幼兒園體育說課教案通用6篇幼兒園體育說課教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

體育游戲腳趾撕紙

練習(xí)用腳趾撕紙，鍛煉腳趾的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

報(bào)紙若干，小塑料筐若干，放在場(chǎng)地四周；大塑料筐兩只放在場(chǎng)地一端；幼兒事先將襪子脫掉，赤腳穿鞋。

活動(dòng)建議

一、入場(chǎng)。

幼兒走入場(chǎng)地，赤腳四散站立〔將襪子放在四周〕。

二、教師啟發(fā)。

教師：“我們平常用手撕紙，今日用腳趾來撕紙。腳趾像一把小剪刀，夾住報(bào)紙，把報(bào)紙一片片撕碎〔邊講解邊示范〕。撕紙時(shí)一只腳踏住報(bào)紙，另一只腳的腳趾夾住報(bào)紙，把它一片片撕下來，用腳趾夾住放入筐內(nèi)。

三、活動(dòng)留意事項(xiàng)。

〔一〕撕紙活動(dòng)開始時(shí)，允許幼兒用手幫忙，嫻熟后可全部用腳來活動(dòng)。

〔二〕此游戲適合在夏季做，活動(dòng)前將場(chǎng)地清掃潔凈。

〔三〕游戲進(jìn)展：將大塊塑料泡沫用腳趾踩成小塊，再用腳趾夾住搬運(yùn)。

四、撕紙練習(xí)

幼兒每人一張報(bào)紙四散站立在小筐邊，做撕紙活動(dòng)。教師巡回指導(dǎo)幼兒把報(bào)紙全部撕碎。

五、腳趾運(yùn)紙

教師把小筐集中放在場(chǎng)地的一端，要求幼兒快速把小筐里的報(bào)紙用腳趾夾住運(yùn)到場(chǎng)地另一端的大筐里。教師發(fā)信號(hào)，幼兒開始運(yùn)紙，直到把報(bào)紙運(yùn)完。教師請(qǐng)幼兒檢查場(chǎng)地上散落的碎紙，也用腳拾完。

六、游戲結(jié)束

教師講評(píng)，教師表揚(yáng)腳趾敏捷撕得好、運(yùn)得快的幼兒。下次還要用腳做其他的游戲。幼兒到嬉水池或盥洗室洗腳。

體育游戲

貼紙跑

活動(dòng)目標(biāo)

練習(xí)跳動(dòng)和投擲等動(dòng)作，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備

報(bào)紙、塑料筐。

活動(dòng)建議

一、教師啟發(fā)。

教師出示一張報(bào)紙以引起幼兒對(duì)玩紙游戲的興趣。一張報(bào)紙可以變成“小溪〞、“矮墻〞、“蹦床〞……要求幼兒在游戲時(shí)要跳的輕、跑得快、投的準(zhǔn)。

二、跳過“小溪〞

〔一〕幼兒各自將一張報(bào)紙對(duì)折放在場(chǎng)地上作“小溪〞，雙腳立定，來回跳過“小溪〞。

〔二〕請(qǐng)三名幼兒將報(bào)紙折疊成寬窄不同的“小溪〞，然后由窄到寬地排列在場(chǎng)地上，中間相隔一大步，三名幼兒魚貫地立定跳過|“小溪〞。

〔三〕教師啟發(fā)四名幼兒將報(bào)紙折成彎彎的“小溪〞。幼兒在“小溪〞兩側(cè)雙腳行進(jìn)跳。

三、跨跳過“矮墻〞

〔一〕教師將折疊成□狀，作為“矮墻〞，并做助跑跨跳示范動(dòng)作。

〔二〕要求幼兒各自用報(bào)紙折疊成一座“矮墻〞，自由地來回跨跳。

〔三〕要求幼兒三人一組，將三座矮墻間隔一米左右，依次放在場(chǎng)地上，然后魚貫的跨跳過三座“矮墻〞。要求幼兒在跳的過程中，不能把“矮墻〞碰倒。另外，教師可依據(jù)幼兒的跨跳能力，啟發(fā)二至四名幼兒將“矮墻〞前后連接排列在一起魚貫地來回跨跳。

