高二數(shù)學備課組工作總結8篇高二數(shù)學備課組工作總結篇1

短暫而又充實的一學期即將過去了，一學期來本組4位教師緊密地團結在一起，發(fā)揮團隊精神，以教務處的學期工作計劃為思想宗旨，以開展“有效教學〞的討論與實踐為指導，推動我校素養(yǎng)教育的向前進展，著力開展以校為本的討論活動，促進教師的有效教學和學生有效學習的策略與方法的轉變。探討提高課堂教學效益的多種途徑，全面提高教育、教學質量，提倡嚴謹、科學、務實的教學作風。在學校及教務處的領導下，按期初制定好的計劃有條不紊地開展工作，仔細完成各項任務。現(xiàn)總結如下：

一、在思想道德方面

1、組織全組教師仔細參與本組組織的學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《末成年人愛護法》等法律法規(guī)等活動，要求全組教師，要學法，知法，懂法，用法，遵守國家的法律法規(guī)，人人爭做守法的好公民、好老師。

2、組內教師人人服從學校的工作支配，遵守學校各種規(guī)章制度，按規(guī)定辦事，沒有出現(xiàn)違規(guī)違章現(xiàn)象。

3、組內教師都能協(xié)作班主任、年段長，按教務處、德育處的支配，開拓創(chuàng)新，不折不扣地完成教育教學任務。

二、在常規(guī)工作方面

1、備課組及教師在期初都能仔細按學校的要求及各位教師自己各自不同的工作任務、要求和特點，依據(jù)學生的實際狀況，制訂好本學期的工作計劃，在期末也能就一學期來工作的開展情總寫好總結，并按要求繳交到學校的網(wǎng)絡辦公平臺。

2、教研活動能做到定時間〔每周三下午2：00-4：00〕，定地點〔開課在相關教室，商量集中在圖書樓各功能室〕，每次教研都有主題發(fā)言，記錄完好。并準時繳交到教務處。具體見備課組活動記錄。

3、組內教師都能做到仔細研讀課標、教材，并依據(jù)學生的實際，接有效教學的要求，仔細備好每一節(jié)課，編寫好每一節(jié)課的教案。

4、組內教師授課狀況良好，作業(yè)布置與批改的狀況良好。

5、本學期本組教師相互聽課、評課的熱情高漲，統(tǒng)一組織的公開課就兩節(jié)〔詳見上表〕，課后各教師都能仔細撰寫評課意見，并發(fā)表在曬課網(wǎng)上。

6、在期中、期末命題及統(tǒng)一考試中，均能到到學校的要求，即未出現(xiàn)異樣狀況

三、在專業(yè)成長方面

1、組內全部教師都具有相應的專業(yè)資格，一般話等級和計算機等級都達標。

2、主動開展課題討論和校本教研活動，收集積累資料為撰寫論文或校本教研文章做預備，其中有兩人參與了校本課程的開發(fā)和上課，全部都參與了討論性學習。

3、組內教師主動參與學校各種校內外培訓活動，全體組員都仔細參與了學校期初組組的校本教研，明廷海參與了晉江市骨干教師培訓。

4、組內教師主動參與校際溝通活動。明廷海、林婉瑜等老師兩次外出參與校際聽課評課等溝通活動。

5、主動參與各種競賽活動并獲得一些成果，郭蘭招老師和明廷海老師參與了晉江教學案例評選活動，并分別獲得一、三等獎；林婉瑜老師參與晉江市說課競賽并獲得三等獎；明廷海參與晉江市高考模擬競賽并獲得二等獎。

高二數(shù)學備課組工作總結篇2

1．集體備課，落到實處。

在學期初制訂了細致的、切實可行的備課組計劃，每周都分a，b備課組仔細開展備課活動。由中心發(fā)言人細致講解一周的教學內容，撰寫一節(jié)課的導學案，并通過每周的備課組活動，對教學中重點難點如何突破，課堂設計如何提升，學生中存在問題該如何解決，都能夠深入探討，使集體備課真正落到實處，力爭在教學中嘗試開展“四導學教課堂〞。此外，作業(yè)周測和練習都勤批改，定期講評，每位老師都仔細負責，檢查到位。對教學的要求，是“既統(tǒng)一，又敏捷〞。統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試，課件和資源共享；敏捷對待不同班別不同程度的學生，因材施教。大家能夠團結協(xié)作地完成全部教學任務。本學期完成了《必修5》《選修2-1》及《選修2-2》第二章的教學工作。

