人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)度單位復(fù)習(xí)【復(fù)習(xí)內(nèi)容】本課內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一單元第2頁(yè)至第10頁(yè)的教學(xué)內(nèi)容。本單元旨在幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建立1厘米和米的長(zhǎng)度觀(guān)念，并初步認(rèn)識(shí)線(xiàn)段。這一部分是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位和幾何初步知識(shí)的基礎(chǔ)?！緩?fù)習(xí)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀(guān)念，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀(guān)念，并知道1米=100厘米。2.技能目標(biāo)：能夠用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具量出有關(guān)物體或距離的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺畫(huà)線(xiàn)段。3.情感目標(biāo)：初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，在引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)線(xiàn)段的活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步的自主探究的意識(shí)和能力，學(xué)會(huì)與他人合作?！緩?fù)習(xí)重、難點(diǎn)】重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，初步建立長(zhǎng)度觀(guān)念。難點(diǎn)：通過(guò)同學(xué)的合作，度量物體的長(zhǎng)度，感知統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性?！緩?fù)習(xí)準(zhǔn)備】多媒體課件、紙條、直尺、米尺【復(fù)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)鋪墊，激趣引入通過(guò)學(xué)生身邊的熟悉事物引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這節(jié)課，老師和大家一起來(lái)復(fù)習(xí)第一單元長(zhǎng)度單位。二、整理知識(shí)，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)（一）自主疏理再現(xiàn)知識(shí)老師通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生自主疏理再現(xiàn)知識(shí)，包括量物體的長(zhǎng)度用什么工具，已經(jīng)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位是什么，用兩個(gè)手指比一比1厘米有多長(zhǎng)，用刻度尺量物體的長(zhǎng)度應(yīng)注意什么，線(xiàn)段有哪些特征等內(nèi)容。（二）交流完善，優(yōu)化建構(gòu)在交流中完善知識(shí)，優(yōu)化建構(gòu)。例如，讓學(xué)生回答1厘米到底有多長(zhǎng)，通過(guò)大拇指和食指間的距離表示1厘米，以及生活中有哪些1厘米長(zhǎng)的東西等問(wèn)題，加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。三、鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生鞏固練習(xí)，拓展應(yīng)用。例如，讓學(xué)生用適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具量出有關(guān)物體或距離的長(zhǎng)度，用刻度尺畫(huà)線(xiàn)段等，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和感知統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性。四、歸納總結(jié)，提高思維通過(guò)歸納總結(jié)讓學(xué)生提高思維。例如，讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，形成比較清晰的“米”和“厘米”的觀(guān)念，并建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀(guān)念，知道1米=100厘米?！窘虒W(xué)反思】本課程通過(guò)提問(wèn)、實(shí)踐活動(dòng)等方式，讓學(xué)生鞏固和拓展了對(duì)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)歸納總結(jié)，提高了學(xué)生的思維能力。但是，需要注意的是，在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔明了，避免出現(xiàn)格式錯(cuò)誤和明顯有問(wèn)題的段落。1.將200厘米、1米20厘米、99厘米、5米按照長(zhǎng)到短的順序進(jìn)行排序。2.將1米、56厘米、3米、65厘米按照短到長(zhǎng)的順序進(jìn)行排序。3.填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膯挝?，加深?duì)米和厘米之間的關(guān)系的理解。4.比較長(zhǎng)度單位之間的比較，為比較長(zhǎng)短以及數(shù)學(xué)計(jì)算時(shí)單位的思考作答運(yùn)算用的打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。5.計(jì)算：14米-6米=8米，18米+20米=38米，32厘米+17厘米=49厘米，43米-34米=9米，1米+20厘米=1米20厘米，15厘米+9厘米=24厘米，1米-24厘米=76厘米。6.解決問(wèn)題：（1）小明每天上午到學(xué)校上課，下午回家，來(lái)回要走多少路？（2）小明從家里出發(fā)，經(jīng)過(guò)學(xué)校到電影院去看電影，要走多少米？（3）繩子繞柱子一圈長(zhǎng)2厘米，一根繩子繞柱子2圈還多6厘米，這根繩子長(zhǎng)多少厘米？（4）一根長(zhǎng)20厘米的繩子，第一次用去8厘米，第二次用去4厘米，一共用了多少厘米？還剩多少厘米？7.總結(jié)評(píng)價(jià)，形成技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們加深了對(duì)米和厘米之間的關(guān)系的理解，掌握了長(zhǎng)度單位之間的比較和計(jì)算方法，并且能夠解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)實(shí)際測(cè)量和排列活動(dòng)，學(xué)生們也培養(yǎng)了自己的觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)：第一單元：長(zhǎng)度單位厘米的特點(diǎn)-1米=100厘米-厘米是線(xiàn)段的單位教學(xué)反思：在本單元中，我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位。其中，厘米是一個(gè)重要的單位，它與米的關(guān)系是1米等于100厘米。在繪制線(xiàn)段時(shí)，我們會(huì)使用厘米作為單位。為了更好地理解這些概念，我們可以進(jìn)行一些實(shí)際的測(cè)量和練習(xí)。例如，可以讓學(xué)生使用尺子測(cè)量不同物體的長(zhǎng)度，并將結(jié)果用厘米和米表示出來(lái)。同時(shí)，我們也可以通過(guò)繪制線(xiàn)段來(lái)讓學(xué)生更好地理解長(zhǎng)度單位的概念。在教學(xué)過(guò)程中，我們需要注意讓學(xué)生掌握正確的單位換算方法，避免混淆不同的長(zhǎng)度單