活動(dòng)目標(biāo)

體育游戲小猴玩紙棒

1.學(xué)會(huì)助跑跨跳的動(dòng)作，進(jìn)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2.能自覺遵守活動(dòng)規(guī)則，主動(dòng)參加游戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

預(yù)備與幼兒人數(shù)相等的頭飾、球及紙棒〔紙棒分為紅、綠兩種〕以備游戲使用。

活動(dòng)建議

一、教師講解游戲玩法。

〔一〕老師扮演猴王，帶著幼兒共同探究紙棒的多種玩法。孩子們跟著“猴王〞一起來做多種熱身動(dòng)作。組織幼兒把紙棒連成兩行，擺成“小河〞。跟著“猴王〞跨過“小河〞到“河對(duì)岸〞摘果子〔可選擇不同的路徑〕，摘得果子原路返回，游戲結(jié)束。

〔二〕不管選擇哪個(gè)路徑，都要將這個(gè)路徑上的“小河〞跨越而過。

〔三〕幼兒要按順序進(jìn)行游戲，不能爭(zhēng)搶。

〔四〕必需動(dòng)作正確地助跑跨跳。

〔五〕每次只能摘1個(gè)果子。

二、教師講解游戲規(guī)則。

〔一〕路徑設(shè)置：第1組：輪胎架起竹梯、用紙棒擺放一條“小河〞〔50厘米〕、一堆果子。第2組：走木樁、用紙棒擺放一條“小河〞〔60厘米〕、一堆果子。第3組：輪胎堆成的小山、用紙棒擺放一條“小河〞〔70厘米〕、一堆果子。

〔二〕教師在游戲過程中留意觀看孩子動(dòng)作的完成質(zhì)量，可依據(jù)孩子的實(shí)際水平隨時(shí)調(diào)整“小河〞的寬度。

幼兒園體育說課教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒走跑交替、跳動(dòng)及平衡的能力，體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性，提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

3、培育幼兒的擴(kuò)大性思維和協(xié)作能力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面，柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過程：

一、引出課題，引起興趣。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師：小建筑師們。今日我們開車去上班，好嗎?

二、活動(dòng)熱身操。

(放音樂)工地到了，我們把車停好開始工作啦!

教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更快樂，我們準(zhǔn)備在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今日就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前，我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

(一)熟識(shí)鼓聲，練習(xí)基本動(dòng)作。

你們瞧，我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

1、熟識(shí)鼓聲。

教師邊講解邊演示：它有三種敲法。(第一種——漸漸敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示，你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒依據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作：漸漸敲——走，快速敲——跑，敲鼓邊——跳。

3、擴(kuò)大思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散練習(xí)，搭建迷宮。

1、提出要求。

你們看，我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈。如今請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮，迷宮的樣子可以是各種各樣的?？凑l搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

請(qǐng)你們聽著鼓聲，繞著自己的小迷宮邊走邊看，檢查一下自己的迷宮漂不美麗。假如鼓聲慢，我們就漸漸走;假如鼓聲快，就快快跑;鼓聲停，我們也要停，再做個(gè)美麗的動(dòng)作，好嗎?

4、雙腳跳動(dòng)練習(xí)。

剛剛你們檢查過了迷宮的樣子和樣子，美麗嗎?那么，它里面是不是很牢固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧，我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?如今請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗，就跳到什么顏色的圈里?？凑l跳得，做的動(dòng)作最好玩。

(三)自由組合，合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道，一個(gè)人做事速度快，還是大家一起工作快呢?對(duì)了，人多力量大。那如今就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

2、幼兒操作。(自由組合)

3、走跑交替和跳動(dòng)練習(xí)。

你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛剛的方法檢查一下吧。

留意，在敲鼓面的時(shí)候，我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候，我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候，我會(huì)舉兩面旗于，你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳

入這兩種顏色的圈里。

(四)分組練習(xí)。

我檢查了一下，看來你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)。如今，我正式宣布：這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?

