PAGE4PAGE《高中生生涯發(fā)展指導(dǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)現(xiàn)你的“隱形翅膀”——能力探索篇作者姓名：工作單位：聯(lián)系電話：《能力探索》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)背景】《山東省教育廳關(guān)于做好普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意見》（魯教基字〔2017〕8號(hào)）明確指出，新一輪高考綜合改革，強(qiáng)化了選擇性教育，迫切需要對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知、課程選修、高校招生志愿選擇、生涯規(guī)劃等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際選擇適合的發(fā)展方向。其中，自我認(rèn)知指導(dǎo)，主要是指導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格特征、興趣特長、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等，正確看待個(gè)體差異，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，準(zhǔn)確定位自身角色，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀?？墒乾F(xiàn)實(shí)情況下，我們的一些學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)勢特長并不是很清楚，對(duì)自己的優(yōu)勢能力也不夠自信，尤其是優(yōu)勢智能和專業(yè)、職業(yè)的關(guān)系不了解。新高考把更多的自主權(quán)給了學(xué)生，同時(shí)也給學(xué)生帶來了很多的迷惘和困惑。這個(gè)時(shí)候就更加需要我們通過相應(yīng)的課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過加德納的多元智能理論的介紹，讓學(xué)生了解認(rèn)知優(yōu)勢智能的途徑和方法。2.通過活動(dòng)體驗(yàn)、小組討論等形式讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的智能類型，明確基于“智能”的專業(yè)和職業(yè)發(fā)展方向。3.嘗試用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題和解決問題的能力。【教學(xué)方式】討論、講解、體驗(yàn)、自我測評(píng)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、學(xué)案、伴奏音樂【教學(xué)對(duì)象】高一年級(jí)【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過程】§第一環(huán)節(jié)：熱身活動(dòng)———言語模仿活動(dòng)要求：找兩位同學(xué)快速讀出這段繞口令。南邊來了他大大伯子家的大搭拉尾巴耳朵狗,北邊來了他二大伯子家的二搭拉尾巴耳朵狗。他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗一口；他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，也咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗一口。不知是他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗；還是他二大伯家的二搭拉尾巴耳朵狗，先咬了他大大伯家的大搭拉尾巴耳朵狗。熱身活動(dòng)二——?jiǎng)幼髂７禄顒?dòng)要求：讓一名學(xué)生做出兩個(gè)動(dòng)作，老師和其他學(xué)生跟著模仿。游戲結(jié)束后，老師引入本節(jié)課的主題?！驹O(shè)計(jì)意圖】活躍課堂氣氛，拉近和同學(xué)之間的距離。更重要的是在這樣的活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到模仿能力的差異，本節(jié)課各種的能力的探索打下伏筆?！斓诙h(huán)節(jié)：活動(dòng)體驗(yàn)一——武林爭霸賽活動(dòng)要求：屏幕上出示六位各行各業(yè)的大咖級(jí)人物以及對(duì)應(yīng)的六種裝備思考：1.大咖們各自會(huì)選擇哪種裝備？2.武林大會(huì)中，他們利用這些裝備會(huì)做什么？展現(xiàn)哪些能力呢？【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在引發(fā)學(xué)生們對(duì)優(yōu)勢能力的思考?！斓谌h(huán)節(jié)：活動(dòng)體驗(yàn)二——運(yùn)動(dòng)會(huì)任務(wù)清單活動(dòng)要求：我校高一年級(jí)的學(xué)生要自主舉辦一次秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生會(huì)設(shè)置并提供了十項(xiàng)任務(wù)，面向全體高一學(xué)生招募有識(shí)之士，一同組織一場精彩、高效的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)。請(qǐng)你認(rèn)真分析以下十項(xiàng)任務(wù)，根據(jù)要求回答問題吧！【設(shè)計(jì)意圖】在運(yùn)動(dòng)會(huì)的任務(wù)清單中，基本涉及到了八種優(yōu)勢智能。活動(dòng)中通過讓學(xué)生對(duì)自己能勝任活動(dòng)的認(rèn)領(lǐng)和回憶曾經(jīng)有過的類似的成功體驗(yàn)，讓學(xué)生明白每個(gè)人的能力都是有所偏向的，在我們擅長的領(lǐng)域，通常有更好的表現(xiàn)和成就?！斓谒沫h(huán)節(jié)：活動(dòng)體驗(yàn)三：繪制多元智能圖活動(dòng)要求：測一測1、這個(gè)小測試?yán)锕灿?9道題。2、請(qǐng)仔細(xì)閱讀表格中每項(xiàng)的描述，根據(jù)自己的情況，答“是”或“否”3、根據(jù)每種智能分?jǐn)?shù)，繪制多元智能圖，找到自己三種優(yōu)勢智能。4、查找對(duì)應(yīng)的專業(yè)和職業(yè)。課堂分享：這些探索活動(dòng)讓你對(duì)自己的能力以及未來的發(fā)展有了哪些新的認(rèn)識(shí)？帶給你的啟示和思考是什么？課后延伸：課后選擇你喜歡的一、兩種職業(yè)通過多種途徑（上網(wǎng)查資料、和家人交流、實(shí)地考察等），做進(jìn)一步的了解?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過繪制多元智能圖，讓學(xué)生對(duì)自己的各項(xiàng)智能進(jìn)行進(jìn)一步的綜合評(píng)價(jià)，在前面探索活動(dòng)的基礎(chǔ)上，更加明晰自己的優(yōu)勢智能?！斓谖瀛h(huán)節(jié)：總結(jié)提升伴隨著音樂，大家一起合唱《隱形的翅膀》，總結(jié)提升本節(jié)課的內(nèi)容?！