2.落實周周清練習，抓好年級統(tǒng)測。

高二數(shù)學ab部備課組既分工，又合作。由a部老師負責本學期上半學期出題工作。b部老師負責下半學期出題工作。楊善茂和陳智浩老師帶著備課組老師編寫周周清數(shù)學練習卷，每周二印發(fā)給學生測試或者練習，取得相當好的效果。并于下半學期開始周六的大題周周練，備戰(zhàn)高考。本學期進行了五次年級統(tǒng)測，老師們對全部的測試全批全改，并準時講評和將成果反饋給家長。

3.豐富的第二課堂。

本學期開展了一次奧數(shù)競賽，并對獲獎學生提出表揚，頒發(fā)了獎狀。高二尖子生的奧數(shù)輔導在吳華棠、許彩寶等教練團老師的辛勤努力下有效開展。

4.培育青年教師工作的開展。

集體的進展離不開每位成員的協(xié)作與互助。高二數(shù)學備課組注重對青年教師的培育與個人提升。a部有楊善茂，鄭華同與朱小元老師結對子；b部有陳智浩老師與楊婷老師結對子，楊婷、朱小元老師還加入了由陳智浩老師主持的數(shù)學名師工作室。備課組其余各位高級教師，如賀啟君老師，鄭華同老師，吳華棠老師，張永紅老師，歐華保老師等仔細培育青年教師，指導他們備課上課，出試題，開展課題討論，成果卓越。

5.主動參與科組舉辦的各項競賽活動，主動開展教學討論。

備課組主動協(xié)作學校教育處《實施四導學教計劃，打造高效課堂》行動方案，協(xié)作科組組織開展青年教師四導學教課堂競賽活動和教學設計競賽活動，做到以課為媒，加強討論，促進溝通，提升水平。青年教師劉勇，彭靜靜，肖小妹、楊婷老師和朱小元老師參與學?！八膶W教課堂〞競賽公開課和開放日公開課，多次賽前備課磨課論課，課后由備課組數(shù)學老師進行集體評課，各抒己見地指出該課的閃光點和存在的問題，提出自己的思索與建議，并將教學反思整理。青年教師在這樣的活動中得到了鍛煉和成長。其中劉勇，彭靜靜老師獲學校四導課堂競賽二等獎，肖小妹獲三等獎；陳智浩老師的教學設計在學校四導學教課堂教學設計中獲一等獎，朱小元，楊婷獲二等獎。

高二數(shù)學備課組工作總結篇3

本學期高二數(shù)學備課組全體成員根據(jù)學校的教學計劃和教學要求，在教務處的統(tǒng)一領導下，本著求真務實的原則，主動開展各項活動，在全組教師的共同努力下，取得了較好的成果。主動向上的團結的集體，雖然年輕沒有豐富的閱歷，但我們努力實踐我校基礎厚實，學有所長，自主進展，整體優(yōu)化的辦學思想，為學生學會終身學習和可持續(xù)進展奠定良好的基礎。在教書育人方面追求適合每個學生進展，堅持全體學生的全面進展，突出學生獨特的健康進展，關注學生的終身可持續(xù)進展的數(shù)學教學模式；關注全組教師自身綜合素養(yǎng)的可持續(xù)進展?，F(xiàn)將本學期工作做以下總結：

一：團結協(xié)作，發(fā)揮集體力量

本學期學校設立了備課組制度，備課組活動的開展，使同組教師之間能準時溝通，準時反饋，解決了許多實際問題。備課組活動每周進行1次，備課時針對教材進行逐章逐節(jié)的分析，每位教師具體負責一部分，提出本章的學問重點，難點及學生在學習中的易錯題，并配備各類練習題和相應的測試題，集體商量，課件資源共享。通過備課組活動，許多老師都有不同程度的提高。

二：把握學情，做到有的放矢

平常要求每位教師都深入到學生中去，去了解學生的實際學習狀況，學習能力和學習水平，或通過平常測驗準時了解學生的把握狀況，并針對狀況調整教學進度，教學方法，做到有的放矢，使教學更有針對性。

