xué)為集體服務(wù)的意識(shí)和集體利益高于個(gè)人的意識(shí)。同學(xué)知道自己身處在集體之中，應(yīng)當(dāng)為集體做出自己的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著同學(xué)的品行形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以在開(kāi)學(xué)的第一天，我就教育同學(xué)要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中，我時(shí)刻留意培育同學(xué)的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成果，在紀(jì)律衛(wèi)生上獲得學(xué)校的表?yè)P(yáng)，我都要鼓舞他們，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)如現(xiàn)問(wèn)題，同學(xué)犯了錯(cuò)誤，我都要和他們一起分析緣由，找不足，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，同學(xué)們有了比較劇烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣樂(lè)觀向上，布滿了活力。

三、班干部培育

一個(gè)良好的班集體，必需有一個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班干部是班集體中特別重要的組成部分。而且我對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無(wú)論是大事還是小事，都有固定的人去管，如

開(kāi)門(mén)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律等等。都有人去管理，有人去做，收到了事半功倍的作用。

四、教學(xué)方面

這學(xué)期我雖沒(méi)有做過(guò)什么高層次的公開(kāi)教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的，從沒(méi)有絲毫的放松過(guò)。

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確?????把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的`實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請(qǐng)教并常常在一起爭(zhēng)論教學(xué)問(wèn)題。

3、在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在我班，后進(jìn)生在班中相對(duì)較多，能量大，影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不行少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)賜予后進(jìn)生。要做到思想上不卑視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)潔。要用自己對(duì)差生的一處真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。其次要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，準(zhǔn)時(shí)賜予確定、嘉獎(jiǎng)。課外樂(lè)觀輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

五、加強(qiáng)平安教育

平安責(zé)任，重于泰山。我始終把孩子的平安放在首位，每天講，課課提。教育同學(xué)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己。不讓自己受到損害。

以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié)，還有許多的不足該去改正。我信任我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往，用我全部的愛(ài)心和急躁去教育我的同學(xué)，我成為同學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個(gè)班級(jí)體成為全部人艷羨的焦點(diǎn)！我也時(shí)時(shí)切記：勤能補(bǔ)拙；時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命！付出就有收獲。

六班級(jí)班主任工作總結(jié)13

“時(shí)代進(jìn)步‘君子’好求，看在眼里喜在心頭；社會(huì)潮流有喜有憂，厭學(xué)心情倍感憂愁；留守兒童性情孤獨(dú)，同學(xué)早熟思想難留?！边@是農(nóng)村同學(xué)成長(zhǎng)的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。我工作近二十年了，也跟了幾屆學(xué)校畢業(yè)班了，與以往的畢業(yè)班相比，感受是特別深刻的。針對(duì)此狀況，依據(jù)學(xué)期初的工作方案，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，本學(xué)期我著重抓了以下幾個(gè)方面的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、健全班子。我在開(kāi)學(xué)初期，就利用了大家共同的權(quán)利，公開(kāi)選舉了班干部。在操作中，利用投票的原則，把同學(xué)心目中的英雄選舉出來(lái)，人時(shí)他們大家選的，自然要聽(tīng)從管轄，于是，有了一個(gè)集體來(lái)支持全班的工作。

二、加強(qiáng)思想教育,確立奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)思想教育是班主任工作的重要方面，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。

首先要關(guān)懷愛(ài)惜同學(xué)，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們喜愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立為中華的振興而奮勉向上的思想。班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的抱負(fù)和前進(jìn)的'方向，班集體假如沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)當(dāng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)分散力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的樂(lè)觀性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們共享集體的歡快和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《學(xué)校生守則》和《學(xué)校生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使同學(xué)熟悉到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。這樣增加了同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

其次是一視同仁。嚴(yán)格要求師愛(ài)是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“假如沒(méi)有要求，那就不行能有教育。”老師要做到愛(ài)而有度，嚴(yán)而有格。喜愛(ài)同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓同學(xué)體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài)，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài)，但面對(duì)各種因素，我們必需做到對(duì)同學(xué)的愛(ài)要一視同仁。同學(xué)對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語(yǔ)投到同學(xué)的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念。同時(shí)，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能任憑放過(guò)，要關(guān)心他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增加他們克服困難的士氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)心情，而達(dá)不到教育的效果。

第三是信任同學(xué)，敬重同學(xué)渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力氣。班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，特殊是那些父母外出打工留守在家同學(xué)，由于缺少父母的關(guān)愛(ài)，性情變很孤僻，而沒(méi)有上進(jìn)心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)目的不明確，責(zé)任監(jiān)護(hù)的爺爺奶奶或處公處婆過(guò)于溺愛(ài)，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成果及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。像這種狀況和同學(xué)，不僅親近他們，敬重他們，在學(xué)習(xí)上急躁引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，常常同他們交談，而且要