川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)《Lesson5GoodNews》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)背景本教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材中的《Lesson5GoodNews》進(jìn)行設(shè)計(jì)。本課是該教材第五個(gè)單元的第一課，主要圍繞著“goodnews”展開(kāi)。教學(xué)目標(biāo)旨在通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)的綜合實(shí)踐，幫助學(xué)生掌握與該主題相關(guān)的基礎(chǔ)單詞和短語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，讓學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地理解短文，進(jìn)一步提高其英語(yǔ)交際能力。二、教學(xué)目標(biāo)能夠聽(tīng)懂、會(huì)讀、朗讀并正確使用goodnews相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯和短語(yǔ)。能夠理解、借助關(guān)鍵詞對(duì)短文進(jìn)行簡(jiǎn)單的理解。能夠跟讀較短的句子和問(wèn)句，模仿老師描述日常生活中發(fā)生的好事情，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：基礎(chǔ)單詞和短語(yǔ)的掌握與運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：短文的簡(jiǎn)單掌握和復(fù)述，并且審音正確。四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課通過(guò)提問(wèn)、圖片、視頻等形式引導(dǎo)學(xué)生逐步進(jìn)入課堂氛圍，讓學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容產(chǎn)生興趣和好奇心。引導(dǎo)學(xué)生思考：What’syourgoodnews?展示與goodnews相關(guān)的圖片和視頻，并讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。2、短文朗讀和理解讓學(xué)生通過(guò)老師的引導(dǎo)，朗讀文章，以加強(qiáng)對(duì)文章的理解能力。老師可先念短文，然后分段將短文讓學(xué)生進(jìn)行朗讀，并帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)理解短文內(nèi)容。讓學(xué)生自己或者分組逐段回答一些問(wèn)題，檢測(cè)他們對(duì)文中內(nèi)容的掌握情況。3、單詞和詞組學(xué)習(xí)通過(guò)PPT演示、圖表、例句等方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中掌握本課程單詞和詞組，指導(dǎo)學(xué)生自主或小組合作進(jìn)行記憶和練習(xí)，并為學(xué)生提供多種途徑運(yùn)用這些單詞和詞組。教師可將文章中出現(xiàn)的生詞和重點(diǎn)詞匯進(jìn)行提煉，讓學(xué)生對(duì)目標(biāo)單詞產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)PPT、卡片等將目標(biāo)單詞進(jìn)行展示展示，讓學(xué)生進(jìn)行口頭和書(shū)寫(xiě)練習(xí)，并借助幫助小組成員互相協(xié)作并進(jìn)行問(wèn)題解決。4、課堂練習(xí)針對(duì)本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)編寫(xiě)與文章內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)答和練習(xí)，并利用課文中的圖片、圖像等材料進(jìn)行具體化練習(xí)。將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組內(nèi)探討、交流，解決問(wèn)題等課堂活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)具體環(huán)境進(jìn)行語(yǔ)言應(yīng)用和交流。讓學(xué)生自己跟讀例句，將所學(xué)詞匯和短語(yǔ)用到說(shuō)話中，并不時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論課文中的話題。5、鞏固學(xué)習(xí)成果本節(jié)課程最后，通過(guò)不同的方式來(lái)檢查學(xué)生的掌握程度，例如測(cè)試、練習(xí)、問(wèn)卷調(diào)查等方式，鞏固學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)與技能，并且針對(duì)學(xué)生的不足情況制定相對(duì)應(yīng)的課外練習(xí)。讓學(xué)生在把文章中的單詞、短語(yǔ)、句子和段落進(jìn)行遮擋的情況下，進(jìn)行短文的朗讀和復(fù)述，同時(shí)切實(shí)表示答案具體化；帶領(lǐng)學(xué)生編寫(xiě)一些和goodnews相關(guān)的問(wèn)題，供學(xué)生自行進(jìn)行答題和討論。五、作業(yè)布置設(shè)計(jì)一些易于學(xué)生理解和完成的作業(yè)，比如制定題型，讓學(xué)生自主或小組合作完成，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和各項(xiàng)應(yīng)用能力。讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言分類總結(jié)課文，寫(xiě)5個(gè)goodnews，并附上圖片和簡(jiǎn)短的介紹；帶領(lǐng)學(xué)生在課后看視頻，并進(jìn)行課文的跟讀和復(fù)述。六、教學(xué)反思通過(guò)教學(xué)反思，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足或者需要改進(jìn)之處，并對(duì)下一堂課的教學(xué)進(jìn)行更好的準(zhǔn)備，讓教學(xué)質(zhì)量不斷提高。結(jié)語(yǔ)以上便是川教2011課標(biāo)版三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)《Lesson5