《散步》教學設計執(zhí)教人：【理念設計】新課程強調(diào)課堂上學生的主動參與，各種感觀全方位的參與，要求課堂上以學生為主體，教師要關注學生的生活經(jīng)歷與感情體驗教學內(nèi)容與方法的設計要結(jié)合學生的特點，與學生的生活密切聯(lián)系，既重結(jié)果又重過程，為此本節(jié)課總體教學策略是以學生為中心，關注學生的生活?！窘滩姆治觥磕獞哑莸摹渡⒉健?，這是部編新教材人教版七年級上冊第二單元的一篇課文本，單元以親情為主題，所選的課文都是圍繞著親情和家庭生活的《散步》正是體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章文章記敘了一家三代野外散步的“生活細節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這單元的學習要求是要在整體感知課文內(nèi)容的基礎上，注意語言的積累和運用，并學習朗讀和圈點勾畫所以，教學這篇課文，要在學生學習前面課文所掌握的方法的基礎上，在老師的啟發(fā)指導下，在學生的合作探究過程中，運用所學方法，繼續(xù)鞏固單元要求?！緦W生分析】七年級的學生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學習的能力但同時缺乏良好的觀察生活的能力，對生活缺少體驗，對散文知識了解更少，而且由于受社會上許多不良因素影響和家庭的誤導，有些學生甚至沒有形成正確的家庭道德倫理準則，不能深層次領悟文章意境，因此，我通過引導學生去自讀自悟、圈點勾畫、自主探究及小組討論等，使其在對散文有初步的了解的同時，深入體會課文濃濃的親情及優(yōu)美意境，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準則【教學目標】1.知識與能力目標：整體感知課文;繼續(xù)練習朗讀和圈點勾畫，積累語言;鍛煉理解能力和表達能力;發(fā)散思維能力和想象能力2.過程與方法目標：抓住關鍵語句精讀課文，品味文章的語言美，自主、合作、探究，領悟課文深長的意味3.情感態(tài)度價值觀目標：感受文章字里行間的親情與責任感，培養(yǎng)尊老愛幼、珍愛親情、珍愛生命的思想感情，提高學生的人文素養(yǎng)【教學重點】1.品味文章語言美的特點，感受課文濃濃的親情，學習表達生活之美2.培養(yǎng)尊老愛幼的思想感情，提高學生的人文素養(yǎng)【教學難點】1.揣摩文中一些關鍵詞、句的深層含義，學會聯(lián)系語境，在動態(tài)的語境中理解詞句2.指學生在閱讀中如何發(fā)現(xiàn)美、品評美，把閱讀的過程當作美點追尋的過程，逐步提高學生賞讀美文的能力【教學方法】1.情感感染法和啟發(fā)點撥法2.自主合作探究3.品讀法【教學過程】主要有如下六個環(huán)節(jié)：一日積月累導入;二預習檢測；三整體感知;四合作探究;五吟詠品位；六拓展延伸一、導入日積月累——每日背誦我又一次回家，母親點了點我的鼻頭。在點的那一瞬間，我的體內(nèi)似乎流動著一種液體，暖暖的，熱熱的，在我的身體里循環(huán)往復，激活了我的每根神經(jīng)末梢，它使我興奮，使我感動，使我忘掉了所有的煩惱，使我每個星期天都過得快樂開心，無憂無慮。在生自由回答后，師加以小結(jié)，再用優(yōu)美語言激情導入：我們成長的過程，一直沐浴著這樣的親情。如日常生活中全家人一起吃飯、看電視、聊天……描寫親情的美文有好多，今天要學習的《散步》就是其中之一。（板書：課題作者)設計意圖：通過一段優(yōu)美的文字，打開孩子塵封的記憶。通過這樣的導入更容易讓學生融入愛的氛圍，激發(fā)起學生學習本文的熱情。預習檢測1、關于作者莫懷戚：1951年出生，男，漢族。筆名周平安、章大明。當代作家。中國作家協(xié)會會員，重慶作協(xié)副主席，重慶人。