三：注重學習習慣的培育

我們學校一些學生基礎差，學習成果差的緣由很大程度上是因為學習習慣差，因此要求每位教師平常在課堂上要重視培育學生審題，解題的習慣，特殊是本學期立體幾何中，要求解題的工整，規(guī)范，要給學生一個良好的示范作用，通過一學期的努力，學生的一些學習習慣有明顯的好轉。

我們高二備課組運用建構主義的課程觀，探究如何讓討論性學習勝利走進課堂教學。以轉變學生的學習方式為突破口,凸現(xiàn)討論性學習的問題性、自主性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性的本質特征，使學生在自主探究、實踐體驗和合作溝通中,通過獨立的發(fā)覺問題、試驗操作、觀看歸納,對新信息的收集與處理,表達與溝通中獲得理智與情感體驗,建構學問，把握解決問題的方法。結合《生活中的數(shù)學》這一課題的討論,在學問的建構與問題的解決中培育學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。結合《ti圖形計算器的圖象功能在數(shù)學課堂教學中的應用》這一課題的討論，圓滿完成了社團“ti圖形計算器的探究〞的教學活動。結合課題討論本學期備課組成員至少寫了1-2篇的教學案例或論文。

我們努力成為學習型可持續(xù)進展的現(xiàn)代數(shù)學教師，堅持學習現(xiàn)代教育教學新理念，常常通過常規(guī)教學、課題討論、課例點評、案例分析，教學反思等方式努力提高自身的綜合素養(yǎng)，為培育學會做人，學會學習，學會合作，學會生存，為振興中華民族偉大復興事業(yè)而可持續(xù)進展的新型人才而盡職盡責。

在這一學期，我們組對各項具體工作仔細支配，落到實處：

〔１〕備課組實行“組備課制〞，每周二下午進行集體備課，商量確立教學重點，討論重點、難點的突破，做到統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學內容，仔細備好每一節(jié)課，做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作，互相切磋，教學相長。主動參與校內外的聽課以及學習活動。

〔２〕仔細做好每兩周一次的單元測試命題、閱卷、試卷講評工作。測試的試題基本做到：基礎、典型、精練，但由于沒有統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得不夠完善，在這方面下學期要改良，要留意資料的收集。

〔３〕仔細上好社團“ti圖形計算器的探究〞以及每周一節(jié)的拓展型課程，雖然每次都仔細備課，認真上課，但資料的整理和收集做得不夠到位，離形成校本課程還有肯定的差距，這方面有待于下學期進一步努力。

總之，本學期可以說是圓滿的完成了教學任務。當然許多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中漸漸的改良

高二數(shù)學備課組工作總結篇4

反思性教學是數(shù)學教師對自己教學行為的思索與討論，是對自己在教學中存在的問題的回答。教師在反思中依據(jù)課程標準的要求不斷檢驗自己，追求教學全過程的合理性、反思性教學要求。我們教師主動關注教學目的、方法和效果，反思性教學要求教師具備課堂探究的能力，反思性教學需要教師有開放的心態(tài)，責任心和執(zhí)著的精神。我們備課組教師盡責盡力，學生在教學能力得到充分進展，讓學生學習獲得勝利，讓學生自由地發(fā)揮潛在的心智、能力，不斷地改良課堂的教學，教學中牢牢地把握“求實、求活、求新〞的教學之原則，不斷取得新的教學成果。結合現(xiàn)階段教學談二個方面反思：

一、教師應具備課堂的討論能力新課程要求每周課6節(jié)，要求我們教師在教學過程，不是教師從書本上精確無誤地搬運學問的過程，而是要求教師設計一個連續(xù)的、生動活潑的，使學生感性認識與理性認識相結合的過程。因此教師具有組織教學內容和課堂教學能力。我們備課組每周支配1次備課，依據(jù)課程標準，逐一推敲，細心設計每堂課，但是我們也感到困難，對新課程把握的分寸。

