好玩的紙教案8篇好玩的紙教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1.能助跑跨跳高度不高于40厘米的垂直障礙。

2.進(jìn)展幼兒的跳動(dòng)能力及動(dòng)作協(xié)調(diào)性，感受自主游戲和集體協(xié)作的歡樂(lè)。

3.學(xué)會(huì)保持開(kāi)心的心情，培育幼兒喜愛(ài)生活，歡樂(lè)生活的良好情感。

4.寵愛(ài)參與體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備

幼兒人手一根繩子，熱身及放松音樂(lè)，闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置。

活動(dòng)過(guò)程

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1.播放音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。重點(diǎn)活動(dòng)頸部、腰部、雙臂、膝蓋、腳踝，練習(xí)前跳后跳動(dòng)作。

2.出示繩子，引導(dǎo)幼兒自由探究繩子的玩法

師：每根繩子都找到自己的小主人了，它們期望自己的小主人跟它做一些好玩的游戲，看看你們是怎么跟繩子做游戲的?怎么玩?

(1)玩短繩，每人一根繩子，雙手握繩的兩端拉直撲在地上，雙腳或者單腳跳從繩子前后跳過(guò)。

(2)玩長(zhǎng)繩，幼兒自由結(jié)伴組成小組，每組一根長(zhǎng)繩子，每組由兩幼兒握繩子兩端拉緊鋪在地上，其他幼兒依次從繩子前跳過(guò)。以后漸漸調(diào)整繩子高度，從低到高依次遞增。繩子高度不高于40厘米，幼兒依次助跑跨跳。

商量：繩子高度變高時(shí)，你是怎樣跳過(guò)去的?怎樣跳動(dòng)可以愛(ài)護(hù)自己?請(qǐng)幼兒做示范。

〔3〕引導(dǎo)幼兒共同共享玩繩子的閱歷，互相溝通，并請(qǐng)個(gè)別示范玩法，相互學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能，如跳、助跑等等。

二、大家都來(lái)跳過(guò)繩子

1.教師講解玩法：請(qǐng)兩名幼兒分別握繩子兩端，距離地面20厘米拉直。幼兒依次助跑后跳過(guò)繩子。留意蹬地、抬腳等動(dòng)作要領(lǐng)，然后從側(cè)面跑回。

2.全體幼兒依次進(jìn)行游戲。

3.提高繩子高度，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

最終高度調(diào)整為40厘米，鼓舞幼兒大膽嘗試。

三、放松整理、整理結(jié)束。

教師帶著拍大腿，拍小腿，甩甩胳膊，松松腰，互相捶后背。帶著幼兒整理繩子，收放整齊。

教學(xué)反思：

繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè)見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對(duì)于大班幼兒生理、心理進(jìn)展很適合，通過(guò)對(duì)繩子不同用處的認(rèn)識(shí)、探究，在好玩的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的改變運(yùn)用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現(xiàn)有的進(jìn)展水平，使每個(gè)孩子都能主動(dòng)主動(dòng)地玩耍、探究，獲得了各種能力的進(jìn)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè)趣。在活動(dòng)預(yù)備方面，不管是幼兒的學(xué)問(wèn)預(yù)備，課前的操作材料預(yù)備，我覺(jué)得都挺充分的，特殊是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了很多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)ppt。

好玩的紙教案篇2

【說(shuō)教材】

“報(bào)紙〞是幼兒日常生活中較為常見(jiàn)的。本次健康活動(dòng)利用舊報(bào)紙作為幼兒游戲的對(duì)象，通過(guò)幼兒自由的嘗試，體驗(yàn)各種報(bào)紙的玩法，從而培育其創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)，也讓幼兒體會(huì)到：只要肯動(dòng)腦，日常生活中有很多東西，包括一些沒(méi)用的東西都能成為我們游戲的材料，而且一物多玩。

【說(shuō)目標(biāo)】

我將目標(biāo)定位于情感、認(rèn)知、能力三個(gè)方面。

1、能自由結(jié)伴玩報(bào)紙，體驗(yàn)集體活動(dòng)與創(chuàng)造的歡樂(lè)。

2、在報(bào)紙上探究各種玩法，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的平衡、跳的能力和快速跑的能力。

