校園文化建設工作總結

校內文化建設工作總結

總結是對某一階段的工作、學習或思想中的閱歷或狀況進行分析討論的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是我收集整理的校內文化建設工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

校內文化建設工作總結1

西嶺角學校校內文化建設特色學校創(chuàng)建工作總結為提升校內文化品質，構建和諧校內，優(yōu)化育人環(huán)境，我校樂觀開展校內文化建設特色學校創(chuàng)建活動，現(xiàn)將本年度的工作開展狀況總結如下：

一、成立領導機構，加強組織領導

為了加強對校內文化建設的正確領導，保證校內文化建設的正確方向，調動一切樂觀因素，形成工作合力，富有成效地開展校內文化建設活動，學校成立了以校長為組長的校內文化建設工作領導小組，加強組織領導，確保了校內文化建設活動的順當有效開展。

二、制定建設方案，供應實施保障

為了順當有效地開展校內文化建設活動并建立起長效機制，真正把校內文化建設工作抓出成效，創(chuàng)出特色，提高學校文化品位，學校制定出臺了《西嶺角學校校內文化建設方案》，明確了工作任務，理清了工作思路，確定了工作重點，為校內文化建設活動的順當開展供應了實施保障。

三、結合學校實際，開展創(chuàng)建活動

（一）全面加強校風、班風、教風、學風建設，樹立學校社會信譽

良好的教風帶動良好的學風，良好的學風創(chuàng)建良好的班風，良好的班風促進校風，如此“四風”相互影響，相互促進，相輔相成。學校將校風、班風、教風、學風為主的“四風”建設作為校內文化建設活動的首要內容來抓，從而樹立了學校良好的社會信譽。

（二）加強校內綠化、美化和人文環(huán)境建設，改善學校辦學條件

1、加大投資，強化教學硬件設施

今年8月，投資3.5萬元資金對教學樓室內室外進行了裝修，室內外墻愛護了瓷磚，砸除了教室內的講臺和黑板，更換了質量較高的鋼化黑板。移除了教室內的煤爐，重新安裝了暖氣設備；辦公室內進行了裝修，安裝了木質地板。學校整體布局更加合理；為學前班投資一萬余元購置了電視、dvd、滑梯、壓板等教

玩具，購置鮮花40多盆；綠化、美化了校內環(huán)境，營造了濃郁的文化氛圍。

2、加強校內文化建設，營造深厚的育人環(huán)境

五、校內文化建設創(chuàng)新與特色活動

學校嚴格根據課程開發(fā)剛要組織校本課程的教學活動。一班級本學期由于受識字量的限制，連續(xù)學習王應麟編寫的《三字經》。二班級主要以《剪紙》作為校本課程，讓同學在剪紙的過程中感受中國的傳統(tǒng)文化藝術。

剪紙教學是藝術教學中要求極高的一門獨立的藝術，要上好它由于工具的`限制，對學校生來說難度很大.但是有許多同學對剪紙有很大的學習愛好。并且兒童剪紙活動不僅能促進兒童的身心進展，同時也能讓兒童在活動中受到美的熏陶、培育和進展了他們的制造力，而且還讓他們感受了中國的傳統(tǒng)藝術文化。同時手部動作的敏捷性與精確性有較大的提高。基于這樣的動身點，在學校的校本討論開發(fā)過程中，我校開展了趣味剪紙的教學工作。

1.剪紙課程與美術課教學相結合

從去年開頭，學校將剪紙作為校本課程加以開發(fā)，結合實際編寫課程，今年依據學校支配，剪紙校本課程走進了課堂，全校每班每周利用美術課、午會課、班會課等的時間練習剪紙，確保每周一小時全面動手練剪紙。全校做到了剪紙普及化教育。

學校結合年齡特點主要用平安剪刀，熬煉手腕敏捷性，學習對折法以及簡潔圖樣，了解月牙紋、鋸齒紋，適當加入簡潔花紋的運用，初步了解剪紙。

2.剪紙與少先隊雛鷹爭章相結合

為了提高同學學習剪紙的樂觀性，我們對同學分別進行銅章、銀章、金章三個層次的考章。我們的同學樂觀性不斷增加，表現(xiàn)精彩。

3.剪紙與討論性學習相結合，

學校在每周四第三節(jié)課開設剪紙活動課，根據同學的年齡特征分為初級班、和提高創(chuàng)作班。由于同學本身來自于各班的剪紙優(yōu)秀分子，所以老師針對于他們

提出了更高層次的要求，剪紙創(chuàng)作是整個剪紙學習的靈魂。我校同學創(chuàng)作了不少的剪紙作品。學校還進行了每個班剪紙版面評比展覽，可以使同學在美化過程中獲得成就感，進一步激發(fā)同學的愛好，營造深厚的學習氛圍。充分展現(xiàn)群體探究民族文化藝術的成果。

4.剪紙與德育相結合，增加民族驕傲感

在學習剪紙過程中，不失時機地對同學進行德育教育。將剪紙寓于德育之中。以剪紙為抓手，在剪紙活動中滲透民族精神教育，既對同學進行了德育教育，又提高了同學的審美情趣。同時又培育了隊員們的合作意識，禮儀交際力量也得到了熬煉。再比如結合成語故事、民間故事進行剪紙創(chuàng)作，讓同學感受中華民族傳統(tǒng)的其他優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學習民族優(yōu)良的品質，識別真、善、美，從表現(xiàn)內容中體會道德取向價值觀念。在學校進行的“弘揚民族精神，感受勝利體驗”剪紙競賽活動中，同學們樂觀參與，許多獲獎作品在校內內展出。

學校通過以上的校內文化建設活動和措施，呈現(xiàn)出了一種樂觀健康、團結向上、進取創(chuàng)新、和諧高尚的校內風貌，學校教育教學邁上了跨越式進展的新軌道，學校呈現(xiàn)出了欣欣向榮、蓬勃進展的新景象。

校內文化建設工作總結2

校內文化是一種動力、是一種情懷、是一種盼望、是一種生活；校內文化是一個不斷建設、更新、提高的整體工程。是學校綜合教學水平的重要體現(xiàn)，也是學校共性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培育適應時代的高素養(yǎng)人才的內在需要，為進一步優(yōu)化育人環(huán)境，強化我校教育管理水平，營造良好的育人氛圍，提升辦學品位，教學質量，特制訂本方案。

一、指導思想

以“踐行科學進展，構建和諧校內”為統(tǒng)領，全面貫徹教育方針，深化課程改革，以優(yōu)良傳統(tǒng)和榮辱觀為導向，以優(yōu)化、美化、凈化校內文化環(huán)境為重點，以打造“具有活力、實力、魅力的丁樓學?！睘檫M展目標，體現(xiàn)“先育人、后成才”的教育理念，促進同學健康成長，和老師專業(yè)水平的提升，為學校的可持續(xù)進展奠定基礎。

我校一年來做了如下工作，現(xiàn)總結如下：

一、成立了校內文化建設領導小組

組長：閻XX

副組長：方XX、葉XX

成員：XX、XXX、XX各班主任

二、制定了實施原則

1、育人性原則：依據學校實際，環(huán)境特點和學校布局的需要，發(fā)揮校內文化建設的育人功能，使全體師生在校內文化建設中提高思想覺悟，道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素養(yǎng)。

2、整體性原則：校內文化建設符合黨和國家的教育方針，圍繞校中心工作，體現(xiàn)時代精神，其功能應走一個統(tǒng)一的整體。

3、特色性原則：創(chuàng)新校內文化建設的途徑和方法，豐富校內文化內容的形成，為校內文化注入新的活力。

4、進展性原則：校內文化要堅持繼承與進展的`原則，主題鮮亮，內容豐富，形成多樣特色顯明，做到硬化、凈化、美化、文化各項所布置共性鮮亮，體現(xiàn)深厚的校內文化底蘊和辦學特色。