我們依據(jù)學生的狀況，在備課時，首先選擇內容比較具體，難度較低，操作性較強的方法。我們歸納如下幾點：

1、教師應少講精講，講慢一點，不要只顧自己講個不停，多留些時間給學生思索，講時留意復習舊學問。

2、編寫導學案，讓學生自學。

3、簡潔問題不宜重復，難題多講幾個同類。

4、上課不要只提問優(yōu)生，不卑視差生，不要以分數(shù)來衡量學生的好壞。

5、作業(yè)要仔細批改，多講練習，講透些，不要只是答案。

6、留意幽默幽默，提高學生的興趣。

7、提高應有啟發(fā)性、思索性，并給學生思索和商量的時間。

8、多與學生溝通，多鼓舞學生。

9、多教一些解題方法，講一些數(shù)學的課外學問。

10、單元測驗和期中與期末試卷扣緊課標，不出難題、怪題，試卷力爭平均分到達95分。

二、教學應當重視新型師生關系新課程的理念下，新課程的核心理念“一切為了每一位學生的進展〞，因此在教學過程中教師不僅應當指導“學會學習〞。因此我們教師自己要“學會教學〞，通過傳統(tǒng)教學方式的轉變，共同建立平等、民主、教學相長的新型關系，提高學生分析解決實際問題能力，教師還要在組織學生自主學習的過程中，只有從學生“學會學習〞的角度去思索“學會教學〞，才能真正“學會教學〞，才能在不斷改變的教育實踐中，科學有效地指導學生“學會學習〞。從目前狀況看，相當一部分學生，還是不能夠真正把握。教學效果不算困難，但是從學校教科室的調查，學生對數(shù)學信念，期盼還是較好。因此，我們備課組在教學中，不好高騖遠，不追求形式完善，而重視教學案例，關注學生的互動求知愿望。當然，教材只是學生閱讀的一部分，教師還應當選擇更豐富的材料讓學生閱讀，以到達通過閱讀來進展學生的智力才能以及激發(fā)學生的學習興趣的作用。

對于教師而言，只閱讀教材當然不夠，只是教教材更是不行！深入閱讀、理解課標及相關的課標解讀，閱讀相關學問的來龍去脈，對教材的內容進行合理的重組，才是真正表達“用教材教〞的理念。

初中數(shù)學是一個整體。初二的難點最多，初三的考點最多。相對而言，初一數(shù)學學問點雖然許多，但都比較簡潔。許多同學在學校里的學習中感受不到壓力，漸漸積累了許多小問題，這些問題在進入初二，遇到困難〔如學科的增加、難度的加深〕后，就凸現(xiàn)出來。

如今xxxx的初二學員中，有一部分新同學就是對初一數(shù)學不夠重視，在進入初二后，發(fā)覺跟不上老師的進度，感覺學習數(shù)學越來越吃力，期望參與我們的輔導班來彌補的。這個問題究其緣由，主要是對初一數(shù)學的基礎性，重視不夠。我們這里先列舉一下在初一數(shù)學學習中常常出現(xiàn)的幾個問題：

1、對學問點的理解停留在一知半解的層次上；

2、解題始終不能把握其中關鍵的數(shù)學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；

3、解題時，小錯誤太多，始終不能完好的解決問題；

4、解題效率低，在規(guī)定的時間內不能完成肯定量的題目，不適應考試節(jié)奏；

5、未養(yǎng)成總結歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的學問點；

以上這些問題假如在初一階段不能很好的解決，在初二的兩極分化階段，同學們可能就會出現(xiàn)成果的滑坡。相反，假如能夠打好初一數(shù)學基礎，初二的學習只會是學問點上的增多和難度的增加，在學習方法上同學們是很簡單適應的。

那怎樣才能打好初一的數(shù)學基礎呢？

〔1〕細心地發(fā)掘概念和公式

許多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字外表，對概念的特別狀況重視不夠。例如，在代數(shù)式的概念〔用字母或數(shù)字表示的式子是代數(shù)式〕中，許多同學忽視了“單個字母或數(shù)字也是代數(shù)式〞。二是，對概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學到的學問點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎。假如你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中嫻熟應用呢？

我們的建議是：更細心一點〔觀看特例〕，更深入一點〔了解它在題目中的常見考點〕，更嫻熟一點〔無論它以什么面目出現(xiàn)，我們都能夠應用自如〕。

〔2〕總結相似的類型題目

這個工作，不僅僅是老師的事，我們的同學要學會自己做。當你會總結題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，把握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的把握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變萬化，我自巋然不動〞。這個問題假如解決不好，在進入初二、初三以后，同學們會發(fā)覺，有一部分同學天天做題，可成果不升反降。其緣由就是，他們天天都在做重復的工作，許多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能用心攻克。久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學的整體把握，弄的一團糟。

