2023年中班音樂教案模板集錦五篇中班音樂教案篇1

活動目標

1。感受活潑歡快的曲調(diào)，了解并拍出3/4拍的強弱弱的節(jié)奏特點。

2。能用跳動和連貫的聲音演唱歌曲，創(chuàng)建性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的`情景。

活動打算

1。圖片：蝸牛

2。頭飾：蝸牛

3。音樂磁帶

活動過程

一、謎語導入

走路從來不回頭，背著房子去旅游。伸出兩只小犄角，一邊看來一邊走。（蝸牛）

二、視察小蝸牛的外形特征，激發(fā)幼兒對小蝸牛的愛好。

1。出示實蝸牛圖片

2。提問

（1）小蝸牛長得什么樣子？

（2）小蝸牛平常都在干什么？

（3）小蝸牛爬起來是怎樣的？它的表情怎樣？哪個小摯友來形容一下？

（引導幼兒用肢體或語言表達）

三、觀賞歌曲，熟識旋律，駕馭3/4拍的節(jié)奏特點。

1。播放歌曲《我是歡樂的小蝸?！芬魳?。

引導幼兒完整觀賞歌曲，老師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

2。提問：

（1）剛才聽了這首歌曲有什么感覺？

（2）老師引導幼兒用語言或肢體動作表現(xiàn)出三拍子的節(jié)奏特點。

四、再次觀賞歌曲，學唱歌曲。

1。觀賞其次遍歌曲，幼兒隨音樂節(jié)奏學說歌詞。

提問：你們聽到歌曲中唱了什么？說說自己感覺哪句歌詞最好玩？自己喜愛哪句歌詞？

并嘗試唱一下或用動作來表現(xiàn)。

2。老師將幼兒依據(jù)喜愛的歌詞進行分組，老師彈唱，幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。

（老師賜予表揚，訂正唱錯的地方。）

五、采納不同的形式演唱，表現(xiàn)歌曲。

1。引導幼兒用男女對唱的形式練習演唱歌曲。

2。激勵幼兒在熟識歌曲的基礎(chǔ)上加上創(chuàng)建性的動作演唱。

3。老師和幼兒共同確定表演的動作并進行練習。

六、請幼兒戴上蝸牛頭飾，隨音樂集體表演歌曲。

七、老師小結(jié)：多可愛的小蝸牛呀，跳得真好，漂亮的春天來到了，我們一起去旅游吧。

在《我是歡樂的小蝸?！返囊魳钒樽嘞?，帶孩子走出活動室。

中班音樂教案篇2

活動目標：

1、學習輪唱的歌頌方法。

2、學習看圖譜演唱，演唱時力求和諧。

3、感受歌曲簇新有活力的旋律特點，能用不同的形式表現(xiàn)歌曲。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、樂意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動打算：

歌曲圖譜一幅，幼兒已學會看第一部分的圖譜。

活動過程：

一、復習歌曲，處理重點部分

師：小摯友，我要帶你們到王老先生的地里去看一看，你們興奮嗎?我們一起唱著歌去吧!(復習歌曲)

師：王老先生在地里養(yǎng)了些什么呀?小雞是怎樣叫的?(師同幼兒一起唱小雞叫部分——嘰嘰嘰。)

師：你們看到這么多可愛的小雞興奮嗎?王老先生可興奮啦，我們把王老、生興奮的心情唱出來吧。

二、老師示范伴唱。

師：小摯友唱的太好聽了，老師忍不住也想唱了想聽老師唱歌嗎?大,考吧.幼,師,網(wǎng)請小摯友坐下來，細致聽一聽我是怎樣唱的，我請××老師和我一起合作。

師：我和××老師唱的一樣嗎?哪兒不一樣?

師：剛才我是在給××老師伴唱，你們覺得這樣唱好聽嗎?我們今日就來學這種伴唱的本事吧。

三、出示圖譜(二)

師：伴唱的圖譜可好玩了，我們一起來看一看(附后)

師：這就是我演唱的部分，請小摯友仔細看圖譜，聽我和××老師再演唱一遍。

師：小摯友聽出來這些符號是怎么唱的嗎?你們來試一試?(咿呀咿呀吆

師：這兒有什么?(小嘴巴標記)看到這個標記的時候，請小摯友用好聽的聲音說出來：他在地里養(yǎng)小雞，(咿呀咿呀吆)讓我聽聽你們好聽的聲音?