三、提出了整體思路（三大塊）

1、校內環(huán)境文化建設。

2、校內育人文化建設。

3、校內精神文化建設。

4、校內制度文化建設。

四、做了以下工作

1、校內環(huán)境文化建設。

（1）教學樓前后活動區(qū)，活動區(qū)位置及路兩旁植樹、種植花草，進行了美化。

（2）在教學樓前場地，設乒乓球案（6個），并在適當位置設立文化宣揚欄。

（3）在教學樓內添辦同學作品和名言警句。

2、校內育人文化建設。

（1）室外環(huán)境布置：校門外側設立宣揚欄，教學樓門頂設電子宣揚屏幕，校內前墻各柱書寫教風、學風等內容。教學樓走廊懸掛同學作品、名人頭像、格言。

（2）班級環(huán)境布置：各班有“三表一”（作息時間表、課程表、班級活動表）。教室后墻設衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”由班主任負責共性化設計。

（3）各室文化建設：依據各室工作職能，確立相應標語及規(guī)章制度。辦公室主墻面張貼特色師風。

（4）廁所文化建設：除了凈化、美化，也應注意文化，在相應的地方寫上“向前一小步、文明一大步”“貼近便利、貼近文明”“不能隨處小便、不能小處任憑”等標語。外墻有標志。

3、校內精神文化建設。

（1）充分利用各種有利機會，對同學進行愛國主義教育。堅持國旗下的講話制度，堅持每周班會制度,仔細做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會，對同學進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。

（3）組織廣播站，優(yōu)化校內音響系統(tǒng)，上下課電鈴設音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余放廣播操、眼保健操、音樂等。

（4）實施特色大課間活動。平安演練、消防演練、逃命演練、文明禮儀、體質熬煉等活動，構建“平安校內”“和諧校內”。

（5）樂觀開展經典誦讀讀活動，營造“書香校內”氛圍。發(fā)揮圖書室作用，讓每個同學都能“好讀書、讀好書、書讀好”。

（6）樂觀開展各項評比活動，激勵師生樂觀進取、勇于奉獻的精神。

（7）打造教育團隊精神，圍繞“科研興教、質量立?！钡淖谥?，要求老師做到“六個一”即：一個教育故事、一份教學設計、一節(jié)匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。通過教研合作溝通、專家引領等形式，促進老師專業(yè)成長，讓老師“抬起頭來走路”。

4、校內制度文化建設。

制度文化作為校內文化的內在機制，是維持學校正常秩序的保障系統(tǒng)，規(guī)范師生的行為，建立良好的校風，保證學校工作順當開展。制度建設實行“從師生中來、到師生中去”原則，借鑒勝利閱歷，結合本校實際，建立健全各項制度。做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，形成“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設新局面。

總之，校內文化建設是一項周期長，見效慢的系統(tǒng)工程，需要反思和思索的地方較多，只有大膽探究，不斷實踐，時刻心系校內文化建設。信任在各級領導的大力支持下，經過愛崗敬業(yè)的教職員工的通力合作，我校將來的教育將更加輝煌。

校內文化建設工作總結3

校內文化建設是反映學校校風學風的窗口，是同學成長的重要途徑。我校在校內文化建設中，以“xxxx”為導向，以同學為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校內文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、樂觀向上的校內文化活動為載體,讓同學在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了同學的健康成長，推動了德育建設，提高了學校的進展層次，形成了具有深厚的校內文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校內。我們的主要做法是：

一、組織管理

我校對校內文化建設高度重視，成立了以校長為組長的校內文化建設小組，制定了校內文化建設方案，學習教育部《關于切實加強社會主義榮辱觀教育的通知》、教育部《關于大力加強中學校校內文化建設的通知》，分組織管理、榮辱觀教育、校風建設、教風建設、學風建設、組織活動、綠化美化校內、人文環(huán)境建設、民族精神教育九個方面進行，既重視硬件建設，也重視軟件建設，不斷進展和富強校內文化。全校七百多名師生投入到加強校內文化建設活動的熱潮中。通過召開行政會、老師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規(guī)課堂、學問講座等形式向全校師生大力宣揚，組織師生收集素材，溝通學習、活動心得。同時，利用校內文化宣揚長廊、廣播、上遠程課等陣地宣揚活動的目的意義及開展狀況，從而營造了良好的活動氛圍。

二、開展豐富的文化活動

校內文化活動是校內文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，樂觀開展校內文化活動。包括：

1、主題鮮亮，形式多樣的主題班會。

依據新時期同學的心理特點和目前社會普遍關懷的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：養(yǎng)成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、伴侶與友情、我心中的偶像、自信與勝利等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——信任自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參與，收到了較好的教育效果，如汪洋老師的主題班會——感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的老師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮亮，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的確定。

2、國旗下的講話，莊重的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對同學進行正面教育，如愛國主義教育、前途抱負教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠懇守信教育等等。話語雖不多，但特別注意實效，在莊重的國旗下，嚴厲?的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校內文化設施，充分發(fā)揮其宣揚作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間三次，除了宣揚學校好人好事、扶正貶邪外，還依據同學年齡和愛好特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校內文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣揚窗口，學校和社會的重大大事、評論及同學對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地協(xié)作了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建共性進展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培育同學共性特長搭建起一個又一個進展平臺。如“創(chuàng)建平安文明校內”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校內”、“節(jié)省從我做起”、“做一個文明的學校生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校內文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中征文競賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報競賽”、“書畫大賽”等課外活動，為同學供應表現(xiàn)舞臺，呈現(xiàn)了同學的共性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)大事緊急自救的學問，大大增加了師生的平安意識。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校內文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校內文化向健康高雅的方向進展，也推動了同學素養(yǎng)的全面進展，提高了德育的實效性。

三、扎實抓好品德養(yǎng)成教育

良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最核心的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

（一）是完善“他律”，提倡“自律”。

通過《同學日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使同學熟知并達到學校生活中詳細的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并準時分析總結同學品德行為的勝利閱歷與失敗教訓；在班級中創(chuàng)設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。由于一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓舞并提倡同學進行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設條件，讓同學在實踐中懂得人要做自己言行習慣的仆人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

（二）是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛提倡“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“學校無小事，事事皆育人；老師無小節(jié)，到處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓勝利于細節(jié)”等理念，準時運用表揚與批判、確定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓同學真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，漸漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風。

四、創(chuàng)建美麗的物質環(huán)境

物質環(huán)境是校內文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校內文化就得不到健康的進展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮亮的學校形象，形成有文化底蘊的深厚的校內文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、進展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮亮、統(tǒng)一和諧的校內形象。

1、加大經費投入，科學規(guī)劃校內整體布局。

我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級先進?！睘檫M展目標，不斷加大經費投入，對校內進行了布局調整，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已基本分開，新建了特色鮮亮、寓意深遠的學校文化墻和硬化了寬敞漂亮的校道；美化綠化了整個校內，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、漂亮幽雅。

2、重視人文建設，提高校內文化品位。

走近校門，“學問轉變命運，教育成就將來”的大型標語，激勵著師生拼搏進取；進入校內，“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風，“厚德、博藝、真誠、求索”的'校訓，“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進；“閃亮師生藝術風采，創(chuàng)建藝術特色校內”等警句，耐人尋味，時刻激勵著同學的斗志；文化長廊中的《三中賦》、《同學日常行為規(guī)范》時刻提示著同學；巨幅《面對將來》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起同學的愛國之情；同學作品展，展現(xiàn)了我校素養(yǎng)教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為學問的載體。通過細心設計，把教育目的和科學文化學問，融進校內的每一個角落。