我們的建議是：“總結歸納〞是將題目越做越少的最好方法。

〔3〕收集自己的典型錯誤和不會的題目

同學們最難面對的，就是自己的錯誤和困難。但這恰恰又是最需要解決的問題。同學們做題目，有兩個重要的目的：一是，將所學的學問點和技巧，在實際的題目中演練。另外一個就是，找出自己的缺乏，然后彌補它。這個缺乏，也包括兩個方面，簡單犯的錯誤和完全不會的內容。但現(xiàn)實狀況是，同學們只追求做題的數(shù)量，草草的應付作業(yè)了事，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯誤。我們之所以建議大家收集自己的典型錯誤和不會的題目，是因為，一旦你做了這件事，你就會發(fā)覺，過去你認為自己有許多的小毛病，如今發(fā)覺原來就是這一個反復在出現(xiàn)；過去你認為自己有許多問題都不懂，如今發(fā)覺原來就這幾個關鍵點沒有解決。

我們的建議是：做題就像挖金礦，每一道錯題都是一塊金礦，只有發(fā)掘、冶煉，才會有收獲。

〔4〕就不懂的問題，主動提問、商量

發(fā)覺了不懂的問題，主動向他人請教。這是很平常的道理。但就是這一點，許多同學都做不到。緣由可能有兩個方面：一是，對該問題的重視不夠，不求甚解；二是，不好意思，怕問老師被訓，問同學被同學瞧不起。抱著這樣的心態(tài)，學習任何東西都不行能學好?！伴]門造車〞只會讓你的問題越來越多。學問本身是有連貫性的，前面的學問不清晰，學到后面時，會更難理解。這些問題積累到肯定程度，就會造成你對該學科漸漸失去興趣。直到無法趕上步伐。

商量是一種特別好的學習方法。一個比較難的題目，經(jīng)過與同學商量，你可能就會獲得很好的靈感，從對方那里學到好的方法和技巧。需要留意的是，商量的對象最好是與自己水平相當?shù)耐瑢W，這樣有利于大家互相學習。

我們的建議是：“勤學〞是基礎，“好問〞是關鍵。

〔5〕注重實戰(zhàn)〔考試〕閱歷的培育

考試本身就是一門學問。有些同學平常成果很好，上課老師一提問，什么都會。課下做題也都會?？梢坏娇荚嚕晒筒焕硐搿３霈F(xiàn)這種狀況，有兩個主要緣由：一是，考試心態(tài)不不好，簡單緊急；二是，考試時間緊，總是不能在規(guī)定的時間內完成。心態(tài)不好，一方面要自己留意調整，但同時也需要經(jīng)受大型考試來鍛煉。每次考試，大家都要查找一種適合自己的調整方法，久而久之，逐步適應考試節(jié)奏。做題速度慢的問題，需要同學們在平常的做題中解決。自己平常做作業(yè)可以給自己限定時間，逐步提高效率。另外，在實際考試中，也要考慮每部分的完成時間，避開出現(xiàn)不必要的慌亂。

我們的建議是：把“做作業(yè)〞當成考試，把“考試〞當成做作業(yè)。

年中考已經(jīng)結束?；仡櫼荒陙淼木拍昙墯v史教學，面對考查內容增加數(shù)倍、能力要求全面提升的形勢，我和李紅蕊老師知難而進，努力用最小的負擔幫助學生獲取最好的成果。反思一年的教學工作，一些做法已成為我們值得珍存的珍貴閱歷，當然也還有不少需要改良的地方。

先說幾點勝利的閱歷：

1、堅持減負增效的原則，提高課堂教學效率。

一年歷史教學，我們兩位歷史老師形成一個重要的共識，那就是：努力地不讓歷史學習成為學生的負擔，而是千方百計讓學生愛學歷史、學好歷史。這一年，我們基本沒有布置過筆頭的家庭作業(yè)，基本沒有占用過除學校支配的教學時間以外的時間補課。我們總是全力以赴把握好每一個40分鐘，通過充分提高課堂教學效率，減輕學生課后的負擔。