1、提出要求。

如今，我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊，女隊(duì)在右邊?？茨囊魂?duì)的建筑師合作得。

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮，綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作。如今迷宮大了很多，我們檢查得時(shí)候要更認(rèn)真了。要聽清晰鼓聲，鼓聲停的時(shí)候，我會(huì)舉更多的旗子，你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

四、通過游戲《造高樓》來整理活動(dòng)器具。

你們的迷宮造得這么好，小動(dòng)物們肯定會(huì)喜愛的。

(教師指著兩根柱子)你們瞧，那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢，你們情愿幫忙嗎?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

五、結(jié)束。

辛苦了一天，時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀看，觀看也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ)，所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子觀賞、感受、比較、發(fā)覺，孩子的確能夠并且十分愿意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)預(yù)備方便、效果明顯的建筑圖片展示，更恰到好處地表達(dá)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

幼兒園體育說課教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、練習(xí)肩上揮臂投擲。

2、愿意與同伴一起參與投擲游戲活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

1、固定目標(biāo)物為自制的紙箱老狼〔四面貼有老狼頭飾的紙箱〕，距離分別為1.5米、2米和2.5米。

2、投擲物重量分別為40克、60克和125克左右的紙球、沙包。

3、兔媽媽頭飾一個(gè)，幼兒人手一個(gè)小兔頭飾、蘑菇圖片若干、小筐兩個(gè)。

活動(dòng)過程

一、出示道具引出課題

今日我們來玩一個(gè)新的游戲，名字就叫打老狼〔四面貼有老狼頭飾的紙箱〕

?小朋友，老狼厲害嗎？我們先鍛煉鍛煉本事吧！

二、歡樂游戲打老狼

〔一〕預(yù)備活動(dòng)熱身運(yùn)動(dòng)

聽《走路》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。

幼兒戴上小兔的頭飾跟著媽媽〔老師〕學(xué)本事，聽音樂做動(dòng)作，雙手叉腰點(diǎn)點(diǎn)頭、動(dòng)動(dòng)脖、扭扭腰、扭扭胯、開開槍、開開炮，一起去森林里采蘑菇吧。

〔二〕游戲“打老狼〞

1、教師帶著幼兒進(jìn)入游戲場(chǎng)地介紹并示范游戲玩法

在投擲區(qū)“小路〞中，雙腳分開站在距離老狼1.5米的米地方，念完兒歌“小石頭，放肩上。手要用力往前扔，看誰能夠打到它〞后，用手中的沙包向老狼投擲，打中老狼。老師強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則：必a須說完兒歌后才能“打〞老狼。

2、找能力強(qiáng)的幼兒和教師一起師范玩法：重點(diǎn)練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。

3、全體幼兒取石頭〔重量為40克的紙球、沙包〕玩游戲，老師準(zhǔn)時(shí)提示并幫助幼兒遵守游戲規(guī)則。

4、老狼跑遠(yuǎn)了，我們加油繼續(xù)打，把距離增加到2米和2.5米，加大難度再分次游戲。

5、我們換厲害的武器來打他，換成重量為60克和125克左右的紙球、沙包繼續(xù)打老狼。

三、放松活動(dòng)。

教師：小兔們，大灰狼都被我們打跑了，我們相互慶賀。幼兒相互敲肩、敲背，活動(dòng)手腳，結(jié)束游戲。

幼兒園體育說課教案篇4

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.在情境中嘗試采納匍匐爬行的方式爬過障礙物，提高匍匐爬的能力。

2.主動(dòng)地參與活動(dòng)并在烏龜搬家的的活動(dòng)中感受爬行及團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：把握匍匐爬得動(dòng)作要領(lǐng)，在爬行過程中不碰響小鈴鐺。

2.教學(xué)難點(diǎn)：嘗試帶物匍匐爬行，并在過程中勇于探究不輕言放棄。

三、活動(dòng)預(yù)備

1.大積木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小鈴鐺。

3.椅子六把

4.紅黃兩色即時(shí)貼標(biāo)記

四、活動(dòng)過程

(一)情景導(dǎo)入

1.t：“立正，你們都是神氣的小烏龜，快跟著媽媽一起跑一跑，鍛煉一下身體吧!〞(媽媽帶著烏龜寶寶跑步進(jìn)場(chǎng))