3、人人參加，構建各具特色的班級、寢室文化。

教室、寢室是同學在校內里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給同學供應一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位同學供應展現(xiàn)才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰慧才智的舞臺，在校內整體規(guī)劃的同時，學校還制造性的讓全校同學共同參加班級、班級、寢室文化建設。在老師的指導下，同學自主設計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了同學學習制造的天地。走進教室猶如走進了學問的海洋，不同的班級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯共性的班風折射出班級特色；教室內外的環(huán)境設計別有新意：名人畫像、名言格言、同學書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會一角”使同學對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任；“學習園地”展現(xiàn)了同學各類優(yōu)秀作品，使同學感受到學習的歡樂、學問的魅力；“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；“班級之星”帶動了全班，堅決了信念，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，傲慢的告知同學和老師：我能行，我最行；“父母的吩咐”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦專心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展現(xiàn)同學的共性、才華。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分確定。

五、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧馐菬o窮的”，身邊榜樣的作用必定更大。我們特別重視挖掘師生中的樂觀因素，樹立榜樣，大力宣揚，讓榜樣成為校內文化建設中的重要力氣。如在文化長廊中開拓專欄展現(xiàn)“老師風采”；對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成果的老師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好同學、優(yōu)秀班干部、勞動樂觀分子，準時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各班級，各班也成立了“進步之星”、“星光絢爛”等宣揚欄，準時表揚在班級、班上有進步的同學。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種劇烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為同學樹立起可學、可追逐的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力氣，讓同學更加信任和喜愛自己的老師和校內。

天道酬勤，一份辛勤一份收獲。近幾年校內文化建設的工作，我們最深的體會是：大力開展校內文化建設，提高全體師生員工的素養(yǎng)，締造和諧校內，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速進展，取得優(yōu)異的成果，制造出一個欣欣向榮，布滿生氣的優(yōu)質校內。在今后的工作中，我們決心以建設高標準的文化校內為目標，激勵自己，要求自己，總結閱歷，克服困難，，創(chuàng)建文明和諧的校內，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

校內文化建設工作總結4

依據教委“十一五”進展規(guī)劃，xx年教育局和教委的工作支配，從我校的實際狀況動身，通過校內文化建設，把我校建成“美麗、高雅、特色、和諧”的師生學習、工作、生活的`樂園。為爭創(chuàng)一流的學校，全面育人服務，在校內文化建設方面主要做了以下幾項工作。

一、重視制度建設，落實目標和任務

1、成立校內文化建設領導小組，校長親自抓此項工作，明確分工，責任到人。

2、準時召開校務會討論制定了《xx學?！笆晃濉边M展規(guī)劃》，《校內文化建設年度規(guī)劃》及管理制度。

3.加強了日常考核和落實工作，鼓舞先進，鞭策后進，使校內文化建設真正落到實處。

二、從徹底根治臟、亂、差入手，狠抓師生精神面貌建設。

1、開學初從整治學校臟、亂、差入手，為徹底根治臟、亂、差的現(xiàn)象。學校要求統(tǒng)一布置各教室的環(huán)境，室內外環(huán)境詳細到每個班、每個人進行管理，每天準時清掃各班所屬的環(huán)境區(qū)，每周準時處理垃圾坑的垃圾，嚴格執(zhí)行值周制度，進行督促、檢查、量化評分。

2、從佩戴紅領巾、穿校服、個人身體衛(wèi)生等幾方面，加強個人衛(wèi)生，定期或不定期督促、檢查，教育同學養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

3、把學校26個組室安排給每個老師，并制定了《xx學校各組室管理量化考核規(guī)定》，實行責任到人的管理。

4、仔細做好師生的文明禮貌、精神面貌方面的工作。要求師生有禮貌、衣著干凈、整齊、待人熱忱和氣三、加強硬件建設，使校內文化建設向高標準方向邁進。

1．在刷新原有的永久性標語兩條的基礎上，校內內寫新標語三條，繪制體育運動圖案25幅，懸掛了名人畫像和警示句。

2．重新制作黑板四塊，瓷磚圖兩幅。定期公布值周公布欄、布置教學樓道的黑板和宣揚欄。

3．制作乒乓球臺六個，水池一個。修理花墻、灶房，裝飾餐廳、團隊活動室。修理了課桌凳，配齊了多功能、藝術室桌凳，修理、合理布置了單雙杠等體育設施。

4．整理了各組室設施布置，給試驗室、團隊活動室、藝術室配備購置了儀器柜。

5．更新了操場四周和學校門前樹（栽植了新疆楊樹和垂柳）?；▓@內栽植了丁香、碧桃樹，種植了花期長的花，并定期澆水、除草。

6．每個教職工養(yǎng)了三盒花，每個班三個人養(yǎng)一盒花，學校給各辦公室、教學樓道購置盒花十三盒。并加強了日常管理和養(yǎng)護工作，使校內達到了美化、香化。

以上建設學校共投資近八千多元，在學校經費有限的狀況下，完成了年初的規(guī)劃任務。

今后將校內文化建設按規(guī)劃搞下去，使建設上檔次，爭創(chuàng)一流學校。

校內文化建設工作總結5

各位領導:

大家好！

歡迎大家光臨我們北岳學校視察指導工作。自20xx年開頭，縣教體局確定我校為赤眉鎮(zhèn)北學區(qū)中心學校，服務范圍為北區(qū)五村，下轄四所分校。為了抓好本學區(qū)的基礎教育工作，我們首先克服資金困難，搞好了學校的基礎設施建設工作。20xx年，投資45萬元的教學樓竣工，投資5萬元建起電腦室，同時修建了學校大門；隨后，又采納捐款和集資相結合的方法修好了校內花壇；20xx年，學校后院14間師生宿舍投入使用；20xx年，王建偉先生捐資20萬元建好14間新居，解決了校舍不足、各室建設不到位的難題。

為了快速推動課程改革，落實素養(yǎng)教育，使同學得以全面進展，學校在抓好課堂教學改革的同時，大力進行校內文化建設。設置了內容豐富的文化長廊，給同學搭建了發(fā)揮特長、展現(xiàn)才能的平臺。針對同學活動、同學食堂、同學宿舍設計制作了“豐富多彩的其次課堂活動”、“世界糧食問題”、“溫馨宿舍、美妙家園”等展板，在車棚、教室、圖書室、試驗室、微機室、集體辦公室等處新張貼標語二十余條，給同學以深厚的學問熏陶和文化浸潤。

各班教室由孩子們布置了繪畫、剪貼、折紙、書法、習作等展現(xiàn)園地，連課程表、作息時間表、班級公約、值日表之類的小細節(jié)也匠心獨運，設計得美侖美奐。走進教室，四周墻壁上的作品賞心悅目，令人心曠神怡。

寢室是孩子們生活休息的.場所，對于培育孩子們的生活力量、養(yǎng)成良好的行為習慣發(fā)揮著重要作用，我們加強了寢室紀律、衛(wèi)生管理和寢室文化建設。干凈整齊的床鋪，激勵人上進的標語，整齊劃一的臉盆漱口杯、牙膏牙刷和五顏六色潔凈干凈的毛巾，再加上美麗的同學繪畫、手工作品，使一個個同學宿舍成了一個個溫馨的小家。

我校還組織成立了寫作書法、乒乓球、羽毛球、象棋、繪畫、音樂、舞蹈等十多個愛好小組，進展同學的愛好特長，使孩子們每一天都充實方法，布滿歡樂。

經過全校師生的不懈努力，細心設計，現(xiàn)在呈現(xiàn)在你眼前的北岳中心學校已煥然一新，環(huán)境簡約美麗，文化氛圍深厚，品位高雅，每個孩子都在這里健康、歡樂地成長，全面、科學地進展。

xx中心學校

20xx.4.15

校內文化建設工作總結6

蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校墻壁也會說話。”學校是特地培育人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環(huán)境，文化的理念。校內文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱藏性和連續(xù)性的特點，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。校