2、集體備課、科學支配，順利完成復習計劃。

一年的教學復習工作能順利完成，有賴于我們對每一個教學復習階段需要做什么、怎么做、要到達怎樣的目標等問題形成比較明確的計劃。兩位老師雖然分頭教學，但目標一致、方法一致，采納的復習提綱、復習卷等都是集體備課的結果，凝聚了兩個老師的智慧、增添了科學性。

3、深入討論教材和考試說明，精確把握歷史的主干學問，編制了系統(tǒng)復習提綱。

我們兩位老師利用各種機會討論教材、探討教學中遇到的問題；先后數(shù)次研討考試說明，深入領會考試說明中學問點為什么這樣選擇編排、能力要求的具體內涵是什么、例題中透露出哪些命題信息。在此基礎上，根據(jù)學習專題對考點重新整合，編制了11張系統(tǒng)的復習提綱，對每個專題配以相應的精選習題。這樣在復習中做到了講、看、讀、練的有機整合，每課一個專題，課堂效率大大提高。復習提綱得到學生歡迎，尤其是中外對比的大事年表更被不少學生視為“法寶〞。

4、科學復習，把握習題的各個環(huán)節(jié)，注重練習效率。

在復習階段要減負，就是要避開題海戰(zhàn)，努力讓學生做有用的題，學會做題的方法。我們在復習中努力把握習題的各個環(huán)節(jié)：選編、練習、批閱、講評、改正。每份練習卷都是在教師大量查閱各種資料的基礎上精選精編而成的。每份練習我們都盡量讓學生利用課堂時間完成，避開課后抄襲作業(yè)的現(xiàn)象，實現(xiàn)練習的價值和作用。每次練習教師都仔細批閱，都要求學生仔細改正，真正弄懂每個題是怎么做的。我們十分重視每一張練習的講評，決不就題講題，而是深入探討題目中的有效信息有哪些、應當怎么解決、還能怎樣改變，使學生真正把握解題方法。

5、搞好補差工作，采納新的方式提高補差效率。集中補差強化工作中，我們充分利用多媒體設備，讓習題得到直觀呈現(xiàn)，習題練習、方法指導有機結合，取得了較好效果。

反思一年教學復習過程，也還有一些需要在今后的工作中改良的地方：

1、11張復習提綱當然包羅萬象，但學生卻往往無從下手，我們設想要依據(jù)學情、考情進一步去粗取精，讓復習提綱更便于使用。

2、早學習的東西遺忘多，因此在復習過程中要更加重視支配好對八年級中國近現(xiàn)代史的系統(tǒng)有效復習。

3、從七年級開始就要在日常教學中重視培育提高學生在歷史學科上的理解和表達能力。

高二數(shù)學備課組工作總結篇5

為了讓學生：能夠更好地把握學習的方法，到達良好的學習效果。我們備課組在學期初就制定了以下計劃：首先，支配好進度，以便在具體的實施過程中能夠有計劃，有步驟地實施，提高工作的效率。其次，加強集體備課，繼續(xù)組織全組成員仔細學習新課標，領會新課程的理念，推動教學觀念、教學方式的轉變，以促進學生學習方式的轉變。再次，加強“以老帶新，以新促老〞，鼓舞備課組老師間相互聽課，取長補短。同時，注重教學的討論，以公開課的形式來探討可操作型課堂教學模式等。努力提高教育教學水平，促進新課程理念的實施和新型教學模式的形成。

開學以來，備課組的計劃正有條不紊地實施著取得了良好的效果

一、期初備課組就統(tǒng)一制定切實可行、內容齊全的.教學計劃，統(tǒng)一教學進度。

在進度的支配上，堅持做到教與學緊密結合，支配好課本教學節(jié)數(shù)、講評練習的節(jié)數(shù)以及合理地支配考試加強穩(wěn)固復習。做到“目標統(tǒng)一、內容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測試統(tǒng)一〞?，F(xiàn)已圓滿的完成教學任務。

二、加強集體備課。

備課組每周一下午是固定的備課組活動時間，每次活動有明確的內容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設計，制作一個粗略的課件〔至少提出教學的設想〕，大家商量補充，探究最正確方案。在備課過程中，我們注重討論教材，科學處理教材，構建既符合課標要求，又適應學生實際的歷史教學內容體系。此外，能夠做到解決教材中的重點、難點問題，通過教師間的合作探究，提高整體的備課質量和教學質量。

