化學(xué)（心得）之利用識記學(xué)好中學(xué)化學(xué)知識?化學(xué)論文之利用識記學(xué)好中學(xué)化學(xué)學(xué)問

化學(xué)是一門自然科學(xué)，它討論物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、合成、用途等問題。

中學(xué)化學(xué)是化學(xué)領(lǐng)域的基礎(chǔ)課程，因而中學(xué)化學(xué)學(xué)問比較繁雜。

同學(xué)總覺得中學(xué)化學(xué)易學(xué)難把握，緣由就是許多化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問都要依靠記憶。

那么怎樣學(xué)好中學(xué)化學(xué)學(xué)問呢？下面我談一下運(yùn)用識記法學(xué)好中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、握識記的方法是學(xué)好化學(xué)的必要條件

識記就是將所學(xué)學(xué)問堅(jiān)固地保持在頭腦里，是同學(xué)把握化學(xué)學(xué)問過程中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。

中學(xué)化學(xué)學(xué)問可分為五個(gè)部分《基本概念和基本理論》、《元素及其化合物》、《有機(jī)化學(xué)》、《化學(xué)試驗(yàn)》、《化學(xué)計(jì)算》等。

它們之間有著有機(jī)的聯(lián)系，其中一部分學(xué)不好，都會(huì)影響其它學(xué)問的把握與提高。

化學(xué)學(xué)問要依靠記憶進(jìn)行積累，擴(kuò)大學(xué)問，假如邊學(xué)邊忘，則將一無所得。

就學(xué)問的應(yīng)用來說，必需以學(xué)問的保持為前提，假如學(xué)習(xí)的學(xué)問不能保持，就不能在記憶的貯存庫中檢索并提取必要的學(xué)問，就會(huì)阻礙應(yīng)用。

依據(jù)巴甫洛夫?qū)W說，記憶過程的生理機(jī)制是大腦皮層上臨時(shí)神經(jīng)聯(lián)系痕跡的形成、鞏固和恢復(fù)過程。

從信息論的觀點(diǎn)看，記憶是信息的輸入、編碼、存貯和提取的過程。

假如頭腦中對過去所學(xué)學(xué)問的存貯是空白的，那么怎樣談應(yīng)用呢？例如，元素符號是最基本的化學(xué)用語，假如元素符號遺忘了，那么怎樣寫出化學(xué)式和化學(xué)方程式呢？化學(xué)是一門自然學(xué)科，中學(xué)化學(xué)的特點(diǎn)有較多的概念、規(guī)律、性質(zhì)等學(xué)問，而這些學(xué)問都要依靠記憶。

你能記住基礎(chǔ)學(xué)問，那么你運(yùn)用起來就得心應(yīng)手，學(xué)好化學(xué)才有保障。

二、樣識記化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問呢？

中學(xué)化學(xué)學(xué)問可分成五個(gè)部分，而每部分都有其特點(diǎn)，識記化學(xué)學(xué)問時(shí)要依據(jù)各部分的特點(diǎn)采納不同的方法。

1、無意識記法記化學(xué)學(xué)問

無意識記實(shí)質(zhì)上就是在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)問過程中，不知不覺地把一些學(xué)問登記來。

化學(xué)科的特點(diǎn)就是試驗(yàn)多，在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時(shí)，可以用試驗(yàn)來提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，把同學(xué)的留意力引導(dǎo)到對現(xiàn)象進(jìn)行觀看和分析上，通過分析化學(xué)試驗(yàn)現(xiàn)象，使同學(xué)在潛移默化中就能把一些化學(xué)學(xué)問登記來。

例如，氯氣有些什么性質(zhì)呢？我們可利用有關(guān)的化學(xué)試驗(yàn)引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行識記。

觀看氯氣顏色，讓同學(xué)感受一下氯氣的氣味和對呼吸道產(chǎn)生什么副作用，從而使同學(xué)很簡單就記住氯氣是一種黃綠色、有刺激性氣味、有毒的氣體。

然后把點(diǎn)燃的鈉放入氯氣瓶中，另外把加到紅熱的銅片放入氯氣瓶中，可觀看到它們在氯氣瓶中都能連續(xù)燃燒，從而知道氯氣能跟金屬反應(yīng)。

將點(diǎn)燃的氫氣放在氯氣瓶中，氫氣能連續(xù)燃燒并有蒼白色的火焰產(chǎn)生，也可得出氯氣能跟一些非金屬反應(yīng)。

將干燥的紅紙和潮濕的紅紙分別放入干燥的氯氣中，潮濕的紅紙褪色，干燥的紅紙不褪色，說明氯氣能跟水反應(yīng)，并且生成具有漂白作用的次氯酸。

由于氯氣跟水反應(yīng)生成酸，所以氯氣能跟堿液反應(yīng)。

通過上述試驗(yàn)，使同學(xué)記住有關(guān)試驗(yàn)及其現(xiàn)象，從而使同學(xué)記住氯氣的性質(zhì)氯氣是一種黃綠色、有刺激性氣味、有毒的氣體，它能跟金屬、非金屬、水、堿液等反應(yīng)，其中生成物次氯酸具有漂白作用。

有些化學(xué)學(xué)問也可以編成順口溜，同學(xué)通過背頌這些好玩的順口溜就能在不知不覺中把化學(xué)學(xué)問登記來。

例如，元素同期表的結(jié)構(gòu)可以概括為七橫行，七同期，三長三短一不全；十八縱行，十六族，主副各七族，還有零和八。

而鹽類的水解則可以概括為有弱才水解，越弱越水解，誰強(qiáng)顯誰性。

順口溜都比較好玩，簡單記憶，所以同學(xué)很快就能記住有關(guān)的化學(xué)學(xué)問。

2、運(yùn)用機(jī)械識記法記化學(xué)學(xué)問

利用機(jī)械識記使同學(xué)獲得化學(xué)學(xué)問，這是必不行少的。

由于有些化學(xué)學(xué)問本身并無內(nèi)在聯(lián)系，無法理解，但是這些學(xué)問是必需把握的，所以要把它們登記來。

例如，推斷一個(gè)氧化還原反應(yīng)中，哪個(gè)是氧化劑？哪個(gè)是還原劑？假如概念清晰的同學(xué)，依據(jù)概念分析很快就得出正確答案，假如不能把概念記住，得出來的答案確定是錯(cuò)漏百出。

化學(xué)學(xué)問中的基本概念、基本理論