1982年畢業(yè)于四川大學中文系?，F(xiàn)為重慶師范大學文學與新聞學院新聞系副主任、教授。1980年開始文學創(chuàng)作，其中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學”獎。著有《莫懷戚中短篇小說選》小說集《大律師現(xiàn)實錄》等。2、生字新詞熬（áo）分歧(qí)嫩(nèn)芽霎（shà）時拆（chāi）散水波粼粼(lín)設計意圖：因為這部分內(nèi)容比較簡單，在課堂上以落實為主，強調(diào)記憶和默寫。3、字詞把握熬：忍受，艱苦支持。分歧：意見不一致。各得其所：每個人或每件事情都得到合適的安頓。三、整體感知用快速瀏覽課文，概括文章的主要內(nèi)容。提示：在學生講述的過程中，提醒學生：要想把事情概括清楚，就要留意介紹事情發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過和結(jié)果;語言也要盡量簡潔一些設計意圖：因為早自習預習的課文，文章內(nèi)容淺顯易懂，學生有能力獨立完成。所以這個環(huán)節(jié)采取搶答的方式進行。在這個環(huán)節(jié)中，學生初步了解了文章內(nèi)容，理清了文章脈絡，明確了——這是一個溫馨、和睦、幸福的家庭。合作探究1、從散步這件小事中，你能窺測出這是一個什么樣的家庭？或他們家怎么樣的家庭氛圍？明確：溫馨和睦幸福和諧快樂尊老愛幼“和睦”的家庭需要靠所有人的共同努力才能實現(xiàn)?！拔摇钡募胰擞心男﹥?yōu)秀的品質(zhì)讓我的家庭如此和睦呢？從文中找出依據(jù)，有感情的朗讀并做簡要分析。明確：“母親”——溫和慈愛;“兒子”——伶俐聰明，善于觀察，懂事;“我”——穩(wěn)重，孝順，溫和；“妻子”——“溫柔賢惠、善于給丈夫面子”。（1）在“走大路還是走小路”的問題上，“我”最終還是依從了“兒子”，這不意味著“母親”的意愿沒有得到尊重嗎?你怎么看待這個問題?你有兩全其美的辦法嗎?（2）為什么把“我”背母親，妻背兒子描寫得那么鄭重其事?（3）在外面，妻子總是聽我的，從中體會到了什么？學生說出“尊老愛幼”“對家人的愛”“體諒”“尊重”“信任”“為他人著想”“不斤斤計較”“學著勉強自己”等眾多答案，對課文的理解開始悄然內(nèi)化了托爾斯泰有一句名言：“幸福的家庭個個相似，不幸的家庭各有各的不幸”幸福家庭的相似點，也正在于此。設計意圖：記敘文的描寫，目的之一就是要塑造人物形象。而且一個和諧幸福的家庭需要所有人的付出。在這個環(huán)節(jié)，讓孩子們體會人物美好心靈的同時，引導她們思索，我要擁有幸?？鞓返募彝ノ覒撛鯓尤プ觥Ｒ髟伷肺?.用圈點法圈出你認為文中精美的句子(放聲閱讀，重點揣摩具有對稱的美的詞句)明確：學習課文的語言，可以把注意力專門放在詞句上精美的語句反復揣摩，揣摩作者怎樣遣詞造句，悟出一點道理來，今后自己作文，就會靈活運用本文兩兩對稱的句子很多，這是本文語言精美的主要成分對稱的句子有對稱美，互相映襯，很有情趣例如：前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子2.這篇短文為什么大詞小用、小題大做?作者的意思是什么?學生圈點勾畫，快速尋找設計意圖：記敘文的描寫，目的之一就是要塑造人物形象。而且一個和諧幸福的家庭需要所有人的付出。在這個環(huán)節(jié)，讓孩子們體會人物美好心靈的同時，引導她們思索，我要擁有幸?？鞓返募彝ノ覒撛鯓尤プ?。例如：“分歧”、“責任的重大”、“整個世界”等，這樣的大詞小用，小題大做，透露作者這一篇《散步》大有深意，借散步講一個道理。六、拓展延伸1.再次體會：人在愛的循環(huán)里構(gòu)建家庭，走出家庭，又組成新的家庭，愛也就被帶往世界的每一個角落再次齊讀文章最后一個段落，如果你比剛才有了更深的體會，請在讀后告訴大家交流感悟：“兩個人背上的加起來就是一個世界”，是因為這兩個部分代表著人類的昨天、今天和明天，生命之火不熄，愛與責任就在一代代人心中鄭重傳遞2.