2.隊(duì)列練習(xí)

t：“立正，向右看齊，立正，稍息，立正。〞

t：“孩子們你們可真是神氣英勇的小烏龜啊!你們能幫媽媽實(shí)現(xiàn)一個(gè)很難實(shí)現(xiàn)的愿望嗎?〞

(二)分層活動(dòng)

1.教師創(chuàng)設(shè)情境：孩子們對(duì)面可真美麗啊!媽媽真想住到在有花有樹的環(huán)境里哦!可是要把家搬到對(duì)面我們就要爬過這些鐵絲網(wǎng)。假如碰到了鐵絲網(wǎng)，小鈴鐺就會(huì)響起來。到時(shí)候任務(wù)就失敗了，我的愿望就再也實(shí)現(xiàn)不了了。〞

2.幼兒嘗試爬過鐵絲網(wǎng)

(1)t：“看這里就有一條鐵絲網(wǎng)，請(qǐng)你們來試一試，看看怎么樣才能不碰響小鈴鐺，又能安全的爬過去呢?〞

(2)幼兒嘗試，教師在旁觀看指導(dǎo)。

t：“孩子們，勝利了嗎?請(qǐng)你說說你是怎么樣安全的爬過去，沒有碰響小鈴鐺的。〞(身體盡量貼著地面、頭不要抬得太高)

t：“你能為我們演示一下嗎?〞教師在幼兒演示的時(shí)候?qū)①橘肭斑M(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)講解一下。(身體怎么樣，頭怎么樣，能不能抬得很高，手要怎么動(dòng))

(3)教師歸納總結(jié)

t：“原來他在爬的時(shí)候用到了我們身體的一個(gè)特別的部位——手肘。(教師介紹手肘)這就是我們的手肘，我們?cè)谂赖臅r(shí)候手肘緊貼地面，通過手肘一前一后的移動(dòng)，來帶動(dòng)我們身體前進(jìn)。〞

t：“孩子們我把安全過鐵網(wǎng)的要領(lǐng)編了一首兒歌，你們想聽嗎?匍匐爬很簡(jiǎn)潔，記住四點(diǎn)準(zhǔn)沒錯(cuò)。身愛護(hù)地面，頭要側(cè)一側(cè)。手肘帶動(dòng)身體爬一爬，最終不要遺忘屁股也放低。安全過鐵網(wǎng)，本事練得好。〞

t：“孩子們，我們也來用這個(gè)方法試一試好嗎?〞

t：“這次你們都勝利了嗎?〞(假如還有不勝利的詢問他們?yōu)槭裁床粍倮?，并?qǐng)大家一起想方法找出緣由。如投沒有低下、屁股撅得太高了)

t：“那剛剛還有個(gè)小朋友沒有勝利，請(qǐng)你們幫他找找緣由。為什么他沒有勝利。〞(請(qǐng)沒有勝利的孩子演示，請(qǐng)其他孩子找出他沒有勝利的緣由。〞

幼兒園體育說課教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的玩球，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)換拍球的玩法。

透過玩球，培育幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：每人一個(gè)皮球，音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、預(yù)備活動(dòng)幼兒與教師隨音樂抱球入場(chǎng)。

熱身運(yùn)動(dòng)：師生在《加油操》中做球操！

2、花樣玩球(1)看誰玩得花樣多師：小朋友你們喜愛玩球嗎你平常都是怎樣玩的？

生：?jiǎn)问峙那?、左右手交替拍球、轉(zhuǎn)身拍球、跨腿拍球、兩腳夾球前后跳、自拋?zhàn)越?、反彈接等?/p>

師：剛剛這些都是我們一個(gè)人玩球。那假如是兩個(gè)人合作，是不是又會(huì)有很多的新玩法呢？那此刻我們就自我找朋友試試吧？

幼兒兩兩合作玩球，教師進(jìn)行指導(dǎo)。〔在活動(dòng)中，幼兒開始有意識(shí)的合作，教師的提示拓寬了幼兒玩球的思路〕〔2〕合作玩球：搭火車玩球聽口哨聲集中！好了，孩子們，剛剛你和你的伙伴都是怎樣玩球的？誰情愿上來說一說？

