外研版五年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1Wheredidyougo?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一、知識(shí)目標(biāo)1、聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀weekend,place,British，museum,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute.2、掌握句型Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?Howdidyougothere?以及答語(yǔ)。二、能力目標(biāo)能運(yùn)用句型Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?Howdidyougothere?來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方做過(guò)什么，去過(guò)哪里，怎么去的。三、情感目標(biāo)在積極參與活動(dòng)中，和他人合作完成任務(wù)的過(guò)程中獲得學(xué)習(xí)樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成就感,樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的信心。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：一、重點(diǎn)會(huì)聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課新詞weekend,place,British，museum,how,best,took,trip,along,river,hour,twenty,minute.二、難點(diǎn)能運(yùn)用句型Whatdidyoudoattheweekend?Wheredidyougo?Howdidyougothere?來(lái)詢(xún)問(wèn)對(duì)方做過(guò)什么，去過(guò)哪里，怎么去的。教學(xué)方法：直觀展示法、游戲法、交際法。教學(xué)過(guò)程：Step1.WarmingupGreetings.Singasong.《Wheredidyougo?》Step2.Presentation1、Playahangmangame.通過(guò)猜字謎的游戲來(lái)引出本課新單詞weekend.2、Enjoyavideo.通過(guò)設(shè)置這段video，我來(lái)猜學(xué)生周末是不是做了video中的事情，既復(fù)習(xí)了一般過(guò)去式，又提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。Step3．Text-learning1、T:Children,weallhadahappyweekend.Wewenttolotsofplacesanddidmanythingsattheweekend.WhatdidAmydoattheweekend?借此引出本課的學(xué)習(xí)。2、Listenandanswer.WhatdidAmydoattheweekend？3、由上一個(gè)環(huán)節(jié)緊接著引出本課所學(xué)句型Whatdidyoudoattheweekend?接下來(lái)以計(jì)時(shí)的一問(wèn)一答方式來(lái)練習(xí)句型，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并很好的鞏固了所學(xué)句型。4、Listenagainandanswer.問(wèn)題：1.WheredidAmygo?2.HowdidAmygothere?再由這兩個(gè)問(wèn)題引出本單元所學(xué)句型Wheredidyougo?Howdidyougothere?接下來(lái)還是以計(jì)時(shí)的一問(wèn)一答方式來(lái)練習(xí)句型，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并很好的鞏固了所學(xué)句型。5.Listenandrepeat.6.Readinrolesandshow.Step4.PractiseTalkaboutyourphotos.A:Whatdidyoudo?B:I…A:Wheredidyougo?B:Iwentto…A:Howdidyougothere?B:Iwentthereby…（小組成員拿出自己的照片，并在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話(huà)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型討論他們?cè)?jīng)去過(guò)的地方，真正做到活學(xué)活用。在展示環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了學(xué)生抽取數(shù)字的形式。）Makeasurvey.A:Wheredidyougoattheweekend?B:Iwentto…A:Howdidyougothere?B:Iwentthereby…A:Whatdidyoudothere?B:I…(wentswimming/playedbasketball/flewakite/readbooks/boughtsomeapples)通過(guò)該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，又以另一種方式練習(xí)了本課所學(xué)句型，為了讓學(xué)生更好的練習(xí)，我還錄制了一段視頻，直觀生動(dòng)，學(xué)生易懂。Step5Summaryandhomework.1、通過(guò)板書(shū)總結(jié)本單元所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。2、作業(yè)：Pleasedescribeyourtraveltoyourfriends.外研版五年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1Wheredidyougo?學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生的年齡在十一到十二歲左右，雖然處于高年級(jí)學(xué)段，但仍然活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結(jié)合，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)還有興趣。大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開(kāi)始，對(duì)學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能。所以在課堂中我面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五年級(jí)學(xué)生還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，但他們卻有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，本節(jié)課我多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、認(rèn)真想！通過(guò)歌曲、游戲、競(jìng)賽等多種形式讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。外研版五年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1Wheredidyougo?效果分析在熱身環(huán)節(jié)，通過(guò)演唱《Wheredidyougo》，建立輕松、和諧、民主的課堂氣氛，使學(xué)生很自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。