屏幕顯示詩句，在背景音樂中《讓愛住我家》，教師領讀，學生跟讀——孝心無價（節(jié)選）趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。3、作業(yè)——用行動表達愛親情不單單是你身上的新衣服，手里的零花錢，桌上可口的飯菜，它也應該是孩子和爸爸媽媽說的貼心話，為父母端上的一杯茶親情不單有甜美的寬容和寵愛，還包含著也許令人厭煩的嘮叨和可能產(chǎn)生的誤解親情需要我們用一生的時光來領悟今天的作業(yè)是——在父親母親的背上靜靜地趴一會兒(至少一分鐘)，想象自己回到小時候，再為他們做個簡單的按摩照照鏡子，感受一下他們的背和你的背有什么不同虔誠地做完這些事，然后把你的感受寫成一隨筆。篇題目：《我愛我家》《有家真好》。板書：散步莫懷戚小事中心散步尊老愛幼以小見大《散步》學情分析執(zhí)教人：《語文課程標準》的基本精神，語文課的主要目的是要培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和審美情趣。本課對象是六年級學生，雖然他們學習的是七年級的課程，但是因為有了小學階段的基礎和六年級大半年的知識儲備，他們在理解起這篇課文來困難不大。從年齡特點來看,六年級學生好動,好奇,好表現(xiàn),應采用形象生動,形式多樣的教學方法和學生廣泛的,積極主動參與的學習方式,去激發(fā)學生學習的興趣.生理上,學生好動,注意力易分散,愛發(fā)表見解,希望得到老師的表揚,所以在教學中應抓住學生這一特點,發(fā)揮學生的主動積極性.初中生正處在身心發(fā)展、成長過程中，其情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟，具有很大的可塑性和易變性。這個年齡段的學生有強烈的好奇心和旺盛的求知欲。但對生活的觀察不夠細致，缺乏生活體驗，又由于社會上一些不良因素的誤導，許多學生尊老愛幼的觀念比較淡薄，沒有形成正確的家庭倫理觀，因此需要教師進一步加強教育?！渡⒉健沸Ч治鰣?zhí)教人：六年級的學生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學習的能力。但同時缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對生活缺少體驗，對散文知識了解更少，而且由于受社會上許多不良因素影響和家庭的誤導，有些學生甚至沒有形成正確的家庭道德倫理準則。不能深層次領悟文章意境，因此，我通過引導學生去自讀自悟、圈點勾畫、自主探究及小組討論等，使其在對散文有初步的了解的同時，深入體會課文濃濃的親情及優(yōu)美意境，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準則。在具體知識的獲得方面，我在課堂上設計了集體背誦、默寫、搶答、合作探究等多種學習形式，強化了知識，鞏固了技能。最后又用課后檢測的形式查缺補漏，內(nèi)化的知識與技能。從總體上講，本堂課實現(xiàn)了學生在情感、知識與技能方面的預期目標?！渡⒉健方滩姆治鰣?zhí)教人：《散步》部編新教材七年級上冊第二單元的第一篇課文。本單元課文主題為親情，所選的課文都是圍繞著親情和家庭生活。本課正是通過一家四口的散步來體現(xiàn)濃濃親情的，教材地位不可忽視。本單元以家庭、親情為主題。本單元所選的課文都圍繞著有關親情和家庭生活展開，《散步》正是體現(xiàn)著濃濃親情的一篇文章，文章記敘了一家三代人在初春的田野上散步的“生活細節(jié)”，圍繞著“母子情”“夫妻情”“祖孫情”這三種情感，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。