師：最終一句和我們以前學過的一樣唱。試一試?

教學反思：

通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教化“以美感人、以美育人”的.目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美實力和創(chuàng)建實力。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些實力較為弱的孩子對音樂活動的自信念。

中班音樂教案篇3

活動目標：

1、感受歌曲歡快的心情及鼓聲強與弱的力度改變。

2、會聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動作，表現(xiàn)鼓聲的強與弱。

3、培育與同伴溝通合作的實力，并體驗兩人一起合作造型的開心。

活動打算：大鼓一面

活動過程：

（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。

1、引導幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動作。

2、引導小摯友辨聽和仿照火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變?nèi)酰┑穆曇簟?/p>

3、擴散練習：激勵幼兒大膽仿照各種小動物來了和走了的`聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），留意聲音的由弱變強和由強變?nèi)酢?/p>

（二）主體部分：觀賞歌曲

1、用動作感受歌曲第一段

（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出快樂，歡樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

（2）播放歌曲第一段，老師隨樂舞蹈。

（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。

2、觀賞其次段，用身體動作表現(xiàn)鼓聲。

（1）感受鼓聲強弱。

指導語：來了好多小鼓手，請小摯友閉上眼睛細致聽，他們是怎么敲鼓的？

l引導幼兒仔細傾聽，感受鼓聲強弱。

l引導幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強弱。

（2）觀賞歌曲

l完整觀賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。

l引導幼兒用身體動作表現(xiàn)鼓聲由弱到強。

l激勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作表現(xiàn)鼓聲的最強音，激勵幼兒相互學習、仿照，并進一步創(chuàng)編。

3、隨樂完整表演。

結(jié)束部分

指導語：有客人邀請咱們?nèi)グ樽嗄兀。ㄈw隨音樂出場）

中班音樂教案篇4

活動目標：

1、初步觀賞樂曲，感受樂曲活潑歡快的心情；（第一課時）

備注：其次課時感受樂曲ABA的曲式結(jié)構(gòu)。

2、學習看圖譜、看指揮進行演奏，體驗合作演奏的樂趣。

活動打算：

圖譜、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、圓舞板）、圖譜符號卡片（詳見范例）

活動過程：

一、起先部分。

聽音樂拍手進場（《行進的小樂隊》剪接音樂，節(jié)奏型：××|×××|）

二、基本部分。

（一）節(jié)奏練習

1、難點前置：（重要節(jié)奏類型的練習）

××|×××|××|×××|

小朋友！早上好×老師，早上好！

小貓怎樣叫？小貓喵喵叫！

小狗怎樣叫？小狗汪汪叫！

小羊怎樣叫？小羊咩咩叫！

小摯友！請坐好！我們做好了！

2、出示三種符號圖片，

師：今日老師帶來了三種奇妙的符號，（老師分別出示符號圖片）我們一起來相識一下吧！

第一個奇妙的小符號他有一條長長的尾巴，發(fā)出的聲音是短短的，輕輕地，叮叮叮的聲音；其次個奇妙的小符號發(fā)出的聲音是像小河流水一樣嘩啦嘩啦的聲音；第三個奇妙的小符號發(fā)出的聲音是短短的、嘹亮的梆梆梆的聲音。

3、符號樂器找摯友。

（老師拿出樂器碰鈴、鈴鼓、圓舞板，分別演奏樂器發(fā)出聲音）請小摯友們猜一猜他們和哪些樂器是好摯友？

備注：孩子說一種樂器后老師匹配一種樂器（放在三把小椅子上），并演奏這種樂器進行驗證。

4、合在一起念出主要節(jié)奏聲勢？難點前置。

（二）感受與練習

1、第一遍觀賞音樂，

師：今日老師給你們帶來了一首好聽的樂曲。在觀賞音樂之前提問：在聽的時候你們要思索一個問題了，請你們聽一聽這首樂曲是活潑歡快的，還是抒情美麗的`？

2、出示圖譜，解決圖譜中的難點。

師：老師還帶來了一張奇妙的圖譜，靜靜告知你們這張圖譜中就藏著這首活潑歡快的音樂！其次遍觀賞音樂：老師隨音樂指引圖譜邊觀賞音樂邊仿照樂器發(fā)出的聲音為樂曲伴奏；

