高效進行小學班主任教育工作的策略獲獎科研報告摘

要：小學班主任在學生的成長成才道路上發(fā)揮著重大作用，而要想促進學生的健康、全面發(fā)展，做好小學班主任教育工作尤為重要。本文先分析了小學班主任教育工作的重要性，然后提出了幾點做好小學班主任教育工作的建議。

關鍵詞：小學班主任;教育工作;重要性;建議

班主任作為與小學生學習與生活接觸最為緊密的組織者，不僅要在管理工作中向?qū)W生積極傳授課本基本知識，同時還要加強學生的品德教育，承擔著組織班級活動、引導學生發(fā)展、促進學生心理健康的重要責任，因此，筆者結(jié)合自身教學經(jīng)驗，根據(jù)小學生心理特征，總結(jié)出幾點關于保障小學生班主任教育工作有效開展的策略。

1做好小學班主任教育工作的重要性分析

小學班主任教育工作是一項重要的工作，小學班主任教育工作的好壞直接關系到了小學生的成長。對于小學生，他們的心性還不夠成熟，需要加以正確的引導。小學生在進入小學階段后，所接觸的人不斷增多，所處的環(huán)境也發(fā)生了諸多的變化。小學生進入學校后的主要任務就是學習，為了提高學生的成績，班主任往往偏性與學生學習方面的管理，忽略了學生其他的層面的教育，從而造成許多學生只知道學習，呈“畸形”發(fā)展[1]。班主任作為小學生成長道路不可或缺的一個角色，面對生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變，要想促進學生的全面發(fā)展，就必須做好班主任教育工作，通過有效的教育，可以消除小學生之間的矛盾，幫助小學生樹立學習信心，增強自信，引導小學生團結(jié)互助，培養(yǎng)小學生各方面的能力。

2做好小學班主任教育工作的建議

2.1民主選舉班干部，培養(yǎng)得力的班干部隊伍

通過民主投票的形式，推選出誰能勝任哪項工作，并由學生討論分配好各個班干部的工作細則，這樣的班干部更受學生歡迎，也就自然而然地樹立起了威信。此外，班主任必須協(xié)助和支持班干部工作，精心培養(yǎng)。其一，要對班干部進行思想工作教育，在紀律上以身作則，力求從各方面起到模范帶頭作用。其二，鼓勵班干部大膽工作，指點他們的工作方法。其三，培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神，通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心[2]。其四，尊重班干部的勞動成果，每周班會課讓班干部總結(jié)自己負責的工作，同時批評班級不良現(xiàn)象，從而強化班級形象。

2.2降低姿態(tài)，與學生建立友好的朋友關系

民主、平等是現(xiàn)代師生關系的重要標志和特點。與學生建立友好關系是管理好學生的神器，其秘訣在于尊重學生。學生是有情感體驗的人，是一個個活潑可愛、單純幼稚的孩子，孩子的世界里全是美好的事物。我們老師要重新確立自己的角色——孩子的大朋友，多與學生聊天交流，注意用商量的、柔和的語氣以及平起平坐的姿態(tài)，這樣就可以輕而易舉地走進孩子的世界，取得孩子的信任。

2.3提高自身專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)，做到“六心”

作為班主任老師，要處處嚴格要求自己，表里如一，以身作則，起到示范作用，潛移默化的影響成效是無窮大的。首先，需要提高自身專業(yè)素質(zhì)，適時改進教學理念，讓學生對老師產(chǎn)生敬佩感，樹立威信。其次，需要提升自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)高尚的人格魅力，做到“六心”，即耐心、愛心、包容心、責任心、信心、細心。學生是學習者，遇到難題，需要耐心講解[3];學生有主觀能動性，學生是發(fā)展中的人，不可能不犯錯，要動之以情，曉之以理，導之以行，需用“愛”感化，讓孩子明白是非對錯;學生是不均衡發(fā)展的，思維參差不齊，特別是對后進生，首先需打開學生封閉的心門，鼓勵開導他們建立自信，從而促進后進生發(fā)展。學生是獨特個體，思維各異，需細心觀察學生，對他們的不良行為現(xiàn)象及時阻止，消滅在萌芽狀態(tài)。

2.4團結(jié)任課老師的力量，發(fā)揮群體效應

蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯說過：“如果有五個能力較弱的教師團結(jié)在一個集體里，受著一種思想、一種原則、一種作風的鼓舞，能齊心一致地工作的話，那就是比十個各隨己愿地單獨行動的優(yōu)良教師要好得多?！奔慈后w效應不可估量，建設良好班風，要善于團結(jié)，調(diào)動各任課教師的力量[4]。

2.5充分利用班會，開展多姿多彩的活動

班級活動有效的開展，可促使集體目標的實現(xiàn)，集體紀律的增強，同學友誼的發(fā)展，使班級富有活力，這是建設良好班級的重要組成部分。班級活動要多樣，帶有新鮮感。有時活動是在教學中順勢產(chǎn)生的，如在教學《盧溝橋》時，學生特別感興趣，可以讓學生在課外搜集相關資料和圖片，開展示會;“語文百花園”中的題材，如故事會、有趣的發(fā)現(xiàn)等也可加以利用;再有，學生的一些行為現(xiàn)象好壞有爭議，可開辯論會，這樣不僅可讓學生學到知識，也豐富了學生生活。此外，騰出十分鐘的時間留給班干部，讓班干部根據(jù)自己每周登記的學生表現(xiàn)，綜合推選出班級的“周星”及“進步生”，獎品可以根據(jù)學生學習需求設立，多種多樣。這種深受學生歡迎和喜愛的評選活動，不僅讓學生認識到不足，也讓學生有了奮斗目標，學會了自律，端正了自己的不良行為。

2.6保持家校聯(lián)系，建立相互理解信任的關系

家長是孩子的第一任老師，家庭環(huán)境和家長的言行時刻影響著孩子。如果家長不能理解老師，對老師有成見，甚至當著孩子的面指責老師，使老師的威信在學生面前蕩然無存，就會影響學生，如不聽講，不理睬老師的教育，不完成作業(yè)，經(jīng)常違反紀律等。所以我時常保持與家長的溝通交流，每周一次，設置精美的家長評星小卡片，第一欄是家長評星表，內(nèi)容是學生在家的幾項表現(xiàn)：作業(yè)完成質(zhì)量、做家務、文明禮貌、自覺學習、個人衛(wèi)生等。第二欄是老師評語，多報喜，少報憂，減少家長的心理壓力，并附加一些家長教育小知識，家長受益匪淺。第三欄是家長的心聲，老師可以真正了解學生在家表現(xiàn)[5]。平日里，對家長要和顏悅色，以誠相待，尊重家長。學生犯錯，家長和老師共同教育孩子，統(tǒng)一思想，才能管好學生。

3結(jié)語

綜上，做好班主任教育工作