園文化是一個立體化，開放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設的物的因素，老師，同學的人的因素，以及人與物，老師與同學等的相互關系等。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育,苦心經營的教育氛圍。

1、歷史傳統(tǒng)

一所學校尤其是有著較長歷史的文化名校，在其自身的進展中，必定有其文化的積淀。一代一代的老師和同學，在各個不同歷史時代里的不懈追求與努力，本身就為學校增加了一筆無形的但影響深遠的文化果實。這些文化積淀是學校教育的重要文化資源。

大路陳學校建校幾十年，取得的成就為人稱道。今日，學校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的腳印?????也將成為學校文化的一個新的內容，也將成為學校將來進展中的文化積淀。

2、校風校貌

有人曾說：美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的教科書。它有利于同學陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪才智，有利于同學綜合素養(yǎng)的提高。大路陳學校在進行校內外表形象詳細設計和布局的時候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀有用，便于教學和修理。

“一切為了同學、為了一切同學”的教育理念，通過典型示范、評價導向增加老師教書育人的樂觀性與主動性，重塑“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的師表新形象。

我們重視構建和諧的師生關系。一方面，要求老師要敬重同學，以進展的目光看待同學，善待每一位同學的過錯；要以理服人，取信于人，做同學的表率；要加強同學心理健康教育，重視同學的心理疏導。另一方面，要求同學遵照《守則》《規(guī)范》的`要求，尊師守紀，團結友愛。

大路陳學校提倡良好的師生人際關系，鼓舞老師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導，去打通人的思想，打動人的感情，激勵人的意志，那么同學必能“投之以桃，報之以李”。敬重，喜愛，信任老師。所以，我們更大程度上要求老師用自己的人格魅力影響同學。

從管理入手，促進同學自治，讓同學自己教育自己。良好班風、教風、學風、考風、校風的形成，關鍵在老師，落實在同學。使同學成為管理自己的仆人。推動同學“自主管理、自我教育、自主學習、自我實踐”的教育教學改革，對加強學校德育工作的針對性、實效性、主動性和時代性具有樂觀作用。

學校從辦學實踐中熟悉到，同學世界觀、人生觀、價值觀的形成和變化，在很大程度上并不完全是老師教育的結果，而是家庭教育，同學相互影響、相互交往的結果。學校在充分征求同學看法的基礎上，確立了同學日常管理的德育評價體系，制定了同學綜合素養(yǎng)評價標準，使同學明白是非界限，在日常生活和學習中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進了同學由看管型向自覺型的轉變。

3、校本教研

同時，將來的教育需要我們立足校本討論，學校鼓舞廣闊老師要大力開展多種形式的校本教研活動，將討論作為老師教同學活的重要內容，提倡反思性教學，鼓舞同伴合作與互助，努力改進老師的教學方式和轉變同學的學習方式，鼓舞老師大膽進行教育教學改革，參加課題討論，不斷創(chuàng)新教學模式，討論，撰寫教育教學個案，生成體現(xiàn)共性的教學風格，促進老師由教書匠向討論者轉變。

將來的教育還需要我們樹立終身學習理念，促進學習化組織建設。學校通過多種活動在老師群體中大力宣揚終身學習的意義，樹立終身學習的理念；鼓舞老師參與多種形式的學習(包括學歷教育，有組織的業(yè)務培訓，以及非正規(guī)學習的自學，看書，讀報或其他學習)提倡老師群體成員在生活中，交往中，工作中進行學習；提倡老師群體成員間通過問題討論，觀點爭辯，提高思維品質和學習力量；為老師供應學習的機會和條件，激勵老師自覺學習，形成深厚的學習氛圍，使學校真正成為一個學習化組織。

通過這些途徑，學校創(chuàng)設了一個有利于老師討論，成長，成材的環(huán)境，使老師能在這樣的環(huán)境中得到可持續(xù)進展，從而，為學校教育的可持續(xù)進展供應最有力的保障。

校內文化建設工作總結7

校內文化建設是同學成長的重要途徑。我校在校內文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以同學為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以豐富多彩、樂觀向上的校內文化活動為載體,讓同學在日常學習生活中接受文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了同學的健康成長，推動了德育建設，提高了學校的進展層次，形成了較深厚的校內文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校內。我們的主要做法是：

一、加強學校制度文化建設

俗話說：不依法規(guī)，無以成方圓。制度建設是校內文化建設的重要組成部分。學校特別注意制度文化建設，以制度約束人，以責任要求人，以藝術勸說人。

學校制度的建立遵循以下幾個原則：

1、遵循教育規(guī)律，依據教育政策、法規(guī)，緊緊圍繞培育德才兼?zhèn)?、素養(yǎng)全面的人才這一核心，在充分發(fā)揚民主、廣泛征求看法的基礎上，建立健全學校的規(guī)章制度。

2、學校制度要全面，做到事事有章可循、有據可依。

3、學校制度要細致，各項制度內容詳細明確、操作性強，避開粗放管理，走向人治。

4、要嚴明，制度紀律要有貫徹落實，賞罰分明。

5、建立學校文化建設的組織機構，明確責任，加強協(xié)調。學校成立文化建設領導小組，負責處理日常工作，領導小組成員單位是學校各職能部門。其中教育處負責日常的教學工作，同學的調動管理工作。大隊部負責學校的德育工作，校紀校風建設，同學的日常行為規(guī)范教育管理工作，班級管理與評比，總務處主要負責學校的物質建設，學校財產管理，學校的財務管理。在全面、細致、嚴明的制度管理下，逐步培育師生的紀律意識，形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化環(huán)境，保障學校教育的有章、有序、有效。

二、開展豐富的文化活動

校內文化活動是校內文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，樂觀開展校內文化活動。包括：

1、主題鮮亮，形式多樣的主題班會。

依據新時期同學的心理特點和目前社會普遍關懷的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：養(yǎng)成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、伴侶與友情、我心中的偶像、自信與勝利等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；

2、國旗下的講話，莊重的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對同學進行正面教育，如愛國主義教育、前途抱負教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠懇守信教育等等。話語雖不多，但特別注意實效，在莊重的國旗下，嚴厲?的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的.講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校內文化設施，充分發(fā)揮其宣揚作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣揚學校好人好事、扶正貶邪外，還依據同學年齡和愛好特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校內文化氛圍。

4、開展各種活動，搭建共性進展平臺。

我們充分廣泛地開展各種活動，為全面培育同學共性特長搭建起一個又一個進展平臺。如“創(chuàng)建平安文明校內”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，平安在我心中”、“節(jié)省從我做起”、“做一個文明的學校生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校內文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中征文競賽”、“元旦文藝匯演”、“讀書競賽”、“書畫大賽”、“六一嬉戲活動”等活動，為同學供應表現(xiàn)舞臺，呈現(xiàn)了同學的共性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)大事緊急自救的學問，大大增加了師生的平安意識。通過廣泛開展各種活動,進一步凈化了校內文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校內文化向健康高雅的方向進展，也推動了同學素養(yǎng)的全面進展，提高了德育的實效性。

三、扎實抓好品德養(yǎng)成教育

良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

1、完善“他律”，提倡“自律”通過《同學守則》、《同學日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使同學熟知并達到學校生活中詳細的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并準時分析總結同學品德行為的勝利閱歷與失敗教訓；在班級中創(chuàng)設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。由于一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓舞并提倡同學進行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設條件，讓同學在實踐中懂得人要做自己言行習慣的仆人而不是奴隸。

