8冀中的地道戰(zhàn)優(yōu)秀說課稿

尊敬的評委老師，今天我將為大家講解《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文的教學(xué)。我將按照四個步驟：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程，來進行本次的說課。首先，這篇課文是小學(xué)五年級上冊第二單元的一篇精讀課文，主要介紹了冀中地道戰(zhàn)的原因、作用、地道的樣式結(jié)構(gòu)及特點等方面，并對冀中的地道戰(zhàn)作了高度評價。課文可分為三個部分，前一部分說明冀中的地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因和背景；中間的重點部分則主要介紹地道的樣式及特點；后一部分用“驚人的奇跡”對地道戰(zhàn)作出了高度的評價。本單元是閱讀策略單元，教材要素為“學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法”，本課主要引導(dǎo)學(xué)生帶著問題讀，作積極的閱讀者，并且能綜合運用學(xué)過的方法提高閱讀速度。根據(jù)教材的理解，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練意圖以及學(xué)生的實際，我確定以下教學(xué)目標：1.認識“侵、略”等八個生字，讀準多音字“任”，會寫“侵、略”等十個字，會寫“侵略、修筑”等14個詞語。2.能帶著問題，用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。3.理解地道戰(zhàn)取得成功的關(guān)鍵源于中國人民的智慧和保家衛(wèi)國的頑強斗志。其次，為了培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，我決定不采用從段到篇的程序教學(xué)，而是抓住教材內(nèi)容，運用“以讀代講”“點撥議論”的方法，突破重點，解決難點，實現(xiàn)本課的教學(xué)目標，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。最后，本課教學(xué)重難點是：既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)運用帶著問題讀課文，從而提高閱讀速度的方法，更要綜合運用前面所學(xué)的方法，準確快速地理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨。在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，采用多種教學(xué)方法，如講解、引導(dǎo)、討論等，讓學(xué)生積極參與，達到更好的教學(xué)效果。以上就是我對《冀中的地道戰(zhàn)》這篇課文的教學(xué)安排。謝謝大家！根據(jù)新的課程標準，提高學(xué)生自學(xué)能力是非常重要的。本節(jié)課的目的是讓學(xué)生閱讀思考，并展開討論交流，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨立性，并使用學(xué)生智力互補，實現(xiàn)共同提高的目的。教學(xué)過程如下：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.首先，教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的課題：《冀中的地道戰(zhàn)》。2.解釋一些背景知識，讓學(xué)生更好地理解本節(jié)課的內(nèi)容。3.讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭中的背景和我國抗日軍民的團結(jié)。4.提問學(xué)生對“地道戰(zhàn)”有哪些了解，以及他們還想知道什么。二、自學(xué)課文，整體感知1.學(xué)生進行默讀課文，讀準字音，理解詞語。2.教師指名讀出生字新詞。3.學(xué)生自由讀課文，邊讀邊思考。4.學(xué)生回答一些問題，例如：課文講的是什么事情？作者是按怎樣的順序介紹地道的？作者是怎樣具體介紹冀中地道的式樣和特點的？如何理解“人民的智慧是無窮無盡的”？三、抓住重點，突破難點1.教師指名學(xué)生回答一些問題，例如：課文描寫的是什么時間、什么地方、什么人做了什么？2.全班討論：全文的重點寫了什么？重點部分的前后各寫了什么內(nèi)容？幫助學(xué)生弄清全文的寫作順序。3.引導(dǎo)學(xué)生在交流時畫出描寫地道