三年級(jí)上冊(cè)12課課件三班級(jí)上冊(cè)12課課件1

教學(xué)內(nèi)容分析：

這是一篇寓言故事。通過(guò)寫(xiě)小猴子和空氣玩捉迷藏嬉戲，介紹了空氣的作用以及特點(diǎn)。本文采納擬人手法，寓學(xué)問(wèn)于好玩的童話(huà)中，生動(dòng)活潑，學(xué)問(wèn)性強(qiáng)，形象說(shuō)明白空氣特點(diǎn)，讓孩子們?cè)诤猛娴墓适轮袑W(xué)到科學(xué)學(xué)問(wèn)。

設(shè)計(jì)理念：生活到處皆語(yǔ)文，語(yǔ)文到處皆學(xué)問(wèn)。在好玩課堂中學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問(wèn)。

設(shè)計(jì)意圖通過(guò)放手讓同學(xué)學(xué)會(huì)疑問(wèn)，學(xué)會(huì)從文章中查找答案，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)情景朗讀。

設(shè)計(jì)思路：先放手讓同學(xué)了解課文，然后在此基礎(chǔ)上，提出問(wèn)題，小猴子在哪里發(fā)覺(jué)了空氣，空氣有什么樣的作用，引導(dǎo)同學(xué)合作溝通，并在溝通的基礎(chǔ)上填寫(xiě)表格，培育其總結(jié)概括力量。緊接著，綻開(kāi)想象，空氣還在哪里，拓展同學(xué)思維。在學(xué)習(xí)課文學(xué)問(wèn)的同時(shí)，大膽放手，讓孩子們進(jìn)行分角色朗讀，并鼓舞同學(xué)們進(jìn)行評(píng)價(jià)朗讀，進(jìn)一步鞏固同學(xué)的朗讀力量。教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與力量：會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。理解健壯，恍然大悟等詞語(yǔ)意思。

過(guò)程與方法：自主，通順朗讀課文，學(xué)會(huì)協(xié)作分角色朗讀課文。

情感態(tài)度價(jià)值觀：默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)：

自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開(kāi)空氣。

教學(xué)預(yù)備：

課件

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣

1.前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文，了解了電腦棋手、熟悉了茅以生，知道了達(dá)爾文，今日，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇略讀課文。

2.板書(shū)課題：空氣在哪里

齊讀課題：留意“哪”字的讀音：

板書(shū)：那、哪，進(jìn)行區(qū)分。

3.再讀課題：留意語(yǔ)氣，質(zhì)疑：什么句?為什么沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)?

使同學(xué)了解文章題目不加標(biāo)題的`常識(shí)。

4.那么，空氣究竟在哪里呢，讓我們隨著小猴子一起去找空氣吧。

(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)學(xué)會(huì)質(zhì)疑，培育其對(duì)科學(xué)大膽懷疑的習(xí)慣)

二學(xué)習(xí)字詞了解大意

1.自由讀課文，整體感知：題目中的問(wèn)題是誰(shuí)提出來(lái)的?在讀文中畫(huà)出本課生字以及不理解的詞語(yǔ)。

2.反饋老師重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)理解“恍然大悟”“健壯”以及“隱”與“穩(wěn)”的區(qū)分

(設(shè)計(jì)意圖，熬煉同學(xué)整體把握文章大意和在文中學(xué)習(xí)生字詞的力量)

三再讀課文，合作討論

1.分小組朗讀課文，爭(zhēng)論：

小猴在哪里找到了空氣，從中你知道了空氣有什么作用?

2.集體反饋總結(jié)：空氣畢竟在哪里?究竟有什么作用。

3.請(qǐng)大家綻開(kāi)豐富想象說(shuō)說(shuō)，空氣還會(huì)在哪里，它還會(huì)有什么作用?

(設(shè)計(jì)意圖：以表格形式理清文章線索，培育同學(xué)的動(dòng)手動(dòng)腦力量和拓展思維，全面了解科學(xué)的習(xí)慣愛(ài)好

四回歸課文，角色朗讀。

1.自愿結(jié)合，人數(shù)、形式自選。

2.練習(xí)朗讀。

3.全班展現(xiàn)，鼓舞同學(xué)評(píng)價(jià)

五板書(shū)設(shè)計(jì)

12空氣在哪里

肺里小皮球里輪胎里

鋼筆里火爐里空中無(wú)處不在

田地邊大樹(shù)旁水里

六、布置作業(yè)：從下列作業(yè)中任選一項(xiàng)。

1.連續(xù)調(diào)查、了解空氣在什么地方?有什么作用?

2.續(xù)寫(xiě)課文。

3.設(shè)計(jì)關(guān)于空氣的手抄報(bào)。

(設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)在學(xué)語(yǔ)文的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)用語(yǔ)文，熬煉同學(xué)的表達(dá)，書(shū)寫(xiě)以及創(chuàng)作力量)

三班級(jí)上冊(cè)12課課件2

一、復(fù)習(xí)檢查

1、讀下面的詞語(yǔ)，留意帶點(diǎn)字的讀音。

夫人只好推磨當(dāng)奴仆要求

夫差一只磨難上當(dāng)總要

2、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)臣薪嘗膽的意思。

二、練習(xí)講故事

1、指名分自然段朗讀課文，記住主要內(nèi)容：

(1)吳越兩國(guó)都想制服對(duì)方(兩千多年前長(zhǎng)江下游);

(2)會(huì)稽戰(zhàn)敗求和(越王表示愿當(dāng)奴仆吳王答應(yīng)勾踐要求);

(3)勾踐受盡屈辱(穿住做三年);

(4)勾踐臥薪嘗膽(白天晚上睡在掛苦膽嘗);

(5)越國(guó)轉(zhuǎn)弱為強(qiáng)，滅掉吳國(guó)。

2、自由練習(xí)復(fù)述。

3、指名復(fù)述，相機(jī)教導(dǎo)。

三、質(zhì)疑問(wèn)難

(1)吳國(guó)的謀臣們紛紛要求滅掉越國(guó)，免除后患。得勝的吳王特別傲慢，不聽(tīng)大家的建議，答應(yīng)了勾踐的懇求是怎么一回事?

(2)最終一個(gè)自然段時(shí)講越國(guó)特別兵滅掉了吳國(guó)，出的是什么奇兵?

對(duì)上述問(wèn)題，教者不必作答，可以啟發(fā)同學(xué)課外讀《史記》(白話(huà)本)，進(jìn)一步了解臥薪嘗膽的具體經(jīng)過(guò)。

四、指導(dǎo)造句

1、找出課文中的原句：

吳王不聽(tīng)大家的建議，答應(yīng)了勾踐的懇求。

2、理解建議的意思。

3、想一想：什么狀況下要用到建議?

4、練習(xí)