2、扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育

在師生中廣泛提倡“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；老師無小節(jié)，到處是楷模”等古訓和格言，準時運用表揚與批判、確定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓同學真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風。

四、創(chuàng)建美麗的物質環(huán)境

1、學校重視人文建設，提高校內文化品位?！暗教幨墙逃亍?，是我們力求讓校內自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的校內建設原則。進入校內，“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風，上教學大樓，“行為四十八字”的大型標語，激勵著同學拼搏進?。弧皧^斗轉變人生，拼搏制造輝煌”等名人警句，耐人尋味，時刻激勵著同學的斗志；《同學日常行為規(guī)范》時刻提示著同學，同學作品展，展現(xiàn)了我校素養(yǎng)教育的成果。

2、人人參加，構建各具特色的班級文化。

教室是同學在校內里最主要的學習、生活場所。為了給同學供應一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位同學供應展現(xiàn)才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰慧才智的舞臺，在老師的指導下，同學自主設計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣。走進教室猶如走進了學問的海洋，不同的班級不同的班級有不同的欄目。

經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設成為了學校文化建設的亮點。

近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校內文化建設，能提高全體師生的素養(yǎng)，締造和諧校內，能帶動和促進學校各項事業(yè)的進展。

但由于學校規(guī)模小，資金有限，學校校內文化的“硬件”還有待進一步完備，加大投入，如學校操場需要平整、硬化、綠化；墻壁需要粉刷、亮化、美化。

校內文化建設需要在今后工作中連續(xù)加強投入力度，使校內文化建設，這枝精神文明之花開得紅艷。

校內文化建設工作總結8

我們學校以“學校——老師、同學生命成長的樂園”理念貫徹整個校內文化建設，通過幾年努力，逐步構建出具有洪塘中心學校特色的學校文化體系，現(xiàn)總結如下：

一、營造美麗的校內環(huán)境，以環(huán)境文化熏陶人、感染人

蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用同學自己制造的四周情景進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。

1、讓每一堵墻都說話：

教學樓一至三樓連廊開拓學科學問文化長廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展現(xiàn)同學各類作品與活動照片。

學校樓梯口都布置出名人名言展板，有的來自老師同學的推舉，有的來自老師同學的原創(chuàng)，在設計制作上每一個展扳都有學校的標識，既美觀又富有教育意義。

學校的墻面上有“七彩畫廊”和“七彩校內”“空中課堂”等大型同學壁畫作品。校內逐步成為進行學習、探究、實踐的園地，展現(xiàn)才能的大舞臺。

2、讓每個功能室都絢爛：

蘇霍姆林斯基曾說“用環(huán)境，用同學自己制造的四周情景進行教育，這是教育過程中最微妙的領域之一”。

1、讓每一堵墻都說話：

教學樓一至三樓連廊開拓學科學問文化長廊，綜合樓一至四樓走廊墻壁新增文化軟木墻，展現(xiàn)同學各類作品與活動照片。

學校樓梯口都布置出名人名言展板，有的來自老師同學的推舉，有的來自老師同學的原創(chuàng)，在設計制作上每一個展扳都有學校的標識，既美觀又富有教育意義。

學校的墻面上有“七彩畫廊”和“七彩校內”“空中課堂”等大型同學壁畫作品。校內逐步成為進行學習、探究、實踐的園地，展現(xiàn)才能的大舞臺。

2、讓每個功能室都絢爛：

學校投入資金建設完成一個標準化的科學試驗室、家長溫馨驛站、名師工作室；細心布置美化了天工之城——手工教學基地、五子棋室、體育館、校內吉尼斯風采墻等，努力在齊全的基礎上呈現(xiàn)學校

亮點?，F(xiàn)著手依據學校少先隊工作特色，打造江北區(qū)一流的標準化少先隊隊室。

3、讓每塊綠地都芳香：

今年學校投入七萬資金建設完成行政樓屋頂平臺花園式“空中課堂”；通過愛心植樹，增加了上百棵的花卉，幾十棵的大樹，總價值在二十萬左右；學?？茖W組還組織同學收集資料為校內內的樹木花草掛上了“身份證”，使每塊綠地都散發(fā)出學問的芳香。

4、讓每個班級都溫馨：

學校為每個班級都配備了學校設計的多動能柜，并配備了班級健身箱，班級圖書箱。學校樂觀開展特色班級的評比活動，班級環(huán)境文化建設的評比活動，一系列的舉措，讓班級文化呈現(xiàn)出共性鮮亮，書香濃郁，溫馨如家的特點。

二、健全人性化管理制度，以制度文化激勵人、規(guī)范人

我們知道，要讓制度真正深化人心，真正成為全校師生的自覺操守，在制度之外，還得靠文化。

1、學校管理人文化：

學校對干部管理進行目標化考核；對學校重大事項實行教代會協(xié)商的形式；對校務公開實行網絡化操作；對學校工作聽取師生“金點子”；對同學教育管理實行家校“互動制”。

2、老師成長自主化：

XX年起實施“老師自主進展規(guī)制，通過專家指導規(guī)劃，通過自我反思對比總結，通過成長之星評比評比，促進老師專業(yè)成長的熱忱與長久的動力。

3、師生管理精細化：

學校編制了《老師手冊》，以提示的方式告知老師明晰的工作標準與工作要求；同時學校還編制印發(fā)了同學“十個好”，并同時印發(fā)“十個好”的解讀本，以更詳細微小的處要求同學，引導同學，激勵同學。

4、師生考核激勵化：

學校不斷完善以“老師進修券”為主題的老師考核制度，努力

變領導考核為自我考核，不斷增加老師的進取心；修改了同學素養(yǎng)教育報告單，從更全面，更共性的角度來反映同學的成長，鼓舞同學的成長。

三、充實師生精神食糧，以精神文化引導人、提升人

知名教授肖川講過：“校內文化體現(xiàn)在我們每個人的.身上?！边@句話告知我們：形式上的校內文化不是真正的校內文化，內化后的人的言行舉止才是真正的校內文化。

1、圖書進室：

學校實行各學科，各辦公室，各班主任推舉書籍，學校集中購買的方式，不斷豐富學校圖書，班級有圖書箱，辦公室有書柜，為師生閱讀供應便利。

2、論壇進校內：

XX年開頭的老師論壇已成為學校經典的校本培訓欄目，在幾年的進展中，論壇人員，形式與內容在不斷拓展，現(xiàn)不僅有老師論壇，還有家長論壇，同學論壇；在形式上，不僅有自由論壇，還有專題論壇；在內容上不僅有教育教學方面的，還有社會經濟的，極大拓展思6考視野，豐富教育資源。

3、博客進校內網：

XX年起，學校在校內網中設立了老師博客專欄，20xx年學校成立老師成長博客團隊。老師在寫中，愛上寫，在寫中，愛上思。至今，老師網絡博文足有上萬篇。學校每年把優(yōu)秀博文編輯成書，已有三本。

4、校內刊物進社會各方：

學?！镀卟屎纭?、《太陽雨》已走過九個年頭。九年中，從紙質校刊到電子?？瑥募埫婊拥骄W絡互動，內容不斷豐富，影響不斷擴大。20xx年寧波市學校老師刊物評比中，學?！短栍辍沸？瘶s獲二等獎。如今，她們不僅僅是一本校刊，更是一個平臺一條紐帶。