依據(jù)目標(biāo)我把重點(diǎn)定位于：在報(bào)紙上探究各種玩法，進(jìn)展動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

難點(diǎn)是：用多種方法嘗試用一張報(bào)紙放在胸口而不掉下來(lái)。為使活動(dòng)寓教育于生活情境、游戲中，我作了如下活動(dòng)預(yù)備：

1、報(bào)紙若干及報(bào)紙所做成的滾筒、紙球等等。

2、熱身操的音樂(lè)及錄音機(jī)。

3、游戲所需要的器械。

【說(shuō)教法】

?新綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者〞，整個(gè)教學(xué)過(guò)程始終貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和鍛煉的興趣，活躍幼兒的思維，培育其主動(dòng)性，創(chuàng)造性，進(jìn)展其能力?；顒?dòng)中我主要采納游戲法，和重復(fù)練習(xí)法。整個(gè)活動(dòng)我選擇在戶(hù)外進(jìn)行，在優(yōu)美的音樂(lè)聲中組織幼兒活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氣氛，以此來(lái)到達(dá)該次活動(dòng)的最終目標(biāo)。

【說(shuō)學(xué)法】

1、操作法：《新綱要》中指出“幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過(guò)程和結(jié)果〞因此，活動(dòng)中會(huì)讓孩子們操作探究他們手中的報(bào)紙應(yīng)當(dāng)怎樣玩。

2、自由商量法：求異思維是創(chuàng)新思維的的核心，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒從不同的角度去思索問(wèn)題，查找多種方法解決問(wèn)題。像“報(bào)紙還可以怎樣玩〞?答案不是唯一的，因此我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由的空間。

3體驗(yàn)法：心理學(xué)家指出“凡是人們主動(dòng)參與體驗(yàn)過(guò)的勞動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯提高〞，所以在活動(dòng)中讓每一個(gè)幼兒參加其中，表達(dá)著“以幼兒進(jìn)展為本的〞的理念。

【說(shuō)過(guò)程】

依據(jù)本節(jié)課內(nèi)容集中，特點(diǎn)鮮亮的特點(diǎn)我從熱身活動(dòng)——自由探究——游戲：沖過(guò)封鎖線——在一段舒緩的背景音樂(lè)中幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，四個(gè)方面引導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

熱身活動(dòng)：幼兒手拿卷好的報(bào)紙入場(chǎng)，在音樂(lè)聲中做韻律操。這是整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始，是讓幼兒有個(gè)好的心情進(jìn)行后而活動(dòng)的基礎(chǔ)，相當(dāng)于預(yù)備運(yùn)動(dòng)。在節(jié)奏較強(qiáng)的音樂(lè)聲中有精神地做操。同時(shí)做操的器械是報(bào)紙，對(duì)幼兒來(lái)講較為新奇，能引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并與下面的環(huán)節(jié)相聯(lián)系。

自由探究：首先讓幼兒進(jìn)行嘗試活動(dòng)引導(dǎo)孩子把紙棒拆開(kāi)商量：報(bào)紙還可以怎么玩?自由探究玩法：幼兒可一人玩，也可幾個(gè)人合作著玩，引導(dǎo)幼兒探究多種玩法。再就是結(jié)伴玩幼兒結(jié)伴展示不同的玩法，如：練習(xí)跳遠(yuǎn)、練習(xí)鉆“山洞〞、橫躺滾等，在集體探究中啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試不用手幫忙就讓報(bào)紙?jiān)谛乜诙坏粝聛?lái)。這個(gè)部分我共設(shè)計(jì)了三次讓幼兒自由活動(dòng)，自己體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。目的是要通過(guò)反復(fù)的嘗試體驗(yàn)讓幼兒自己感受到“跑步的快與慢是報(bào)紙能否貼在胸口的關(guān)鍵〞。第一次讓幼兒嘗試，是給幼兒一個(gè)充分發(fā)揮創(chuàng)造力。想象力的機(jī)會(huì)。以此調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性。配上音樂(lè)，以喧染氣氛。第二次嘗試是又一次地發(fā)揮了幼兒創(chuàng)新意識(shí)。讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上再次進(jìn)行創(chuàng)新。也可調(diào)動(dòng)那些缺乏想象的幼兒。最終一次嘗試是為幼兒提供一個(gè)練習(xí)穩(wěn)固的機(jī)會(huì)。大班幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng)，故游戲《沖過(guò)封鎖線》設(shè)計(jì)成競(jìng)賽的形式進(jìn)行，從而也是一個(gè)高潮，從而到達(dá)鍛煉的目的。同時(shí)教師對(duì)幼兒創(chuàng)造的方法準(zhǔn)時(shí)給予確定和鼓舞。