三、備課組成員主動開展公開課、示范課等教學觀摩活動，探討可操作情境式教學，實施新課程理念。

通過公開課鍛煉了老師們的課堂教學組織能力。在組織教學中，教師盡可能地轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發(fā)式教學和開放式教學，在向學生傳授學科學問的同時，要引導學生建立正確的價值觀、人生觀，培育學生愛國主義情操，樹立“為中華之崛起而讀書〞的頑強信念。

四、主動組織聽課評課。

本組內部教師之間也加強了互相溝通和互相探討；抓牢并監(jiān)督教學過程中諸環(huán)節(jié)的落實，促使本組教師在以前所取得成果基礎上更上一層樓。抓課堂45分鐘的效率，促進教學質量的提高，反對教師擠占學生的自由支配時間，加強學法指導。

總之，本學期備課組本著遵循“以人為本，精細管理，求真務實，質量至上〞的原則，重視全面提高教育質量，堅持以教學為主的原則，致力于全面提高全體教師的專業(yè)學問、理論水平和教學業(yè)務能力，向科研、教研要質量，努力鉆研課程標準、教學要求，切實抓好學科基礎教學。一份耕耘，一份收獲，我們將一如既往勤勉、務實地工作，我們將本著“勤學、善思、實干〞的準則，再接再勵，朝著我們努力的方向把工作搞得更好。

高二數(shù)學備課組工作總結篇6

在20xx—20xx學年度下學期，經(jīng)過數(shù)學組全組教師的努力學習和實踐，我們組內的教師在觀念上發(fā)生了很大的改變，在教育、教學、科研等方面都取得了肯定的成果?，F(xiàn)將工作總結如下：

一、朝氣蓬勃，主動進取，關系和睦

我們高二數(shù)學組現(xiàn)有10位任課教師，大部分是朝氣蓬勃的青年教師，也有不斷開拓創(chuàng)新的中年教師。青年教師能虛心學習，主動進取，骨干教師毫無保存地把教育、教學閱歷傳授給其他教師。我們高中數(shù)學組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng)，是一個團結的集體，組內的氣氛融洽，人際關系和諧。組內的教師之間相互幫助，相互關懷，相互促進。正因為有了這種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內的教研風氣深厚，教師治學嚴謹，彼此之間常常開誠布公地溝通，探討問題，為每位教師的進展創(chuàng)造了一個寬松、融洽、學術氣氛深厚的環(huán)境。

二、落實自我反思，主動聽評課

第一學期開始，全組教師首先通過對上年度組內工作的反思，總結做得比較勝利的地方，以及缺乏，依據(jù)學校在本年度工作的重點，并結合本組的學科特點，然后共同制定本學年組內的工作計劃。一個學年的工作做到有計劃、有目標，同時也制定了許多措施，保證計劃的落實。每次教研組的活動都有明確的內容與主題，老師們都特別重視組內的每次活動，提高了教研組活動的實效，使之成為學習、溝通、提高的機會。備課組協(xié)作學校工作，主動開展“說課——聽課——評課〞的活動，細心設計每一節(jié)課，大家主動聽課、評課，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點及缺乏。在本學期的對比教學中席燁、侯建鋒、劉秀娟老師的課受到好評。

三、組長發(fā)揮帶頭作用，強化教學“四統(tǒng)一〞

充分發(fā)揮備課組的力量，強化集體備課，做到教學四統(tǒng)一〔統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目的、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一作業(yè)內容〕。進一步發(fā)揮備課組長作用，利用組長教學閱歷較豐富兼大量占有教育資料的優(yōu)勢，在集體充分商量的并達成共識的狀況下，細心制訂教、學案及課后作業(yè)，做到了教學資源共享，使整個教研組在教育教學方面朝良性的方向進展。

四、學習新理論、新方法，教研實踐相結合

不斷提高教學質量，關鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養(yǎng)的教學隊伍。因此，組內每位教師仔細學習新的教育教學理論和先進的教學方法，不斷豐富教師們的理論水平。具備了較先進的教育理論并且具備了較新的教學觀念，則需要運用于具體的教學實踐之中，并在實踐中找出符合自己實際的教學法，如何找準切入點，切實有助于教學質量的提高，這也是我們教研工作重點關注的目標之一，教研就應在具體的教學中討論，邊教邊研，在研中促進教學水平的提高。在本學年經(jīng)過老師的不懈努力，李景安和張登峰指導的學生在全國數(shù)學競賽中獲得優(yōu)異的成果。