這是一曲溫馨雋永的親情之歌、倫理之歌、生命之歌。《散步》作為莫懷戚最為膾炙人口的作品，在樸素的文字里，有人看到歡樂、關愛、和諧，有人看到憧憬、呼喚、眷戀，還有人看到賢良、孝敬、責任。字里行間都是真情的流淌。此刻讓學生學習本文，更多了一份凝重。相傳，孔鯉跑到父親孔子的墳前說：“你子不如我子。”然后又在兒子孔汲面前說：“你父不如我父?！笨梢娮鳛橹虚g一代人孔鯉的沉重感與責任感。這與《散步》中的“我”不無相似之處。莫懷戚先生所寫的這篇文質(zhì)兼美的散文，它不僅為我們展示了一幅家人散步時互敬互愛、融洽和睦的畫卷，更為我們譜寫了一曲尊老愛幼的頌歌。字里行間流淌著沉淀在我們每一個人內(nèi)心深處的摯愛親情，滲透著肩負重任的中年人對于生活的高度使命感。相信隨著作者一家人散步過后，我們每一位朋友都會陶然沉醉于家的溫馨和美之中，也會浸潤在血濃于水的暖暖親情里，更會加倍珍惜我們生命歷程中的每一個落日和朝陽。經(jīng)常在中央電視臺可以看到這樣一則公益廣告：年輕的媽媽一邊給婆婆洗腳一邊講故事，不經(jīng)意間被兒子看到了，于是兒子也要給自己的媽媽洗腳并且講故事。每每看到這個畫面，我的腦海中總會閃現(xiàn)出“和諧”“賞心悅目”這樣的詞語。其實，莫懷戚的《散步》也為我們創(chuàng)設出了這樣的一幅畫面。《散步》是一篇玲瓏剔透、秀美雋永、蘊涵豐富的精美散文，它像一首動人心弦的詩，一支感人肺腑的歌。讀這篇文章的歷程，是人的心靈隨著作者優(yōu)美的文字在親情、人性、生命這三點構(gòu)成的軌跡上的一次愉悅而高尚的美的旅行?！缎抡n標》要求初中階段的閱讀教學要突出學生的心靈感悟和個性解讀，對作品中感人的意境和形象，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。在學習這篇課文的時候，我們要引導學生完成以下認識：一、美在“以小見大，意蘊豐富”文章在選材上頗有特色。作者深深懂得“一滴水可以輝映太陽的光輝”的道理。作者運用“以小見大”的寫作手法，只是選取一個三代同堂的家庭一次散步的小事來寫，所表現(xiàn)的意蘊卻發(fā)人深思：一個“慈母”，一個“孝子”，一個真誠的理解，一個絕對的信任，這種良性的因果循環(huán)正反映了古樸的尊老愛幼的家庭倫理道德之美。一個家庭，上有老，下有小，兩頭無法兼顧時，應該顧老的一頭。實行這個原則，家庭就和美了。奶奶疼孫孫，總是謙讓，孫兒見爸爸為人孝敬，爸爸年老了，就會像當年爸爸孝奶奶一樣孝敬父母，好的社會風氣就會代代相傳。疼愛孩子是動物的天性；孝敬老人，才真正體現(xiàn)了人性之美。文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負著承前啟后的責任，體現(xiàn)了“我”對生活的一種責任感、使命感?！拔摇北衬赣H，妻背兒子，從表面上看，“我”害怕他們摔著，其實也就是對老的尊敬，對小的愛護。作者在字里行間流露出一種對生活的熱愛，對生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬一代一代往下傳遞。二、美在“景物傳神，蘊含詩意”文中的景物描寫著墨不多，卻在輕描淡寫中充滿了濃郁的詩情畫意和深刻的哲理，為常見的散步提供了一個美妙的背景。第一處對南方初春田野的描寫，透露出春的氣息，顯示了不可遏制的生機，它是對生命的高歌，對生命的禮贊。第二處描寫母親所望到的小路遠處景物，字里行間流露的是一種對生活的酷愛，對生命的珍惜。三、美在“語言樸實，耐人尋味”全文，無生僻華麗的詞語，更無令人費解的句子，除結(jié)尾有幾分含蓄外，其余則明白如話。通俗而不庸俗，明了而不直露。有的充滿生活情趣：或表現(xiàn)小孩的天真、聰明，或表現(xiàn)家庭的幸福、溫馨；有的含義豐富：或表現(xiàn)人物性格，或表現(xiàn)人物心情，或點示寫作意義；有的意在言外，以景暗示，于平實中見靈氣，在淺顯中見哲理。