幼兒說一說，并表演不一樣的玩球方法。有一對(duì)幼兒的玩法很新穎：兩名幼兒同方向前后站立，后面的幼兒用左手搭住前面幼兒的肩膀，邊右手拍球邊往前走。

師：你們剛剛是怎樣玩的？再表演一次能夠嗎？〔幼兒表演了一遍?！硯煟耗銈冞@樣玩真有意思，能不能再讓多一些小朋友參與呢？

幼兒又去邀請(qǐng)其他幼兒的加入，這時(shí)許多幼兒都想?yún)⑴c，人數(shù)進(jìn)展成了4個(gè)、5個(gè)多個(gè)，孩子們都高興極了，并把這種拍球的方法稱為搭火車拍球。

〔3〕換位接球發(fā)覺有兩名幼兒應(yīng)對(duì)面站立，拍球后將球拍傳給對(duì)方，對(duì)方接住球?？墒怯捎诓秸{(diào)的不一樣意，不能連續(xù)進(jìn)行下去，幼兒有點(diǎn)煩躁，失去了信念。

師：我們同時(shí)接球進(jìn)行不了這是什么緣由呢？

幼：有的人拍的一下，有的人拍兩下，不統(tǒng)一，顧可是來！

師：那小朋友們想一想怎樣才能同時(shí)接到球呢？我們和身邊的朋友商量一下！

幼：都拍兩個(gè)或者是三個(gè)再同時(shí)傳！

師：那按你們想的方法試一試吧！

結(jié)果還是有的孩子傳的快，有的孩子傳的慢，教師適時(shí)介入，我們能夠用數(shù)數(shù)的方法，拍兩個(gè)球數(shù)兩下，邊拍球邊數(shù)：在說“接〞的時(shí)候把球傳給對(duì)方。

用這樣的方法，兩人的步調(diào)達(dá)成了一致，換接球能夠連續(xù)進(jìn)行了，幼兒的興趣大增，都雙雙結(jié)合，玩得很高興，有的幼兒還自發(fā)的三個(gè)人一齊玩。

師：能不能讓更多的人參與進(jìn)來呢？

生：能夠師：為什么會(huì)亂呢？這是什么緣由呢？

幼：傳球時(shí)沒有想到傳給誰，就出錯(cuò)了!有的時(shí)候兩個(gè)人都傳給同一個(gè)人！球打架了！

師：那有什么方法讓我們大家都能參與，并且又不亂呢？

幼：提前定好傳給給就不亂了！

幼兒試驗(yàn)，結(jié)果還是很亂，怎樣辦？孩子們都想不出好方法。

師：我們剛剛兩個(gè)人傳球，是讓球換地方，可是拍球的人沒有動(dòng)，假如，我們的球不換地方，還要接住別人的球！那就應(yīng)怎樣玩？

幼兒都試了起來，有一組幼兒發(fā)覺能夠人動(dòng)球不動(dòng)〔在喊口令“一、二、三，接〞時(shí)球不往外傳，人快速向同一方向移動(dòng)一個(gè)位置，繼續(xù)接住相鄰幼兒的球〕師：那我們其他小朋友想不想也來試一試？

幼兒很快把握了在口令的支配下，進(jìn)行了人動(dòng)球不動(dòng)的換拍球游戲玩球的場(chǎng)面很強(qiáng)烈！

師：剛剛我轉(zhuǎn)了一圈發(fā)覺好多好朋友都基本把握了這種換接球的方法，信任我們以后多多練習(xí)，確定能又快又準(zhǔn)地接到旁邊小朋友的球的！好了，我們玩得也有點(diǎn)累了，球兒也有些累了，我們坐在球上休息一下吧！

3、結(jié)束在簡(jiǎn)潔地音樂聲中，幼兒隨教師坐在球上做放松運(yùn)動(dòng)！

幼兒園體育說課教案篇6

?幼兒園工作規(guī)程》明確指出：幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面進(jìn)展的教育，促進(jìn)其身體和諧進(jìn)展。它將“體〞放在首位，強(qiáng)調(diào)了