在導(dǎo)入和呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)中，根據(jù)小學(xué)生活潑、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了動(dòng)作、表情等體態(tài)語(yǔ)，直觀、生動(dòng)、形象，學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握了新學(xué)的單詞。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，采用了全身動(dòng)作法、情景交際法、游戲活動(dòng)法等豐富多彩的教學(xué)方法，讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自主表演；讓學(xué)生積極參與到比賽、游戲等豐富多彩的課堂活動(dòng)中；讓學(xué)生在興趣盎然的積極情感中習(xí)得語(yǔ)言。在文本新授環(huán)節(jié)，教師利用從教學(xué)光盤(pán)中截取的動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)課文內(nèi)容。視聽(tīng)結(jié)合，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。學(xué)習(xí)課文時(shí)先讓學(xué)生跟讀錄音和模仿錄音中的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感。然后去掉聲音再齊讀課文，讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。在游戲鞏固環(huán)節(jié)，用游戲教學(xué)法來(lái)鞏固所學(xué)的語(yǔ)言，讓學(xué)生帶著濃烈的興趣使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，這樣使老師在玩中教、樂(lè)中教，學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)?？傊?，整節(jié)課取得了不錯(cuò)的效果，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，目標(biāo)達(dá)成度高，取得了理想的效果。外研版五年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1Wheredidyougo?教材分析本課是新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)，第三模塊第一單元的內(nèi)容。講述的主要情境是：Daming和Amy通電話(huà)，Daming詢(xún)問(wèn)Amy周末的活動(dòng)，Amy則向Daming詳細(xì)介紹了周末的旅程：他們先去了大英博物館，參觀了大本鐘、倫敦眼，并說(shuō)明lingling很喜歡大英博物館，但是她最喜歡的是坐公交車(chē)觀光，后來(lái)他們又去坐船沿河旅行，花了一小時(shí)四十分鐘的時(shí)間，大明說(shuō)他們過(guò)得很開(kāi)心。這一單元主要談?wù)摿酥苣┑幕顒?dòng)，主要句型包括：Whatdidyoudo?Wheredidyougo?Howdidyougothere?及其回答。學(xué)生在四年級(jí)已經(jīng)接觸過(guò)過(guò)去時(shí)態(tài)，用過(guò)去時(shí)態(tài)詢(xún)問(wèn)和陳述過(guò)去的行為有一定的基礎(chǔ)，這是學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，但是本節(jié)課生詞較多，一課時(shí)讓學(xué)生完全掌握，難度較大，有待于在教學(xué)中鞏固操練，逐步熟練并牢固掌握。外研社新標(biāo)準(zhǔn)五年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1Wheredidyougo?評(píng)測(cè)練習(xí)一、我是拼寫(xiě)小能手。（選擇正確的字母，補(bǔ)全單詞）（）1、w__kendA.eaB.eeC.ae(）2、r_v__A.a,erB.a,eoC.i,er（）3、tw__tyA.enB.aeC.bu（）4、m_n_t_A.i,u,eB.e,r,oC.a,u,p（）5、tr__pA.eB.iC.u二、單項(xiàng)選擇。（）1、Amyvisited__________placesattheweekend.alotsofB、lotsofC.lotof()2.Linglinglikedthebusride_____.goodB.wellC.best()3.---______didyougolastSunday?----London.WhereB.WhenC.What()4.Theyhada_____time.goodB.wellC.best三、給下面的問(wèn)句選擇合適的答語(yǔ)。（）1.Wheredidyougolastweekend?A.Bybike（）2.Whendidyougothere?B.Thetallman（）3.Whatdidyoudo?C.TheBritishMuseum（）4.Whoisyourfather?D.LastSunday（）5.Howdidyougotothemuseum?E.Iwentshopping.外研版五年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1Wheredidyougo?課后反思在本課教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境，與學(xué)生一起在應(yīng)用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)中運(yùn)用語(yǔ)言的過(guò)程中解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，突破重、難點(diǎn)，組織語(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)的語(yǔ)言重點(diǎn)。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的聽(tīng)力能力的培養(yǎng)能增進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)感能力，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該以聽(tīng)著手，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感能力。打破中國(guó)人啞巴式的英語(yǔ)，同時(shí)適應(yīng)新課改的發(fā)展方向，對(duì)學(xué)生能力進(jìn)行培養(yǎng)。為此采用了下面的做法：1）用游戲的方式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣2）采用圖片、錄音和多媒體全方位提高學(xué)生的英語(yǔ)能力3）采用任務(wù)型教學(xué)方法，提高學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。4）聯(lián)系實(shí)際生活，使英語(yǔ)教學(xué)貼近生活，更富有真實(shí)生動(dòng)的生活氣息。5）讓學(xué)生自己總結(jié)本課所學(xué)知識(shí)，既鞏固了知識(shí)又復(fù)習(xí)了本課的重點(diǎn)。學(xué)生是活動(dòng)的主體，課堂上大部分的時(shí)間交給學(xué)生，教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵。如何一層層的導(dǎo)入，由易至難的階梯狀任務(wù)何時(shí)引入，如何引入都是關(guān)鍵所在。同時(shí)要注意的是，學(xué)生活動(dòng)之前的范例一定要明確清晰，要每個(gè)孩子都知道做什么和怎么做，活動(dòng)才會(huì)順利的開(kāi)展，學(xué)生才能在活動(dòng)中有所得。外研版五年級(jí)上冊(cè)Module3Unit1Wheredidyougo?課標(biāo)分析《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：對(duì)于三年級(jí)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)的學(xué)校，五年級(jí)是小學(xué)發(fā)展（提高）階段，要