放松活動(dòng)：教師帶著幼兒做各種放松肌體的心情。也是動(dòng)靜交替，讓幼兒從從前緊急的心情中安靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

好玩的紙教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與科學(xué)小試驗(yàn)，學(xué)習(xí)選擇和使用材料與工具，在試驗(yàn)中主動(dòng)思索與嘗試。

2、嘗試依據(jù)制作內(nèi)容，做初步計(jì)劃和材料預(yù)備，培育幼兒做事有目的性、計(jì)劃性。

3、感知降落傘平衡互動(dòng)及重力的現(xiàn)象。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒繪畫(huà)制作降落傘的計(jì)劃書(shū)。

2、在班里、家中查找制作降落傘所需的材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒園小班的戶(hù)外體育活動(dòng)區(qū)缺少降落傘，期望咱們小朋友，能幫助小班的小弟弟小妹妹制作一些降落傘。昨天，大家一起定了計(jì)劃，畫(huà)出了制作降落傘需要分哪幾步來(lái)做，也找到了大家需要的各種材料，今日，咱們就來(lái)根據(jù)你們的計(jì)劃來(lái)制作降落傘。

2、幼兒進(jìn)行制作。

⑴教師提示幼兒根據(jù)自己定的計(jì)劃進(jìn)行制作。

⑵教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)，固定傘面需要用幾根繩子？用多長(zhǎng)的繩子才能平衡？

⑶引導(dǎo)幼兒探究，找出與自己的降落傘相適應(yīng)的重心。

3、玩游戲：引導(dǎo)幼兒在玩降落傘的過(guò)程中隨時(shí)作調(diào)整，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

4、小結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在制作降落傘時(shí)遇到了哪些困難，是怎樣解決的。你的制作過(guò)程和原來(lái)定的計(jì)劃一樣嗎？都有哪些轉(zhuǎn)變？

5、結(jié)束：將降落傘送給戶(hù)外體育活動(dòng)區(qū)的小班小朋友。

好玩的紙教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)創(chuàng)新培育幼兒的想象力和發(fā)散思維能力，使幼兒了解球的多種玩法。

2、培育幼兒對(duì)球產(chǎn)生深厚興趣和體驗(yàn)一起玩球的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》、《健康歌》磁帶、塑料球〔每人一個(gè)〕

2、筐子4個(gè)、小棍子2個(gè)、繩子1個(gè)、呼啦圈4個(gè)、手巾、報(bào)紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、酸奶瓶、〔若干份〕

3、一盆水、不同種類(lèi)的球

活動(dòng)重點(diǎn)：

主要培育幼兒的想象力和進(jìn)展思維的能力，并且使幼兒知道球有多種玩法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

主要培育幼兒的協(xié)調(diào)能力和大膽創(chuàng)新的思維能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

老師放《歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》歌曲，小朋友們來(lái)和老師一起做運(yùn)動(dòng)。

二、基本部分：

1、小朋友們做運(yùn)動(dòng)很累了吧！請(qǐng)你們坐在小椅子上休息一下

2、今日，老師給小朋友預(yù)備了一份禮物，小朋友看一看是什么？〔出示塑料球〕

3、小朋友想玩嗎？〔想〕在玩球之前，老師有一個(gè)要求〔小朋友要說(shuō)一說(shuō)你是怎樣來(lái)玩塑料球的？〕信任你們肯定會(huì)是最棒的！