《散步》評測練習執(zhí)教人：一、基礎知識1．下邊加粗字注音有誤的一項是()A．分歧(qí)委屈(qū)魚塘(táng)熬(áo)過苦日子B．拆散(chāi)散步(sǎn)溫馨(xīn嫩(nan)C．粼粼(lín)蹲下來(dūn)畢竟(jìng)水波(bō)D．穩(wěn)當(wěn)責任(z?)習慣(guàn)鋪著(pū)2．對下列加粗詞的解釋有錯的一項是()A．分歧(岔道)B．熬(忍受)C．粼粼(形容水的明凈)D．各得其所(每個人都得到合適的安排)3．《散步》的作者寫的是()A．一次舒心愉快的散步。B．一次小小的家庭矛盾。C．一家互相支持的三代人。D．一種摯愛深沉的親情。4．讀下面這個句子，選一個恰當?shù)脑~語，概括一下母親的性格()但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧?！盇．尊老愛幼B．舐犢情深C．富于理智D．知錯就改5．加粗字注音全對的一組是()A．溜來liū田埂jīng翹小辮qiáo攬lǎn著斗笠lìB．蘑mó菇咯咯gē散sàn步熬áo過粼粼línC．分歧qí霎shà時蹲cūn下梳shū理咩咩miēD．揣chuǎi摩啃著kěn嫵wǔ媚吟lín唱粗guǎng獷6．加粗詞解釋有誤的一項是()A．我的兒子要走小路，小路有意思。(趣味，情趣)B．好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界(人生的使命)C．咱家屋后的竹林告訴我的。(“咱”和“我”所指不完全相同)D．我決定委屈兒子。(受到不應有的指責或待遇，心里難過)7、“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是（）A．母親老了，她依賴長大了的我，就像小時候我依賴她一樣。B．母親老了，沒有自己的主見，就像小時候我沒有自己的主見一樣。C．生活的擔子已經(jīng)從母親肩上轉(zhuǎn)到了我的肩上，母親依賴我，就像小時候我依賴她一樣。D．母親老了，只能聽從我的安排，就像小時候我只能聽從母親的安排一樣。8．下列句中劃線的詞的意義相同的一組是()A.但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。小米熬成的稀飯，吃起來真香！B.我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。有的踢足球，有的打羽毛球，同學們各得其所，互不打擾。C.后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，兒子要走小路。許多隊伍拿著彩旗，像分歧的河流似的向廣場匯集過去。D.我的兒子要走小路，小路有意思。我始終不明白他這話是什么意思。9．下列句子中標點使用不符合規(guī)范的一項是()A．這一切都使人想著一樣東西——生命。B．我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。C．母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。D．“我走不過去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。10．下面句子沒有語病的一項是()A．通過學習《散步》這篇文章，同學們明白了父母肩負的沉甸甸的責任。B．父母外出打工后，姐姐挑起了家庭重擔，像母親一樣無時無刻呵護著弟弟妹妹。C．由于徐力維勇敢地幫媽媽承擔起贍養(yǎng)老人、照顧爸爸的義務，用自己柔弱的肩膀扛起了生活的重擔，被譽為“2013年最美孝心少年”。D．同學們寫作文，要有真情實感，切忌不要胡編亂造。二、閱讀下文，完成7～16題我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕：髞戆l(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過。