四、開展豐富的校內活動，以活動文化培育人、熬煉人

德國的哲學家狄爾泰認為：體驗—表達—理解，是生命的本體，尤其是人的體驗最能表達生命的存在。

1、精彩主題月活動：

學校在原來主題月（20xx年起，課題成果曾獲寧波市基礎教育成果三等獎）的基礎上梳理、整合“主題月”內容，每月一大節(jié)：英語節(jié)、語文節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)、藝術節(jié)。仔細策劃，以項目承包的形式落實到一個團隊，一個團隊再從主題到內容，從內容到環(huán)節(jié)進行設計并執(zhí)行。不斷營造“人人參加，個個提高”的喜人局面。

2、繽紛社團活動：

學校通過內挖外引教育資源，開設了兒童畫、創(chuàng)意手工、五子棋、電腦繪畫、合唱隊、鼓號隊、田徑隊羽毛球、跆拳道、書法、中國畫、拉丁舞16個等社團，近800名同學參與，豐富多彩的活動鋪寫出校內生動的畫卷。

3、隆重節(jié)日典禮活動：

“三大節(jié)日，四大典禮”成為學校校內生活的重要內容。一年中，我們仔細策劃并勝利組織“周一升國旗儀式、入隊宣誓儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮”；富有創(chuàng)新地開展了“七彩六一、感恩母親、愛國詩誦會”。通過節(jié)日典禮活動不斷積淀學校獨特的文化內涵。

4、多樣老師校內活動：

我們根據老師的業(yè)余愛好，每月支配形式多樣內容豐富的工會活動；我們遵循學校的歷史，每年支配老師“新春聯(lián)歡會”，并在原由基礎上，逐步“文化”起來，增設了“校內十大新事”的頒獎典禮，增加老師的才藝表演。在“活動中體驗，在體驗中提升”已成了老師的共識。

學者張文質說：學校文化是一條流淌的河，需要在堅持中一代又一代老師共同積累、維護、調整與提升。我們信任，通過我們不懈的努力與追求，百年老校將不斷煥發(fā)她恒久的魅力。

校內文化建設工作總結9

蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校墻壁也會說話?！睂W校是特地培育人，教育人的地方，它不僅僅是一個教室，操場的概念，同時也是一個環(huán)境，文化的理念。校內文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱藏性和連續(xù)性的特點，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。校內文化是一個立體化，開放性的概念。它包括了諸多的因素，如硬件建設的物的因素，老師，同學的人的因素，以及人與物，老師與同學等的相互關系等。它是一種環(huán)境，也是一種氛圍，是一種需要長期培育，苦心經營的教育氛圍。

1、歷史傳統(tǒng)

一所學校尤其是有著較長歷史的文化名校，在其自身的進展中，必定有其文化的積淀。一代一代的老師和同學，在各個不同歷史時代里的不懈追求與努力，本身就為學校增加了一筆無形的但影響深遠的文化果實。這些文化積淀是學校教育的重要文化資源。鹽步中心學校建校幾十年，她取得的成就為人稱道，校內建有“書法見長”的校雕，校史展覽室里展現(xiàn)的學校優(yōu)良的傳統(tǒng)是最佳的題材。今日，學校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的腳印?????也將成為學校文化的一個新的內容，也將成為學校將來進展中的文化積淀。

2、校風校貌

有人曾說：美的環(huán)境是一部立體的，多彩的，富有吸引力的.教科書。它有利于同學陶治情操，凈化心靈，激發(fā)靈感，啟迪才智，有利于同學綜合素養(yǎng)的提高。鹽步中心學校在進行校內外表形象詳細設計和布局的時候，一貫遵循高品位原則，盡量做到：布局合理，格調高雅，賞心悅目，寓意深刻，美觀有用，便于教學和修理。校內的每一個角落都是師生和一些聞名書畫家的書畫作品，這些作品見證了我?！皶嬕婇L”的進展歷程。從校內的整體布局到花壇里一草一木都細心設計，藝術構思。校內世界是布滿教育意義的生活世界。校徽、校雕、校歌、校訓，每天都熏陶著同學的心靈。校內物質文化景觀分散著歷史的，文化的，社會的信息，它集中反映了一所學校的文化價值觀念的主流，尤其反映了教育目標的價值取向，同學在與其很多次的“視界融合”中不斷得到陶冶和塑造，人與自然的融合，讓人的心靈得到凈化，志趣變得高尚，道德得到升華。校內里，同學每天閑逛于陶園，他們觀賞著各種各樣的植物，欣賞著水池里游動著的錦鯉。同學們怕踩疼了腳下的小草，怕驚動了水池在游玩的魚兒。長期以來，我們堅持“以德育人”的工作思路，形成“團結、嚴謹、勤奮、向上”的優(yōu)良校風。從教風建設入手，定期組織老師進行政治思想學習、開展以“正師德、強師能、樹師表”為主要內容的老師論壇，端正教育觀念，樹立“教書育人、管理育人、服務育人”的新觀念，提倡“一切為了同學、為了一切同學”的教育理念，通過典型示范、評價導向增加老師教書育人的樂觀性與主動性，重塑“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的師表新形象。

其次，我們堅守學校這一精神文明建設主陣地，以“五愛”教育為主線，開展“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風”為主要內容的創(chuàng)建活動，通過廣播、宣揚欄、德育走廊、?？雀鞣N載體，通過午讀、班隊會、思品課、綜合實踐活動課等途徑，對同學進行基礎道德教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，以啟迪、熏陶、感化和塑造的方式引導和規(guī)范同學的思想行為，關心他們科學的世界觀和正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的道德品質和文明行為，在同學中營造“愛國守法、尊師守紀、團結互助、勤奮好問”的良好風氣。

第三，我們重視構建和諧的師生關系。一方面，要求老師要敬重同學，以進展的目光看待同學，善待每一位同學的過錯；要以理服人，取信于人，做同學的表率；要加強同學心理健康教育，重視同學的心理疏導。另一方面，要求同學遵照《守則》《規(guī)范》的要求，尊師守紀，團結友愛。鹽步中心學校提倡良好的師生人際關系，鼓舞老師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導，去打通人的思想，打動人的感情，激勵人的意志，那么同學必能“投之以桃，報之以李”。敬重，喜愛，信任老師。所以，我們更大程度上要求老師用自己的人格魅力影響同學。

從管理入手，促進同學自治，讓同學自己教育自己。良好班風、教風、學風、考風、校風的形成，關鍵在老師，落實在同學。使同學成為管理自己的仆人。推動同學“自主管理、自我教育、自主學習、自我實踐”的教育教學改革，對加強學校德育工作的針對性、實效性、主動性和時代性具有樂觀作用。學校從辦學實踐中熟悉到，同學世界觀、人生觀、價值觀的形成和變化，在很大程度上并不完全是老師教育的結果，而是家庭教育，同學相互影響、相互交往的結果。學校在充分征求同學看法的基礎上，確立了同學日常管理的德育評價體系，制定了同學綜合素養(yǎng)評價標準，使同學明白是非界限，在日常生活和學習中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進了同學由看管型向自覺型的轉變。

從加強校內文化環(huán)境建設入手。學校以思想道德教育為重點，以愛國主義教育為主線，以日常養(yǎng)成教育為基礎，以良好的心理素養(yǎng)的培育為突破點，以月主題活動為載體。著力提高同學的思想道德素養(yǎng)，培育同學愛國主義觀念、良好的行為習慣和穩(wěn)定的心理素養(yǎng)。為此，學校實行措施凈化、美化校內（校內文化墻），利用電視臺、櫥窗、黑板報、廣播站、圖書室等多種途徑和方式宣揚正確的教育觀、質量觀、人才觀，有效地發(fā)揮其耳濡目染、潛移默化的教育功能，使同學于不經意中增長學問、開拓視野，提高力量，陶冶情操。