4、小朋友商量后，請(qǐng)你把球的玩法告知你身邊的小朋友們。

5、小朋友說(shuō)的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗(yàn)一下一起玩球的樂(lè)趣，順便小朋友們了解一下球有多種玩法。

看老師這里給小朋友預(yù)備了這么多好東西。請(qǐng)小朋友拿著球輕輕走到老師這里。今日，你們就用這些材料來(lái)跟球玩一玩?？匆豢凑l(shuí)能把這些材料都用上，看看誰(shuí)的玩法最多。

6、老師邊放音樂(lè)《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜愛(ài)的材料來(lái)玩球?！部隙ㄒ粢獍踩?，玩過(guò)的材料，要放回原處〕

7、在玩球的過(guò)程中老師問(wèn)一問(wèn)小朋友玩球的多種玩法?！残∨笥颜姘?，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的等〕。音樂(lè)停止，如今呢？請(qǐng)小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個(gè)小朋友放得最快。

8、老師總結(jié)：小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水里的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報(bào)紙、手巾包球的、有的用呼啦圈套球的等。小朋友真是太聰慧了，都能想到這么多方法來(lái)玩球。真是既鍛煉了身體也培育了小朋友的想象力和進(jìn)展思維的能力。

9、老師發(fā)覺(jué)了一個(gè)問(wèn)題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個(gè)小朋友能大膽的去試一試，看看球還能怎樣玩?！舱?qǐng)個(gè)別小朋友試一試，并用“嘿嘿、你真棒，下次肯定比你強(qiáng)〞的話，鼓舞他們要大膽想象球的多種玩法〕。

你們是不是累了，為了鼓舞你們，老師給你們預(yù)備了神秘的禮物。請(qǐng)小朋友用最快的速度跑到老師這里。老師出示不同種類(lèi)的球。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)里面有什么內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的球。

三、結(jié)束部分：

請(qǐng)小朋友自由選擇喜愛(ài)的小球，到戶(hù)外和小朋友一起玩一玩、說(shuō)一說(shuō)小球的多種玩法。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這節(jié)活動(dòng)《好玩的球》，幼兒們都能體驗(yàn)到一起玩球的樂(lè)趣。在開(kāi)始部分幼兒們做運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個(gè)別年齡較小的幼兒，都能興趣特別高。

在選擇喜愛(ài)的材料來(lái)玩球時(shí)，幼兒們主動(dòng)性特別高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚(yáng)銘小朋友，由于性格內(nèi)向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強(qiáng)練習(xí)這方面的學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取面向全體，要使每個(gè)幼兒都能全面進(jìn)展。

好玩的紙教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓舞幼兒主動(dòng)思索、嘗試，動(dòng)手。活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的心情下，大膽參加，鼓舞幼兒主動(dòng)思索、嘗試，動(dòng)手，主動(dòng)地探究報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增添幼兒主動(dòng)的參加意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)嘗試探究廢舊報(bào)紙的多種玩法，培育幼兒的創(chuàng)新精神。

2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受合作的樂(lè)趣，體驗(yàn)勝利的喜悅，培育幼兒勇于克服困難的精神。

3、體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。

4、情愿參加體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

報(bào)紙若干小圓球若干膠帶

活動(dòng)過(guò)程：

1、預(yù)備活動(dòng)：

在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等預(yù)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)覺(jué)報(bào)紙不同的玩法

師：報(bào)紙是我們生活中常見(jiàn)的紙，除了閱讀，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)外，它還是一個(gè)很好的玩具，小朋友你們想想，報(bào)紙能怎樣玩呢？

3、活動(dòng)過(guò)程

通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，幼兒發(fā)覺(jué)報(bào)紙有許多不同的玩法，主要有以下幾種。

〔1〕斯紙玩："小朋友想一想，報(bào)紙除了剛剛的這些玩法，還可以怎么玩？"〔斯紙〕引導(dǎo)幼兒邊斯邊說(shuō)"斯斯斯，變變變，報(bào)紙變成小白兔"

