蘇教版當(dāng)代語(yǔ)言生活《庭審報(bào)道應(yīng)凈化用語(yǔ)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、引言《庭審報(bào)道應(yīng)凈化用語(yǔ)》是蘇教版當(dāng)代語(yǔ)言生活教材中的一篇文章，主要講述的是報(bào)道庭審時(shí)，應(yīng)該遵守道德倫理，使用凈化用語(yǔ)，不應(yīng)該使用帶有情緒色彩和主觀(guān)態(tài)度的用語(yǔ)。本文將介紹一種使用情境教學(xué)的方式，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解并掌握這一知識(shí)點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)知道庭審報(bào)道應(yīng)該使用的凈化用語(yǔ)有哪些；能夠在模擬庭審報(bào)道的過(guò)程中，準(zhǔn)確使用凈化用語(yǔ)；能夠分析庭審報(bào)道中使用的不凈化用語(yǔ)，指出其問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。三、教學(xué)過(guò)程步驟一：導(dǎo)入新知識(shí)在教學(xué)開(kāi)始前，先給學(xué)生播放一段庭審報(bào)道的視頻，讓學(xué)生感受一下現(xiàn)實(shí)中庭審報(bào)道的情況。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生共同發(fā)現(xiàn)這段視頻中的問(wèn)題，讓學(xué)生意識(shí)到庭審報(bào)道應(yīng)該使用凈化用語(yǔ)的重要性。步驟二：講解新知識(shí)教師通過(guò)講解、模擬等方式，介紹哪些用語(yǔ)是凈化用語(yǔ)，哪些用語(yǔ)是不凈化用語(yǔ)。同時(shí)，將一些代表性的庭審報(bào)道的文本呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生評(píng)判其中的用語(yǔ)是否凈化，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。步驟三：使用情境練習(xí)為了更好地讓學(xué)生掌握和應(yīng)用凈化用語(yǔ)的能力，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)模擬庭審報(bào)道的活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生將扮演庭審報(bào)道的記者，跟隨當(dāng)事人參加一起庭審，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)道。在活動(dòng)開(kāi)始前，教師將庭審案例、相關(guān)資料、學(xué)生任務(wù)分配等相關(guān)信息發(fā)放給學(xué)生。學(xué)生需要根據(jù)任務(wù)分配，在庭審過(guò)程中記錄相關(guān)信息，之后撰寫(xiě)庭審報(bào)道的文本。在這個(gè)活動(dòng)中，教師可以分別針對(duì)學(xué)生的任務(wù)，安排相應(yīng)的信息、詞語(yǔ)和表述，幫助學(xué)生使用凈化用語(yǔ)，這樣，學(xué)生在模擬實(shí)踐中，可以更好地掌握和應(yīng)用凈化用語(yǔ)的能力。同時(shí)，教師可以在活動(dòng)完成后，及時(shí)給出評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提升能力。步驟四：分析提高在庭審報(bào)道模擬活動(dòng)結(jié)束后，教師可以給學(xué)生一些實(shí)際庭審報(bào)道的例子，讓學(xué)生分析其中存在的問(wèn)題，指出哪些用語(yǔ)不凈化，提出改進(jìn)建議。這樣，不僅可以讓學(xué)生更深入地理解問(wèn)題，也可以提高學(xué)生對(duì)凈化用語(yǔ)的敏感度和判斷能力。四、教學(xué)評(píng)估針對(duì)本次教學(xué)的目標(biāo)，可以通過(guò)以下方式進(jìn)行評(píng)估：考試題目設(shè)計(jì)。出一份期末考試，涵蓋本教學(xué)設(shè)計(jì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，由學(xué)生根據(jù)題目?jī)?nèi)容，使用凈化用語(yǔ)進(jìn)行答題。課堂表現(xiàn)評(píng)估。教師可以結(jié)合教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的課堂表現(xiàn)和活動(dòng)中所撰寫(xiě)的庭審報(bào)道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)估?；ピu(píng)評(píng)估。在庭審報(bào)道模擬活動(dòng)后，可以讓學(xué)生相互評(píng)價(jià)，對(duì)同學(xué)的報(bào)道進(jìn)行評(píng)論，提出意見(jiàn)和建議。五、教學(xué)延伸除了本教學(xué)設(shè)計(jì)介紹的教學(xué)方式外，教師還可以通過(guò)以下方式，進(jìn)一步擴(kuò)展和延伸教學(xué)內(nèi)容：拓展庭審報(bào)道的知識(shí)。在學(xué)生了解了庭審報(bào)道凈化用語(yǔ)的同時(shí)，可以進(jìn)一步了解庭審報(bào)道的標(biāo)準(zhǔn)和良性發(fā)展的重要性。加深對(duì)道德倫理的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在了解了凈化用語(yǔ)的同時(shí)，也可以進(jìn)一步了解道德倫理的值。在教學(xué)中，教師可以引進(jìn)相關(guān)的案例、文本，激發(fā)學(xué)生的思考。深入探究媒體道德問(wèn)題。庭審報(bào)道凈化用語(yǔ)是媒體倫理問(wèn)題之一，教師可以通過(guò)各種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解媒體道德問(wèn)題的多個(gè)側(cè)面。六、結(jié)語(yǔ)本教學(xué)設(shè)計(jì)主要圍繞蘇教版當(dāng)代語(yǔ)言生活教材中的文章《庭審報(bào)道應(yīng)凈化用語(yǔ)》，介紹了一種使用情境教學(xué)的方式，以幫助學(xué)生更好地理