一切都取決于我。我的母親老了，她□□習慣聽從她□□的兒子；我的兒子還小，他□□習慣聽從他□□的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到責任的重大。我想一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！钡悄赣H摸摸孫兒的小腦袋，變了主意：“還是走小路吧?！彼难垭S小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H對我說。這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：上的加起來，就是整個世界。11．文中空格處應依次填入的詞語是()A．還強壯早已高大B．早已高大還強壯C．早已強壯還高大D．還高大早已強壯12．給文中兩個加粗字注音。歧()粼()13．對文中畫橫線的句子的含意理解正確的一項是()A．母親怕兒媳不高興，又怕兒子為難，所以只好這么說B．母親知道兒子為難，疼愛兒子遷就地說C．母親知道兒子疼愛他的孩子的心理，只好委屈自己而這么說D．走小路小孩子感興趣，而老祖母慈祥，很自然讓孫子高興，所以這么說14．對文中畫波浪線的句子含意理解正確的一項是()A．“我”和妻子是中年人，家庭負擔很重B．“我”和妻子是中年人，感到身上壓力很大C．“我”和妻子是中年人，肩負著承前啟后的責任，對生活有一種使命感D．“我”和妻子是中年人，背負著家庭的希望15．在第二段中對“我”主要用的描寫方法是()A．語言動作B．景物心理C．心理語言D．環(huán)境動作16．母親改變主意要走小路的原因是：（）想要欣賞小路美麗的風景B．因為兒子愿意背著她

C．拗不過孫兒的強烈要求D．對孫兒的呵護和關愛答案：1B2A3D4B5B6C7C8B9C10A11C12分歧qí,粼粼lín13D14C15C16D《散步》課后反思執(zhí)教人：《散步》這節(jié)課雖然講完了，但這節(jié)課留給我的求索卻遠遠沒有結(jié)束，它促人奮進，促人深思，使人產(chǎn)生許多感慨?！渡⒉健肥遣烤幮陆滩钠吣昙壣蟽缘囊黄w現(xiàn)著濃濃親情的課文，文章記敘了一家三代四口人在野外散步的“生活細節(jié)”，表現(xiàn)出一家人之間的互敬互愛的真摯感情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。在傳統(tǒng)觀念逐漸淡化的今天，這一課更顯出他的教育性。七年級的學生正處于發(fā)展獨立思維的重要階段，他們的主動性和求知欲都已大大提高，不再喜歡被動地接受知識，已初步具有自主、合作、探究學習的能力。但同時缺乏良好的觀察生活的品質(zhì)，對生活缺少體驗，而且由于受社會上許多不良因素影響和家庭的誤導，許多學生沒有形成正確的家庭道德倫理準則。因此，我想通過通過朗讀、小組討論、揣摩鑒賞引導學生去自讀自悟，運用自主探究的方法學習，從中體會課文濃濃的親情，并從中感悟出正確的家庭倫理道德準則。這節(jié)課就三維目標來說完成的很好，學生不但能體會到尊老愛幼的主題，還能領悟到中年人的責任感和使命感，這是我沒有預見到的，對于難點的突破而也很順利?？梢妼W生的獨立思維能力很強，挖掘的潛力也很大。教學藝術是不完美的藝術，在整個教學過程中，還存在很多不足：

1、朗讀是一個長期堅持的教學工作，本節(jié)課學生集體朗讀情況較好，但缺少朗讀技法的指導。如果本節(jié)課選用范讀，學生朗讀技法的欠缺就會突顯出來。2、在分組合作探究的過程中，學生都動起來了，分工也較為細致，但交流的氣氛不夠濃烈，小組對個別學生的關注度不夠。4、學生在談感想時，很多同學語言蒼白，不夠深刻。鑒于此，我以后的教學工作有了方向。5、由于急著趕時間，有些問題處理不夠深刻，課堂駕馭能力不夠。部分學生的積