〔2〕把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜愛(ài)的模型，

這個(gè)游戲幼兒可以依據(jù)自己的閱歷和愛(ài)好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜愛(ài)的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專(zhuān)注，很有成就感。

[1、2激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，鍛煉幼兒手的敏捷性]

〔3〕把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，

這個(gè)游戲可以?xún)蓚€(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩。

〔4〕四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，

這個(gè)游戲必需是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必需有主動(dòng)的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。

[3、4培育幼兒的合作意識(shí)和能力，讓幼兒在合作活動(dòng)中體驗(yàn)合作的樂(lè)趣]

〔5〕把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲。

如今把這張奇妙的報(bào)紙卷了起來(lái)，報(bào)紙變成望遠(yuǎn)鏡，冰激凌，火炬，最終把報(bào)紙卷成金箍棒，老師變成孫悟空，"變出"金箍棒，幼兒變成小孫悟空，引導(dǎo)幼兒玩紙棒?！?〕、大家一起做游戲，依據(jù)幼兒的愛(ài)好選擇以上5個(gè)游戲，把幼兒分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。幼兒在游戲中，自主的參加意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，游戲強(qiáng)烈而有序，有而在游戲中獲得了滿(mǎn)足與歡樂(lè)。

整理活動(dòng)：

整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)，鼓舞幼兒大膽參加創(chuàng)新，主動(dòng)動(dòng)腦、動(dòng)手，在大膽的嘗試中提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和信念，并通過(guò)和同伴的合作溝通，體驗(yàn)到集體合作的歡樂(lè)和滿(mǎn)足，并能在活動(dòng)中增添信念，強(qiáng)化幼兒的集體意識(shí)和責(zé)任感。

好玩的紙教案篇6

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

由于我班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，同時(shí)結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了引起幼兒的興趣、真實(shí)、接近生活、可接受性強(qiáng)、因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：探究西瓜球的不同的玩法。

2、能力目標(biāo)：能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。

3、情感目標(biāo)：愿意嘗試用西瓜球玩各種游戲。

4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和敏捷。

5、培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與歡樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)單手拍球。

難點(diǎn)：把握多種玩球的方法。

活動(dòng)預(yù)備

小動(dòng)物頭飾、西瓜球、音樂(lè)若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

小朋友，今日的天氣真好，老師要帶著你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方你們想去嗎？〔播放歡快的音樂(lè)，進(jìn)入活動(dòng)室〕

二、基本部分：

1、如今請(qǐng)小朋友，拿著西瓜球跟老師一起來(lái)做球操運(yùn)動(dòng)〔隨音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)〕

2、教師出示西瓜球提問(wèn)：〔1〕這是什么球？〔西瓜球〕

〔2〕它是什么顏色？〔綠色〕

3、探究活動(dòng)：

〔1〕請(qǐng)小朋友想一想，西瓜球可以怎么玩？〔用手拍、背起來(lái)、用腳踢、〕

〔2〕自由練習(xí)：幼兒隨音樂(lè)玩球，教師巡回指導(dǎo)。

〔3〕集體練習(xí)：運(yùn)西瓜球游戲。〔小朋友戴上頭飾進(jìn)行游戲〕

三、結(jié)束部分：

放松活動(dòng)：剛剛我們玩的真快樂(lè)，如今讓我們來(lái)放松一下?！膊シ攀闱橐魳?lè)，放松活動(dòng)〕

延長(zhǎng)活動(dòng)：小朋友放學(xué)回家后，帶上秀麗的西瓜球和你的爸爸媽媽?zhuān)黄饋?lái)玩運(yùn)西瓜球的游戲，看看爸爸媽媽的表現(xiàn)怎么樣？

教學(xué)反思

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這富有樂(lè)趣的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)玩玩、、說(shuō)說(shuō)、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣、整個(gè)活動(dòng)表達(dá)了幼兒好動(dòng)好玩的獨(dú)特。在玩中學(xué)、在玩中練、到達(dá)的教育目的。