最終，我組教師的創(chuàng)新教學還處在探究階段，尚未形成自己的固定的特色，組內老師的教育教學理論修養(yǎng)還有待提高，論文寫作方面相對缺乏，骨干教師還偏少，不利于發(fā)揮引領和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續(xù)保持優(yōu)良工作作風的同時，借助學校大力建設學校文化的東風，結合自身實際和學科特點，主動學習先進的教育教學理論，樹立科學的教育教學質量觀，更新教學行為及教學思想上的陳舊觀念，圍繞課堂教學討論這一環(huán)節(jié)，爭創(chuàng)數(shù)學教學特色，將我組從教學大組變?yōu)榻虒W強組。我們將銳意進取，充分發(fā)揮組內優(yōu)勢，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向進展，成為可持續(xù)進展的現(xiàn)代范中人。

高二數(shù)學備課組工作總結篇7

本學期我們高二數(shù)學組依據(jù)學校、教研室和教務處的要求和學校工作計劃以及教學大綱，深入貫徹學?！跋葘W后教〞的課改理念，注重將理念轉化為實踐，努力創(chuàng)設適合學生進展的數(shù)學教學。細化落實各項具體工作目標，以學生為主體，重基礎、激興趣，以課堂教學為中心，落實學校高效課堂的教學理念，切實提高課堂教學效益，使教學質量上新臺階。高二數(shù)學備課組，是一個老中輕結合、團結奮進的備課組，各成員間協(xié)力合作，取得了肯定的教學成果?，F(xiàn)將本學期工作總結如下：

一、三定三備，仔細落實集體備課的要求

“三定〞即定時間、定地點、定主備人。從高一開始，我們將每周例會后定為集體備課時間，在每學期開始時，將備課組計劃發(fā)到每位老師手中，依據(jù)相關的教學內容由一位教師作為中心發(fā)言人開展集體備課?！叭齻洙暭磦湔n的主要內容：備教材〔教材分析：每節(jié)課的目標，重點及難點分析、難點的突破策略、例題、練習及課后作業(yè)的選擇〕、備教法〔教法分析：本節(jié)課適于采納何種教學方式〕、備學情〔學生在學習中應采納的學習方法和教學組織形式以及可能遇到的困難和問題，如何解決〕。集體備課并不總在計劃的框架內進行，活動中，我們本著“問題既是課題〞的原則，只要碰到有爭議的問題，便要求大家思索、商量，形成共識，仔細執(zhí)行。

二、一聽一評，貫徹課堂教學改革的精神

今年是我校實施“雙主循環(huán)大課堂〞課堂教學改革的第四年，有不少教師已經(jīng)積累了很多閱歷并取得了很好的成果，學校因此開展了一系列公開課、優(yōu)質課、示范課活動，我們便借此機會仔細聽課、評課，同時也在組內相互聽課，在每周集體備課時對所聽的課進行商量和評議。在這個過程中，每個老師都獲益匪淺，對很多問題達成了共識，并將這些認識再現(xiàn)于自己的課堂教學中。

三、一測一練，穩(wěn)固和強化三基的落實

無論怎樣的教學改革，最終都將落實到學生對學問的內化過程。在新課改教學中，我們甚至比以往更加重視學生對于基本概念、基本方法、基本技能的把握。充分利用市教研室組織編寫《導學案》堅持做好當堂訓練及每周一練一測，準時發(fā)覺問題，強化三基的落實。

四、分層教學，提高教學的有效性

分層導學，我們從兩個層面上進行：一是課堂上的分層教學，要求每節(jié)課上預備不同層次的例題和練習，讓學有余力者吃得飽，能力較弱者夠得著，課后分層布置作業(yè)，針對不同層次的學生設置不同的作業(yè)，使作業(yè)真正能適合班級不同程度的學生，起到課后穩(wěn)固的作用。尤其注重不同層次的學生的水平。不搞題海戰(zhàn)術，精選有代表性的習題，合理掌握作業(yè)量，準時批改