3、教育科研

鹽步中心學校在多年教育科研實踐中形成了一支強有力的骨干老師隊伍，形成了一批在校內外有較高聲譽老師?，F(xiàn)任老師中，高級老師60多人。老師的整體素養(yǎng)很高，為學校開展教育教學科研奠定了良好基礎。為了全面貫徹落實國家的教育方針，全面實施素養(yǎng)教育，促進學校教改科研工作，實現(xiàn)“以科研樹名校，以創(chuàng)新促進展”；“書法見長，和諧進展”的辦學目標，鹽步中心學校制定教改科研規(guī)劃，擬定建設以素養(yǎng)教育為中心包括素養(yǎng)教育體系，師資保障體系，教育技術體系，現(xiàn)代管理體系四大體系；提出了“向科研要質量，向科研要名師”的口號，在科研工作中實現(xiàn)從個體科研向集體科研轉變，從單純寫教研論文向全面提高教育教學質量轉變。

4、校本教研

同時，將來的教育需要我們立足校本討論，學校鼓舞廣闊老師要大力開展多種形式的校本教研活動，將討論作為老師教同學活的重要內容，提倡反思性教學，鼓舞同伴合作與互助，努力改進老師的教學方式和轉變同學的學習方式，鼓舞老師大膽進行教育教學改革，參加課題討論，不斷創(chuàng)新教學模式，討論，撰寫教育教學個案，生成體現(xiàn)共性的教學風格，促進老師由教書匠向討論者轉變。

將來的教育還需要我們樹立終身學習理念，促進學習化組織建設。學校通過多種活動在老師群體中大力宣揚終身學習的意義，樹立終身學習的理念；鼓舞老師參與多種形式的學習（包括學歷教育，有組織的業(yè)務培訓，以及非正規(guī)學習的自學，看書，讀報或其他學習）；提倡老師群體成員在生活中，交往中，工作中進行學習；提倡老師群體成員間通過問題討論，觀點爭辯，提高思維品質和學習力量；為老師供應學習的機會和條件，激勵老師自覺學習，形成深厚的學習氛圍，使學校真正成為一個學習化組織。通過這些途徑，學校創(chuàng)設了一個有利于老師討論，成長，成材的環(huán)境，使老師能在這樣的環(huán)境中得到可持續(xù)進展，從而，為學校教育的可持續(xù)進展供應最有力的保障。

5、立足同學全面進展的其次課堂活動和校內文化建設

其次課堂我校校內文化的重要組成部分，是培育同學綜合素養(yǎng)的重要載。。因此，為了進展同學的愛好愛好，熬煉同學的力量，推動素養(yǎng)教育，長期以來，我校高度重視其次課堂建設，已經形成較為完整的其次課堂體系。目前學校其次課堂共有科技方面有：制造創(chuàng)造小組；藝術方面有：合唱團，舞蹈隊，書畫美術等；體育方面有：籃球隊，乒乓球隊，武術隊等。文學方面有：廣播站，校內電臺詩朗頌等。同時還有佛山小記者和南海小記者。其次課堂全校90%的同學參與，具有廣泛的群眾性。其次課堂立足校內，樂觀活動，已成為弘揚校風，引導健康潮流的生力軍，已成為同學們激發(fā)潛能，揮灑才智的天地。

校內文化建設工作總結10

校內文化建設是同學成長的重要途徑。我校在校內文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以同學為主體，以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校內文化環(huán)境為重點，以豐富多彩、樂觀向上的校內文化活動為載體，讓同學在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了同學的健康成長，推動了德育建設，提高了學校的進展層次，形成了具有深厚的校內文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校內。我們的主要做法是：

一、開展豐富的文化活動

校內文化活動是校內文化建設的重要體現(xiàn)，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，樂觀開展校內文化活動。包括：

1、主題鮮亮，形式多樣的主題班會。

依據新時期同學的心理特點和目前社會普遍關懷的問題，我校創(chuàng)設了三大主題班會：養(yǎng)成教育（主題有：做一個講誠信的人、做一個有責任的人、伴侶與友情、我心中的偶像、自信與勝利等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；心理輔導（主題有：如何適應新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強者、心理調試——信任自己、如何正確對待失意等）。有時還邀請家長參與，收到了較好的教育效果，如黃太福老師的主題班會——感謝父母，生動精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學校的老師也留下了感動的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮亮，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景，得到了家長、社會以及上級主管部門的確定。

2、國旗下的講話，莊重的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對同學進行正面教育，如愛國主義教育、前途抱負教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠懇守信教育等等。話語雖不多，但特別注意實效，在莊重的國旗下，嚴厲?的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發(fā)揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校內文化設施，充分發(fā)揮其宣揚作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣揚學校好人好事、扶正貶邪外，還依據同學年齡和愛好特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校內文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育的宣揚窗口，學校和社會的重大大事、評論及同學對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現(xiàn)，有力地協(xié)作了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建共性進展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培育同學共性特長搭建起一個又一個進展平臺。如“創(chuàng)建平安文明校內”、“樹立社會主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品”、“拒絕管制刀具進校內”、“節(jié)省從我做起”、“做一個文明的學校生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校內文化生活，開拓了同學們的視野；“祖國在我心中征文競賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報競賽”、“書畫大賽”、“六一游園活動”等課外活動，為同學供應表現(xiàn)舞臺，呈現(xiàn)了同學的共性特長；“消防應急演練”、“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發(fā)大事緊急自救的學問，大大增加了師生的平安意識。

通過廣泛開展各種課內外活動，進一步凈化了校內文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校內文化向健康高雅的方向進展，也推動了同學素養(yǎng)的全面進展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品德養(yǎng)成教育

良好的行為習慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環(huán)節(jié)，是反映學校德育工作成效的重要標志。我們突出抓了兩個方面：

一是完善“他律”，提倡“自律”。

通過《同學守則》、《同學日常行為規(guī)范》的實施及校規(guī)、班規(guī)的制訂與實施，使同學熟知并達到學校生活中詳細的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并準時分析總結同學品德行為的勝利閱歷與失敗教訓；在班級中創(chuàng)設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴格的他律，還要輔之以受教育者的內心自律。由于一個良好言行習慣的養(yǎng)成通常都需要經過自覺地練習和實踐才能定型。我們鼓舞并提倡同學進行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設條件，讓同學在實踐中懂得人要做自己言行習慣的仆人而不是奴隸。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。二是扎實抓好生活細節(jié)，促進養(yǎng)成教育。

在師生中廣泛提倡“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；老師無小節(jié)，到處是楷?！钡裙庞柡透裱?，提倡“寓卓越于平凡，寓勝利于細節(jié)”等理念，準時運用表揚與批判、確定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓同學真正“從我做起，從身邊做起，從小事做起”，漸漸養(yǎng)成良好的行為習慣。

經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛(wèi)生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風，“人人是赤小形象，個個是赤小環(huán)境的愛護者”的局面已經形成。三、創(chuàng)建美麗的物質環(huán)境

物質環(huán)境是校內文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，校內文化就得不到健康的進展。為了優(yōu)化育人環(huán)境，樹立鮮亮的學校形象，形成有文化底蘊的深厚的校內文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、學校歷史、進展規(guī)劃、師生規(guī)范等方面綜合考慮，形成特色鮮亮、統(tǒng)一和諧的校內形象。

1、加大經費投入，科學規(guī)劃校內整體布局。我們以優(yōu)化育人環(huán)境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創(chuàng)建“縣級”為進展目標，不斷加大經費投入，對校內進行了布局調整，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)已完全分開，新建了特色鮮亮、寓意深遠的學校大門和硬化了寬敞漂亮的校道；美化綠化了整個校內，使學校綠樹成蔭、鳥語花香、漂亮幽雅。