3、解決圖譜中的難點，跟著圖譜集體徒手邊看圖譜邊仿照樂器發(fā)出的聲音練習節(jié)奏1遍（注：不跟音樂、）；

師：小摯友你們看圖譜的這個地方有什么不一樣？（大小）大的小符號發(fā)出的聲音是長長的（叮~`叮~）聲音；小的符號發(fā)出的聲音是短短的、輕輕地（叮叮）的聲音。

師：老師還發(fā)覺這里有很多這樣的小符號，我們一起數(shù)一數(shù)有幾個吧！我們用聲音仿照一下吧。

4、跟音樂集體徒手邊看圖譜邊仿照樂器發(fā)出的聲音練習1遍，重點：念出節(jié)奏；（注：跟音樂）

5、用動作來仿照小樂器為樂曲打節(jié)奏。

師：現(xiàn)在我們用動作來仿照樂器。用什么動作片來表示碰鈴？什么動作表示鈴鼓？什動作

7、學會看指揮，分組嬉戲。

師：接下來我們來玩分組的嬉戲，誰來仿照小碰鈴……現(xiàn)在老師是指揮家，你們是演奏家，演奏家肯定要聽指揮家的，當我的手抬起打算的時候，你們就要把樂器拿起打算好，當我的手放下了你們就要把樂器放在腿上，肯定要留意看好指揮家的指揮。最終讓幼兒用嘴巴仿照小樂器發(fā)出的聲音，用手仿照小樂器跟音樂看指揮為樂曲伴奏。（這一環(huán)節(jié)老師要留意撤去圖譜要求孩子肯定要看指揮演奏。）

（三）用打擊樂器演奏樂曲。

1、從椅子下面取出樂器分組看指揮不跟音樂演奏1遍，重點：看指揮演奏

2、分組看指揮持樂器跟音樂演奏2遍

三、結(jié)束活動。

嬉戲《換換坐》

交換樂器：將手中的樂器輕輕放在小椅子下面，大家一起說兒歌，要求幼兒在兩邊兒歌中交換位置后再取出椅子下面的樂器，然后看指揮跟音樂演奏1遍。

延長活動：

老師端來一盆沙裝入同樣的易拉罐中，引導幼兒留意傾聽在相互敲打中罐與罐發(fā)出的不同聲響，激勵幼兒進行比較并大膽描述。

中班音樂教案篇5

活動目標：

1、引導幼兒熟識樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

2、引導幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂，并嘗試用聲音和動作表現(xiàn)樂曲熱忱有力的情感?；顒哟蛩悖轰撉?/p>

活動過程：

一、起先部分

1、發(fā)活動目標：1、引導幼兒熟識樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學唱歌曲。

2、引導幼兒感知勞動性質(zhì)的音樂，并嘗試用聲音和動作表現(xiàn)樂曲熱忱有力的情感。

活動打算：

鋼琴

活動過程：

一、起先部分

1、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《唱支節(jié)日歌》、《小指勾一勾》、《豆?jié){真好喝》。

2、律動練習：《頭發(fā)、肩膀，膝蓋、腳》、《手腕轉(zhuǎn)動》、《摘果子》。

二、幼兒進行傾聽歌曲，引導幼兒學習愛好。

1、老師請幼兒進行傾聽樂曲，說說樂曲的名稱是什么?(引導幼兒說出樂曲的名稱)

2、我們剛剛聽到的音樂，和以前的歌曲有什么不一樣?

幼兒今日探討然后說說自己的觀點。

3、老師隨鋼琴伴奏用稍慢的速度的演唱歌曲，留意在演唱中唱到“嗬嗨”的時候，做揮拳的動作，一表達熱忱活力的勞動狀態(tài)。

三、引導幼兒學唱歌曲。

(1)感受勞動號子。

提問：剛才我唱歌的時候做了一個動作，你們發(fā)覺時什么動作了嗎?

“嗬嗨”是勞動號子，喊出來考驗激勵我們大家加油干!

(2)幼兒學唱。

提問：請大家跟著我一起唱，唱到“嗬嗨”的時候，和我一起做揮拳的動作。

(3)老師和幼兒一起學唱歌曲?襯詞部分。

提問：在樂曲里，我們還可以加上的歌詞，你們覺得是哪一句啊?

這是歌曲的襯詞，我們一起來學一學。戚哩哩哩，嚓啦啦啦。嗦羅