赌芰μ剿鳌穼W(xué)情分析《山東省教育廳關(guān)于做好普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意見》（魯教基字〔2017〕8號(hào)）明確指出，新一輪高考綜合改革，強(qiáng)化了選擇性教育，迫切需要對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知、課程選修、高校招生志愿選擇、生涯規(guī)劃等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際選擇適合的發(fā)展方向。其中，自我認(rèn)知指導(dǎo)，主要是指導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格特征、興趣特長、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等，正確看待個(gè)體差異，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，準(zhǔn)確定位自身角色，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。可是現(xiàn)實(shí)情況下，我們的一些學(xué)生對(duì)自己的優(yōu)勢特長并不是很清楚，對(duì)自己的優(yōu)勢能力也不夠自信，尤其是優(yōu)勢智能和專業(yè)、職業(yè)的關(guān)系不了解。新高考把更多的自主權(quán)給了學(xué)生，同時(shí)也給學(xué)生帶來了很多的迷惘和困惑，高一下學(xué)期就要求學(xué)生做好選課準(zhǔn)備，這個(gè)時(shí)候就更加需要我們通過相應(yīng)的課程加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。《能力探索》效果分析這節(jié)課的內(nèi)容和設(shè)計(jì)比較貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生容易接受，也能積極思考，有個(gè)別同學(xué)甚至因?yàn)閾?dān)憂自己的未來，還在課后和我多聊了一會(huì)，說明學(xué)生需要這樣的輔導(dǎo)和幫助。課堂流程清晰，問題的難易設(shè)置比較恰當(dāng)，活動(dòng)內(nèi)容新鮮有趣，學(xué)生能夠主動(dòng)參與。但是，也有個(gè)別同學(xué)表現(xiàn)的無所謂，需要我在以后加強(qiáng)關(guān)注，激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。《能力探索》教材分析本課節(jié)選自《高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)生涯規(guī)劃》第一冊(cè)第三單元第二節(jié)《多元智能》?！渡綎|省教育廳關(guān)于做好普通高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作的意見》（魯教基字〔2017〕8號(hào)）明確指出，新一輪高考綜合改革，強(qiáng)化了選擇性教育，迫切需要對(duì)學(xué)生自我認(rèn)知、課程選修、高校招生志愿選擇、生涯規(guī)劃等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際選擇適合的發(fā)展方向。其中，自我認(rèn)知指導(dǎo)，主要是指導(dǎo)學(xué)生了解自己的性格特征、興趣特長、優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)等，正確看待個(gè)體差異，認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我價(jià)值，準(zhǔn)確定位自身角色，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。認(rèn)清未來社會(huì)對(duì)我們能力的要求，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握培養(yǎng)自身能力的方法，積極發(fā)展個(gè)人的能力，不斷挖掘自身潛能，提高自我效能感，才能更好地迎接未來社會(huì)向我們提出的挑戰(zhàn)。活動(dòng)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)指標(biāo)（權(quán)重）好一般需要改進(jìn)生評(píng)師評(píng)小組配合交流態(tài)度（20分）態(tài)度認(rèn)真積極，小組成員間能聽取并尊重對(duì)方意見（15—20分）態(tài)度較認(rèn)真，成員間有一定的交流（10—15分）態(tài)度不認(rèn)真，秩序較亂（10分以下）活動(dòng)過程情況（20分）小組成員配合積極，發(fā)言踴躍，思考深入，配合默契、能從不同角度分析（15—20分）配合較好，小組個(gè)別成員能提出見解（10—15分）配合較差，不能做到積極發(fā)言（10分以下）敘述分析能力（30分）有自己獨(dú)到的思考，發(fā)言始終緊扣主題,觀點(diǎn)新穎，有啟發(fā)性（20—30分）有自己的觀點(diǎn)，但不太新穎（10—20分）觀點(diǎn)不明確，分析能力較差（10分以下）見解體會(huì)總結(jié)（30分）立足主題，結(jié)合事例，分析到位，全面，使觀點(diǎn)有很強(qiáng)說服力（20—30分）能結(jié)合事例分析，有一定說服力，分析不太全面（10—20分）不能結(jié)合事例分析論證，隨便簡單地拼湊，胡亂應(yīng)付。（10分以下）總分和評(píng)語《能力探索》課后反思這節(jié)課自己比較滿意的有如下幾點(diǎn)：1．在活動(dòng)的引導(dǎo)上還是比較有條理，課堂流程清晰。2．問題的難易設(shè)置比較恰當(dāng)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與。3．能和學(xué)生平等交流，課堂氣氛融洽，學(xué)生回答問題踴躍。4．注重培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力和總結(jié)反思能力等。我這節(jié)課也有很多不盡如人意需要改進(jìn)之處：1．創(chuàng)新度不夠，還是按照一般的課堂秩序來進(jìn)行。2．學(xué)生合作探究的機(jī)會(huì)較少，應(yīng)在問題設(shè)置上更精心地設(shè)計(jì)。3．對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較籠統(tǒng)，針對(duì)性不強(qiáng)。4。學(xué)生對(duì)外在的東西關(guān)注很快，可是關(guān)注自我內(nèi)心、自我反思能力不強(qiáng)，以后需要多多引導(dǎo)。經(jīng)過這節(jié)課的教授，我體會(huì)到教學(xué)質(zhì)量的提高與否與自己投入時(shí)間的多少息息相關(guān)，與對(duì)學(xué)生了解的多少密不可分，也越來越感覺教學(xué)是一種心靈的提升，每節(jié)課都是師生共同成長。課標(biāo)分析高中階段是我們一生中的黃金歲月。在這一時(shí)期，我們的生理開始出現(xiàn)顯著變化，大腦發(fā)育完善，行為、興趣、愛好、性格等個(gè)性化特征逐漸