2、重視人文建設，提高校內文化品位。

“到處是教育之地”，是我們力求讓校內自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出學校文化特有底蘊的校內建設原則。走近校門，“轉變自己從今日開頭，良好習慣勝利的起點”的大型標語，激勵著師生拼搏進?。贿M入校內，“文明、自信、求實、創(chuàng)新”的校風，“厚德、博學、自強、奮進”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業(yè)、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進；“奮斗轉變人生，拼搏制造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著同學的斗志；文化長廊中的《同學守則》、《同學日常行為規(guī)范》時刻提示著同學；巨幅《中國地圖》、《世界地圖》讓同學們胸懷祖國、放眼世界，時刻激起同學的愛國之情；同學作品展，展現(xiàn)了我校素養(yǎng)教育的成果。潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為學問的載體。通過細心設計，把教育目的和科學文化學問，融進校內的每一個角落。

3、人人參加，構建各具特色的班級文化。

教室是同學在校內里感情最深、影響、最主要的學習、生活場所。為了給同學供應一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環(huán)境，也為了給每一位同學供應展現(xiàn)才華，挖掘潛能，充分發(fā)揮聰慧才智的舞臺，在校內整體規(guī)劃的同時，學校還制造性的讓全校同學共同參加班級、班級文化建設。在老師的指導下，同學自主設計的班級環(huán)境，凸現(xiàn)出班級特色和散發(fā)出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了同學學習制造的天地。走進教室猶如走進了學問的海洋，不同的班級不同的班級有不同的欄目。一扇扇別具特色、富有新意的班門脫穎而出；彰顯共性的班風折射出班級特色；室內的環(huán)境設計別有新意：名人畫像、名言格言、同學書畫散發(fā)出濃郁的文化氣息；“社會一角”使同學對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任；“學習園地”展現(xiàn)了同學各類優(yōu)秀作品，使同學感受到學習的歡樂、學問的魅力；“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；“班級之星”帶動了全班，堅決了信念，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，傲慢的告知同學和老師：我能行，我最行；“父母的吩咐”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦專心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展現(xiàn)同學的共性、才華。經過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線，得到了教育行政部門的充分確定。四、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位?！鞍駱拥牧馐菬o窮的”，身邊榜樣的作用必定更大。我們特別重視挖掘師生中的樂觀因素，樹立榜樣，大力宣揚，讓榜樣成為校內文化建設中的重要力氣。如在文化長廊中開拓專欄展現(xiàn)“老師風采”；對在各級各類教學競賽中取得優(yōu)異成果的老師以及榮獲各種榮譽的教職工、三好同學、優(yōu)秀班干部、勞動樂觀分子，準時通過光榮榜的形式進行公開表揚，并在每學期開學典禮上公開表彰；各班級，各班也成立了“進步之星”、“星光絢爛”等宣揚欄，準時表揚在班級、班上有進步的同學。這樣，既讓受表彰的師生擁有一種劇烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為同學樹立起可學、可追逐的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力氣，讓同學更加信任和喜愛自己的老師和校內。

天道酬勤，付出必有收獲。近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校內文化建設，提高全體師生員工的素養(yǎng)，締造和諧校內，能帶動和促進學校各項事業(yè)的飛速進展，取得優(yōu)異的成果，制造出一個欣欣向榮，布滿生氣的優(yōu)質校內。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自己，要求自己，總結閱歷，克服困難，一如既往地加強校內文化建設，創(chuàng)建文明和諧的校內，使這枝精神文明之花越開越紅，越開越艷。

校內文化建設工作總結篇二夏店鄉(xiāng)位于汝州市西北部，屬淺山丘陵鄉(xiāng)，面積平方公里，轄20個行政村，60個自然村；有初級中學1所，學校16所，公辦幼兒園2所。全鄉(xiāng)在校同學4000余人。一年來為了仔細貫徹汝州市教體局關于加強中學校校內文化建設的通知精神，切實加強夏店鄉(xiāng)中學校校內文化建設，營造良好的育人環(huán)境，提高同學思想道德素養(yǎng)，我們結合夏店鄉(xiāng)實際，解放思想，更新觀念，克難攻堅，不懈努力，使夏店鄉(xiāng)校內文化建設取得了新的成果。

我們主要做了以下幾個方面的工作：

一、仔細調研，理出了工作新思路

在廣泛調查討論的基礎上，我們理出了夏店鄉(xiāng)校內文化建設新思路：即以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心，以優(yōu)化、美化校內文化環(huán)境為重點，以樂觀向上的校內文化活動為載體，推動形成厚重的校內文化積淀，構建文明、和諧校內文化體系，促進師生身心健康進展。

二、明確方向，制定了工作新目標

我們堅持以人為本，因地制宜地開展工作，突出特色，循序漸進，不斷提高校內文化創(chuàng)建標準，制定了校內文化建設的“五個新目標”：即創(chuàng)建一批校內文化特色學校、摸索一套標準完備的特色教育體系、建立一套行之有效的工作機制、培育一批專業(yè)技術的老師，培育一代全面進展的同學。確定夏店鄉(xiāng)校內文化建設主色調為米黃色。

為了實現(xiàn)以上目標，我們依據夏店鄉(xiāng)實際，突出重點，擬定出夏店鄉(xiāng)校內文化建設分兩步走。

第一步：培育典型，樹立標桿。我們選擇校內文化建設條件較好的5所學校（鄉(xiāng)中、中心學校、夏南學校、夏北學校、上魯學校）為試驗學校，賜予項目和政策上支持和傾

斜，先行先試，努力用1-2年時間打造一批夏店鄉(xiāng)校內文化建設典型學校、特色學校。

其次步：典型帶動，全面開花?？偨Y5所學校的閱歷，逐步在全鄉(xiāng)推廣，用2-3年時間使夏店鄉(xiāng)各學校一校一景，一校一特色，努力實現(xiàn)夏店鄉(xiāng)中學校教育教學硬環(huán)境和軟環(huán)境有較大的改善。

三、因地制宜，出臺了工作新措施

一是加強領導，責任到人。為保證活動效果，各學校都成立了校內文化建設活動領導小組，制定了校內文化建設實施方案。同時依據目標任務，明確責任，加大投入，強化監(jiān)督檢查，確保校內文化建設工作的順當進行。二是上下互動，齊抓共管。校內文化建設是一項系統(tǒng)工程，涉及到學校的方方面面和各個層次。因此，夏店鄉(xiāng)各學校都細心制定方案，強化落實措施，動員廣闊師生投入到活動中去，充分發(fā)揮他們在校內文化建設中的主體作用，使校內文化建設真正達到預期效果。

三是形成機制，常抓不懈。校內文化建設事關學校教育工作的方方面面，因此，夏店鄉(xiāng)各學校都樂觀行動起來，把這項工作作為學校核心工作常抓不懈。都能準時總結校內文化建設的閱歷，逐步使校內文化建設制度化、規(guī)范化，使校內文化建設成為學校的自覺行為。

四、突出重點，選準了工作突破口

（一）培育分散校內精神

一是努力打造良好的校風。仔細總結提煉本校優(yōu)良傳統(tǒng)，緊密結合愛國主義和集體主義活動的開展，努力營造團結和諧、開拓進取、求實創(chuàng)新的校風。通過肯定的.物質載體將校風表現(xiàn)出來，如通過創(chuàng)作校歌和制作校風宣揚牌等形式，讓師生耳濡目染，受到熏陶和激勵，增加師生對校史、校風的認同感和驕傲感，從而增加分散力和向心力。二是努力營造優(yōu)良的教風。要求各學校要關心老師確立正確的教育觀、人才觀、質量觀，逐步形成以德為本的師德規(guī)范。

三是培育同學良好的學風。要求各學校教育同學樹立遠大的抱負，并努力學好本事。嚴格要求同學