大班語言活動——小馬過河教案?小馬過河教案

大班語言小馬過河教案主要包含了活動目標，活動預備，活動重難點，活動過程，活動反思等內容，引導幼兒理解故事內容，使幼兒懂得大小、深淺不是固定不變的，它是隨著一個事物與另一事物相比較而轉變的，能圍繞某一主題用輪番的方式與他人溝通，在集風光前說話時語言比較完整，態(tài)度大方，適合幼兒園老師們上大班語言活動課，下面是小馬過河教案。

活動目標

1．引導幼兒理解故事內容，使幼兒懂得大小、深淺不是固定不變的，它是隨著一個事物與另一事物相比較而轉變的。

2．能圍繞某一主題用輪番的方式與他人溝通，在集風光前說話時語言比較完整，態(tài)度大方。

3．使幼兒懂得遇事要動腦筋想一想，還要去試一試。

4．引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。

5．能自由發(fā)揮想像，在集風光前大膽敘述。

活動預備

課件《小馬過河》、圖片。

活動重難點

活動重點理解故事內容，懂得遇到事情要多動腦筋想一想，試一試。

活動難點知道大小、深淺不是固定不變的，是隨著一個事物與另一事物相比較而轉變的道理。

審美元素故事通過小馬過河遇到困難以及前后兩次不同的處理方法，讓幼兒懂得遇到事情要動腦筋想一想，試一試。

活動過程

一、談話，激發(fā)愛好。

有一只小馬，他過河的時候，發(fā)生了一些好玩的事情，我們一起來聽一個故事。

老師講故事，當講到跑著跑著，一條小河攔住了去路。

河水嘩嘩嘩地流著。

能不能過去呢？

提問你們猜一猜小馬能不能過河呢?(幼兒回答)

二、老師連續(xù)敘述故事，激發(fā)幼兒爭論。

1.老師連續(xù)敘述故事,當講到:松鼠仔細地說當然！昨天，我的一個小伙伴就是掉在這條河里淹死的呀！

提問小馬一開頭是怎么想的？老牛是怎么說的？小松鼠又是怎么說的？為什么老牛說河水很淺，小松鼠卻說河水很深呢？聽了老牛和小松鼠的話，小馬會怎么做？它是怎么想的呢？

2.連續(xù)觀賞故事，講到孩子，光聽別人說，自己不動腦子，不去試試，是不行的。

提問小馬是怎么做的呀？媽媽對小馬說了什么？聽了媽媽的話，小馬又會怎樣做呢？

3.連續(xù)觀賞故事，至故事結束。

提問小馬有沒有過河？原來，河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。

三、完整觀賞故事《小馬過河》。

老師我們來把這個故事完整地聽一遍。

提問1．小馬幫媽媽做了什么事？他遇到了什么困難，是怎樣想的？

2．老牛伯伯對他說了什么？小松鼠又對他說了什么？（學說對話）

3．小馬是怎么做的？

4．媽媽對他了說了些什么？（練習對話）

5．小馬聽了媽媽的話后又是怎么做的？

6．為什么小松鼠認為河水很深？老牛伯伯認為河水很淺呢？

7．組織幼兒爭論通過這件事，小馬懂得了什么道理？

你喜愛小馬嗎？為什么？（組織幼兒爭論，加深對主題的熟悉。

）

四、遷移作品的閱歷。

你遇到過什么困難，你是怎么做的？（教育幼兒遇到問題要動腦筋想一想，試一試。

）

結束活動。

附故事

小馬過河

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。

小馬跟著老馬，樣樣事情都要老馬幫著他做。

有一天，老馬對小馬說你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？小馬說怎么不能？我很情愿幫您做事。

老馬興奮地說好啊，那么，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。

小馬馱起口袋，飛速地往磨坊跑去。

跑著跑著，一條小河攔住了去路。

河水嘩嘩嘩地流著。

能不能過去呢？小馬犯難極了，他想要是媽媽在身邊該多好哇！問問媽媽，就知道該怎么辦了。

可是，離家已經很遠了，他向四周望望