教學(xué)中，我讓幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)、引起幼兒足夠得興趣。孩子們興趣極濃。我在幼兒最興奮的時(shí)候提出了活動(dòng)要求，孩子們很熱情的投入下一個(gè)環(huán)節(jié)。很快就按要求進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。而且仔細(xì)、活躍、順利完成了教學(xué)任務(wù)。

通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深深地體會(huì)到：教學(xué)中必需依據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)、設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲、要投幼兒所好，請(qǐng)幼兒做活動(dòng)和游戲的主人，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。

活動(dòng)后，孩子們的興趣不減，總牽著我的手說(shuō)、老師我還想玩“好玩的西瓜球〞說(shuō)明我的活動(dòng)是勝利的。

通過(guò)教學(xué)回顧，我覺(jué)得我在注重個(gè)別幼兒方面還應(yīng)加強(qiáng)，有個(gè)別幼兒參與活動(dòng)不主動(dòng)，我沒(méi)有恰當(dāng)?shù)墓奈?，在今后的教學(xué)中留意改良的。

一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是一本好看的書(shū)，我要把這本書(shū)寫(xiě)下去，為提高幼兒的綜合能力而做好教學(xué)工作。

好玩的紙教案篇7

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出健康教育應(yīng)親密聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為健康學(xué)習(xí)的對(duì)象，我平常觀看到，孩子們很喜愛(ài)玩呼啦圈，所以我選擇了幼兒特殊感興趣，又貼近幼兒實(shí)際生活的好玩的呼啦圈為教學(xué)題材。為幼兒提供了呼啦圈，讓每個(gè)孩子都能夠在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。引導(dǎo)孩子自由商量、探究呼啦圈的玩法，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)手的能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1、探究呼啦圈的各種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂(lè)趣。

2、學(xué)會(huì)一物多玩，進(jìn)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培育幼兒合作意識(shí)。

3、通過(guò)跳圈、爬圈、套圈、鉆圈等活動(dòng)鍛煉幼兒的`身體，增添幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和敏捷性。

4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。

5、培育幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

探究呼啦圈的各種玩法，增添幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、平衡性和敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備

1、師幼每人一個(gè)呼啦圈。

2、錄音機(jī).磁帶.紙球與幼兒人數(shù)相等。

3、平整的活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入，引起興趣

1、師幼手持呼啦圈，談話去參與運(yùn)動(dòng)會(huì)把幼兒帶到活動(dòng)場(chǎng)內(nèi)，幼兒將圈放下站在圈內(nèi)。

2、“讓我們先隨音樂(lè)做一些熱身運(yùn)動(dòng)吧!〞幼兒跟隨音樂(lè)練習(xí)下蹲.踢腿.彎腰.蹦跳.扭胯等。

二、探究圈的多種玩法

1、“珍寶們，剛剛我們把呼啦圈當(dāng)作什么?〞(方向盤(pán))，老師還可以把呼啦圈當(dāng)作繩跳，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，看看還有那些玩法?比比誰(shuí)最聰慧喲!如今讓我們一起來(lái)試試吧!

(1)、讓每個(gè)幼兒按自己的意愿探究，教師觀看、鼓舞幼兒動(dòng)腦筋，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩呼啦圈的樂(lè)趣(跳、轉(zhuǎn)、爬、滾、鉆、推等)

(2)、溝通演示，讓幼兒自己演示自己的玩法。

2、教師請(qǐng)想法多樣、玩法奇怪的幼兒講解和表演，組織幼兒集體嘗試，如：跳圈、轉(zhuǎn)圈、當(dāng)繩跳、滾圈、推圈、烏龜爬等。

3、過(guò)度：“珍寶們：呼啦圈說(shuō)你們真聰慧，想出了這么多的玩法，也練好了本事，它想讓你們帶著它去參與一場(chǎng)競(jìng)賽，但是去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的路很難走。孩子們要留意安全，聽(tīng)從老師的指揮，引導(dǎo)幼兒開(kāi)火車(chē)，學(xué)小烏龜走路，跳過(guò)小河。

三、體驗(yàn)合作探究其他玩法，